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• Elizabeth Sanchez Quispe

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Solucionario - CA/6

SOLUCIONARIO CIENCIA Y AMBIENTE

•1•

Solucionario - CA/6

LOS ALIMENTOS 1. Encuentra en el pupiletras los bioelementos y luego colócalos en el cuadro, tomando en cuenta su clasificación. Z S A C S P S O I N I M U L A Z S O VS A T O P S H S O O G F O F H F N P A Z F C F Ñ F J E W Z F Z F I F H N I T L Ñ B Ñ O N E G I X O N O O T R Z Y T J E T W A E C F Q G Z A U E G D G Z G O I G G B G G O R G P Q R G L O B H F H L H Z H B H O D H Z H O Z H R R H Q H Y O A R J O J H J T J K J I O J Z D J C J O X Y O J M O R C O U F R U T O O U D S L U N I T R O G E N O L U D D I F Z Q P O Y Z K A O A U O I C I L I S U P Z K C O I O S O C A R B O N O H O O O M A N G A N E S O B O O H P O I S E N G A M P P E R F U Z A P R P X P D P K P X V F W A W X V H B L Ñ B Q T K Z P O A P B L C P D W BIOELEMENTOS Básicos o biogenésicos Principales

Oligoelementos

Secundarios

Indispensables Necesidad variabl e

Carbono (C)

Sodio (Na)

Manganeso (Mn)

Boro (B)

Oxígeno (O)

Potasio (K)

Hierro (Fe)

Aluminio (Al)

Hidrógeno (H)

Magnesio (Mg)

Cobalto (Co)

Vanadio (V)

Nitrógeno (N)

Calcio (Ca)

Cobre (Cu)

Molibdeno (Mo)

Fósforo (P)

Cloro (Cl)

Zinc (Zn)

Yodo (I)

Azufre (S)

Silicio (Si)

2. Ahora recuerda el símbolo de cada elemento y escribe su nombre B

Bo ro

Fe

Hie rro

K

Po ta sio

Al

Alu min io

Co

Co b a lto

Na

So d io

V

Va n a d io

Cu

Co b re

S

Azu fre

Mo

Mo lib d e n o

Zn

Zin c

P

Fó sfo ro

I

Yo d o

Cl

Clo ro

N

Nitró g e n o

Si

Silicio

Ca

Ca lcio

O

O xíg e n o

Mn

Ma n g a n e so

Mg

Ma g n e sio

C

Ca rb o n o

•2•

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3. Completa el organizador.

LOS ALIMENTOS son

Sustancias que nuestro cuerpo necesita para nutrirse deben contener

Bioelementos o biomoléculas existen

121 elementos químicos de ellos

70 están en el cuerpo de seres vivientes están en cantidades notables 105

Bioelementos Son elementos químicos al combinarse forman que están presentes en la materia viviente

Biomoléculas son

distribuidos en

Constituyentes de la materia viva

Biogenésicos

Oligomentos

Forman la materia viva en un alto porcentaje y se halla presente en todos los seres vivos

Forman parte de la materia viva en un porcentaje inferior al 0,01 %

se clasifican

Inorgánicos • •

Orgánicos

ua__________ • _A_g _ (D_ió_xi_ do__ de_C _C_O_2 _ _._) _ •

id os ca_re_s_ _G_lú_c_ _ _o_a_z_ú _

_L_íp_id_o s_ o_ _gr_a sa _ _s___

• _S_a _ le _ s_ m_ in _ e r_ a l_ e s_ ___ • _P_ro_te_ín_a_s_o_p_ró_tid_o_s_ ei_ co_s___ • _Á_ci_do_s_n_u_cl_

4. ¿Cuáles son las biomoléculas más abundantes? Las biomoléculas más abundantes son; el carbono, ludiogeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre.

•3•

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5. Completa el cuadro comparativo: Bioelementos Son elementos químicos que constituyen moléculas de los seres vivos.

Biomeléculas Resulta de la combinación de bioelementos Pueden extraerse de la materia viva

La mayoría de seres vivos están formados por los mismos elementos. Son imprescindibles para formar los tipos principales de moléculas biológicas.

Están formadas básicamente por átomos de carbono Existen dentro (moléculas orgánicas) y fuera de los seres vivos (moléculas inorgánicas) Permiten enlaces muy estables y múltiples.

6. Completa la tabla que indica la cantidad de biolementos en el cuerpo humano. Elemento

Cuerpo humano (%)

Oxígeno (O)

63

Carbono (C)

19

Hidrógeno (H)

9

Nitrógeno (N)

5

Calcio (Ca)

1

Fósforo (P)

0,64

Azufre (S)

0,63

Sodio (Na)

0,26

Potasio (K)

0,22

Cloro (Cl)

0,18

Magnesio (Mg)

0,04

Flúor (F)

0,009

Hierro (Fe)

0,005

Alumnio (Al)

0,001

Manganeso (Mn)

0,001

Silicio (Si)

--

•4•

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APRENDO A DIFERENCIAR LOS TIPOS DE ALIMENTOS •

Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras: Reguladores Proteínas

Vitaminas Constructores Sustancias Carbohidratos Calorías Nutritivas Minerales

Energéticos Lípidos Organismo

Contienen

Sustancias nutritivas

Alimentos Se clasifican en:

Conductores

Energéticos

Contienen

Proteínas

Contienen

Carbohidratos

están en:

Leche y derivados. Carnes (res, pollo, pescado, etc.) Menestras Huevos

Sirven para:

Crecer

Reguladores Contienen

Lípidos

están en:

- Fideos Vegetales Animales

- Golosinas

Minerales Son:

Son:

Se divide en:

- Arroz

- Pan

Vitaminas

A B C D E K

Calcio Hierro Yodo Flúor Magnesio Etc.

están en

- Cereales Aceite Aceituna Palta Pecanas nos dan:

Chorizo Chancho Jamonada Hot-dog

están en

Frutas y vegetales

Energía nos dan:

Agua Sal Lentejas Espinacas

Calorías nos ayudan a

Buen funcionamiento del organismo

•5•

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•

Responde: 1. Entre los alimentos orgánicos se encuentran: Carnes, huevos, lácteos, aceites, frutas, hortalizas, legumbres, etc. 2. Indica 6 ejemplos de alimentos orgánicos: (Rpta. Libre)

