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• Enriqueta MARTINEZ

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Universidad Abierta para Adultos UAPA

Materia:

Intervención psicopedagógica y atención a la diversidad Facilitadora Rosa Kenya Bueno

Participante: Enriqueta Martínez Abreu

Matricula: 17-5274

Introducción El mayor desafío a enfrentar consiste en garantizar el derecho a una educación de calidad para todos y todas bajo condiciones de igualdad. El sistema educativo está en un momento de cambio y de innovación, referida tanto a sus elementos particulares como al análisis global del mismo. Y un aspecto fundamental en este período de renovación es la formación del profesorado, como elemento esencial en todo proceso de transformación de la educación. La actualización didáctica y científica del profesorado representa un factor determinante para alcanzar el objetivo de innovación en la escuela, nosotros vamos a analizar este tema tan complejo desde una triple perspectiva, que atendiendo a una variable histórica por su aparición en la escena educativa, señalamos a continuación. La aparición del programa de integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria representa una variable que obliga al profesor a modificar tanto la organización de la escuela y del aula, como a efectuar alteraciones en el proceso de enseñanza- aprendizaje con el motivo de adaptar estos elementos a las necesidades educativas de sus alumnos. La realización de estas adaptaciones deben ir acompañadas de programas de formación del profesor para no dejar en manos de la improvisación o de su voluntarismo la puesta en práctica de la integración escolar, pues este programa lleva implícita una innovación en todo el sistema educativo. El sistema educativo actual aporta un contexto general coherente, en el cual puede desarrollarse satisfactoriamente el programa de integración. La formación del profesorado deben incidir no sólo en las necesidades de formación de los profesores a nivel individual, sino también en las propias escuelas en su conjunto, en un modelo que ofrezca una conjunción teórica y práctica que les capacite para planificar, actuar y reflexionar sobre su propia práctica.

1. Elabora un diario de doble entrada sobre los siguientes conceptos: 2. Diversidad. 3. Necesidades Educativas Especiales. 4. Plan de Atención a la Diversidad. 5. Adaptación curricular. 6. Integración. 7. Inclusión. 8.

Diversidad

La información suministrada me hace

El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad,

a

la

infinidad

o

a

pensar en Dios creador de todas las cosas y como nos creó diferentes. es un Dios creativo y dinámico.

la La diversidad cultural refleja la riqueza

abundancia de cosas diferentes, a la que se obtiene al convivir y compartir desemejanza, a la disparidad o a la con personas de diferentes culturas. multiplicidad.

Lo investigado me hace pensar en

La diversidad cultural o diversidad de Guatemala, tuve la oportunidad de culturas refleja la multiplicidad, la vivir allá casi ocho años y es increíble convivencia y la interacción de las cada pueblo tiene su forma de vestir, diferentes culturas coexistentes.

comer, idiomas, fiestas y tradiciones.

La diversidad étnica es la unión de En

este

país

diferentes pueblos en una misma especialmente sociedad, y que cada uno posee sus experiencia

hay

23

Maya. inolvidable

idiomas

Fue

una poder

propias costumbres, lenguaje, piel, compartir con esta diversidad cultural religiones,

fiestas

tradicionales, aprendí muchísimo de esta gente

vestimenta, comida. La diversidad lingüística se refiere a la

humilde. sobre todo porque como misionera tenía que visitar diferentes pueblos y aldeas y compartir con

existencia de una multiplicidad de personas diferentes. lenguas

dentro

de

un

espacio

geográfico.

Según lo leído Todos presentamos necesidades educativas, pero algunos Necesidades

Educativas

Especiales.

necesidades educativas especiales.

La integración es un derecho, no un privilegio» Discapacidad, (1997).

NEE

no

están

siempre

Necesidades

Educativas

ayudas y los recursos especiales que hay que proporcionar a determinados y

alumnas

que,

por

diferentes causas, enfrentan barreras para su proceso de aprendizaje y participación.

aprendizaje,

también

pueden

presentarse porque el alumno capta y

Especiales están relacionadas con las

alumnos

Las

relacionadas con una dificultad de

Declaración en el Día Mundial de la

Las

estudiantes o personas presentan

aprende demasiado rápido, por lo que necesita

estar

aprendiendo

más

avanzando cosas

que

y los

demás Se considera que un alumno o alumna

manifiesta

Educativas

«Necesidades

Especiales»

(NEE)

cuando requiere, durante un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas por presentar una discapacidad, o un trastorno. Según lo planteado, algunos maestro no están capacitado para la atención a la diversidad otros

tienen la

limitación de la sobrepoblación y no pueden atender a uno de manera especial, algunos lo que hacen es que

lo mandan al psicólogo.

