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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 9 “VAMOS A VOTAR” I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DOCENTE RESPONSABLE: JUANA ALAMEDA CORREA 1.2. AULA:

Amistad- 5 años

1.3 TEMPORALIZACION:

2 semanas (del 25 de agosto al 10 de octubre)

II.-SITUACION SIGNIFICATIVA: Próximamente los ciudadanos de las diferentes, ciudades del Perú estarán ejerciendo un deber y derecho democrático, eligiendo a sus autoridades distritales, provinciales y regionales mediante el sufragio, según nuestra realidad. En diferentes instituciones educativas se instalan mesas de sufragio constituyendo una actividad para los ciudadanos mayores de edad; por lo que los niños y niñas desconocen en qué consisten estas actividades. Este proyecto se desarrolla con la finalidad de familiarizar a los niños y niñas con el Sistema democrático de votaciones reproduciendo un proceso electoral completo. El proyecto empieza con la visita a una oficina descentralizada de la ONPE donde explicarán a los niños el proceso electoral, después de esta visita se inicia el proyecto de aprendizaje “Vamos a votar” donde los niños realizarán una simulación de “elecciones reales”, III.- PRODUCTO  Proceso electoral completo. IV.-PRE-PLANIFICACION ¿Qué hare? Investigaremos sobre el proceso electoral.  Conformamos el comité electoral escolar.  Elegimos nuestros alcaldes del aula.  Conformamos listas del aula.  Producimos textos.  Elegiremos nuestros alcaldes.

¿Cómo lo hare?  Formamos equipo de trabajo.  Analizando afiches publicitarios  Leyendo textos.

¿Qué necesitare?  textos informativos  Papel bond.  Papelotes.  Plumones.  Cartulinas.  Afiches.  Tijera.

V.- PLANIFICACION CON LOS NIÑOS ¿Qué haremos?

¿Cómo lo haremos?

¿Qué necesitaremos’

VI.-. -LOGROS DE APRENDIZAJE Competencia y capacidades

Desempeños

Evidencias de aprendizaje Desarrolla sus ideas en torno a un tema.

Instrumentos de evaluación Lista de cotejo

Se comunica oralmente en su lengua materna  Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y de forma cohesionada

Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna  Infiere e interpreta información del texto escrito,

Dice de que trata el texto a partir de algunos indicios, como el título, ilustraciones, palabras o sucesos significativos que escucha antes y después de la lectura. Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través de una nota para relatar una vivencia

Dice que tipo texto es el que observa a partir de las características y estructura simple del texto.

Lista de cotejo

Escribe a su manera (el niño dicta la maestra escribe)

Lista de cotejo

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos  Explora y experimenta los lenguajes del arte.

Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, )

Representa sus vivencias personales a través del dibujo y pintura.

Resuelve problemas de cantidad  Usa estrategias de estimación y cálculo

Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo Participa en la construcción colectiva de normas y acuerdos basadas en el respeto y el bienestar de todos. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdos a las normas de convivencia asumidos.

Cuenta los votos en las elecciones del aula.

Escribe diversos tipos textos en su lengua materna  Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada

Convive respetándose a sí mismo y a los demás  Construye normas acuerdos y leyes

Participa en la construcción de acuerdos y normas de convivencia.

Desarrolla actividades demostrando respeto a los acuerdos establecidos en el aula.

Lista de cotejo

Lista de cotejo

VIII.-SECUENCIAS DE SESIONES: SESIÓN N 01 (martes 25 de agosto) SENSIBILIZACIÓN DEL PROYECTO (NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO) En esta sesión de aprendizaje se sensibiliza a los niños sobre el tema realizando una visita a una oficina descentralizada de la ONPE, para luego negociar el proyecto con los niños y niñas.

SESION N°02 (miércoles 26 de agosto) NOS ORGANIZAMOS EN EQUIPO Y PROPONEMOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA En esta sesión los niños y niñas establecen los acuerdos de convivencia que se respetaran en el proceso electoral.

SESION N°03 (jueves 27 de agosto) Leemos afiches publicitarios En esta sesión los niños y niñas leen imágenes de los textos publicitarios.

SESION N 04 (viernes 28 de agosto) Conformamos la lista de candidatos

SESION N°05 (lunes 1 de octubre) Elaboramos tablas para representar nuestras listas.

SESION N°06 (martes 2 de octubre) Organizamos un debate para dar a conocer las propuestas de los candidatos.

SESION N°07 (miércoles 3 de octubre) Elaboramos urnas para las votaciones

SESION N°08 (jueves 4 de octubre) Organización de las mesas electorales

SESION N°09 (viernes 5 de octubre) Desarrollamos el proceso electoral . SESION N° 11 (miércoles 10 de octubre) Evaluación del proyecto.

SESION N°10 (martes 9 de octubre) Organización y comunicación de los resultados del proyecto. (a los padres de familia)

VI.- MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:  COLORES  HOJAS  PAPEL SABANA  LAPIZ  KIT DE CIENCIAS  CUENTO  CINTA MASKING TAPE

VII.- BIBLIOGRAFÍAS: 

RUTAS DE APRENDIZAJE 2015 - ¿Qué Y COMO APRENDEN NUESTOS NIÑOS Y NIÑAS? AREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN Y PERSONAL SOCIAL 3, 4 Y 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL.

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EL MÉTODO POR PROYECTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL---GARCIA

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PROYECTO DE APRENDIZAJE “DEMOCRACIA”- UGEL OTUZCO.

……………………………………………… Directora: Yohermi Hidalgo M.

………………………………………………… Profesora: Juana Alameda C.