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• Juan Carlos Huillca

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PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS Unidad de aprendizaje Nº 1

DIBUJO ARTÍSTICO: PERSPECTIVA I

INFORMACIÓN GENERAL: a b c d e f g

II

Centro educativo Grado Área curricular Componente Horas semanales Duración Docente de área

: “Aurora Inés Tejada” : 3º grado : Educación Artística : Artes visuales : 2 horas académicas : 42 horas efectivas : Prof. Juan Carlos Huillca Castillo

JUSTIFICACIÓN: El contenido de la presente unidad tiene el propósito desarrollar en las alumnas nuevas habilidades y destrezas pertinentes para aplicar las bases de la perspectiva en sus composiciones arquitectónicas en la forma y disposición con que aparece a la vista atendiendo los cambios aparentes de forma, color y tamaño.

III

TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDAD DE APRENDIZAJE

TEMAS TRANSVERSALES

Técnicas de investigación Conservación y preservación del medio ambiente

IV

Educación en valores Educación en gestión ambiental

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES RESPONSABILIDAD     

Presenta sus tareas en forma oportuna Participa en forma permanente Llega a la hora indicada. Aplica normas de higiene en su presentación personal Permanece en la institución educativa

RESPETO     

Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Emplea vocabulario adecuado Mantiene el orden en clase Pide la palabra para expresar sus ideas

V

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CONOCIMIENTO S LA PERSPECTIVA:  concepto, elementos e importancia.  Tipos de línea. Recta Curvas paralelas mixtas, etc.  Tipos de perspectiva: perspectiva frontal; perspectiva oblicua; perspectiva aérea.

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CAPACIDADES

ESTRATEGIAS/ACTIVI Tiempo DADES

 Conoce e identifica los  Explicación teórica y elementos básicos de la demostrativa de la perspectiva en perspectiva y sus ejercicios propuestos elementos. por el profesor.  Representación gráfica de los elementos de la  Identifica los tipos perspectiva en cuadernos perspectiva desde de dibujo. diferentes ángulos  Muestra de diferentes atendiendo los distintos imágenes y su entorno cambios aparentes de local en las que está forma, tamaño y color presente la perspectiva de su entorno local.

DIBUJO DE CUBOS  Ejecuta con precisión Y DIVISION DE dibujos de cubos y ESPACIOS CON división de espacios en PERSPECTIVA perspectiva frontal. FRONTAL:  Aplica con precisión los Cubo en perspectiva I principios de la Cubo en perspectiva II perspectiva en sus composiciones Dibujo de cubos con paisajísticas. medidas en partes iguales. División de espacios en partes iguales Dibujo de árboles o postes empleando el trazado de espacios en partes iguales Dibujo de ventanas, puertas, y aceras. Dibujo de paisaje urbano con perspectiva frontal DIBUJO DE CUBOS  Ejecuta con precisión CON PERSPECTIVA dibujos de cubos y OBLICUA elementos Dibujo de cubo simple arquitectónicos Dibujo de cubo empleando la perspectiva oblicua. compuesto Dibujo ventanas y puertas Dibujo de gradas o escalera Dibujo de silla en perspectiva

1 sesión

 Realización de láminas con diseños arquitectónicos donde se aplique los principios de la perspectiva  Dibujo de paisajes en perspectiva.

7 sesion es

 Realización de láminas con diseños arquitectónicos en perspectiva oblicua.

5 sesio nes

EL VOLUMEN  Elementos del volumen: la luz y sombra  Degradación tonal  Dibujo de composiciones arquitectónicas empleando los principios del volumen.

 Valora la importancia de la  Lamina. Representación del perspectiva en sus volumen. composiciones  Lamina. Degradación tonal. artísticas.  Salida al campo para dibujar  Aplica el tipo de  Exposición de trabajos en el 7 perspectiva que festival de todas las artes. sesio requiera según el ángulo nes del dibujante y emplea adecuadamente las luces y sombras en sus composiciones arquitectónicas.  Participa activamente en equipo con iniciativa y creatividad. Actitud ante el área  Presenta sus tareas en forma oportuna.  Mantiene el orden en clase.  Actitud proclive a la buena realización

VI

EVALUACION

CAPACIDA D DE ÁREA

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Identifica los tipos perspectiva desde diferentes ángulos atendiendo los distintos cambios aparentes de forma, tamaño y color de su Apreciación entorno local. artística  Valora la importancia de la perspectiva como elemento fundamental para las composiciones arquitectónicas

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 Expresión artística

 Ejecuta con total precisión trazos, cubos y formas elementales en sus composiciones arquitectónicas empleando el tipo de perspectiva y los principios del volumen según lo requiera.

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Guía de observación Debates Pruebas escritas.

Carpeta de trabajo Láminas de trabajo Pruebas de ejecución

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LÁMINAS DE TRABAJO LIMPIEZA: el papel no debe tener manchas por borrador, alimentos, fluidos de cualquier índole, etc. CALIDAD: el papel no debe tener rasgaduras y/o enmendaduras. PRECISIÓN: deben estar dibujadas de acuerdo a los principios de la perspectiva PUNTUALIDAD: Puntualidad en la presentación de los trabajos. VII

METODOLOGÍA DE ENSEÑANAZA

El desarrollo de la asignatura es eminentemente práctico, tomando como eje la resolución de problemas a través de los trabajos prácticos. VIII

MATERIALES: 1 2 3 4 5

IX

Regla de 40 cm. 2 de ¼ pliego de cartulina por sesión con bordes hechas por la educanda Lápiz técnico HB y 5B Goma de borrar y tajador. Folder porta todo.

ACTIVIDADES EXTRACLASE SUGERIDAS  Visitas a talleres de artistas dibujantes y/o pintores.  Salidas al campo para dibujar paisajes con perspectiva

……………………………………… ………………. Prof. Juan Carlos Huillca Castillo