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Unidad 2: Momento 2 - Comprender la información

Presentado por: Carlos Insuasty Chamorro Código 1086135260

GRUPO: 403023 -76

Tutora: Lina Marcela Millan Vasquez

Abril del 2019 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – Psicología Pasto -Nariño

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INTRODUCCION Comprender e identificar problemas sociales que se pueden presentar en nuestro entorno argumentado paradigmas psicológicos en procesos de investigación así complementar el problema dando las mejores soluciones,

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INFORME La psicología y ruralidad desde el paradigma socio-critico Conceptualización: una investigación sólida en una o más de las imágenes científicas pasadas, en la ciencia de la comunidad consciente en particular, durante cierto tiempo, como el fundamento de su práctica anterior. Desde el ámbito de la investigación, un paradigma es un cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento El paradigma socio-critico tiene su fundamento principal en la teoría crítica. Ésta se inicia con la creación, en los años veinte, del Instituto de Investigaciones Sociales afiliado a la Universidad de Frankfort y con la agrupación de pensadores alemanes como Max Horkheimer y Friedrich Pollock, entre otros. Los mismos estaban interesados en entender las formas de dominación que acompañaban los cambios del capitalismo, lo que quiere decir que los estudios iniciales tuvieron como objetivo la economía capitalista y la historia del movimiento obrero.

El paradigma socio-crítico se apoya en la crítica social con un marcado carácter autorreflexivo. Considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos y pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano. Esto se consigue mediante la capacitación de los sujetos para la participación y transformación social. Además, utiliza la autorreflexión y el conocimiento interno y personalizado para que cada quien tome conciencia del rol que le corresponde dentro del grupo. A tal efecto se propone la crítica ideológica y la aplicación de procedimientos del psicoanálisis que posibilitan la comprensión de la situación de cada individuo, descubriendo sus intereses a través de la crítica. De esta forma el conocimiento se desarrolla mediante un proceso de construcción y reconstrucción sucesiva de la teoría y la práctica.

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los problemas psicosociales no como verdaderos trastornos mentales y si como acontecimientos vitales negativos, o una dificultad o deficiencia ambiental, un estrés familiar o personal, una insuficiencia en el apoyo social o en los recursos personales u otro problema relacionado con el contexto Reconocimiento de situacional sobre la psicología y ruralidad en la actualidad 

Nivel de estudio medios

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Malos administradores de los recursos

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Problemas psicosociales

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Drogadicción en adolescentes

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Desplazamiento forzado

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Falta de apoyo psicológico a las diferentes comunidades

Identificamos los problemas presentados en nuestro entorno y en nuestra comunidad mirando que la mayoría de personas siempre trata de buscar una salida a un bien propio sin mirar y colaborar al desarrollo conjunto entre la comunidad y las demás personas que los rodean. La organización social son parte de la adaptación del ser humano en el medio, donde la sociedad y la cultura deben exigir sus derechos dentro de la comunidad, para asi en conjunto poder brindar el apoyo necesario para tener un desarrollo general, Podemos evidenciar que los paradigmas son conjuntos de creencias y estrategias empáticas que se asocian dentro de una comunidad, llegando hacer muy importante dentro de la ciencia como el paradigma positivista, paradigma interpretativo,

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paradigmas socio-critico, paradigma hermenéutico para esta ocasión se relacionó los siguientes paradigmas. Paradigma Positivista: Creado para estudiar los fenómenos en el campo de las ciencias naturales, La investigación positivista asume la existencia de una sola realidad; parte de supuestos tales como que el mundo tiene existencia propia, independiente de quien lo estudia y que está regido por leyes, las cuales permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos. En consecuencia, la finalidad de las ciencias está dirigida a descubrir esas leyes, a arribar a generalizaciones teóricas que contribuyan al enriquecimiento de un conocimiento de carácter universal. Paradigma hermenéutico: está enfocado en los significados de las acciones humanas y de la vida social. Paradigma socio crítico: Reacciona contra el reduccionismo del paradigma positivista con su excesivo objetivismo y carácter admitiendo la ideología de forma explícita, que no sea solo empírica ni interpretativa, trata de desenmascarar la ideología y la experiencia del presente, y en consecuencia tiende a lograr una conciencia emancipadora, para lo cual sustentan que el conocimiento es una vía de liberación del hombre. La investigación socio crítica parte de una concepción social y científica holística, pluralista e igualitaria. Los seres humanos son creadores de su propia realidad, en la que participan a través de su experiencia, su imaginación e intuición, sus pensamientos y acción; ella constituye el resultado del significado individual y colectivo.

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En la investigación socio crítica se distinguen tres formas básicas: la investigaciónacción, la investigación colaborativa y la investigación participativa. Es importante resaltar que toda comunidad se puede considerar como escenario importante para el trabajo social asumiendo que es en ella donde se dinamizan los procesos de participación. Se sostiene que la respuesta más concreta a la búsqueda de soluciones está en establecer acciones a nivel de la comunidad con una incidencia plurifactorial y multidisciplinaria, es decir, de todas las organizaciones políticas y de masas, además de todos los representantes de las instituciones de cada esfera del conocimiento, no sólo para resolver problemas, sino para construir la visión de futuro que contribuirá a elevar la calidad de vida de esas personas o la calidad del desempeño de ellas en el ámbito de su acción particular ya sea el educativo, el político, social, el general u otro.

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Referencias bibliográficas Baca-Villarreal, M. m. (2014). Las Ciencias Sociales como Eje Transversal del Trabajo Científico. (Spanish). Revista Daena (International Journal Of Good Conscience), 9(3), 188-194. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp x?direct=true&db=hus&AN=116281280&lang=es&site=ehost-live Fernández Poncela, A.M. (2015). Nuevas perspectivas en la investigación social hoy: anhelos, dificultades y posibilidades. Estudios sobre las culturas contemporáneas, 21(42), 109-125. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=11119983 1&lang=es&site=eds-live Mejía, L. (2017). Psicología y Ruralidad. Publicado en portal noticias y comunicados Colegio Colombiano de Psicología. Recuperado de http://www.colpsic.org.co/sala-de-prensa/noticias/psicologia-y-ruralidad/1304/1