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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: _____ BOBADILLA ZAMORA ______________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________

JOSE

MIGUEL

FICHA DESCRIPTIVA Grado: _2°_______ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura  

Matemáticas

Escritura

Realiza la lectura medianamente fluida Reconoce algunas ideas principales de un texto





 



Realiza escritura convencional respetando algunas reglas ortográficas. Separa correctamente las palabras en un enunciado Da orden a un enunciado Escribe correctamente los nombres de los sustantivos.







Lectura, escritura y orden de números naturales al menos hasta 999. Agrupación y conteo de colecciones solo con material concreto identificando algunas cantidades. Resolución de sumas y restas de un digito con apoyo visual. Identificación de figuras geométricas

Áreas de Oportunidad  

Lectura Lee pero le falta volumen y entonación. Le falta comprender parte de la información que nos comunica un texto.





Escritura Falla en la escritura de su nombre y al escribir nombres propios. Poco interés por situaciones de escritura como intención comunicativa y de aprendizaje



 

Matemáticas Nivel bajo de desarrollo de nociones numéricas, espaciales y temporales. No reconoce lo doble de una cantidad. No abe el manejo y conteo de billetes y monedas en situaciones cotidianas.

I

Recomendaciones

Mostrarle seguridad y confianza con las demás personas para que logre adaptarse. Ampliar sus conocimientos y habilidades en las diversas situaciones de aprendizaje. Fortalecer sus conocimientos y habilidades a través de consignas y diálogo. Reforzar el valor del respeto hacia sus iguales y su repercusión positiva en su comportamiento. Involucrarlo en situaciones de autonomía al realizar actividades de manera personal . ATENTAMENTE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ___________________________ SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DOCENTE DE GRUPO REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL SUBDIRECCIÓN SUPERVISION ESCOLAR P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON Av. Morelos No. 2, San Simón El Alto, Malinalco, Estado De México, C.P. 52444. [email protected]

“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: __________________ CASTAÑEDA CASTILLO ERICK ROBERTO __________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_______ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Matemáticas

Escritura

Reconoce las letras del abecedario y realiza lecturas cortas

 



Identificación y escritura de su nombre. Identifica las respuestas correctas en un cuestionamiento. Reconoce la intención comunicativa y de aprendizaje de la lectura y escritura









Identificación geométricas.

Áreas de Oportunidad Lectura 

Lectura, escritura y orden de números naturales al menos hasta el 999 Agrupación y conteo de colecciones con o sin material concreto identificando varias cantidades. Resolución de sumas y restas de uno y dos dígitos menores a 999. Identifica el antecesor y el sucesor.

Escritura

Participación regular de situaciones orales y de lectura.





Interés medio por situaciones de escritura como intención comunicativa y de aprendizaje. No reconoce la rima en las palabras.

de

figuras

Matemáticas Realiza el cálculo mental en  Nivel esperado de desarrollo cantidades menores a 10. de nociones numéricas, espaciales y temporales.  Presenta errores en las series numéricas a partir de números nones.

Recomendaciones Mostrarle seguridad y confianza con las demás personas para que logre adaptarse. Ampliar sus conocimientos y habilidades en las diversas situaciones de aprendizaje. Fortalecer sus conocimientos y habilidades a través de consignas y diálogo. Reforzar el valor del respeto hacia sus iguales y su repercusión positiva en su comportamiento. Involucrarlo en situaciones de autonomía al realizar actividades de manera personal.

ATENTAMENTE _____________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DOCENTE DE GRUPO REGIONAL SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL SUPERVISION ESCOLAR P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON Av. Morelos No. 2, San Simón El Alto, Malinalco, Estado De México, C.P. 52444. [email protected]

“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: _____ _ CASTAÑEDA SILVA LUCERO ______________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 



Matemáticas

Escritura

Reconoce el abecedario y es capaz de dar lectura a textos cortos.Favorecer el desarrollo del lenguaje oral a través de las actividades cotidianas por medio de preguntas, dialogo constante, interacción con sus pares.

  

Reconoce el abecedario completamente. Tiene disposición para aprender Intenta realizar y cumplir con sus trabajos que se le proponen.





. Áreas de Oportunidad



Lectura 



Escritura

Se le complica realizar lectura de rapidez, es escasamente fluida y las palabras largas las silabea repetidamente

 

No realiza el dictado de manera clara o fluida. No usa mayúsculas en nombres propios.

