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PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIÓN ANUAL ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Educación Musical

CURS O

AÑO

2014

N° SESIONES

38

7° Básico

SEMESTRE 1 MES

EJE

Interpret ar y crear MARZO

ABRIL

Reflexion ar y contextua lizar

Interpret ar y crear MAYO

JUNIO Escuchar

UNIDAD /CONTENID O

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

- Reconocimiento yaplicación de los recursos expresivos - Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la Unidad 1 música. Reflexión sobre su – relación con otras Atmósfer manifestaciones del arte. as Creación de atmósferas sonoras, sonoras. melodías - Audición de melodías y y distinción de sus texturas características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios: popular y de concierto. Unidad 1 - Audición de melodías y – distinción de sus Atmósfer características. Ejecución as vocal, instrumental y sonoras, corporal de ejemplos melodías provenientes de los y repertorios: popular y de texturas concierto. - Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el Unidad 2 reconocimiento auditivo, la ejecución y la Acercami composición. ento a la - Audición y ejecución de forma algunas formas musicales musical comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal. Unidad 2 - Audición y ejecución de algunas formas musicales

1

HABILIDADES POR DESARROLLAR

PROCEDIMIE NTOS DE EVALUACIÓN

Ejercitar habilidades interpretativas Expresión musical y artística creativa Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación

Diagnostica Formativa

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación Apreciación musical

Formativa Sumativa

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación Ejercitar habilidades interpretativas Agudización perceptiva por medio de la audición

formativa

Agudización perceptiva

Formativa sumativa

por

y apreciar

Interpret ar y Crear JULIO

PLANIFICACIONES DE AULA comunes en música medio de la popular, música folclórica audición Acercami de y música de concierto. - Capacidad ento a la trabajo en Reflexión acerca de su forma equipo y evolución en el tiempo y musical autoevaluación sus principales recursos - Apreciación de organización formal. estética - Interpretaciones vocales e - Ejercitar Formativa instrumentales de obras habilidades Unidad 2 con diversas formas interpretativas Expresión musical musicales. Acercami y artística ento a la creativa forma - Capacidad de musical trabajo en equipo y autoevaluación

SEMESTRE 2

AGOSTO

SEPTIEM BRE

OCTUBR E

NOVIEM BRE

DICIEMB RE

Interpret ar y Crear

Escuchar y apreciar

Reflexion ar y contextua lizar

Interpret ar y crear

Interpret ar y crear

OBJETIVOS ACTITUDINALES

- Interpretaciones vocales e - Ejercitar instrumentales de obras habilidades Unidad 2 con diversas formas interpretativas - Expresión musical musicales. Acercami y artística ento a la creativa forma - Capacidad de musical trabajo en equipo y autoevaluación - Distinción y uso de recursos- Agudización expresivos en la perceptiva por Unidad 3 interpretación musical y medio de la signos convencionales de audición de Enriqueci graficación. Distinción- Capacidad trabajo en endo la auditiva y aplicación equipo y Expresión práctica de los conceptos autoevaluación musical de agógica, dinámica, Apreciación articulación y fraseo. estética - Reconocimiento y- Capacidad de Unidad 3 aplicación de los recursos trabajo en expresivos en obras equipo y Enriqueci instrumentales y/o vocales autoevaluación. endo la de diferentes repertorios. - Apreciación Expresión musical musical - Preparación de unaUnidad 3 actividad de síntesis o culminación del trabajo del Enriqueci año: elección del tema, endo la diseño, preparación y Expresión desarrollo, comunicación o musical muestra, evaluación. - Preparación de unaUnidad 3 actividad de síntesis o culminación del trabajo del Enriqueci año: elección del tema, endo la diseño, preparación y Expresión desarrollo, comunicación o musical muestra, evaluación. -

Expresión musical y artística creativa Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación Expresión musical y artística creativa Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación

Goce por la producción expresiva-musical. Respeto por el tiempo y el espacio del otro.

