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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

TITULO DEL PROYECTO: “SENSIBILIZACIÓN SOBRE MEDIDAS PREVENIR EL ESTRÉS EN LOS NIÑOS POR EL AISLAMIENTO SOCIAL (COVID-19)". ASIGNATURA: DERECHO REALES CICLO: VI

GRUPO: “A”

INTEGRANTES DEL GRUPO DEL PROYECTO:  ENRIQUEZ PEREZ, Diego  HUAYTALLA ORTEGA, Eder  PAUCAR PAUCCA, Juan de Dios

AYACUCHO – PERÙ 2020

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO I.

INFORMACION GENERAL INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL VI – A

TÍTULO DEL PROYECTO

“SENSIBILIZACIÓN SOBRE MEDIDAS PREVENIR EL ESTRÉS EN LOS NIÑOS POR EL AISLAMIENTO SOCIAL (COVID-19)" LOS INTEGRANTES DEL GRUPO

RESPONSABLE DEL INFORME LOS PADRES DE FAMILIA NÚMERO DE BENEFICIARIOS HOGARES DE CADA INTEGRANTE DE GRUPO ORGANIZACIÓN EN LA QUE SE EJECUTÓ EL LUGAR DE EJECUCIÓN DEL FECHA DE INICIO DEL PROYECTO 23 DE ABRIL 2020

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO

FAMILIARES Y AMIGOS CERCANOS DE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO.

FECHA DE TÉRMINO DEL 15 DE JULIO DE 2020

FECHA DE LA ELABORACIÓN DEL 29 DE JULIO DE 2020

 ENRIQUEZ PEREZ, Diego  HUAYTALLA ORTEGA, Eder  PAUCAR PAUCCA, Juan de Dios

II. ETAPAS

IDENTIFIC ACI ON DE LA PROBLEMÁ TI CA

ELABORACIÓ N DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓ N

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO ACTIVIDADES RESPONSABLE S

Coordinación para poder elaborar el cuestionario

Todos los integrantes

Reproducción del cuestionario

Todos los integrantes del grupo

Llamadas a los miembros de familia y Todos los amigos para realizar las preguntas del integrantes del cuestionario grupo Elaboración de los datos

Todos los integrantes del grupo

METAS

CONFORMIDAD SI

Coordinar por medio del aplicativo de WhatsApp, para poder realizar la encuesta.

X X

Saber la problemática

Aplicación de lo encuesta

Analizar la problemática de los padres de familia o amigo de cada integrante del grupo

Elaboración del proyecto mediante ZOOM

Todos los integrantes del grupo

Obtención de la encuesta

Preparación de la encuesta final por medio del aplicativo de WhatsApp

Todos los integrantes del grupo

Para poder saber si los miembros de familia y amigos aprendieron.

Preparación de algunos materiales informativos para poder brindar mayor información a los padres de familia y amigos de los integrantes del grupo

Todos los integrantes del grupo

Informar sobre el tema

NO

COMENTARIO DE LA NO CONFORMIDAD

X

X

X

X X

La impuntualidad de algunos compañeros al momento de coordinar por medio del ZOOM.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

Coordinar el día de ejecución del proyecto con los miembros del grupo

Todos los integrantes

Hacer la coordinación respectiva con todos los integrantes.

Envió de los materiales informativos por medio del aplicativo de WhatsApp a los integrantes de grupo para poder hacer llegar a los miembros de familia y amigos.

Todos los integrantes

Para hacer la entrega a los estudiantes

Ejecución del proyecto por medio del Zoom

ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL

Elaborar propuestas de mejora y presentar el informe final, etc.

Todos los integrantes

Todos los integrantes del grupo

Para dar información a los miembros de familia o amigos sobre la prevención del estrés en los niños durante el aislamiento social por el (COVID-19).

Tabulación de las encuestas de salida

X X

X

X

III.