 

Contar objetos a través del señalamiento, desplazarlos o en fila. Usar los números en diversas situaciones de aprendizaje para ampliar cada vez el rango de conteo. Interactuar con actividades que le impliquen la ubicación, el espacio y el tiempo a través del juego en el aula y en casa. Proveer acciones que impliquen relación de más qué, menos qué o igualdad de Matemáticas objetos. No ordena cantidades ni ascendentes ni descendentes. Le falta practicar agrupaciones formales de cantidades mayores a 100 para reforzar la suma y resta.

Recomendaciones Fortalecer los conocimientos que tienen de su entorno y características. Con actividades de investigación desarrollar la reflexión de lo que observa. Potenciar el desarrollo del lenguaje a través de las experiencias que tiene de su familia y cultura. Involucrarlo en actividades que beneficien el cuidado de su cuerpo y su entorno inmediato.

ATENTAMENTE ___________________________________ PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES DOCENTE DE GRUPO

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: _____________CASTAÑEDA SILVA YURI ____________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: ___”C”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Matemáticas

Escritura

Le motiva el aprender a leer y mejorar su fluidez.

 

Escribe palabras y enunciados cortos Reconoce el abecedario completo.



Conoce los números menos de 2 centenas de 1 en 1.

Áreas de Oportunidad Lectura 



Mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de puntuación.  Se le complica la pronunciación de algunas palabras trabadas. Recomendaciones       

 

Escritura Requiere apoyo al redactar textos libres. Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación. No identifica la rima ni los adjetivos calificativos.

Matemáticas  

Tiene dificultad al relacionar los números en serie numérica. Se le complica ordenar nueros de forma ascendente.

Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos. Redactar distintos tipos de textos. Consolidar el uso de signos de puntuación en textos. Fortalecer su participación en actividades en equipo. Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas. El alumno requiere de gran atención en casa. Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas. ATENTAMENTE ___________________________________ PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES DOCENTE DE GRUPO

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: ____ __________CEDILLO CEDILLO JANI JATZURI ____________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: ___” C ”_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura

Matemáticas

Escritura

 Distingue lo Verdadero de lo falso en un texto descriptivo





Separa palabras en un enunciado determinado. Distingue los adjetivos calificativos



Identifica y diferencia decenas y unidades.

Áreas de Oportunidad Lectura 

Matemáticas

Escritura

No logra diferenciar ideas primarias y secubndarias.

  

No distingue bien las rima en las palabras Omite letras en sus redacciones. No tiene noción de las pares que integran un cuento.

 

Le falta diferenciar números ordinales. No sabe contabilizar una cantidad determinada por billetes y moneas de uso comun.

Recomendaciones Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura. Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas. ATENTAMENTE

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL SUPERVISION ESCOLAR P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON Av. Morelos No. 2, San Simón El Alto, Malinalco, Estado De México, C.P. 52444. [email protected]

“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE

DEL ALUMNO: __________ CEDILLO LOPEZ CARLOS _____________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________

DAIRYN

FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura  

Matemáticas

Escritura

Lee textos y escucha una lectura en voz alta. Su lectura es medianamente fluida.

 

Diferencia lo verdadero de lo falso. Reconoce los verbos a través de una imagen.

 

Identifica y lee con facilidad cantidades de hasta 3 cifras. Identifica los algoritmos de las operaciones de suma y resta

Áreas de Oportunidad Lectura     

Matemáticas

Escritura

Expresarse con mayor soltura de forma oral Comprender lo que lee. Complejidad de los problemas matemáticos. Resolución de problemas con grado de dificultad. Comprender lo que lee.

    

No sabe identificar la respuesta correcta en una interrogante. No da coherencia a un enunciado. No diferencia la rima entre palabras Omite, agrega o cambia palabras en los enunciados. No diferencia los adjetivos calificativos.

 

No realiza series de 10 en 10. No identifica lo doble de una cantidad.

Recomendaciones        

Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas. Actividades y ejercicios matemáticos. Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y preguntas. Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un tema. Lectura y escritura de distintos tipos de textos. Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas. Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana. Resolución de problemas con sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y fracciones.

ATENTAMENTE ______________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DOCENTE DE GRUPO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL SUPERVISION ESCOLAR P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: ______ CRUZ BARRIENTOS IKER _______________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: ___” C “_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 



Matemáticas

Escritura

Realiza una lectura fluida de acuerdo al grado Reconoce ideas principales de un texto

 

 

Escritura legible Coherencia en las expresiones escritas al redactar un enunciado Utiliza las mayúsculas en diferentes textos. Reconoce verbos y adjetivos calificativos.



