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• Enmanuel Gil

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Universidad abierta para adultos

Carrera: Psicología educativa Materia: Intervención Psicopedagógica y Atención a la Diversidad Tarea 8 Presentada por: María Cross Matricula 15-5016 Lic. Alexandra Aquino Santiago de los caballeros Agosto 2018

Luego de leer el texto básico o indagar en otras fuentes, realiza las siguientes actividades: 1. Indaga acerca del rol del educador en el proceso de enseñanza aprendizaje y emite un juicio crítico al respecto. El docente cumplirá la función de facilitador, orientador y mediador del aprendizaje, lo que conlleva a la transformación de su rol, en correspondencia con los nuevos requerimientos determinantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, tales como: • Un guía y orientador del proceso de aprendizaje. • Estimula en el niño y niña, el espíritu analítico, crítico y creativo, para la transformación y mejoramiento de su entorno. • Establece una relación horizontal con el niño y niña, es decir, están en el mismo plano de interacción. • Posibilita de manera permanente, la formación e información del niño y niña. Es un docente innovador, consciente de la subjetividad y la contingencia del saber y, por lo tanto, hábil para conjugar la teoría y la praxis en el proceso de aprendizaje. • Es un líder comprometido con las sentidas aspiraciones de su comunidad, así como también con el entorno sociocultural donde está inmersa la institución. • Poseer conocimientos de las técnicas de investigación que le permitan estar en constante desarrollo. • Conocer, manejar y aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). • Orientador y mediador del aprendizaje, la de creador de hábitos y destrezas en la búsqueda y selección y tratamiento de la información. • Orientador, mediador, investigador, promotor social comunitario y respetuoso de las necesidades de sus educandos. • Líder comunitario que atienda, defienda y rescate los valores, éticos, ecológicos, sociales, morales y culturales.

• Creador de hábitos y destrezas en la búsqueda y selección y tratamiento de la información, conocedor de la realidad social del país. • Propiciar experiencias de aprendizaje que contribuyan al desarrollo integral del educando. • Facilitar el desarrollo armónico de las áreas: intelectuales, física y afectiva; promueve el desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de las nuevas tecnologías aplicable al ámbito educativo. • Promueve el desarrollo de un individuo crítico, analítico, y participativo. • Estimula el desarrollo, proactividad y el sentido de autogestión en el niño y niña, en lo que respecta al proceso de aprendizaje y crecimiento personal. Juicio critico Organizar el proceso de enseñanza en un mundo con los cambios actuales, en un mundo globalizado, es una labor del educador que a veces crea incertidumbre e insatisfacción. Hoy, a diferencia de siglos anteriores, el uso de estrategias de enseñanza y de aprendizaje gira en torno a los avances tecnológicos. La educación, el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje, en los momentos actuales, hay que verlos más allá de una simple instrucción; hoy no es el instructor el que toma el control total del proceso, más bien el /la estudiante es quien impulsa y motiva parte de ese proceso que lo conlleva a avanzar en un futuro cada vez más renovado. 2. Narra un caso en donde se evidencia un alumno con alguna de las necesidades educativas vistas a lo largo de esta asignatura y elabora un plan de intervención educativo para ese niño. Angelo Enmanuel Vicioso Rodríguez, sexo masculino, edad 7 años, nacido el día 5 del mes de abril del año 2010 en la ciudad de La Vega Republica Dominicana, hijo de la señora Griselda Julita Santiago Rodríguez y el señor juan Carlos vicioso, curso el segundo 2do. Grado. Año en el Centro Educativo Cristiano TEARS. Según la expresión de la madre el niño Angelo Vicioso tiene una dificultad educativa que tiene características de déficit de atención y deficiencia en la lecto-

escritura, ya que a su edad y a su grado no decodifica. Bien y no tiene mucha destreza en la motora fina, ni la motora gruesa En el centro Educativo Cristiano TEARS, escogimos al niño Angelo Enmanuel Vicioso Rodríguez, quien fué seleccionado por mí y por su maestra para ser el eje de este proyecto. Antes de avanzar con el proceso se realizó una evaluación diagnostica del caso, cuyos resultados arrojaron que según la percepción de los adultos que lo acompañaban, este era un niño con un rendimiento académico muy bajo, las razones del por qué no son muy claras. Al pasar del tiempo con mucho esfuerzo y dedicación, con cada clase dada al niño, y con estrategias y ayuda del libro Colorín Colorado y del internet lograba aprender con más facilidad las vocales y algunas letras del abecedario, está aprendiendo a conocer los colores, ya puede hacer los números con más facilidad, pero aún estoy trabajando con la lecto-escritura. A medida que más se trabaja con el niño, adquiere más destrezas, sin olvidar que su condición es un trabajo constante y que debe contar con el apoyo de sus seres más cercanos. Durante el proceso de trabajo con el niño Angelo Enmanuel Vicioso, quien a pesar de su dificultad hemos podido ayudar a desarrollar algunas destrezas del mismo, ya puede reconocer las letras del abecedario. También escribe y lee algunas. Con amor, paciencia y mucho esfuerzo usando algunas estrategias se ha podido conseguir que el niño logre superar ciertas etapas, se percibe mayor interés. Con los medios y técnicas adecuadas, el niño podrá seguir superando sus dificultades y lograr un mayor rendimiento académico. Las dificultades de aprendizaje, todo niño al principio de su educación escolar puede presentar algún trastorno en su aprendizaje, pero, esto no indica que este perdurara para siempre, es por eso que un buen educador en su rol de investigador, puede detectar a tiempo cualquier falla en el niño o niña y hacer un diagnóstico, para descartar posibles deficiencias en el aprendizaje y que el efecto sea reversible.

Debido a que los niños con trastornos del aprendizaje tienen mucha dificultad para aprender ciertas cosas, a menudo se sienten frustrados, enojados y deprimidos. Por lo tanto, es común que no se sientan bien consigo mismos. En muchas ocasiones, saben muy bien lo que quieren decir, escribir y hacer. Pero les es muy difícil lograr sus objetivos. 3. Emite una opinión personal acerca de las herramientas en educación especial que tienen los centros educativos de Republica dominica y realiza una lista de posibles mejoras que como futuro profesional. La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión. Para darle cumplimiento a esto, es que el Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE) de la Oficina Nacional de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI) en República Dominicana, ha venido ofreciendo apoyo técnico para el desarrollo de la Educación Inclusiva en el país. La Educación Inclusiva es un proceso en permanente construcción. No hay sistemas educativos que puedan garantizar que hayan completado ese proceso. La Educación Inclusiva es un búsqueda permanente por eliminar las barreas para el aprendizaje a las que están expuestos los y las estudiantes. Estas barrera pueden ser de índole personal, religioso, de género cultural, de idioma, entre otros. Mejoras de la educación especial Igualdad de condiciones. El Movimiento Asociativo FEAPS defiende que se debe dar una respuesta educativa común a todo el alumnado, de manera que los estudiantes con discapacidad intelectual sean educados en igualdad de condiciones que el resto. Atención a necesidades individuales. Tras revisar el proyecto de la Ley de Educación, FEAPS asegura que "no hace mención alguna a la necesidad de

realizar ajustes razonables en función de las necesidades individuales de cada escolar". Escolarización. El alumnado con necesidades educativas especiales no tiene asegurada una plaza en los centros ordinarios. Criterio del rendimiento académico. Se pide que se elimine este criterio en el momento de confeccionar las listas de admitidos. Formación del profesorado. Este es un aspecto fundamental. Se requieren profesionales que sepan atender al alumnado con necesidades educativas especiales.