EFICACIA DEL PROYECTO

Para determinar la eficacia del proyecto de responsabilidad social, se procede al dividir las actividades realizadas sobre las actividades planificadas, el resultado se multiplica por 100, el resultado obtenido nos indica la eficacia del proyecto.

Actividades ejecutadas Eficacia del proyecto =

X 100

Actividades planificadas A manera de ejemplo. Se planificó 20 actividades entre las tres etapas, pero se cumplieron oportunamente con 15, las demás no se cumplieron tal como lo especifica el proyecto; en este caso presentamos los siguientes resultados

10 EP =

X 100

11 EP = 90

La eficacia del proyecto es del 90%, lo que significa que queda un margen de 10% de actividades que no se cumplieron oportunamente y para lo cual se tiene que elaborar propuestas de mejora para dar cumplimiento al total de actividades oportunamente.

IV. PROPUESTAS DE MEJORA ETAPAS DE PROYECTO

COMENTARIO DE LA CONFORMIDAD

PROPUESTA DE MEJORA

Identificación de la problemática relacionada sobre la sensibilización sobre medidas prevenir el estrés en los niños por el aislamiento social (covid-19).

Elaboración del proyecto sobre la sensibilización sobre medidas prevenir el estrés en los niños por el aislamiento social (covid-19).

Ejecución del proyecto sobre la sensibilización sobre medidas prevenir el estrés en los niños por el aislamiento social (covid-19).

Elaboración del informe final de la sensibilización sobre medidas prevenir el estrés en los niños por el aislamiento social (covid-19).

-

La impuntualidad de algunos compañeros al momento de coordinar por medio del ZOOM.

-

Más comunicación en el grupo. Traer más ideas para la elaboración de los materiales informativos.

V.

IMPACTO DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD

5.1.

Importancia del proyecto en los miembros de familia y amigos

El brote repentino del nuevo coronavirus ha planteado interrogantes legítimos sobre los efectos de ese brote en los sectores más vulnerables de la población: las personas pobres de las zonas rurales. Aunque, de hecho, el brote del nuevo coronavirus, como cualquier otra epidemia, puede infectar a todos por igual, las personas más vulnerables tienen menos capacidad para hacer frente a los efectos de esa infección. Los hogares rurales pobres tienen menos posibilidades de acceder a la atención médica o de pagarla, y la disponibilidad y capacidad de los sistemas de salud de las zonas remotas pobres es limitada. Además, los hogares rurales pobres tienen menos capacidad para hacer frente económicamente a las consecuencias de un brote. 5.2. Satisfacción de la actividad De acuerdo a la charla realizada esta sensibilización fue de mucha ayuda y de mucha importancia para los miembros de familia y amigos, en las cuales lograron conocer medidas de como poder prevenir el estrés durante la enseñanza de tareas a sus hijos en este pleno aislamiento social provocado por el (COVID-19). Los padres de familia y amigos se sintieron satisfechos por el mensaje principal del proyecto y se dieron cuenta que el estrés es un problema muy fuerte que afecta a la mayoría de las personas durante este aislamiento, así mismo ya es responsabilidad de cada uno ponerlo en práctica aquellas estrategias de relajación, rutinas de ejercicios en el hogar para prevenir el estrés.

5.3. Ayuda la actividad a resolver problemas La campaña ayudó a resolver las dudas de los padres de familia y amigos, ya que muchos de los padres no realizaban ninguna rutina de ejercicio, relajación, y no sabían de

los problemas que a futuro les iba a dañar en la salud el estrés. Al tener una buena relajación, aprovechamiento de los espacios de aire libre, platicar por videollamada con familiares y amigos y limitar el consumo de noticias mejoraran en varios aspectos físicos como intelectuales. 5.4. Es oportuna la intervención de la universidad Es oportuna porque trabajamos por primera vez con nuestros familiares, y además ellos estuvieron muy motivados de la charla que pudimos brindarle, además muy agradecidos por haber tratado sobre el tema de las medidas para prevenir el estrés en los niños por el aislamiento social (covid-19). 5.5. Aceptación de una nueva intervención El presente estudio busca identificar la percepción que tienen los participantes de los programas de intervención comunitaria, indagando además las motivaciones y percepciones de su participación, así como elementos más resaltantes de dichos programas 5.6. Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad Bueno la mayor opinión de los miembros de familia manifiesta que sería bueno tratar el tema sobre: El gran impacto ambiental que produce el COVID-19, en el país y también en todo el mundo.