2

Interpretar y Crear

Escuchar apreciar

y

Reflexionar y contextualiza r

Interpretar y crear

Interpretar y crear

PLANIFICACIONES DE AULA -

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

-

Respeto por las opiniones diferentes o complementarias. La valoración del trabajo en grupo, confianza en sus propias posibilidades y aceptación de sus limitaciones. Autoestima. Resumen Organizador previo Ilustraciones Pistas tipográficas y discursivas Uso de estructuras textuales Analogías Preguntas intercaladas Esquemas visuales Métodos

3

PLANIFICACIONES DE AULA

CALENDARIO DE EVALUACIONES UNIDAD CONTENIDOS A EVALUAR

INSTRUMENTO A UTILIZAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4

TIPO DE EVALUACIÓN

FECHA

PLANIFICACIONES DE AULA

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________ 1: Logrado 2: Medianamente Logrado 3: Por Lograr

N °

NOMBRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 5

PLANIFICACIONES DE AULA

2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________ 1: Logrado 2: Medianamente Logrado 3: Por Lograr

N

NOMBRE 6

PLANIFICACIONES DE AULA

° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 7

PLANIFICACIONES DE AULA

2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________ 1: Logrado 2: Medianamente Logrado 3: Por Lograr

N °

NOMBRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 8

PLANIFICACIONES DE AULA

0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 9

PLANIFICACIONES DE AULA

1 3 2 3 3 3 4 3 5 DISEÑO DE1CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

CURS O FECH A

Ed. Musical

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas

Actitudes

Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

Identifican y analizan conceptos musicales. Identifican propósitos expresivos musicales.

Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos

Inicio -

Saludo Inicial

-

Presentación del profesor al curso.

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

Profesor desarrolla Guía n°1 (IMPRESA COPIA EN LA HOJA DE ATRÁS)

10

Cierre -

El profesor hace una corrección de los elementos entregados en la prueba de diagnóstico.

-

El profesor adelanta el trabajo a realizar durante la unidad.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Prueba de Diagnóstico: Guía N°1

Material Impreso – Pizarra – GUIA 1 IMPRESA COPIA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

X

X

X

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

2 DISEÑO DE CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte. Creación de atmósferas sonoras. Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresión musical. Expresión musical y artística creativa

Actitudes Habilidades

Indicadores de logro

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

Crean ambientaciones sonoras inspiradas en situaciones, paisajes o acontecimientos. Participan en la creación y la interpretación de música creada o interpretada por ellos. Incorporan sus instrumentos melódicos (y armónicos) a sus creaciones e improvisaciones con expresividad. › Improvisan a partir de patrones rítmicos. Fundamentan sus decisiones musicales (“usamos instrumentos de madera, porque su sonido nos parece…”). Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras. Seleccionan sonidos de acuerdo a intenciones y propósitos expresivos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

Los Alumnos se separan en grupos de 8 personas

11

Cierre -

Los alumnos presentan el trabajo realizado en la

-

Invitación al silencio.

-

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor realiza un recordatorio de lo realizado la clase anterior.

-

Hace la corrección de la prueba de diagnóstico y entrega los resultados a nivel general.

-

-

Empleando agentes o materiales sonoros de variada naturaleza y a partir de términos sugeridos por el docente, realizan trabajos sonoros en que se expresen diferentes tipos de atmósferas.

-

Titulan sus trabajos, presentan al curso.

Los alumnos cantan la canción aprendida la clase anterior.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

El profesor reparte “textos descriptivos” (ANEXO 1IMPRESA COPIA ATRÁS)

PLANIFICACIONES DE AULA actividad. -

El profesor hace una ronda de preguntas revisando que los alumnos hayan conseguido el objetivo de la actividad.

los

Evaluación Formativa: Ronda de preguntas

Material impreso – Pizarra – Cuadernos – ANEXO 1 IMPRESA COPIA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X

3 CLASE N°: DISEÑO DE ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7°Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas

O. Aprendizaje de la clase.

Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte. Creación de atmósferas sonoras. Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.

Actitudes Habilidades

Expresión musical y artística creativa

Indicadores de logro

Se expresan corporalmente a partir de música de tradición escrita del mundo y popular. Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada.

12

PLANIFICACIONES DE AULA Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular. Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas

-

-

ACTIVIDADES DE EVALUACION

sacan conclusiones en relación con el tratamiento de los elementos musicales y sus efectos en el espectador. Eligen, por grupos, alguno de los fragmentos escuchados y lo dramatizan, recreando alguna acción de los fragmentos mostrados. Añaden la atmósfera sonora. Lo presentan frete al curso.

Evaluación Formativa: Presentación de los alumnos

Reproductor de Video/Audio- Videos

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

X

X

EVALUAR

CREAR

DISEÑO DE4 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A 13

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

PLANIFICACIONES DE AULA

Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

Indicadores de logro

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios: popular y de concierto. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical. Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio

Desarrollo

-

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

EL profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

-

Recuerdan la actividad en torno a la importancia de la música para el cine

Cierre

-

El profesor reparte copias de la canción Paseo por el Campo de Pablo Bensaya (ANEXO 2 – IMPRESA COPIA ATRAS)

-

El profesor tocar y canta la canción en compañía de los alumnos.