3. Los alimentos inorgánicos son: Agua, minerales, etc. 4. ¿Qué son las vitaminas? Son sustancias orgánicas necesarias para la vida en pequeñas proporciones. 5. Las vitaminas más importantes son: A, B, C, D, E, K 6. La vitamina “A” se encuentra en los siguientes alimentos : aceite de hígado de pescado, yema de huevo, aceite de soya, zanahoria, espinaca, etc. su carencia produce interferencia en el crecimiento, alteraciones óseas, etc. 7. La vitamina “C” se encuentra en los siguientes alimentos: frutas y verduras frescas, cítricos, etc. su carencia produce escorbuto. 8. La vitamina “B” se encuentra en los siguientes alimentos: vísceras, levadura de cerveza, vegetales, etc. su carencia produce debilidad muscular, calambres, etc.

•

Encierra la respuesta correcta con un círculo. (Recuerda T.A. significa todas las anteriores). 1. Es un alimento que posee hidratos de carbono: a) aceite de pescado

b) papa

d) T.A

e) N.A.

c) carne de pollo

2. Es un alimento orgánico: a) aceite de pescado

b) papa

d) T.A

e) N.A.

c) carne de pollo

3. La carencia de vitamina K produce: a) anemia

b) raquitismo

d) hemorragias

e) N.A.

c) miopía

4. La vitamina que previene los resfriados se llama: a) “B”

b) “D”

d) “C”

e) N.A.

•6•

c) “K”

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•

Encuentra la relación y une con una línea según corresponda.

1.

Tiamina

2.

Acido ascórbico

3.

Riboflavina

Vitamina B2

Vitamina K

Vitamina D

4.

Ácido nicotínico

Vitamina C

5.

Antirraquítica

Vitamina B 1

6.

Antihemorrágica

Vitamina E

Vitamina B3

7. Menciona que alimentos debes evitar consumir: (Rpta. Libre)

8. ¿Qué es fibra? La fibra alimentaria es la parte de las plantas comestible que se resiste a la digestión y absorción del intestino delgado y que experimenta una fermentación parcial o total en el intestino grueso.

•7•

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9. Menciona alguna preservada o fibra que conozcas.

10. ¿Que aditivos alimenticios conoces?

•

Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes preguntas: 1. Es un nutriente que se encuentra sólo en alimentos de origen vegetal a) grasas

b) carbohidratos

c) proteínas

2. Se acumula en el cuerpo como reserva de energía: a) grasas

b) carbohidratos

c) proteínas

3. Sirve como material de construcción y reparación de los órganos: a) grasas

b) carbohidratos

c) proteínas

4. La carencia de ellas origina trastornos y enfermedades: a) vitaminas

b) carbohidratos

c) grasas

5. Son minerales necesarios para el cuerpo humano. Excepto: a) calcio

•

b) oro

c) hierro

Relaciona: Compuestos orgánicos constituidos por CHON.

•

• Polisacáridos

Incluyen grasas y aceites.

•

• Monosacáridos

La sacarosa o azúcar de caña, la lactosa.

•

• Carbohidratos, azúcares o glúcidos

Son producidos por las plantas.

•

• Lípidos

Sustancias orgánicas que tienen funciones específicas. •

• Grasas

Almidón, glucosa y celulosa.

•

• Disacáridos

Producto vegetal blanco, granuloso.

•

• Proteínas

Compuestos sólidos o líquidos, no se disuelven con agua. • Son solubles en agua y de sabor dulce.

•8•

•

• Almidón • Vitaminas

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DIETA BALANCEADA •

•

Observa esta dieta de un día: Desayuno Calorías Vaso de leche (150 g) 85 Pan tostado con mantequilla. (3 rebanadas) 300 Una naranja 46 431 Problema:

Comida Calorías Tallarín verde (120 g) 54 Salchichas de cerdo a la parrilla (100 g) 319 Cerezas (100g) 57 430

Cena calorías Arroz blanco (160g) 52 Lenguado al horno (200 g) 294 Yogur 43 389

Una persona tiene tendencia a la obesidad. Su gasto energético diario, calculado por un médico es de unas 2.700 calorías. El médico le ha aconsejado que tome al día alimentos que le proporcionen unas 2,000 calorías, de forma que poco a poco pierda los kilos que le sobran. Observa el siguiente cuadro, elabora una dieta para un día (desayuno, comida y cena) cuyo contenido energético no exceda de las 2,000 calorías por día. Bacón (20 g) Hamburguesa de vaca (100 g) Caiguas (150 g) Chuletas de cerdo (100 g) Chuletas de cordero ( 150 g) Hígado de cerdo frito ( 150 g) Pollo asado (100 g) Atún de lata (100 g) Leche completa (150 g) Yogur natural, uno Hueso cocido, uno Fresas (100 g) Naranja (130 g) Espaguetis hervidos (150g) Desayuno

•

Calorías 140 Lenguado al horno (100 g) 193 Mejillones (60 g) 149 Bacalao al vapor ( 100 g) 306 Cojinova al horno (100 g) 342 Frejoles hervidos (60 g) 344 Cebollas crudas ( 30 g) 151 Espárragos de lata (60 g) 276 Lechuga (20 g) 85 Aceitunas (20 g) 43 Garbanzos hervidos (60 g) 70 Patatas fritas (90 g) 43 Manzana (100 g) 46 Arroz blanco hervido (160 g) 63 Tomate (110 g)

Calorías Comida

Calorías Cena

147 50 69 64 54 12 10 2 26 223 304 56 52 24

Calorías

Completa las oraciones con las siguientes palabras: Reguladores Flúor Minerales Crecer Agua

Carbohidratos Calcio Proteínas Vitaminas Lípidos

S. Nutritivas Azúcares Minerales Energéticos S. nutritivas

•9•

Alimento Grasas Constructores A, B, C, D, E, K Carbohidratos

Frutas y verduras Hierro Lípidos Yodo Reguladores

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- ALIMENTO es todo aquello que podemos comer. - Los alimentos contienen SUSTANCIAS NUTRITIVAS. - Las sustancias nutritivas son de 5 clases: Carbohidratos, proteínas, vitaminas, lípidos y minerales. - Existen 3 clases de alimentos: energéticos, reguladores y constructores. - Las proteínas nos ayudan a CRECER - Los LÍPIDOS y los CARBOHIDRATOS son alimentos energéticos. - Los lípidos son conocidos también como GRASAS. - Los carbohidratos son llamados también AZÚCARES. - Las FRUTAS Y VERDURAS y los MINERALES son alimentos reguladores. - Los alimentos o sustancias nutritivas ayudan al buen funcionamiento del cuerpo. - Las vitaminas son A, B, C, D, E, K - Algunos minerales son: Hierro, flúor, cálcio, yodo, etc. - La leche es un alimento completo porque posee todas las vitaminas. - El AGUA contiene minerales.

