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• Walter Neptali Huertas Cornejo

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• Sicología y ciencia cognitiva
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SESION DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1 GRADO 1.2 FECHA 1.3 DURACION 1.4 TEMA

II.

: Tercero : 20 de noviembre del 2014 : 03 horas : Elaboramos informes

PROPOSITOS

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL I. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.

DOMINIO - Producción de textos escritos.

COMPETENCIA Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

CAPACIDAD Planifica la producción de diversos tipos de textos.

CONOCIMIENTOS El informe

ACTITUDES - Trata con atención, comprensión y delicadeza a los demás. III. TEMA TRANSVERSAL: Educación ciudadana, democrática e interculturalidad VALOR: Empatía IV.

SECUENCIA DIDACTICA T ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

- Se realizará una dramatización: Director – Psicólogo. - El Director pide al Psicólogo que haga un estudio sobre los problemas de los estudiantes y el Psicólogo después de haber realizado el estudio entregará un Informe. - Se formulan preguntas para el recojo de saberes previos: - ¿Qué le entrega el Psicólogo al Director? o ¿Sobre qué estará informando? o ¿Cuándo se entrega el informe antes de hacer algo o después de hacer? - Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas - El(la) Docente escribe en la pizarra el título de la clase - Se plantea el conflicto cognitivo. ¿Qué pasos debemos seguir para elaborar un Informe Técnico? - Los estudiantes trabajarán con el mismo grupo de

RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra

2 0’

Plumones Laminas Texto de comunicación 1 - Observan y leen el mensaje de otros cuentos

-

Responden a las preguntas planteadas en

4 0’

la clase anterior. - Leerán su libro de Comunicación 1 pág.196 y 197 para identificar, analizar y organizar los pasos a seguir para elaborar un Informe Técnico - Por grupos elaborarán un mapa conceptual conteniendo los pasos de un Informe Técnico - Durante el proceso el Docente irá orientando los aprendizajes y promoviendo los valores. - Los estudiantes exponen sus trabajos en una plenaria. - El Docente hace una breve exposición utilizando un mapa conceptual sobre el tema (Informe Técnico) para reforzar los aprendizajes - Se realiza la metacognición en forma oral - Los estudiantes elaborarán un Informe Técnico después de haber realizado su proyecto.

forma oral.

2 0’ Escriben las respuestas a las preguntas de la planificación textual. Escriben sus mensajes como puedan. Autocorrigen sus mensajes con ayuda del profesor.

V. EVALUACION CRITERIO INDICADORES COMPRENSION DE - Diseña un Informe Técnico empleando TEXTOS las normas internacionales

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

ACTITUD

Lista de cotejo

VI.

-Práctica normas de convivencia -Cumple con los trabajos en el tiempo previsto

1 0’

BIBLIOGRAFIA:

a.

DEL DOCENTE: Manual del docente Comunicación 1 MINEDU Portal PERUEDUCA, EDUCARED b. DEL ALUMNO: Texto del estudiante 1 MINEDU Lic. Walter Neptalí Huertas Cornejo

EL INFORME ORAL I

¿Qué es un informe oral? Es un resumen o crítica de un tema o lectura determinada, que haya sido asignada o seleccionada libremente. Esta puede ser de un suceso, acontecimiento o problema que haya llamado la atención del estudiante o puede ser el resultado de un trabajo de investigación y usted lo va a exponer oralmente II. Partes del Informe Oral

A

Introducción Este tiene como propósito estimular el interés del oyente, puede incluir un sumario de los temas que se van a tratar. Además se definen o aclaran los términos nuevos o desconocidos que se van a utilizar. B

Cuerpo Es la médula del informe. Se llega a ésta una vez se ha logrado despertar el interés del oyente. Es la exposición en sí.

C

Conclusión Comprende un resumen de las ideas básicas presentadas y tiene como propósito grabar en la mente del oyente las ideas presentadas III. Importancia del Bosquejo: Preparar un bosquejo de lo que se va a presentar tiene como ventajas: a) evita repetición de ideas b) elimina confusión c) ayuda al informante a expresarse más claramente IV. Características Básicas: A. Objetividad Exponer, presentar lo leído u observado sin omitir juicio evaluativo. B. Atención a los hechos Deben presentarse los hechos y datos con detalle- para quién escucha pueda tener los criterios suficientes para valorar. Si se va a emitir alguna opinión personal debe indicarse. C. Presentar, no convencer

El objetivo es presentar los datos lo más fielmente posible para que el que escucha pueda llegar a conclusiones. Usted no va convencer a nadie, sólo a presentar V. Requisitos Básicos A. Claridad-para que una exposición sea clara, las ideas deben ser claras. Informes Orales Podrá lograr claridad si: 1) el informe consta de dos partes claves: exposición y planteamiento de las ideas 2) establece relación entre los puntos o planteamientos presentados 3) al exponer oralmente, siga el bosquejo que se ha trazado y trate de resumir lo más posible 4) De ser necesario utilizar materiales de apoyo tales como: material audiovisual, estadísticas, etc. Debe ser selecionado cuidadosamente antes de usarlos y saberlos manejar. 5) Todo lo que pueda ser presentado utilizando recursos audiovisuales es preferible a la exposición oral (lectura). B. Resumir - Presenta las ideas en forma breve. C. Asociación de Ideas - El oyente puede asimilar mejor si se establece relación entre lo nuevo que se está presentando y material ya conocido D. Utilización del tiempo - Si se le ha asignado un tiempo específico, no se extienda demasiado. VI. Recomendaciones al hacer un Informe Oral: A. Trate de seguir fielmente el bosquejo o esquema trazado por el autor. Prepare un bosquejo del orden en que aparecen las ideas. B. No intente reproducir las ideas y conceptos tal y como aparecen en el artículo. Resuma y explique en sus propias palabras. C. Comunique o señale las ideas y conceptos con la mayor claridad posible y en el orden en que aparecen en la lectura. D. Resuma las ideas principales y expóngalas de acuerdo al bosquejo. E. Interprete aquellas áreas que usted estime son obscuras o nebulosas F. Si al interpretar va utilizar a su juicio personal, o sea va a dar dar su opinión, debe indicarlo así. Ej: “Según mi punto de vista…”, “De acuerdo a mi opinión …” “Es mi opinión…” Recuerde que lo más importante al informar una lectura es exponer el pensamiento del autor y el contenido de la lectura.