-

Cantan y con la ayuda del profesor agregan una segunda voz.

-

-

Con posterioridad, incorporan acompañamientos con acordes realizados con algún instrumento armónico (guitarra, teclado)

Retroalimentación con los elementos musicales que en la música pudieron encontrar.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: Canto en grupos

RECURSOS EDUCATIVOS

Instrumentos Musicales – Pizarra – Cuadernos – ANEXO 2 IMPRESA COPIA ATRÁS.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

X

X 14

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

5 CLASE N°: DISEÑO DE ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

Indicadores de logro

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios: popular y de concierto. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica

-

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

7° Básico

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas

Inicio

-

CURS O FECH A

Ed. Musical

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Cantan la canción entregada y aprendida la clase anterior.

ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

Con la ayuda del profesor recuerdan la canción vista la semana anterior.

-

Cantan y recuerdan segunda voz.

-

Los alumnos se separan en grupos de 8

-

Con diferentes instrumentos (melódicos y armónicos) ensayan la canción aprendida.

-

Cierre -

El profesor hace varios ensayos incorporando los nuevos elementos a la música que está siendo estudiada.

-

El profesor hace una retroalimentación de los elementos más relevantes del trabajo que están realizando.

-

Solicita traer para la próxima clase las canciones favoritas a los alumnos.

la

La presentan frente a sus compañeros

Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos

Instrumentos Musicales – Guitarra/Teclado – Pizarra – Cuadernos

15

PLANIFICACIONES DE AULA

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X

DISEÑO DE6 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades Indicadores de logro

Ed. Musical

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión acerca de los tipos de textura musical. Ejecución y reconocimiento auditivo en música de diferentes épocas y repertorios. Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano. Apreciación musical Reconocen aspectos expresivos entre músicas escuchadas. Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios. Identifican y asocian elementos de diferentes culturas y contextos. Identifican y comparan la funcionalidad de la música en las diferentes canciones.

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

-

CURS O FECH A

Cantan la canción que habían estudiado.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

El profesor pide sacar sus canciones favoritas.

-

Guiados por el profesor escuchan las canciones, especialmente del repertorio popular, en que se emplean los diferentes tipos de textura conocidos.

-

Se comenta la actividad.

-

Los alumnos escriben apuntes en el cuaderno.

16

los

Cierre -

El profesor revisa los cuadernos constatando que los alumnos cumplieron con la actividad y rescataron información relevante

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: Revisión de Cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – Pizarra – Cuadernos – Canciones traídas por los alumnos.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

X

X

X

X

17

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

7 CLASE N°: DISEÑO DE ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

Indicadores de logro

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión acerca de los tipos de textura musical. Ejecución y reconocimiento auditivo en música de diferentes épocas y repertorios. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical. Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

-

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de lo realizado en clase anterior

-

El profesor reparte copias de la canción El Teléfono Descompuesto de Pablo Bensaya (ANEXO 3 IMPRESA COPIA ATRÁS)

-

Los alumnos cantan la canción acompañados por el profesor en guitara/teclado.

-

Cuando el profesor estime que los alumnos tengan la canción integrada agregan los instrumentos musicales melódicos (flauta, metalófono, etc.)

-

Los alumnos se separan en grupos de 8

-

Guiados por el profesor interpretan la canción con mezcla de instrumentos y canto.

-

La actividad se evaluará la próxima semana.

18

Cierre -

El profesor hace una síntesis pasando por las canciones aprendidas y reforzando los contenidos entregados.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos

Instrumentos musicales – Guitarra/Teclado – ANEXO 3 IMPRESA COPIA ATRAS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

X

X

EVALUAR

CREAR

8 CLASE N°: DISEÑO DE ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes

CURS O FECH A

Ed. Musical

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión acerca de los tipos de textura musical. Ejecución y reconocimiento auditivo en música de diferentes épocas y repertorios. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical

Habilidades

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación

Indicadores de logro

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

-

Saludo Inicial

-

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace preparación de alumnos para evaluación

Profesor desarrolla Guía n°2 – IMPRESA COPIA ATRÁS.

una los la

19

Cierre -

El profesor toma los elementos más importantes evaluados en la prueba y con ellos hace un cierre a la unidad

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Sumativa: Guía N°2

Instrumentos Musicales – Guitarra /Teclado – GUIA 2 IMPRESA COPIA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

X

X

EVALUAR

CREAR

DISEÑO DE CLASE N°:9 ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical

O. Aprendizaje de la clase.

Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los formales de repetición, contraste, retorno y variación en el auditivo, la ejecución y la composición. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación

Actitudes

procedimientos reconocimiento respetuosa en musical.