VI.

ANEXOS

1. ENCUESTA REALIZADA

PREGUNTA 1.

2.

3. 4.

5.

6.

7.

Cree usted padre de familia, ¿Qué el estrés que se vive en este aislamiento social afecte el estado emocional de sus hijos y tanto de su persona? ¿Estaría dispuesto a ponerlo en práctica las rutinas de ejercicio y relajación para poder prevenir el estrés durante la enseñanza de las tareas a sus hijos durante este aislamiento social (COVID-19)? ¿Obtuvo una buena orientación de los problemas psicológicos, físicos que puede producir el estrés en la persona? ¿Está tomando las medidas de seguridad recomendadas por el Ministerio de la Salud ante el (COVID-19) durante este aislamiento social? ¿Está de acuerdo con el comunicado del presidente sobre los niños mayores de 14 años podrán salir un kilómetro de distancia una vez al día acompañado de un adulto o progenitor, durante este aislamiento por el (COVID-19)? ¿Está satisfecho como padre de familia sobre las clases no presenciales que propuso el ministerio de educación en la cual se está realizando por medio de televisores radios, durante esta pandemia del (COVID-19)? En otra oportunidad ¿Le gustaría recibir otra charla referente a temas resaltante?

VALORACION SI NO

2. RESULTADOS DEL POST TEST PREGUNTA 1 Cree usted padre de familia, ¿Qué el estrés que se vive en este aislamiento social afecte el estado emocional de sus hijos y tanto de su persona? TOTAL Cantidad %

RESPUESTAS a) SI

12

100%

b) NO

O

O%

12

100%

Total

14 12 10 8 6 4 2 0 a)

b) S

I

N

Tota l

O

En la Tabla N° 1 y Gráfico N° 1 podemos observar que de los 12 padres de familia el 100% respondieron que SI. Análisis: La mayoría de los padres manifiesta que el estrés puede afectar su estado emocional y es un riesgo que puede provocar algún daño o problema de salud tanto físico como psicológico.

PREGUNTA 2 ¿Estaría dispuesto a ponerlo en práctica las rutinas de ejercicio y relajación para poder prevenir el estrés durante la enseñanza de las tareas a sus hijos durante este aislamiento social (COVID19)? TOTAL Cantidad %

RESPUESTAS a) SI

10

83%

b) NO

2

16%

12

100%

Total

14 12 10 8 6 4 2 0 a)

b) S

I

N

Tota l

O

En la Tabla N° 2 y Gráfico N° 2 podemos observar que los padres de familia, el 83% responde SI y el 16% responde NO. Análisis: La mayoría de los padres de familia están dispuesto a poder realizar las rutinas de relajación y de ejercicios para poder prevenir el estrés durante este aislamiento social (COVID19).

PREGUNTA 3 ¿Obtuvo una buena orientación de los problemas psicológicos, físicos que puede producir el estrés en la persona? TOTAL Cantidad %

RESPUESTAS a) SI

12

100%

b) NO

O

O%

12

100%

Total

14 12 10 8 6 4 2 0 a)

b) S

I

N

Tota l

O

En la Tabla N° 3 y Gráfico N° 3 podemos observar que de los 12 padres de familia el 100% respondieron que SI. Análisis: La mayoría de los padres de familia están muy satisfechos porque recibieron una buena orientación respecto a los daños y problemas que puede ocasionar el estrés.