Plan de atención a la diversidad

Es importante ya que todo sale mejor cuando se planifica y sobre todo

Es un documento básico a través del cual nuestro centro recoge de manera dinámica,

flexible

y

abierta

cuando se trata de atención a la diversidad

los

programas y medidas que se ponen Sabiendo que todos somos diferentes en práctica para ofrecer a nuestro y aprendemos de diversas maneras y alumnado y, en particular, a quienes si queremos que los alumnos avances presenten necesidad específica de debemos de tomar muy en cuenta la apoyo,

una

respuesta

educativa diversidad y como atender a dicha

ajustada a sus necesidades.

demanda, esto se logra llevando a cabo un buen plan de trabajos,

La atención a la diversidad es un concepto amplio de acción educativa que intenta dar respuesta a las dificultades de aprendizaje, a las

actividades, métodos y sobre todo mucho amor y dedicación ya que la paciencia todo lo alcanza y el amor todo lo trasforma.

discapacidades sensoriales, físicas, psíquicas y sociales,

En este proceso de elaboración de dicho plan

El plan de atención a la diversidad debe ser entendido como el conjunto de

actuaciones,

currículo,

adaptaciones

medidas

al

organizativas,

apoyos y refuerzos que un centro

se debe trabajar en

equipo, ya que la unión hace la fuerza y de esta manera se puede ajustar mejor a las necesidades de los alumnos ya que como decimos cuatro ojos ven más que dos.

diseña, selecciona y pone en práctica para proporcionar, tanto al conjunto También

es necesario involucrar a

del alumnado del centro la respuesta los padres, es decir la familias para más ajustada a sus necesidades ver la realidad y el entornos de los

educativas generales y particulares, alumnos para que dicho

plan

se

como a las propias dificultades que ajuste mejor a las necesidades de lo puede suponer la enseñanza de mismo. ciertas áreas o materias, intentando prevenir

posibles

dificultades

de

aprendizaje.

Podríamos por tanto decir que es cualquier ajuste o modificación que se Adaptación curricular. Son

estrategias

realice en el currículo con el objetivo

educativas

para

facilitar el proceso de enseñanzaaprendizaje en algunos alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Pretenden

ser

una

respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de esas diferencias; historia personal, historial

educativo,

intereses/ritmo

y

motivación

e

estilo

de

de dar respuesta al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Según lo investigado la adaptación curricular es sumamente importante ya

que

diversidad

se

toma

en

individual,

cuenta son

la

muy

necesaria para que pueda haber un avances en aquellos alumnos con necesidades especifica

aprendizaje...

La integración viene siendo lo opuesto a la discriminación

Integración. Integración

es

el

acto

de

unir, La integración se da cuando un grupo

incorporar y/o entrelazar partes para de individuo une a alguien que se que forme parte de un todo.

encuentra por fuera sin importar sus características y diferencias.

Integración Educativa La

integración

proceso

que

educativa une

la

es

un Hoy en día por la realidad que

educación estamos viviendo del Corona virus, se

ordinaria con la educación especial nos pide solidaridad

integración y

(necesidades educativas especiales) misericordia con el objetivo de una integración instructiva, temporal y social que ayudará a una inclusión mayor como

Integración en la familia de no pensar solo en mi sino en los que me rodean, cuidarme para cuidar a los demás,

adulto en la sociedad

Inclusión.

La

inclusión

es

necesaria

si

queremos: La Inclusión es un enfoque que responde

positivamente

a

la

diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino

una

oportunidad

para

el

enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los  procesos sociales, culturales y en las

Un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias.  Beneficiar a todas las personas independientemente características,

sin

de

sus

etiquetar

ni 

excluir.  Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedad.

comunidades (Unesco, 2005). Se

nos

está

pidiendo

en

esta

situaciones actuales que estamos

viviendo, saber que somos un todo de apoyarnos mutuamente, de ver credo, religión o partido político sino, vivir en unidad en familias Es lamentable que tengan que venir un

virus

para

que

tomemos

conciencia de la importancia de la inclusión

para construir

más humano y fraterno .

Conclusión y comentario personal

un mundo

La implantación del programa de integración puede colocar a cualquier niño con necesidades educativas especiales en el aula de cualquier profesor, aunque éste no haya recibido ni en su formación inicial ni a lo largo de su práctica docente ningún tipo de formación en educación especial ni ninguna información en relación a los niños con necesidades educativas especiales Otro aspecto muy importante para la aceptación el niño con necesidades educativas especiales y su total participación en la vida de la escuela ordinaria está en el cambio actitudinal, que debe producirse en el profesor. Tanto sus expectativas como su actitud abierta y positiva hacia estos sujetos determinaran dos contextos fundamentales en el proceso de integración: El Profesor La labor a desempeñar por este profesional ocupa el papel central en el marco natural del aprendizaje que es el aula. Se convierte en el punto de referencia de todos los alumnos de su grupo, recogiendo y sistematizando la información de todos los que intervienen en el proceso educativo. El profesor-tutor es el núcleo que aglutina toda la acción educativa referida a cualquiera de sus alumnos; es el responsable de todos ellos, así como de la actividad educativa que con ellos se realiza. Considero que los conocimientos adquirido en este trabajo han sido para mí de mucha importancia ya que en el ámbito educativo vamos a trabajar con todo tipo de personas en particular de aquellas que tiene necesidades especiales o específicas y que muchas veces no se toman en cuenta hay que tener buenos conocimientos y preparación para tomar conciencia de la importancia de este tema para que haya una educación integral y progresiva en todos los ámbitos

Bibliografía www.unesco.cl/necesidades-educativas-especiales/ https://www.significados.com/diversidad/ https://www.formacionyestudios.com/las-necesidades-educativasespeciales.html