Habilidades

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación

Indicadores de logro

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo 20

Cierre

PLANIFICACIONES DE AULA -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

-

Los alumnos la pegan en el cuaderno.

-

Los alumnos ejecutar instrumental y vocalmente la obra seleccionada alternando en la ejecución las repeticiones, timbres vocales y/o instrumentos

-

Los alumnos se separan por tipos de instrumentos y practican la canción

Se hace la presentación de la nueva unidad a los alumnos

ACTIVIDADES DE EVALUACION

El profesor reparte copias de la canción “Fuego…” de Hidalgo Montoya. Arr: Jaime Cores (ANEXO 4 IMPRESA COPIA ATRÁS.)

-

-

El profesor hace un ensayo general para visualizar el avance de los alumnos a nivel global. Retroalimentación

Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos

Instrumentos Musicales – Material impreso – Cuadernos – ANEXO 4 IMPRESA COPIA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

X

X

EVALUAR

CREAR

10CLASE N°: DISEÑO DE ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades Indicadores de logro

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma música. Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los formales de repetición, contraste, retorno y variación en el auditivo, la ejecución y la composición Demostrar disposición a participar y colaborar de forma actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación

procedimientos reconocimiento respetuosa en musical.

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y

21

PLANIFICACIONES DE AULA cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos

Instrumentos Musicales – Pizarra - Cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X

DISEÑO DE11 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A 22

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

PLANIFICACIONES DE AULA

Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical

Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición.

Actitudes

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico. Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

-

El profesor recuerda la canción trabajada las clases anteriores.

-

Los alumnos, en sus grupos respectivos, ensayan la nueva forma de la canción creada por ellos.

-

Cierre -

El profesor revisa las presentaciones de los alumnos y hace aportes para su mejoramiento.

-

Los aportes del profesor son retroalimentados también por los alumnos.

Los alumnos presentan la canción frente a sus compañeros.

Evaluación formativa: Práctica de conjuntos

RECURSOS EDUCATIVOS

Instrumentos musicales

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X 23

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEÑO DE 12 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical

O. Aprendizaje de la clase.

Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.

Actitudes

Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.

Habilidades

Agudización perceptiva por medio de la audición

Indicadores de logro

Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial). Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad. Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones. Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones en forma intencionada. Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral. Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

-

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

o o

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

o o

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

-

Recuerdan la canción que estaban tocando, como también sus cambios, realizados por los alumnos

-

-

El profesor muestra varios ejemplos de blues vocales e instrumentales (YouTube): You got to die – Blind Willie McTell Down child – Sonny boy Williamson Boogie Chillen – John Lee Hocker Sunnyland train – Elmore James Analizan su forma, identificando la improvisación como recurso compositivo. Lo ubican en el tiempo, estudiando su origen, su desarrollo histórico y su influencia en el lenguaje de la música popular contemporánea.

24

Cierre -

Los alumnos juntos con el profesor hace una síntesis a través de una ronda de preguntas alusivas a la actividad.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación formativa: Retroalimentación

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Video/Audio – Computador - proyector- Cuadernos

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDE R

APLICAR

ANALIZAR

X

X

X

EVALUAR

CREAR

DISEÑO DE13 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal. Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresión musical.

Habilidades

Agudización perceptiva por medio de la audición

Indicadores de logro

Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial). Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad. Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones. Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones en forma intencionada. Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral. Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe el objetivo de la clase en la pizarra. -

El profesor hace un recordatorio de la clase

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -Escuchan en conjunto algunos ejemplos de especies musicales de Latinoamérica (zamba, tonada, cueca, joropo, cumbia, merengue, vals, etc.) (YouTube), algunas sugerencias: o Zamba para olvidar – Luciano Pereyra o Tonadas de Manuel Rodríguez Letra: Pablo Neruda, Música:

25

Cierre -

-

El profesor hace una síntesis de la actividad a través de una ronda de preguntas relacionadas con lo observado en la actividad. Profesor solicita cartulinas y plumones para la próxima clase.

PLANIFICACIONES DE AULA anterior. o Actividad de análisis de audiciones. o

Vicente Bianchi Chola Bandida – cueca boliviana Señor Camacaro – Rafael Casanova o La Zenaida – Armando Hernández o El baile del perrito – Wilfrido Vargas -Descubren, comentan y reflexionan -sobre el tratamiento de sus elementos formales, su relación con la forma del texto y otras -características como armonía, melodía, instrumentación, métrica, dispersión geográfica, -etc. Establecen relaciones entre ellas y ofrecen sus conclusiones al resto del curso.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa:

Reproductor de Audio/Video – Cuadernos – Pizarra - Canciones

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

X

X

EVALUAR

CREAR

DISEÑO DE14 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.