•

Completa los cuadros con los principales alimentos donde encuentres las siguientes vitaminas y minerales Vitamina A

B

C “Ácido Ascórbico” D

E

K

Alimentos Hígado, yema de huevo, lácteos, zanahoria, espinaca, brócoli, lechuga, durazno, melones, etc. Vísceras (riñones, hígado) carnes en general, huevos, productos lácteos, cereales integrales, frutos secos, etc. Cítricos, pimientos, espinaca coliflor, papas, mango, plátano, piña, etc. Hígado, yema de huevo, lácteos, germen de trigo, luz solar. Aceites vegetales, hígado, vegetales de hojas verdes, coco, panes integrales, etc. Verduras de hoja verde oscuras, germen de trigo, palta, cereales, kiwicha, etc.

• 10 •

Función Prevenir la ceguera nocturna, formación de los dientes integridad de la piel, crecimiento. Estimula el buen funcionamiento del sistema nervioso y del sistema digestivo. Cicatrizante. Previene el catarro. Ayuda al desarrollo normal de los dientes y de los huesos. Regenera la piel.

Interviene en la coagulación de la sangre.

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•

Completa el esquema Observa la figura y escribe los nombres de los grupos de alimentos según el nivel de la pirámide.

1. Cereales y derivados, preferentemente integrales. 2. Productos lácteos. 3. Frutas frescas. 4. Verduras y hortalizas frescas. 5. Carnes, pescado, huevo y legumbres secas.

•

Observa y responde: ¿Cuál de estos tipos de alimentos es rico en fibra y vitaminas?

• 11 •

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•

Relaciona - Escribe una A si son alimentos y una N si son nutrientes.

•

•

Fósforo

N

Leche

A

Calcio

N

Tomate

A

Pollo

A

Manzana

A

Hierro

N

Vitamina C N

Arroz

A

Huevos

A

Grasa

N

Glucosa

N

Relaciona con una línea: Limón

•

• Proteína

Huevo

•

• Vitamina

Papa

•

• Grasa

Completa la pirámide alimenticia dibujando los alimentos que correspondan: (Rpta. Libre)

Grasas

Proteínas

Vitaminas y minerales

Carbohidratos

“Los alimentos contienen las vitaminas y proteínas que necesita el organismo”

• 12 •

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•

Menciona 5 alimentos que: (Rpta. Libre) ... Si te gustan

... No te gustan

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

CONOZCO LOS ALIMENTOS ENVASADOS 1. Escribe los recomendaciones que se deben tener en cuenta antes de consumir alimentos envasados. - Verificar la fecha de vencimiento y el registro sanitario del producto antes de comprarlo. - Descartas envases que presenten abultamientos, oxidaciones, deformaciones, abolladuras o irregularidad en sus tapas, lados, fondos.

2. Investiga sobre los alimentos envasados y completa el cuadro comparativo.

Alimentos envasados Ventajas

Desventajas

Preparación rápida

Contienen conservantes

Preparación económica

químicos.

Se conservan en cualquier

El sabor difiere con los

época del año

alimentos frescos. Algunas vitaminas pueden disolverse al ser envasados.

• 13 •

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3. ¿Qué son los preservantes? Los preservantes son sustancias que impiden el deterioro del producto y contribuye a su mantenimiento por un periodo prolongado.

4. ¿Es conveniente su uso? ¿Por qué? Algunos preservantes no son buenos para la salud; pueden originar alergias y otros problemas de salud.

5. Crucialimentos 1. ¿Qué sustancia nutritiva contiene el aceite, la mantequilla, la jamonada y el chorizo? 2. Alimento que contiene todas las sustancias nutritivas y que consumen los bebés. 3. ¿Qué son el calcio y el fósforo? 4. ¿Qué sustancia nutritiva contienen las frutas y las verduras? 5. ¿A qué nos ayudan las proteínas? 6. ¿Qué nos proporcionan los carbohidratos y las grasas? 7. ¿Qué contienen la leche, las carnes y las menestras? 8. ¿Qué contienen el arroz, el pan, la papa y el azúcar? 9. Alimento que contiene yodo.

1

4

8

V

G

R

A

S

A

2

L

E

C

H

E

3

M

I

N

E

R

A

I

T

A

M

I

M

A

S

5

C

R

E

C

E

R

6

E

N

E

R

G

L

I

A

7

P

R

O

T

E

I

N

A

S

C

A

R

B

O

H

I

D

R

A

9

S

A

L

• 14 •

E

S

T

O

S

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ALIMENTOS TRANSGÉNICOS - TRASTORNOS ALIMENTICIOS •

Otras aplicaciones de la biotecnología moderna Agricultura y ganadería: La biotecnología es aplicada con el objetivo de desarrollar variedades mejoradas de diferentes especies. A los alimentos producidos con esta tecnología se les llama alimentos transgénicos. Por ejemplo, si hay dos plantas de tomates que producen frutos con algunas características buenas y otras malas, con la ingeniería genética podríamos obtener una nueva planta que tenga todas las características deseables. GEN 1

Tomate 1 Dura 3 días

Tomate 2 Dura 10 días

GEN 2

Es sabroso

Es ácido

GEN 3

Es muy nutritivo

Es poco nutritivo

Se extraen genes de la planta 1

Se insertan los genes en la planta 2 Tomate transgénico

Dura 10 días Es sabroso Es muy nutritivo

•

Analiza el esquema anterior y responde: - ¿Qué genes se transfieren a la planta 2? Se transfiere el gen 2 (sabroso) y el gen 3 (muy nutritivo). - ¿Por qué crees que se transfieren genes de la planta 1 a la planta 2 y no a la inversa? Porque en la planta 2 la duración es mayor y se quiere contar con ese gen. - ¿Por qué se seleccionaron esos genes? Se seleccionaron para obtener una variedad mejorada de tomate. - ¿Por qué el tomate obtenido es un tomate transgénico? El tomate obtenido es un tomate transgénico porque se empleo la biotecnología para mejorarlo.

