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• YesseniaAlvarez

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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01 I.

DENOMINACIÓN: “RECIBAMOS CON ALEGRÍA EL AÑO ESCOLAR Y ORGANICÉMONOS PARA CONIVIVIR ARMONIOSAMENTE”

II. JUSTIFICACIÓN: Es importante que los niños aprendan a convivir con sus nuevos compañeros, estableciendo normas de convivencia y participen en forma activa en la organización de su aula para que sea la más bonita y acogedora, descubra, reconozca y acepte las particularidades de sus compañeros y las suyas de su interacción social. III. DURACIÓN: Fecha de Inicio

: 09 – 03 – 2020

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL: “Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía” V. ACTIVIDADES: • Bienvenida a la I.E y recordemos las vacaciones PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE: ¿Qué haré? Que los niños y niñas valoren el trabajo que van han desarrollar con la profesora.

¿Cómo lo haré? (Programando actividades aprendizaje secuenciales Pertinentes).

¿Para qué lo haré?

de y

Para lograr competencias y capacidades (intención de aprendizaje).

¿Con qué lo haré?

-

Globos Brochetas delgados Lana Ula ula

PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS: ¿Qué haremos ?

¿Qué sabemos ?

¿Qué queremos saber?

· Valoramo s el trabajo de la docente.

La docente hace preguntas para conocer los saberes previos de los niños.

La docente hace preguntas en base a su preplanificación, Con la intención de determinar las actividades que lleven a convivir armoniosament e entre docente y niños.

¿Cómo lo haremos?

- Jugando en equipo. - Expresándono s oralmente Realizando dinámicas de interacción.

¿Qué necesitamos ? Papel bond, lápices, Pelota, globos, ula ula, Brochetas y lana. .

¿Cómo nos organizamos ? En grupos.

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

TÍTULO: “RECIBAMOS CON ALEGRÍA EL AÑO ESCOLAR Y ORGANICÉMONOS PARA CONIVIVIR ARMONIOSAMENTE”

¿Qué aprendizajes lograrán

cto?proyeesteconantesestudimisánlograrsdizajeapren¿Qué

II.

PROPOSITO DE LA SESIÓN: Competencia

Capacidades

Desempeños

COMUNICACIÓN

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

Competencia

Adecúa, organiza y  desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Capacidades

Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y a sus interlocutores considerando el propósito comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia y tipo textual.

Desempeños

MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS CANTIDAD .

DE

. • Traduce cantidades a expresiones numéricas:



 

Establece relaciones con números anteriores y posteriores hasta el orden de las centenas. Registra el número antecesor en forma numeral y sucesor y literal. Resuelve problemas sencillos de anterior y posterior.

cto?proyeesteconantesestudimisánlograrsdizajeapren¿Qué mis estudiantes con este¿Qué aprendizajes lograrán

Competencia

Capacidades

Desempeños

PERSONAL SOCIAL CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

Competencia

 Interactúa con todas las personas.



Establece relaciones con sus compañeros respetando sus características físicas o culturales. Identifica sus derechos y cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos.

Capacidades

Desempeños

CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS .

 Problematiza situaciones para hacer indagación.

 Hace preguntas que buscan la descripción de las características de los hechos, que explora y observa en su entorno.  Propone posibles respuestas basándose en el reconocimiento de regularidades identificadas en su experiencia.

Enfoques transversales Enfoque de Inclusión III.

Actitudes o acciones observables Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?    

Se recepciona a los niños con alegría.  Se presenta escrito en un paleógrafo la canción “Buenos días amiguitos”. La maestra entona la canción, y luego hace repetir parte por parte a cada niño. Observan un video “La mariposita que no quería ir a la escuela” IV.

    

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? Canción de bienvenida Cartel de bienvenida  Video Mariposita va a la escuela Tarjetas de cartulina Tarjeta de identificación de la maestra  y niños.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Motivació n



Se reúne a los niños en semicírculo y se les da la bienvenida y se presenta escrita la palabra.

BIENVENIDOS Saberes previos

 

Conflicto cognitivo

   

Propósito didáctico



  

DESARROLLO





La maestra pregunta ¿Qué dirá aquí?  ¿Creen que nos da un mensaje este cartel? Se presenta escrito en un paleógrafo la canción “Buenos días amiguitos” Observan un video “La mariposa que no quería ir a la escuela. Responden las siguientes preguntas. ¿Por qué Mariposita no quería ir a la escuela?, ¿Por qué cambio de idea?, ¿Qué le gustó de su escuela?, Se dialoga con los niños acerca de: ¿Qué creen que será lo que recuerde más Mariposita de su escuela? ¿Será importante conocer otros amigos? Se comunica el propósito de la sesión de Aprendizaje “Hoy recibiremos con alegría el año escolar y organicémonos para convivir armoniosamente”. Los niños y niñas se sientan en círculo Orientamos a las niñas y los niños a participar en las dinámicas Escuchan y observan las instrucciones de la dinámica “La pelota preguntona” Los estudiantes se sientan en círculo y se van pasando la pelota hasta que el profesor haga una señal para detener el ejercicio. La persona que se ha quedado con la pelota en la mano se presenta al grupo y dice su nombre, edad y aficiones. El juego continúa hasta que todos los alumnos hayan tenido la pelota en la mano. En caso de que la pelota caiga en manos de un alumno que ya se ha presentado, el resto del grupo tendrá derecho a hacerle una pregunta. Escuchan y observan las instrucciones de la segunda dinámica “ La canasta de frutas”



CIERRE



Escuchan y observan las instrucciones de la tercera dinámica “Dibujo descompuesto”.



Escuchan y observan las instrucciones de la cuarta dinámica “La argolla”.

 

Los niños y niñas se ordenan y regresan a sentarse en sus lugares Responden las siguientes preguntas

¿quién ganó?, ¿nos divertimos todos?, ¿cómo nos sentimos en el juego?,¿todos los juegos nos hacen sentirnos bien?, ¿cuándo nos Sentimos bien y cuándo no? ¿Qué hemos aprendido con estos juegos?’