Resolución de las operaciones básicas



Resolución de problemas matemáticos

Áreas de Oportunidad Lectura 

Matemáticas

Escritura

Debe de practicar la lectura de palabras largas de difícil pronunciación.

  

Falta la Redacción de textos propios y de comprensión lectora. No tiene noción de la rima. No sabe redactar una interrogante ni usa los signos correctos.





No realiza serie de 10 en 10 a partir de un número non. Se le dificulta encontrar el número perdido en un planteamiento matemático.

Recomendaciones 

Se le recomienda pedir el turno para participar y sea escuchado en el momento adecuado 

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: ____________ EVARISTO SALAZAR DIEGO YAEL _______________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: __ 2°______ Grupo: ___” C “_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Matemáticas

Escritura

Lee e identifica lo verdadero de lo falso en un texto.



Separa correctamente los enunciados y les da orden y coherencia a un texto.

 

 

Áreas de Oportunidad o Lectura



Reconoce números ordinales. Sabe utilizar billetes y monedas en situaciones cotidianas Sabe ordenar números de menor a mayor. o Matemáticas

o Escritura

Identifica algunas ideas principales.

  

No sabe diferenciar la escritura de r inicial y la rr. Omite algunas vocales en sus redacciones. No identifica ni redacta preguntas ni usa los signos de interrogación en sus escritos.



 

No domina al 100 % el número perdido en un planteamiento matemático. Le falta identificar el doble de una cantidad. No tiene noción de las medidas convencionales.



Recomendaciones



Es un niño trabajador solo falta estar mas atentos a las tareas en casa para que las solucione de manera correcta.

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CICLO

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE DEL ALUMNO: ____GARCIA MICHUA KEVIN______________________________________ _ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: __2°______ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Matemáticas

Escritura

Lee y diferencia lo verdadero de lo falso



 

Reconoce la característica de la rima. Domina los adjetivos calificativos. Identifica los verbos a través de una imagen.

 

Ubica números ordinales Identifica y cuenta la cantidad a través de billetes y monedas.

Áreas de Oportunidad  

Lectura No identifica los animales ovíparos.. No comprende indicaciones.

  

Escritura Realiza letra poco legible y se dificulta su comprensión. Confunde la ñ con la ll. No sabe redactar preguntas con su signo correspondiente.

Matemáticas 



No responde preguntas de manera correcta al no leer detenidamente una instrucción, No realiza series numéricas a partir de un número non.

Recomendaciones 

Se le recomienda utilizar cuadernos de manera correcta de tal forma que no revuelva apuntes donde no corresponda, para ello el apoyo de sus padres es básico.

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CICLO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL ESCOLAR 2018 – 2019 SUPERVISION ESCOLAR P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE DEL ALUMNO: __________ GONZALEZ CRUZ JONATHAN JOAQUIN __________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: __2°______ Grupo: __” C “_____ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 





Matemáticas

Escritura

Lee de una manera clara, con seguridad y entonación diferente textos. Identifica idas principales al leer un texto



 

Da coherencia y separación a sus textos creados. Identifica la rima en las palabras. Utiliza mayúsculas al inicio de un texto.

 



Identifica números ordinales. Reconoce los billetes y monedas de uso común y los utiliza en situaciones cotidianas. Realiza series de menor a mayor, en pares y nones.

Áreas de Oportunidad o Lectura

o Matemáticas

o Escritura



Debe de leer diferentes textos y ampliar su vocabulario.





Recomendaciones



Se recomienda mantener el ritmo de trabajo y no descuidar las tareas y la vigilancia permanente de sus padres.

Utilizar lelegible y ubicarla correctamente en sus renglones.



Realizar planteamientos de manera segura leyendo instrucciones y resolviendo de manera segura.

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL NOMBRE DEL ALUMNO: _____________ GUADARRAMASUPERVISION ESCOLAR CRUZ P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON BRENDA_________________________________ Av. Morelos No. 2, San Simón El Alto, Malinalco, Estado De México, C.P. 52444. [email protected]

“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: __ 2°______ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 



Lee y diferencia lo falso de lo verdadero al escuchar una lectura

 

Diferencia la rima en las palabras. Escribe los nombres a los sustantivos.