Actitudes

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.

Habilidades

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación

Indicadores de logro

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada. Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 26

PLANIFICACIONES DE AULA

Inicio

Desarrollo -

-

Saludo Inicial -

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase,

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

-

Recuerdan las audiciones escuchadas la clase anterior y sus conclusiones en torno a ellas

-

-

-

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Cierre

Se organizan en grupos de 6 El profesor designa un tema a cada grupo: o La cueca (cueca chora, cueca campesina, de salón, etc.) o El vals chilote o El sau-sau o La diablada o El costillar o El tamuré o Los gitanos (zona norte) o Los zambos caporales Realizan una investigación (pueden usar la sala de enlaces o la biblioteca) Identifican sus elementos formales, describen su entorno cultural específico, su ocasionalidad, coreografía, vestimenta, etc. Preparan una presentación con el material encontrado.

-

Los alumnos muestran al profesor el avance realizado en la actividad.

-

El profesor complementa el trabajo realizado en la actividad

Evaluación Formativa: Estado de avance

Reproductor de audio/video – Cuadernos – Pizarra – Cartulinas – Plumones – Computadores / Biblioteca.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X

X

X

X

X

X

DISEÑO DE15 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el

27

PLANIFICACIONES DE AULA tiempo y sus principales recursos de organización formal.

Actitudes

Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano

Habilidades

Apreciación estética

Indicadores de logro

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada. Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

-

Los alumnos retoman el trabajo que estaban realizando

-

Los alumnos guiados por el profesor continúan con el trabajo de investigación

-

Identifican sus elementos formales, describen su entorno cultural específico, su ocasionalidad, coreografía, vestimenta, etc.

-

Preparan la presentación para ser evaluada la próxima semana

Cierre -

El profesor prepara a los alumnos para realizar la exposición la próxima sesión en grupos frente a todo el curso.

Evaluación Formativa: Estado de avance

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Cuaderno – Pizarra- Materiales para exposición

RECURSOS EDUCATIVOS NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

DISEÑO DE16 CLASE N°: 28

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

CURS O

SEMEST RE

1

HORAS

1.5

ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

Unidad/conteni do

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical

O. Aprendizaje de la clase. Actitudes

Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal. Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano

Habilidades

Apreciación estética

Indicadores de logro

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada. Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.

7° Básico

FECH A

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

Profesor desarrolla Guía n°3, Unidad 2 (IMPRESA COPIA ATRÁS)

Cierre -

El profesor hace una síntesis de los contenidos revisados de las dos unidades y con ellos hace un cierre al trabajo de la segunda unidad y al trabajo del semestre

Evaluación Sumativa: Guía N°3

Reproductor de Música – Cuadernos – instrumentos Musicales – GUIA 3 IMPRESA ATRÁS.

29

PLANIFICACIONES DE AULA

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

X

X

X

X

SEGUNDO SEMESTRE

30

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEÑO DE17 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades Indicadores de logro

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical Expresión musical y artística creativa Cantan y tocan música de tradición oral y escrita. Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

-

-

Se organizan en grupos y eligen una pieza vocal e instrumental del repertorio El rin del Angelito – Violeta Parra, referida a alguna de las formas o especies conocidas en la unidad. https://www.youtube.com/watc h?v=vhHXsOPW_1A Se adjunta partitura ANEXO 5 Analizan y comentan su estructura, su forma, su instrumentación, su textura, etc. La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso.

31

Cierre -

-

Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio EL profesor reflexiona con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación formativa de memoria auditiva.

Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio – partituras ANEXO 5 COPIA IMPRESA ATRAS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDE R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X

DISEÑO DE18 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.

Actitudes

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

-

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.

Exploran las posibilidades sonoras de su voz Participan en juegos de imitación y creación musical Improvisan respetando la participación de los otros Acompañan libremente canciones aprendidas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

-

-

Se organizan en grupos recuerdan la pieza vocal e instrumental del repertorio El rin del angelito – Violeta Parra. La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso. Con ayuda del profesor perfeccionan la interpretación a medida que avanzan.

32

Cierre -

Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio EL profesor reflexiona con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación formativa de memoria auditiva.

Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio partituras

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPREND ER

APLICAR

RECORDAR

COMPRENDER

X

APLICAR

X

DISEÑO DE19 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.

