• Author / Uploaded
• Maria Marinelli

Citation preview

UNIDAD DIDACTICA DE SOFTBOL

CURSO: 2do 6ta INTEGRANTES: -

García Marcos Peñaloza Tomás Rocca Alí Germán Torres Manuel

Destinatarios: 7mo grado de la escuela primaria “Juana Elena Blanco” (Pasco 453, Rosario, Santa Fe).

Nombre de la unidad didáctica: “Iniciación al softbol”, “la pelota dorada”.

Eje temático: 2do Eje “En relación con las practicas corporales, motrices y ludomotrices en interacción con otros”.

Fundamentación: El softbol en nuestro país, en la profesión de educación física no es tenido en cuenta por una gran mayoría de docentes para ponerlo en práctica y así dar cuenta del mismo, solo algunos aficionados son los que lo llevan a cabo y por eso se genera el desconocimiento por parte de muchas personas, sobre éste deporte. Este tiene la característica notable que carece de contacto físico por lo que no implica un peligro el llevar lo a practicar a los educandos, también es apto para lo que es el trabajo cooperativo ya que necesito de mis compañeros jugadores para poder lograr un fin en común. Otro de sus puntos en la cual es apto para enseñarlo/jugarlo es que se pueden formar equipos mixtos, por lo que se genera inclusión entre ambos sexos. Hay distintas reglas, por lo cual genera que el jugador/alumno deba tenerlas en cuenta a la hora de una jugada específica y además tenga que resolver distintos problemas en cuestiones de segundos. Es observable que hay distintas habilidades específicas tanto en defensa como en ataque. Por lo que en esta unidad didáctica pretenderemos poner en práctica los beneficios que obtiene el alumno al realizar el deporte.

Objetivos didácticos: - Vivencia de situaciones de juego. - Vivencia y conocimiento de las habilidades básicas del softbol (pitcheo, catcheo, bateo, fildeo) y sobre anotaciones de carrera. - Cooperación entre todos para lograr un determinado fin. - Tolerancia a la victoria y derrota. - Respeto hacia las reglas del deporte. - Experimentación de las posibilidades y limitaciones de cada individuo. - Afianzar la tomar decisiones correctas según la situación de juego.

Contenidos: -

Conocimiento de lo que es el softbol, como se juega. Manejo y control de la pelota en el guante (fildeo). Manejo, control en la toma y en la realización del bateo. Manejo, control en la forma y en la realización de pitcheo. Manejo, control en la forma y en la realización de catcheo. Identificación de como marcar una carrera. Reconocimiento y aplicación en cuanto a que hacer en una situación de juego. Aceptación de las reglas. Aceptación, confianza y respeto sobre los diferentes niveles de habilidades motrices, de sí mismo como el de los otros. Respeto hacia el otro. Autocontrol en las situaciones de victorias y/o derrotas.

Estrategias metodológicas: Se van a dictar 12 clases. CLASE N°1: Se trabajará y se hará énfasis en lo que es el softbol, como se juega, reconocimiento y contacto con los elementos, cuidados y una breve introducción de que se realiza con cada elemento. CLASE N°2:

Se trabajará y se hará énfasis a través de juegos modificados cómo se pitchea, la posición, las maneras correctas, la zona de strike, en que pase por la zona de strike. Y hablando de las reglas básicas. CLASE N°3: Se trabajará y se hará énfasis a través de juegos modificados en cómo se catchea, la posición. También se trabajará con el pitcheo dada en la clase anterior. CLASE N°4: Se trabajará y se hará énfasis a través de juegos modificados en lo dado en la clase anterior (3) y en el fildeo, la toma de la pelota en el guante y posiciones en defensa y ataque. CLASE N°5: Se trabajará y se hará énfasis en cómo se batea, la posición, la manera correcta de bateo, también se trabajará con el pitcheo, fildeo y catcheo de las clases anteriores. Repaso de reglas básica. CLASE N°6: Se trabajará y se hará énfasis en lo dado en la clase anterior con juegos modificados (5) más las anotaciones de carreras ya introduciendo a jugadas. Repaso de reglas básicas. CLASE N°7: Se trabajará y se hará énfasis en el fildeo, pitcheo, catcheo, bateo y con jugadas. Repaso de reglas básicas. CLASE N°8: Se trabajará y se hará énfasis específicamente en situaciones de juego. Repaso de reglas básicas. CLASE N°9: Se trabajará y se hará énfasis en todas las habilidades aprendidas, pero llevándolo al campo, o sea jugando y creando situaciones de juego.

CLASE N°10: Se trabajará y se hará énfasis en todas las habilidades aprendidas, pero llevándolo al campo, o sea jugando y creando situaciones de juego.

CLASE N°11: Se trabajará y se hará énfasis en todas las habilidades aprendidas, pero llevándolo al campo, o sea jugando y creando situaciones de juego. CLASE N°12: Se trabajará y se hará énfasis en todas las habilidades aprendidas, pero llevándolo al campo, o sea jugando y creando situaciones de juego. Estilos de enseñanza utilizados a lo largo de toda la unidad didáctica: -

Mando directo. Asignación de tareas. Libre exploración. Descubrimiento guiado. Enseñanza recíproca.

Materiales curriculares: -

Bases de goma. Pelotas de distintos tamaños. Bates. Conos. Tortuguitas.

- Aros. - Tizas. - Guantes.

Temporalización: 1 Bimestre

Espacialización: Patio de la escuela

Evaluación:

Criterios de evaluación: -

Lo que sabían los educandos antes de poner en practica la unidad didáctica y que van a saber después. Mantiene una actitud deportiva, aceptando todas las reglas de juego y lo que ello conlleva Domina los desplazamientos y su utilización correcta Intenta superarse siendo consciente de sus posibilidades Conoce el reglamento de diferentes deportes adaptados y los practica Participa en todas las actividades, aceptando al compañero, las reglas y controlando su conducta Utiliza material, poniendo medidas necesarias para prevenir cualquier tipo de accidente Indicadores de evaluación:

-

¿Los educandos lograron comprender de que se trata y como se juega el deporte?

¿Los educandos reconocieron y aprendieron como se toman y como se utilizan los elementos? ¿Hubo cooperación entre compañeros para lograr un determinado fin? ¿Se respetaron las singularidades de cada uno a la hora de ponerlas en práctica en el deporte? ¿Pudieron resolver distintas situaciones de juego sin problema? -

Instrumentos de evaluación: -

Observación y libreta con nombre de cada estudiante realizando una evaluación procesual y formativa.

Vinculaciones interareas: Podemos vincular nuestra clase de educación física con el eje principal del softbol con las siguientes asignaturas: -

Matematicas: Ingles: Fisica: Musica: Biologia:

Estrategias para la atención a la heterogeneidad: -

Adaptar juegos para que puedan realizarse por cualquier persona de acuerdo a su singularidad y capacidades motrices.

En los juegos no formar grupos en donde estén “los mejores” sino que estén separados. No generar la mala competencia. Evitar dejar en evidencia a educandos que desde su singularidad no llegan a ser competentes con la actividad propuesta. -

Bibliografía: - NAP educación primaria, tercer ciclo - https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactarcontenidos-didacticos/ -