• 15 •

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•

Comprende: 1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda: - La biotecnología aparece cuando se aplica la ingeniería genética.

(V )

- La domesticación de especies es una tecnología tradicional.

(V )

- La tecnología siempre es muy contaminante.

(F )

- La tecnología siempre beneficia al hombre y su medio ambiente.

(F )

2. Menciona cinco alimentos industrializados que se consuman en tu casa, e indica qué técnica se ha utilizado para su conservación. Alimento (Rpta. Libre)

•

Técnica de conservación

Analiza 1. Indica qué clase de biotecnología se ha utilizado: Clásica (C) o moderna (M) - Vinagre por fermentación.

(C )

- Insulina humana producida por bacterias.

(M )

- Charqui.

(C )

- Maíz con genes de una bacteria.

(M )

- Encurtido de verduras.

(C )

- Frejol transgénico.

(M )

2. Imagina que tienes la oportunidad de crear un alimento transgénico ¿Qué alimento transformarías? ¿Por qué? (Rpta. Libre)

¿Qué características tendría? (Rpta. Libre)

• 16 •

Solucionario - CA/6

•

Representa en un esquema tu experimento para lograr el alimento transgénico. (Rpta. Libre)

Aplica: 1. Completa el siguiente mapa conceptual y luego contesta: BIOTECNOLOGÍA

utiliza Sistemas biológicos, organismos vivos o sus derivados.

Se clasifica en: Clásica

Moderna

utiliza

utiliza

para Obtener beneficios para el hombre.

Seres vivos sin modificarlos

Procesos biológicos

¿Cuál es la principal diferencia entre la biotecnología clásica y la moderna?

• 17 •

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2. Completa el esquema. BIOTECNOLOGÍA se aplica en

Mejoramiento de plantas y animales

Procesos médicos

Procesos industriales

para producir

para

antibióticos

descontaminación de aguas

vacunas

Producción de combustibles

3. Lee y une las columnas, considerando la mejor forma de utilizar la biotecnología. El enanismo es una enfermedad producida por la falta de una hormona que se produce en la base del cerebro.

Se podría introducir el gen directamente para que produzca el nutriente que les hace falta.

Los ataques cardíacos se pueden producir debido a coágulos de sangre que obstruyen los vasos sanguíneos.

Se podría aplicar la terapia génica para curar a los pacientes afectados.

Existen bacterias que fijan el nitrógeno del aire al suelo. Las plantas necesitan el nitrógeno para poder desarrollarse.

Se podrían introducir sustancias fabricadas por ingeniería genética que actúen en la sangre.

4. Investiga y completa para que se emplean: a) Aditivos: Son ingredientes que se incorporan a los productos alimenticios con el fin de aumentar su duración o atractivo. b) Conservantes: Son sustancias que se agregan a los alimentos para preservar el tiempo de almacenamiento (retrasar deterioro). c) Emulsionantes: Se emplean para que un compuesto no polar y otro polar formen una mezcla estable. (Ejm: mayonesa).

• 18 •

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d) Saborizantes: Aumentan la calidad del sabor y pueden ser sintéticos o naturales.

5. Completa AGRICULTURA

Biotecnología: Es utilizada en...

MEDICINA

FARMACIA

CIENCIA DE

MEDIO

LOS ALIMENTOS

AMBIENTE

LOS TRANSTORNOS ALIMENTICIOS 1. Completa el cuadro: Transtorno alimenticio

Síntomas

Consecuencias

Tratamiento

Anorexia

Ansiedad, depresión, pérdida de peso corporal, pérdida de apetito, estreñimiento.

Produce cardiopatias, osteoporosis, baja presión arterial, anemia, caída del cabello, deterioro mental.

Los pacientes deben querer cambiar. Recibir apoyo de familia Cambio de hábitos alimenticios Terápia psicológica

Bulimia

Ingesta excesiva de alimentos, seguida de vómito provocado, práctica excesiva de ejercicios.

Infarto, deshidratación, pérdida de masa ósea, perforación esofágica, úlceras, adicciones, problemas psicológicos

Psicoterapia y los fármacos. Evitar vómito, dieta equilibrada. Colaboración de la familia.

Acumulación debajo del diafragma de exceso de grasa, dificultad para respirar, incremento de peso

Origen de muchas enfermedades como diabetes hipertensión arterial, infarto, transtornos menstruales.

Seguir un estilo de alimentación equilibrado y sano. Realizar actividad física controlada, suave y progresiva

Obesidad

2. Marca V o F según corresponda. - La obesidad se caracteriza por el exceso de grasa corporal .

(V)

- La anorexia no es la percepción emotiva de la grasa corporal.

(

- La bulimia es la compulsión por comer.

(V)

- Evitamos la obesidad comiendo alimentos pero en diferentes horas.

(F)

• 19 •

)

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- La anorexia causa la pérdida de peso corporal .

(V)

- La persona que sufre de bulimia no realiza ejercicios.

(F)

- La alteración de la tiroides puede ocasionar anemia.

(V)

- La anorexia es la ingestión deficiente de micronutrientes.

(V)

- El CMI determina la cantidad de grasa en el organismo.