Identifica billetes y números y los utiliza en diferentes planteamientos matemáticos.

Áreas de Oportunidad o Lectura



Matemáticas

Escritura

o Matemáticas

o Escritura

No tiene tanta seguridad al leer, lo realiza con voz baja lo cual dificulta comprender lo que lee.

   

No da coherencia y orden a una redacción Omite letras en la reacción de enunciados. Repite continuamente las palabras al redactar descripciones. No identifica adjetivos calificativos.





No realiza series numéricas a partir de un número non con intervalo de 10 en 10. No identifica números perdidos ni signos mayor o menor en un planteamiento matemático.



Recomendaciones



Necesita mayor atención en casa para que cumpla con trabajos y tareas y cuidar que no tenga cuadernos maltratados ni hojas rotas

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CICLO

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE DEL ALUMNO: _____ GUADARRAMA GALIND GIOVANNI ___________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: __2°______ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 



Lee textos motivado por mejorar día con día.

 

Escribe el nombre de algunos sustantivos. Escribe verbos a través de imágenes,



 

Ubica números ordinales en una formación. Contabiliza cantidades con billetes y monedas.

Áreas de Oportunidad o Lectura



Matemáticas

Escritura

o Matemáticas

o Escritura

No tiene una lectura fluida, ni seguridad al leer al realizarlo en voz muy baja. No sabe elegir la respuesta correcta en las preguntas de un texto.

  



Omite palabras en un enunciado. No escribe palabras que tengan rima. Realiza de manera no convencional el uso de mayúsculas en nombres propios. Omite palabras en sus redacciones.



 

Contesta de manera errónea las interrogantes planteadas a través de imágenes. No realiza series a parir de números non de 10 en 10. No sabe el doble y la mitad de una cantidad.

Recomendaciones 

Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.

Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE DEL ALUMNO: _____ LOPEZ RUIZ NICOL YULEISY ______________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: __2°______ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura

Matemáticas

Escritura

Lee cuentos cortos y distingue en un 70 % lo verdadero de lo falso.



Le gusta realizar descripciones e intenta redactar.

  

Reconoce los números ordinales. Realiza series ascendentes de 1 en 1. Identifica la mitad de una cantidad

Áreas de Oportunidad Lectura 

Matemáticas

Escritura

Se le dificulta comprender indicaciones,.

  

No es capaz de ordenar una oración. No distingue las características de la rima. Comete muchas faltas de ortografía.



No realiza series con separación o rangos de 3 en 3, 4 en 4 etc.

Recomendaciones 

Realizar trabajos mediante la supervisión de sus padres y corregir de manera continua sus productos y de esa forma crear hábitos de limpieza y orden.

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________ MENDOZA CEDILLO RUBEN UZIEL ___________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Lee textos interés

de

su

 





Tiene interés por mejorar sus escritos Identifica verbos con el apoyo de imágenes.

 

Ubica números ordinales. Tiene conocimiento del instrumento para medir longitudes largas.

Áreas de Oportunidad o Lectura

 

Matemáticas

Escritura

o Matemáticas

o Escritura

No tiene fluidez lectora. Presenta poca seguridad al leer. La entonación no es la correcta en palabras largas.



   

No identifica las respuestas correctas en un cuestionamiento o definitivamente no las contesta. No identifica la rima en los textos. No separa palabras ni les da orden y coherencia. Presenta faltas ortográficas en sus textos. No sabe utilizar mayúsculas en sus escritos.



  

No sabe contar cantidades con billetes y monedas ni relacionar con situaciones cotidianas. No comprende lo que se le pregunta. No ordena series de menor a mayor. Resuelve trabajos con mucha psividad.



Recomendaciones



Es importante que entienda indicaciones al momento de solicitarle sus cuadernos y los use de manera responsable y ordenada con la supervisión permanente de sus padres. ATENTAMENTE ___________________________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL SUPERVISION ESCOLAR P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 NOMBRE DEL ALUMNO: _____________ MICHUA MICHUA HANCER JESUS _________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: __ “ C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Tiene la habilidad para memorizar acontecimientos importantes.



Áreas de Oportunidad



Realiza escritos de enunciaos cortos de acuerdo a su imaginación.

o Lectura 

Matemáticas

Escritura 

  

Realiza una escritura poco comprensible o legible. No separa textos de forma correcta Tarda bastante tiempo para producir sus textos.

números

o Matemáticas

o Escritura

No tiene seguridad, tono ni claridad al leer un texto.