PREGUNTA 4 ¿Está tomando las medidas de seguridad recomendadas por el Ministerio de la Salud ante el (COVID-19) durante este aislamiento social? TOTAL Cantidad %

RESPUESTAS a) SI

12

100%

b) NO

O

O%

12

100%

Total

14 12 10 8 6 4 2 0 a)

b) S

I

N

Tota l

O

En la Tabla N° 4 y Gráfico N°4 podemos observar que de los 12 padres de familia el 100% respondieron que SI. Análisis: La mayoría de los padres de familia manifiesta que está tomando todas las medidas necesarias para poder prevenir el contagio del (COVID-19)

PREGUNTA 5 ¿Está de acuerdo con el comunicado del presidente sobre los niños mayores de 14 años podrán salir un kilómetro de distancia una vez al día acompañado de un adulto o progenitor, durante este aislamiento por el (COVID-19)? TOTAL Cantidad %

RESPUESTAS a) SI

4

33%

b) NO

8

67%

12

100%

Total

14 12 10 8 6 4 2 0 a)

b) S

I

N

Tota l

O

En la Tabla N° 5 y Gráfico N° 5 podemos observar que de los padres de familia, el 33% responden SI y el 67% responden NO. Análisis: La mayoría de los padres no están de acuerdo que los niños mayores de 14 años puedan salir un kilómetro de distancia una vez al día acompañado de un adulto o progenitor, durante este aislamiento por el (COVID-19

PREGUNTA 6 ¿Está satisfecho como padre de familia sobre las clases no presenciales que propuso el ministerio de educación en la cual se está realizando por medio de televisores radios, durante esta pandemia del (COVID-19)? TOTAL Cantidad %

RESPUESTAS a) SI

10

83%

b) NO

2

16%

12

100%

Total

14 12 10 8 6 4 2 0 a)

b) S

N

Tota l

I N° 6 podemos observar O En la Tabla N° 6 y Gráfico que de los padres de familia, el 83% responden SI y el 16% responden NO.

Análisis: La mayoría de los padres manifiesta que la enseñanza que está brindando el ministerio de educación es un buen mecanismo para que sus hijos y familiares puedan prevenir el contagio del (COVID-19).

PREGUNTA 7 En otra oportunidad ¿Le gustaría recibir otra charla referente a temas resaltante? TOTAL Cantidad %

RESPUESTAS a) SI

12

100%

b) NO

O

O%

12

100%

Total

14 12 10 8 6 4 2 0 a)

b) S

I

N

Tota l

O

En la Tabla N° 7 y Gráfico N° 7 podemos observar que de los 12 padres de familia el 100% respondieron que SI. Análisis: La mayoría de los padres de familia manifiesta que sería una buena alternativa recibir una nueva charla para que así estén informados.

3. FOTOGRAFIAS

El alumno Paucar Paucca, Juan de Dios saliendo al parque juntamente con su hija con todas las medidas de protección, y evitando el estrés generado en este aislamiento social (COVID-19).

El alumno Paucar Paucca, Juan de Dios en el parque juntamente con su hija degustando unos helados, y con todas las medidas de protección, y así evitando el estrés generado en este aislamiento social (COVID-19).



Realizando el trabajo de Derecho Reales que es de responsabilidad social sobre la sensibilización sobre medidas prevenir el estrés en los niños por el aislamiento social (covid-19).

El alumno Enríquez Pérez, Juan Diego haciendo sesión de foto a su sobrina, en el patio de su casa , y así evitando el estrés generado en este aislamiento social (COVID-19).

Bibliografía gob, p. (2019).coronavirus. lima: lima. Monterrey, T. d. (03 de 04 de 2020). Observatorio de Innovacion Educativa. Obtenido de https://observatorio.tec.mx/edu-news/educacion-en-tiempos-depandemia- covid19 Organizacion Mundial de la Salud. (12 de febrero de 2020). Obtenido de Organizacion Mundial de la Salud: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novelcoronavirus-2019/adviceforpublic/q-a-coronaviruses organization, w. h. (2020). EPI-WIN: WHO information network for epidemics. Obtenido de EPI-WIN: WHO information network for epidemics: https://www.who.int/teams/risk-communication