(F)

3. Calcula el índice de tu masa corporal (IMC). (Rpta. Libre) a) Aplica la fórmula:

IMC =

Peso en Kg (Talla)2

IMC = b) Observa la tabla y determina tu estado. Colorea tu resultado. (Rpta. Libre)

Clasificación del IMC según la OMS 2

Rango (en kg/m )

Estado

< 18,5

Peso bajo

18,5 a 24,9

Peso saludable

25 a 29

Peso excesivo

> 30

Obesidad

Conclusión:

4. ¿Qué consejo le darías a una persona que sufre de alguno de los transtornos alimenticios? (Rpta. Libre) Transtorno alimenticio: Consejo:

• 20 •

Solucionario - CA/6

5. Encuentra en el pupiletras enfermedades relacionadas con la obesidad (predisposición). Z N O I S N E T R E P I H L A S S O S S C O Z F O A B C N F T B F C H F Q F E M N A T K T B T O N E G E X O N O O T C T E C R G F R A G R X D G B G G I G G I G G L O D H V H L H X L B H A D H Z H R S O A R J I J Z J S E T E B A I D J J A J R C O U U O U Ñ T O U D S L U D I T V O D I F I Z I P Ñ I X A I B I O I C I L I I O S O C A R A O L O R E T S E L O C A H P O I S E N G T M P P E R F U Z A P S X B F W A Y X V W I X W B Q W K B P W A K H L W L H G T H C A H D G X H G J Z C U J P X T R T H T F W S G T D Y T Y A D X U L A N E R A I C N E I C I F U S N I 6. Indaga sobre las enfermedades relacionadas con la obesidad. Hipertensión: Enfermedad crónica caracterizada por el incremento de la presión saguínea en las arterias. Insuficiencia renal: Es la condición en la cual los riñones dejan de funcionar correctamente (pérdida de la capacidad de los riñones para eliminar los residuos). Varices: Son dilataciones cremosas que se caracterizan por la incapacidad de establecer un retorno eficaz de la sangre al corazón (insuficiencia venosa). Los más habituales son los de los miembros inferiores. Colesterol: Es una sustancia cebosa que usa el cuerpo para proteger las venas, para fabricar tejidos celulares y producir determinadas hormonas. Se puede elevar por el sobrepeso o consumir comidas grasosas. Cardiopatia: Se refiere a la enfermedad cardiaca producida por asma o colesterol. Son las enfermedades propias del corazón.

• 21 •

Solucionario - CA/6

LA CÉLULA •

Elabora un paralelo, explicando las diferencias entre células eucariotas y procariotas. Célula eucariótica

Célula procariótica

Poseen núcleo Poseen membrana celular En su núcleo se encuentra el ADN

No tienen membrana nuclear No tienen núcleo diferenciado Son más pequeñas Son más simples y arcaicas.

Estructura de la célula eucariota. •

Completa el esquema: grande p la sto s c e n tr o s o m a s a p a r a to d e g o lg i n ú c le o a n im a l ve g e ta l c e lu lo s a

r e tíc u lo e n d o p la sm á tic o membrana c e lu la r c ito p la sm a n ú c le o m ito c r o n d r ia s

p a r e d c e lu la r c e n tr o s o m a s membrana c e lu la r m ito c o n d r ia s in c o lo r a c a r b o h id r a to s p r o te ín a s

Animales

Membrana

agua

Citoplasma

Vegetales

Núcleo

Pared celular

Membrana celular

Citoplasma

Núcleo

Mitocondrias

Organelos: - Lisosomas - Aparto de Golgi

Ribosomas Aparatodelisosomas

- Retículo endoplasmático - Mitocondrias - Cloroplasto

Retículo endoplasmático

desechos

rib o s o m a s r e tíc u lo e n d o p la sm á tic o c ito p la sm a a p a r a to d e g o lg i pequeña desechos

- Dirige actividades de la célula - Trae información ADN - Síntesis de ADN

• 22 •

Solucionario - CA/6

•

Escribe el nombre de los organelos:

Lisosoma Ribosomas

Nucleolo

Aparato de Golgi

Jugo Mitocondrias nuclear Vacuolas

•

La función de la MITOCONDRIA es: Realizar el proceso de respiración que produce energía.

•

Los RIBOSOMAS Estructura: Formado por proteínas y

.

Tipo de célula en que se puede encontrar: En todas las células procariotas y eucariotas. Función: Tiene lugar la síntesis de proteínas.

•

APARATO DE GOLGI Estructura: Está delimitado por una membrana. Esta constituido por una serie de sacos aplanados cóncavo-convexos, apilados unos sobre otros. Tipo de célula en que se puede encontrar: En todas las células. Función: Regula el destino de las diferentes proteínas sintetizadas en el RER, aquí se forman los lípidos, proteínas de la membrana plasmática.

•

RETÍCULO ENDOPLASMATICO Estructura: Es lo mismo que el retículo endoplasmático liso, pero este presenta rugosidades, las cuáles son los ribosomas. Tipo de célula en que se puede encontrar: En todas las células animales y vegetales. Función: Sintetiza las proteínas que forman parte de la membrana plasmática, aparato de Golgi y del propio retículo.

• 23 •

Solucionario - CA/6

• Encierra la respuesta correcta 1. Una de las definiciones corresponde a la de la célula como unidad genética a) La célula realiza todas las funciones vitales. Cada célula se constituye como un verdadero organismo dotado de vida y actividad propia. b) La célula, sola o asociada, forma a los seres vivos. c) La célula transmite, mediante los cromosomas, los caracteres hereditarios. d) La célula es la estructura encargada del soporte de los seres vivos. e) N.A.

2. La forma de los glóbulos rojos es: a) Estrellada

b) Romboide

d) Esférica

e) Irregular

c) Alargada

3. Uno de los organelos no corresponde al citoplasma de una célula animal. a) Centrosomas

b) Mitocondrias

d) Plastidios

e) N.A.

c) Ribosomas

4. Indica la función que cumplen los siguientes organelos. - Mitocondrias: Realiza la respiración celular por la cuál genera energía que la célula va utilizar para realizar todas sus funciones. - Ribosomas: Traduce el mensaje que lleva el ARN desde el ADN, para producir proteínas. - Lisosomas: Realiza la digestión celular. - Aparato de Golgi: Procesa y distribuye proteínas. Almacena las sustancias que salen al exterior de la célula.

5. Anota 4 diferencias entre la célula animal y célula vegetal. Célula animal

Célula vegetal

No posee cloroplastos

Posee pares celular.