Actitudes

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Exploran las posibilidades sonoras de su voz Participan en juegos de imitación y creación musical Improvisan respetando la participación de los otros Acompañan libremente canciones aprendidas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

Se organizan en grupos recuerdan la pieza vocal e instrumental del repertorio El

33

Cierre -

Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio EL profesor reflexiona

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

-

-

PLANIFICACIONES DE AULA con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.

rin del angelito – Violeta Parra. La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso. Con ayuda del profesor perfeccionan la interpretación y fraseo a medida que avanzan. También mejoran en aspectos técnicos.

Evaluación formativa de memoria auditiva.

Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio partituras

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPREND ER

APLICAR

RECORDAR

COMPRENDER

X

APLICAR

X

DISEÑO DE CLASE N°:20 ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical

34

PLANIFICACIONES DE AULA

Habilidades Indicadores de logro

Ejercitar habilidades interpretativas -

Exploran las posibilidades sonoras de su voz Participan en juegos de imitación y creación musical Improvisan respetando la participación de los otros Acompañan libremente canciones aprendidas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Inicio

-

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

-

-

Cierre

Se organizan en grupos recuerdan la pieza vocal e instrumental del repertorio El rin del angelito – Violeta Parra. La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso. Con ayuda del profesor perfeccionan la interpretación y fraseo a medida que avanzan. También mejoran en aspectos técnicos.

-

Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio EL profesor reflexiona con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.

Evaluación formativa de memoria auditiva.

Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio partituras

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPREND ER

APLICAR

RECORDAR

COMPRENDER

X

APLICAR

X

DISEÑO DE21 CLASE N°: ASIGNATU RA

Ed. Musical

CURS O 35

7° Básico

SEMEST RE

2

PLANIFICACIONES DE AULA

FECH A

PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

HORAS

Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.

Actitudes

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

1.5

-

Exploran las posibilidades sonoras de su voz Participan en juegos de imitación y creación musical Improvisan respetando la participación de los otros Acompañan libremente canciones aprendidas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Inicio

-

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Profesor desarrolla Guía n°4, Unidad 2. IMPRESA COPIA ATRÁS.

Cierre

El profesor hace una síntesis de los contenidos revisados de la unidad 2

Evaluación Sumativa: Guía N°4

Instrumentos musicales – Guitarra/Teclado – Pizarra – GUIA 4 IMPRESA COPIA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPREND ER

APLICAR

ANALIZAR

X 36

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEÑO DE22 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

O. Aprendizaje de la clase.

Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical Ejercitar habilidades interpretativas

Actitudes Habilidades

Indicadores de logro

Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita. Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

-

-

Cierre

Desarrollo -

-

-

-

En base a audiciones y demostraciones vocales e instrumentales, el profesor ejemplifica los recursos expresivos propios de la dinámica mostrando la grafía correspondiente. The battle of Jericho – Mormon Tbernacle Choir https://www.youtube.com/watch? v=pIIX0oCDAs0 Se equivocó la Paloma – Bel Canto Choir Vilnius https://www.youtube.com/watch? v=XT14xkRtfIM Como pájaros en el aire – Coro Uniandes https://www.youtube.com/watch? v=TE4QnFbCp-Q Los alumnos y alumnas los escuchan, observan y practican utilizando la voz, agentes no convencionales y/o instrumentos de percusión. Individualmente o en grupos, crean una obra musical de corta duración, utilizando la voz y los instrumentos de percusión señalados, enfatizando en el uso de las distintas graduaciones de intensidad. Presentan el resultado de su

37

-

-

El profesor revisa los cuadernos con los apuntes de los análisis de las canciones El profesor revisa los trabajos grupales o individuales realizados.

PLANIFICACIONES DE AULA trabajo al curso y lo comentan en conjunto

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: dinámica y grafía

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – Cuadernos – instrumentos de percusión – Pizarrón

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS COMPRENDE R

RECORDAR

APLICAR

ANALIZAR

X

X

EVALUAR

CREAR

DISEÑO DE23 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

CURS O FECH A

Ed. Musical

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

O. Aprendizaje de la clase.

Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical

Actitudes Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita. Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio -

-

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

Cierre

Desarrollo

-

Los alumnos individualmente o en grupos, ensayan la obra musical de corta duración creada la clase anterior, utilizando la voz y los instrumentos de percusión señalados, enfatizando en el uso de las distintas graduaciones de intensidad. Presentan el resultado de su trabajo al curso y lo comentan en conjunto

38

-

-

El profesor revisa los cuadernos con los apuntes de los análisis de las canciones El profesor revisa los trabajos grupales o individuales realizados.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: creación

