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• Carolina Castillo

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TRABAJO: LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES

LICENCIADA: Sandra patricia mogollón POR Eider faunier Bonilla bastidas Romelia García Derly Valverde

UNICLARETIANA CAT CALI FUNDAMENTOS DEL PROCESO INVESTIGATIVO SEGUNDO SEMESTRE DEL 2019

LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Las consideraciones sobre paradigma han tenido una significativa repercusión en las investigaciones sociales. La noción de paradigma es abordada por khun como aquella que da una imagen básica del objeto de una ciencia, define lo que debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, o sea, los problemas que deben estudiarse y qué reglas han de seguirse para interpretar las respuestas que se obtienen; considera a los paradigmas «como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.» (Con el paradigma se diferencia una comunidad científica de otra, ya que comparten por consenso teorías y métodos que se consideran legítimos, así como los criterios para enjuiciar la validez de las soluciones propuestas. De modo que «un paradigma es lo que comparten los miembros de una comunidad científica y, a la inversa una comunidad científica consiste en unas personas que comparten un paradigma significa una cosmovisión del mundo compartida por una comunidad científica; un modelo para situarse ante la realidad, interpretarla y darles solución a los problemas que en ella se presentan. los paradigmas deben responder a los principios o supuestos básicos siguientes: 1. Supuesto ontológico. Es naturaleza de la realidad investiga- da y cuál es la creencia que mantiene el investigador con res- pecto a esa realidad investigada. 2. Supuesto epistemológico: El modelo de relación entre el investigador y lo investigado, la forma en que sobre la base de determinados fundamentos se adquiere el conocimiento. El investigador puede partir del supuesto de que el conocimiento es objetivo y en su pretensión de captar esta objetividad en los fenómenos que estudia, emplea los métodos y procedimientos propios de las ciencias naturales, partiendo del criterio de que el conocimiento científico se obtiene estableciendo un distancia- miento entre el sujeto cognoscente y el objeto; o por el contrario, puede considerar que el conocimiento es subjetivo, individual, irrepetible y en consecuencia establecer una relación estrecha con el objeto investigado con la finalidad de poder penetrar con mayor hondura en su esencia. 3. Supuesto metodológico. El modo en que podemos obtener los conocimientos de dicha realidad. Aquí se encuentran la perspectiva metodológica y los métodos y técnicas de investigación utilizados por el investigador en dependencia de sus supuestos ontológicos y epistemológicos, con los cuales establece una relación armónica y lógica. Los tres principios deben verse de forma orgánica, imposibles de analizar sin tener en consideración su coherencia e interdependencia interna, y esto es lo que precisamente le confiere una singular naturaleza a cada paradigma. En cuanto a la clasificación de los paradigmas se observa que existen dos fuera de toda polémica: el positivista y el interpretativo, dado por la personalidad propia que le confiere su ontología, epistemología y metodología. Sin embargo, a partir de la teoría crítica de Habermas (1973, 1984, 1988), se crea el llamado paradigma socio crítico, cuyos puntos de contacto con el interpretativo hacen que muchos autores lo consideren unido a este. De manera más reciente se plantea la existencia de otros paradigmas como el emergente (De Miguel, 1987), caracteriza- do por unir los tres anteriores y buscar la síntesis entre lo cuantitativo y lo cualitativo.

https://es.slideshare.net/jessyi/gonzalez-morales-paradigmas-de-la-investigacion-en-cienciassociales ENFOQUES DE INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Se ofrece una conceptualización de enfoque, y se establece una dialéctica entre enfoque y método que permite comprender la tipología de enfoques de investigación: enfoque empírico-analítico, enfoque histórico-hermenéutico y enfoque crítico social o socio crítico. Se abordan varias metodologías investigativas: metodología hipotética deductiva, metodología interpretativa-comprensiva y metodología transformacional. Se discute acerca de la dialéctica entre metodología y método como base para la comprensión de los tipos, modalidades y métodos de investigación. En este sentido, he diseñado una taxonomía de la investigación socio-humana según la intencionalidad epistemológica, que si bien no es una receta ni una camisa de fuerza, constituye una brújula epistemológica muy importante para el diseño, desarrollo y evaluación de la investigación social y humana, que en las últimas décadas ha sido analizada desde miradas opuestas al enfoque cuantitativo, desde lo que muchos autores denominan Investigación Cualitativa (Goetz y LeCompte, 1988; Sandín, 2003; González, 2007; Bautista, 2011; Denzin y Lincoln, 2012; Álvarez-Gayou, 2014, Díaz-Barriga y Luna, 2014; entre otros no menos importantes), En mi opinión se puede decir que no es más que la integración del enfoque hermenéutico y socio-crítico como alternativas al enfoque empírico analítico, de manera que la investigación interpretativa, comprensiva y transformacional, emergen como modalidades de investigación alternas a la investigación explicativa o causal; y emergen con la denominación de investigación cualitativa. La tipología de investigación socio-humana que se presenta en este libro abarca nueve tipos de investigaciones. Asimismo, en cada método de investigación, se constituye y organiza un decálogo que incluye elementos epistémicos significativos de cada modalidad o método de investigación. Se hace una distinción entre los enfoques, metodologías y métodos de investigación. Especial atención y tratamiento se le da al estudio de caso, que en nuestro enfoque configuraciones de la actividad científica es considerado con una óptica tetra funcional: La cuestión de los enfoques de investigación tiene que ver con la manera particular de considerar un asunto, que en el caso de las ciencias sociales presenta múltiples acepciones. De entre ellas, la más comúnmente utilizada es la distinción entre metodologías cuantitativas y cualitativas [ CITATION Vie04 \l 2058 ] Es decir, los tipos de enfoque desarrollados en investigación social, vistos desde el tipo de estrategia teórico-metodológica utilizada, pueden posicionarse desde una tradición positivista en el caso de lo cuantitativo, o una visión más interpretativa y comprensiva en el caso de lo cualitativo. Esta distinción puede ser cuestionada en función de la superposición que se da de variables de índole cuantificable y variables de naturaleza interpretable cualitativamente hablando. la incompatibilidad de la tradición positivista y la constructivista; actualmente sí puede llegar a complementarse si se lleva a cabo un diseño cuidadoso y aterrizado a las características particulares del fenómeno estudiado.

Mapa conceptual

PARADIGMAS DE INVESTIGACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES

El termino paradigma significa el modo en el que vemos el mundo. Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hace establecer o definir fronteras y también dice cómo comportarse dentro de esas fronteras.

POSITIVISTA

Surge de las ciencias naturales. Se extrapola a las ciencias sociales. También llamado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, ha sido considerado el modelo dominante en las ciencias sociales hasta tiempos recientes. El positivismo busca solo hechos y sus leyes. No causas ni principios de las esencias o sustancias. Los positivistas buscan los hechos o causas de los fenómenos.

INTERPRETATIVO

Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinámica y diversa, se lo denomina cualitativo, fenomenológico naturalista o humanista. Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social. Su propósito es hacer una negación de las nociones científicas de explicación. Predicción y control del paradigma positivista, por las nociones de comprensión, significación y acción.

SOCIOCRITICO

En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de Respuestas a problemas derivados de estos. Los parámetros esenciales de este paradigma son los siguientes:  Su orientación está dirigida a la aplicación.  La relación investigador- objeto de estudio es de correspondencia.  El método modelo de conocimiento, es la observación correspondiente.