Tiene vacuolas pequeñas

Contiene cloroplastos

Tiene reproducción sexual

Tiene una vacuola única Tiene reproducción sexual

6. Relaciona cada parte del núcleo con su definición a) Membrana nuclear

(b

) Es la sustancia coloidal en la cual se encuentran suspendidos los cromosomas y el nucléolo.

b) Jugo nuclear

(c

) Son granulaciones que colorean intensamente el núcleo, debido a la • 24 •

Solucionario - CA/6

presencia de una sustancia llamada cromatina. c) Cromosomas

(d

) Es un corpúsculo esférico formado por ácido ribonucleico (ARN) y proteínas.

d) Nucleolo

(a

) Separa el núcleo del citoplasma que lo rodea.

7. Relaciona los tipos de células con las funciones que cumplen - Células sanguíneas

•

• Constituyen el cerebro.

- Células sexuales

•

• Integran los músculos.

- Células epiteliales

•

• Permiten la reproducción.

- Células óseas

•

• Transportan el oxígeno y destruyen los microbios.

- Células nerviosas

•

• Forman los huesos.

- Células musculares

•

• Forman la piel.

TEJIDOS VEGETALES •

Observa esta planta. Señala el tipo de tejido que observas.

Parenquima

Tejido de conducción: floema

Clorenquima

Tejido de conducción: xilema Tejido epidérmico

Esclerenquima

• 25 •

Solucionario - CA/6

•

Coloca V, si es verdadero, o F si es falso. - El tejido nervioso transmite el impulso nervioso.

(

)

- El tejido protector es un tejido animal.

(

)

- El tejido adiposo se encarga del movimiento.

(

)

- Los tejidos conductores llevan los alimentos por el vegetal.

(V)

- Los tejidos conductores llevan los alimentos en las plantas.

(

)

•

Análisis de las láminas

•

Lee las siguientes afirmaciones y responde verdadero (V) o falso (F), según sea el caso. 1. Los tejidos fundamentales comprenden: el parénquima, el colénquima y el esclerénquima.

(V

)

(

)

(

)

(

)

(V

)

(V

)

2. El conjunto de células especializado en una función se denomina sistema. 3. Un estoma está constituido por dos células oclusivas. 4. La función de la pared celular es dar forma a las células y sostén a la planta. 5. El xilema es un tejido que transporta agua y minerales. 6. El floema se encarga de la conducción de los productos de la fotosíntesis.

7. La epidermis es un tejido formado por pelos, plumas y escamas. (

)

8. Se consideran macronutrientes primarios el hierro, manganeso, cobre, zinc.

(

• 26 •

)

Solucionario - CA/6

9. Las células de la epidermis con forma de medialuna que forman el estoma y regulan el tamaño de su apertura se llaman células oclusivas.

(

)

(

)

10. La planta regula la transpiración abriendo y cerrando sus estomas.

•

Agrupa los siguientes elementos según sean células, tejidos, órganos, sistemas o aparatos. • sangre

 pulmón

 plaqueta

• esqueleto

 musculatura

 glóbulos rojos

• riñón

 estómago

 esqueleto y musculatura

• corazón

 ameba

 arterias y sangre

• venas

 fémur

Células Sangre Ameba Globulos rojos

Tejidos

Órganos Riñón Corazón Pulmón Estómago

Sistemas

Aparatos

SERES UNICELULARES Y PLURICELULARES 1. Escribe V o F según corresponda. - Seres unicelulares están formados por una sola célula.

(V

)

- Los seres más evolucionados son las amebas.

(F

)

- Los animales y plantas son seres pluricelulares.

(V

)

(

)

(

)

- En las células unicelulares, la célula no realiza todas sus funciones vitales. - Los seres pluricelulares para realizar sus funciones necesitan de órganos y sistemas.

• 27 •

Solucionario - CA/6

2. Completa el esquema de organización de un ser pluricelular. Órganos

tejidos

sistemas

Célula

Individuo

3. Completa el siguiente organizador gráfico, con las palabras del recuadro. Muscular – liso – adiposo – estriado – epitelial – cartilaginoso – cardiaco – nervioso – sanguíneo – óseo - conjuntivo

Tejidos animales Se clasifican en

Epitelial

Muscular

Nervioso

Pueden ser

Conjuntivo Pueden ser

Estriado

Adiposo

Luo

Cartilaginoso

Cardiaco

Sangüíneo Óseo

• 28 •

Solucionario - CA/6

4. Marca la alternativa correcta. - El tejido animal cuya función es de protección se llama: a) Glóbulo rojo

(

)

b) Epitelial

(X

)

c) Óseo

(

)

- El floema es un tejido vegetal a) De sostén

(

)

b) Embrionario

(

)

c) Conductor

(X

)

- Se llama tejido a: a) La reunión de células organizadas que tienen similares estructuras

(X )

b) El conjunto de órganos

(

)

c) La reunión de organismos microscópicos.

(

)

5. Coloca V o F según corresponda ( ) El tejido muscular cardiaco es de contracción voluntaria. ( ) El tejido sanguíneo cumple la función de protección. ( ) El tejido adiposo contiene grasas para la protección contra los golpes.

6. Escribe el concepto de: a) Neurona: Célula del sistema nervioso, especializada en la recepción de estímulos y conducción del impulso nervioso. b) Dendritas: Son prolongaciones protoplasmáticas ramificadas de la neurona, son terminales de las neuronas y están implicadas en la recepción de los estímulos, sirven como receptores de impulsos nerviosos. c) Sinapsis: Es una unión intercelular especializada entre neuronas, En estos contactos se lleva a cabo la transmisión del impulso nervioso. d) Axón: Son prolongaciones de las neuronas especializadas en conducir el impuilso nervioso desde el cuerpo celular o soma hacia otra célula.

• 29 •

Solucionario - CA/6

7. Encuentra el nombre de tejidos vegetales y escribe su función 1. Floema: se encarga de Transportar nutrientes

Z N O I S A E T R E P I H L A

Orgánicos.