Conoce los hasta el 999.







Se le complica utilizar ciertas cantidades en situaciones cotidianas. No sabe encontrar números perdidos en series numéricas ni en operaciones matemáticas. No ubica la sumas de forma correcta.



Recomendaciones



Exigir en casa mayor compromiso para concluir sus trabajos revisando de forma permanente los trabajos realizados en clase.

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE DEL ALUMNO: ________ ONOFRE CRUZ DANIEL __________________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________ FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Matemáticas

Escritura

Lee los textos y comprende en un 50 %

 

Identifica las palabras que tienen rima Escribe nombres de sustantivos en un 80%

  

Realiza series de 1 en 1. Ubica la mitad de una cantidad determinada Asigna el valor de decena y unidad para llegar a un digito.

Áreas de Oportunidad Lectura 

Matemáticas

Escritura

Se le complica entender instrucciones y aplicar en diferentes situaciones.

 



Omite leras en un escrito. Elabora sus propios enunciados pero presenta errores ortográficos. No sabe redactar un cuento ni diferenciar las partes de la narración







No capaz de contar cantidades con billetes y números perdidos en una operación de suma o resta con .monedas de uso común. No realiza series de rangos de 3 en 3 o de 4 en 4. No identifica el doble de una cantidad.

Recomendaciones 

Se recomienda que se le asignen reglas a seguir en casa y vigilar que se cumplan así como medidas disciplinarias para que aprenda a convivir con sus compañeros y conocidos más cercanos.

ATENTAMENTE ___________________________________ PROFR. REYNA BARRIENTOS FLORES DOCENTE DE GRUPO

CICLO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL ESCOLAR 2018 – 2019 SUPERVISION ESCOLAR P227 ESCUELA PRMARIA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON

Av. Morelos No. 2, San Simón El Alto, Malinalco, Estado De México, C.P. 52444. [email protected]

“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE

DEL ALUMNO: ____________ PEREZ ORTEGA DAMARIS ___________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________

ISABEL

FICHA DESCRIPTIVA Grado: __2°______ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Matemáticas

Escritura

Lee los textos de manera segura y con cierta motivación.

 

Escribe palabras en sustantivos. Identifica la escritura de nombres propios

  

I8dentifica números ordinales. Ubica cantidades con billetes y monedas Realiza series de 10 en 10 partiendo de un número non.

Áreas de Oportunidad o Lectura  

o Matemáticas

o Escritura

No da coherencia a un texto. No identifica ideas principales de u texto.

   

Le falta ordenar un texto de manera escrita. No ubica las características de una rima. Le falta dominar el acento en las palabras. No sabe redactar interrogantes.





No sabe realizar compras con una cantidad terminada. No ubica números perdidos en un planteamiento matemático.

Recomendaciones 

Se les pide a los tutores plantear actividades cotidianas por tiempos para que tenga la necesidad y obligación de concluir sus trabajos.

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Av. Morelos No. 2, San Simón El Alto, Malinalco, Estado De México, C.P. 52444. [email protected]

“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

NOMBRE

DEL ALUMNO: ______________ RUIZ SANCHEZ FLOR DE __________________________ DISCAPACIDAD: SI____NO_X_ CUAL______________

ABRIL

FICHA DESCRIPTIVA Grado: ___2°_____ Grupo: __” C “______ Promedio: ______ cuenta con las siguientes: Fortalezas Lectura 

Matemáticas

Escritura

Lee un texto con claridad en un 78 %



Escribe palabras sin dificultad



Ubica el antecesor y el sucesor en algunos planteamientos.

Áreas de Oportunidad o Lectura 



o Matemáticas

o Escritura

Lee pero no comprende la información importante ni relaciona con situaciones cotidianas. No comprende el sentido de una instrucción.

   

No sabe separar un texto y más cuando es extenso. No identifica las características de la rima. No redacta enunciados de forma coherente. No sabe escribir nombres propios





No sabe llegar a cantidades con billetes y monedas. No realiza compras de manera efectiva con billetes y monedas cotidianas.

Recomendaciones  

Se recomienda mayor acompañamiento en las tareas extraclase como reforzamiento a los contenidos vistos en clase. Pedir que realice la letra de forma legible y utilizar el renglón completo en sus redacciones.

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“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

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