Reproductor de Música – Cuadernos – instrumentos de percusión – Pizarrón

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

X

CREAR

X

DISEÑO DE24 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

CURS O FECH A

Ed. Musical

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

O. Aprendizaje de la clase.

Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

Actitudes Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita. Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores). Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad. Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento. Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio -

-

Saludo Inicial

Cierre

Desarrollo Los alumnos individualmente o en grupos, ensayan la obra

39

-

El profesor revisa los

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

musical de corta duración creada la clase anterior, utilizando la voz y los instrumentos de percusión señalados, enfatizando en el uso de las distintas graduaciones de intensidad. Presentan el resultado de su trabajo al curso y lo comentan en conjunto

PLANIFICACIONES DE AULA cuadernos con los apuntes de los análisis de las canciones - El profesor revisa los trabajos grupales o individuales realizados.

Evaluación Formativa: creación

Reproductor de Música – Cuadernos – instrumentos de percusión – Pizarrón

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

X

CREAR

X

DISEÑO DE25 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

Actitudes

› Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.

Habilidades

› Percepción auditiva a partir de repertorio musical

Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios.

40

Indicadores de logro -

PLANIFICACIONES DE AULA › Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas escuchadas e interpretadas. › Nombran expresiones musicales.

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

v=YofUPSyCrwo&list=PL8A47BCE7D1DA5F5 0 Sonata en A mayor – Mozart https://www.youtube.com/watch? v=dwHjgCGfMwM&list=PL8A47BCE7D1DA5 F50 El Danubio Azul – Johann Strauss https://www.youtube.com/watch? v=xvcO_uhW0JA&list=PL8A47BCE7D1DA5F 50 Escuchan la obra y la analizan desde esta perspectiva, reconociendo el tratamiento que se les da. Recurren a la grafía tradicional o a la alternativa adecuada por ellos, y elaboran un papelógrafo que contenga la secuencia de recursos expresivos que aparecen en la obra, a modo de partitura, para ser presentado al curso junto con la audición. Se comenta grupalmente el resultado de la actividad

-

-

-

-

-

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: análisis auditivo

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – Cuadernos – papelógrafo – pizarrón

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

X

26CLASE N°: DISEÑO DE 41

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase.

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

Actitudes

› Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.

Habilidades

› Percepción auditiva a partir de repertorio musical

Indicadores de logro

› Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas escuchadas e interpretadas. › Nombran expresiones musicales.

Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Inicio -

Saludo Inicial

-

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Análisis de audiciones

-

-

-

Los estudiantes escuchan la obra de la semana pasada y la analizan desde esta perspectiva, reconociendo el tratamiento que se les da. Recurren a la grafía tradicional o a la alternativa adecuada por ellos, y elaboran un papelógrafo que contenga la secuencia de recursos expresivos que aparecen en la obra, a modo de partitura, para ser presentado al curso junto con la audición. Se comenta grupalmente el resultado de la actividad

Cierre -

El profesor revisa los trabajos de los alumnos El profesor evalúa formativamente la exposición de los alumnos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: análisis auditivo

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – Cuadernos – papelógrafo – pizarrón

42

PLANIFICACIONES DE AULA

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

X

EVALUAR

CREAR

X

27CLASE N°: DISEÑO DE ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

O. Aprendizaje de la clase.

Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. Ejercitar habilidades interpretativas

Actitudes Habilidades

-

Indicadores de logro

-

Inicio

Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

-

Saludo Inicial

-

-

Normalización

-

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. -

-

Los alumnos se separan en grupos. Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor interpretan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados Se adjunta partitura https://www.youtube.com/watch ?v=XNnaxGFO18o ANEXO 6 Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.

43

Cierre -

-

El profesor revisa en forma grupal la lectura musical del repertorio. Aconseja y corrige el trabajo realizado.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: interpretación musical

Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales Anexo 6 COPIA IMPRESA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDE R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

X

CREAR

X

DISEÑO DE28 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

O. Aprendizaje de la clase.

Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. Ejercitar habilidades interpretativas

Actitudes Habilidades

-

Indicadores de logro

-

Inicio

Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

-

Saludo Inicial

-

-

Normalización

-

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un

Los alumnos se separan en grupos. Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la

44

Cierre -

-

El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio. Aconseja y corrige el trabajo realizado.

PLANIFICACIONES DE AULA recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The Beatles.

ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.

-

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: interpretación musical

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDE R

APLICAR

X

ANALIZAR

EVALUAR

X

CREAR

X

DISEÑO DE29 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

Ed. Musical

Inicio

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. Ejercitar habilidades interpretativas -

Indicadores de logro

CURS O FECH A

-

Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo 45

Cierre

-

Salu

-

Los alumnos se separan en grupos. Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.

do Inicial -

Normalización

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The Beatles.