C O F Q M F Z F N F T F K C M

2. Xilema: Transporta la

C O L E N Q U I M A G E X O E

Savia desde la raíz a otra

E C O G X G A H G P D G B G L

parte de la planta

G L O D Q H Z L H J H B H A I

3. Colenquima: Resistencia y flexibilidad de las plantas

F A R P A R E N Q U I M A H X R C O V U O U Ñ U O Z D S L U

4. Parenquima: Regulan el Transporte, acumula sustancias de reserva, realizan la fotosíntesis.

8. Completa el cuadro sobre tejidos y funciones. TEJIDO

CÉLULA

Estructura que forma

FUNCIÓN

Adiposo Cartilaginoso Óseo Sanguíneo

9. ¿Qué tejidos están constituidos por células muy diferenciadas? a) Epitelial y muscular

b) Conjuntivo y muscular

c) Cartilaginoso y óseo

d) Muscular y nervioso

10. Uno de los elementos no aparece en la sangre. a) Glóbulos rojos

b) Plasma

c) Glóbulos blancos

d) Ribosomas

e) Plaquetas

11. En una planta, los tejidos conductores o de transporte están representados por: a) Meristemo y parénquima

b) Colénquima y esclerénquima

c) Xilema y floema

d) Epidermis y súber

e) N.A.

• 30 •

e) N.A.

Solucionario - CA/6

DESCRIBO ÓRGANOS 1. Relaciona la definición y/o función con la palabra adecuada. Luego coloréalas del mismo color.

glándulas

órgano

glándula exocrina

hormonas

páncreas

tiroides

glándula endocrina

hipófisis

ovarios

testículos

suprarenales

Produce la insulina y el jugo pancreático

Produce la hormona del crecimiento

Es la reunión de tejidos idénticos organizados para realizar una función

Produce una sustancia que se vierte al interior o al exterior del cuerpo

Producen una variedad de sustancias químicas

Su producto son las hormonas que las vierten a la sangre

Se ubica a ambos lados del útero

Producen adrenalina y otras hormonas

Actúa en sitios específicos

Su hormona es responsable de los caracteres sexuales masculinos

Segrega la hormona tiroxina necesaria para la formación de yodo.

2. Completa el cuadro con el nombre y ubicación de: Glándulas endocrina de la mujer

Glándulas endocrina del varón

Hipotálamo: Se ubica en el cerebro.

Hipotálamo: Cerebro

Hipófisis: Se ubica en el cráneo.

Hipófisis: Cráneo

Tiroides: Parte inferior del cuello.

Paratiroides: Detrás de la tiroides

Timo: Ubicado en el pecho.

Timo: Ubicado en el pecho

Suprarenales: Se ubica sobre los riñones.

Páncreas: Situado detrás del estómago

Ovarios: Situado a ambos lados del útero.

Testículos: Debajo del órgano sexual masculino.

• 31 •

Solucionario - CA/6

NIVEL TISULAR (Tejidos vegetales) •

Investiga y completa: Tejidos meristemáticos o embrionarios.

Su función es: Determinar el crecimiento longitudinal del tallo y la raíz; el grosor del tallo y la raíz. TEJIDOS DIFERENCIADOS: Constituyen la mayor parte del vegetal, sus células no se dividen en forma activa. Presenta las siguientes clases: 1. Tejido Parénquima o Fundamentales:

Su función es: Producir y almacenar los tejidos; son los que forman la masa del cuerpo de los vegetales, las partes blandas de las hojas y flores y la médula de los tallos y raíces.

• 32 •

Solucionario - CA/6

2. Tejido Protector:

Su función es: Brindar protección a las plantas de la desecación y de las lesiones que puedan sufrir. 3. Tejido Conductor:

FLOEMA XILEMA

Su función es: Transportar las sustancias a toda la planta. 4. Tejido de Sostén:

ESCLERÉNQUIMA COLENQUIMA

Su función es: Sirve de soporte a las plantas.

• 33 •

Solucionario - CA/6

5. Tejido Secretor: Su función es: Eliminar sustancias metabólicas de los vegetales como: gomas, esencias, resinas, látex.

•

Piensa y Responde: 1. Completa el siguiente mapa conceptual:

MERISTEMOS

Primarios

Secundarios se ubican

se ubican

Raíces y tallos

Raíces y tallos

determinan el crecimiento en

determinan el crecimiento en

Longitud

Grosor

2. Completa el siguiente Mapa Conceptual:

CLASES PARENQUIMAS

P. de reserva

•

P. Clorofila

P. Acuífero

P. Aerífero

Completa los espacios en blanco: 1. Es un tejido nutritivo el parenquima 2. Parénquima propio de las plantas de ambientes desérticos es el acuífero 3. El Xilema y floema constituyen el tejido conductor 4. Tejidos vegetales que evitan la desecación son los tejidos protectores.

•

Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes preguntas: 1. Parénquima que realiza la fotosíntesis : a) aerífero

b) oleífero

d) clorofila

e) N.a.

c) acuífero

• 34 •

Solucionario - CA/6

2. Parénquima que almacena sustancia de reservas como el almidón: a) acuífero

b) secretor

d) clorofila

e) N.a

c) aerífero

3. Las plantas de vida acuática tienen sumamente desarrollada el parénquima: a) acuífero

b) Aerífero

d) reserva

e) N.a.

c) clorofila

4. El súber o corcho es un tipo de tejido: a) secretor

b) excretor

c) protector

d) conductor

e) Parénquima

5. Las estomas se encuentran en el tejido: a) secretor

b)excretor

c) protector

d) conductor

e) Parénquima

•

La papa, se caracteriza por almacenar gran cantidad de sustancias nutritivas. ¿A qué tipo de tejido corresponde?

•

Los grandes árboles de Eucalipto y Álamos resisten mejor a los fuertes vientos. ¿Qué tipo de tejido les permite la resistencia?

Recuerda que: El nivel jerárquico de todo ser vivo, se inicia con los átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas y por último el individuo. ¡Las plantas también se enferman!