-

PLANIFICACIONES DE AULA - El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio. - Aconseja y corrige el trabajo realizado.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: interpretación musical

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDE R

APLICAR

X

ANALIZAR

EVALUAR

X

CREAR

X

DISEÑO DE30 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. Ejercitar habilidades interpretativas

46

-

Indicadores de logro

-

PLANIFICACIONES DE AULA Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Inicio -

Saludo Inicial

-

-

Normalización

-

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The Beatles.

Los alumnos se separan en grupos. Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.

-

Cierre -

El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio. Aconseja y corrige el trabajo realizado.

-

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: interpretación musical

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDE R

APLICAR

X

ANALIZAR

EVALUAR

X

CREAR

X

DISEÑO DE31 CLASE N°: ASIGNATU RA

Ed. Musical

CURS O 47

7° Básico

SEMEST RE

2

PLANIFICACIONES DE AULA

FECH A

PROFESOR (A) O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

HORAS

1.5

Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. Ejercitar habilidades interpretativas -

Indicadores de logro

Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Inicio -

Saludo Inicial

-

-

Normalización

-

-

Invitación al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.

-

El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The Beatles.

-

Los alumnos se separan en grupos. Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.

Cierre -

El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio. Aconseja y corrige el trabajo realizado.

-

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Formativa: interpretación musical

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

X

COMPRENDE R

APLICAR

ANALIZAR

X

EVALUAR

CREAR

X 48

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEÑO DE32 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A)

Ed. Musical

CURS O FECH A

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad/conteni do

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

O. Aprendizaje de la clase.

Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. Ejercitar habilidades interpretativas

Actitudes Habilidades

-

Indicadores de logro

Inicio

-

Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo

Cierre

-Saludo Inicial -Normalización

-Profesor desarrolla Guía N° 5, Unidad 3

-Invitación al silencio. -El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. -El profesor hace un recordatorio de la clase anterior y hace un breve repaso antes de la evaluación.

49

-El profesor hace una síntesis de los contenidos trabajados en clase, habilidades musicales adquiridas en su expresión y su interpretación.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación Sumativa: Presentación musical

Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales Guía 5 COPIA IMPRESA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

X

ANALIZAR

X

EVALUAR

CREAR

X

DISEÑO DE 33 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

Ed. Musical

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada. Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música Agudizar percepción sonora

-

Inicio -Saludo Inicial

Utilizan la expresión visual según lo que les sugieren los sonidos y la música Utilizan la expresión verbal según lo que les sugieren los sonidos y la música Escuchan y observan atentamente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo -

-Normalización -Invitación al silencio. -El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. -El

7° Básico

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical

-

Indicadores de logro

CURS O FECH A

-

Cierre

EL profesor proyecta el video de -El profesor hace una Footloose. síntesis de los contenidos revisados de http://www.compucalitv.com/foot las dos unidades del loose-dvdrip-descargar-espanolsegundo semestre y da latino-2011/ un cierre Los alumnos repasan los elementos correspondiente. revisados en la unidad 3 y en la unidad 4

profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

50

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación formativa de síntesis de la unidad

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor multimedia- Talon – Data Show – Video Footloose.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPREND ER

X

X

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEÑO DE34 CLASE N°: ASIGNATU RA PROFESOR (A) Unidad/conteni do O. Aprendizaje de la clase. Actitudes Habilidades

Ed. Musical

7° Básico

SEMEST RE

2

HORAS

1.5

Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada. Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música Agudizar percepción sonora -

Indicadores de logro

CURS O FECH A

-

Utilizan la expresión visual según lo que les sugieren los sonidos y la música Utilizan la expresión verbal según lo que les sugieren los sonidos y la música Escuchan y observan atentamente

51

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio

Desarrollo

-Saludo Inicial

-

-Normalización -Invitación al silencio. -El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. -El

-

Cierre

EL profesor proyecta el video de -El profesor hace una Footloose. síntesis de los contenidos revisados de http://www.compucalitv.com/foot las dos unidades del loose-dvdrip-descargar-espanolsegundo semestre y da latino-2011/ un cierre Los alumnos repasan los elementos correspondiente. revisados en la unidad 3 y en la unidad 4

profesor hace un recordatorio de la clase anterior.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación formativa de síntesis de la unidad

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor multimedia- Telón – Data Show – Video Footloose.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPREND ER

X

X

APLICAR

ANALIZAR

52

EVALUAR

CREAR