•

Encuentra en el pupiletras los agentes infecciosos que afectan a las plantas y desordenes abióticos o fisiológicos. - Hongos

- Virus

- Bacterias

- Nemátodos

- Plantas parásitas

- Sequía

- Inundación

- Viento

- Incendio

- Herbicidas

- Contaminación

- Nieve

A S O D O T A M E N

B C D G A H I J K H

E I F C I N P V L E

P N O O U T L I M R

Q C R N Q S A R U B

A E Z T E Y N X V W

B N C A S O G H I J

H L I D E T F K O S

E M N O P N Q C I A

R N U I T E R O D T

B V N U E I S N N I

I H D W X V A T E S

C O A C Y Z E A C A

I N C A P B C M N R

• 35 •

D G I D A B P I I A

A O O N R A G N E P

S S N U A C H A F S

T R A N O T I C J A

U S Q I P N M I K T

V W X A R K L O L N

I H O N C E M N S A

E Z Y B D J T O R L

N V I R U S N C T P

B A C E I Ñ O P A W

O F G H N U N I U B

Solucionario - CA/6

TEJIDO ANIMAL En el hombre y en los animales podemos distinguir los siguientes tejidos: el epitelial, conjuntivo, muscular, nervioso. Revestimiento Epitelial Glándular Adiposo Cartilaginoso conjuntivo Óseo Sanguíneo

TEJIDO ANIMAL

músculo estriado muscular

músculo liso músculo cardiaco

nervioso

MARCELO MALPIGHI: Biólogo, y médico Italiano. Quien utilizo el microscopio para sus investigaciones de los tejidos. Realizó importantes investigaciones de la piel, vasos capilares, descubre la verdadera estructura de los pulmones.

•

Observa completa: 1. Tejido Epitelial:

Su función es: Recubrir y proteger a otros tejidos.

• 36 •

Solucionario - CA/6

2. Tejido Conjuntivo:

Su función es: Sirve de soporte a otros tejidos (amortiguación y sostén). Está en todo el cuerpo uniendo sus partes y sirviendo de material de relleno; recubre y forma fundas para los musculos, nervios y vasos sangüíneos.



El tejido Conjuntivo Especializado se subdivide: a) Tejido Adiposo: Su función es: El tejido de reserva energética y protectora. b) Tejido Cartilaginoso: Su función es: Permitir el movimiento de alargadas articulaciones. c) Tejido Óseo: Su función es: Sostener y dar protección a otras partes u órganos del cuerpo. Da origen a los huesos. d) Tejido Sanguíneo: Su función es: Transportar componentes insolubles, La defensa inmunológica y la coagulación de la sangre.

•

Tejido Muscular Su función es: Permitir el movimiento y mantener la postura corporal, con ayuda de huesos y producir ************ debido a las contracciones.

•

Tejido Nervioso Su función es: Controlar todas las actividades que desarrolla nuestro cuerpo tanto físicos como mentales.

• 37 •

Solucionario - CA/6

•

Piensa y Responde: 1. ¿A que se denomina tejidos? Los tejidos son materiales constituidos por un conjunto organizado de células. 2. Los tejidos animales se clasifican en: epitelial, conectivo, muscular y nervioso. 3. El tejido conectivo presenta varios tipos: adiposo, cartilaginoso, óseo, hematopoyético, sangüíneo, conjuntivo. 4. Escribe dos funciones del tejido adiposo: Protege y mantien en su lugar los órganos internos y estructuras externas del cuerpo y encargado de generar grasas para el organismo. 5. Al tejido cartilaginoso se le conoce con el nombre:

•

Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes preguntas: 1. De acuerdo a la función de los tejidos animales se clasifican. Excepto: a) nervioso

b) muscular

d) conectivo

e) epitelial

c) conductor

2. Son tejidos conectivos: 1. muscular

2. Sanguíneo

4. óseo

5. nervioso

3. cartilaginoso

Son ciertas: a) 1,2

b) 1,2,3

d) 2,3,4

e) T. A.

c) 3,4

3. Es una célula sanguínea excepto: a) plaquetas

b) plasma

d) glóbulos blancos

e) N.a.

c) glóbulos rojos

4. Es un tejido que almacena grasa: a) cartilaginoso

b) óseo

d) adiposo

e) N.a.

c) sanguíneo

5. Es un tejido que contiene Xilema: a) sostén

b) conductor

d) meristemático

e) N.a.

c) protector

6. Es un tejido de sostén: a) floema

b) Xilema

d) epidermis

e) N.a.

• 38 •

c) Colénquima

Solucionario - CA/6

•

Responde: 1. En los espacios en blanco escribe la función de los tejidos: a) Nervioso: Sus células procesan la información y producen una respuesta. b) Muscular: Permiten el movimiento (sus células se contraen) c) Conjuntivo: Forman la mayor parte del organismo y realiza la función de sostén, nutrición, reserva, etc. d) Epitelial: Tapizan las superficies corporales (externa, internas) y forman glándulas. 2. ¿Cuántas clases de músculos encontramos en nuestro cuerpo? Pueden ser estriados, lisos, cardiacos. 3. ¿Cuál es la célula principal del sistema nervioso? La célula principal es la neurona. 4. La unidad del tejido nervioso es:

5. Colorea las partes del Sistema Nervioso.

Cerebro

Cerebro

Bulbo raquídeo

Columna vertebral

Médula espinal

• 39 •

Solucionario - CA/6

SISTEMA ENDOCRINO 1. El crecimiento de las plantas está regulado por una hormona llamada: ..................................................................... 2. Los tipos de movimientos de las plantas frente a estímulos externos pueden ser : ....................................., ..................................... y ..................................... 3. Las principales taxias son : Fototaxia

cuando el estímulo es la luz. Termotaxia

cuando el estímulo es la temperatura. Quimiotáxia cuando el estímulo es una sustancia química. Hidrotáxia cuando el estímulo es el agua. 4. Son movimientos de las plantas que consisten en la torción del tallo o de las hojas, sin la influencia directa de los estímulos del ambiente ................................. 5. El sistema endocrino esta formando por órganos (glándulas) que producen y segregan hormonas. 6. Son mensajeros químicos que actúan sobre diferentes órganos y sistemas, modificando su estructura y función : hormonas. 7. Hormonas producidas por la glándula suprarrenal : Gluocerticoides, adrenalina, hormonas sexuales, etc. 8. Hormonas producidas por el páncreas : Insulina y jugo pancréatico. 9. Hormonas producidas por los ovarios estrógenos y progestágenos 10. Hormona producida y segregada por la hipófisis : hormona del crecimiento o somatropina 11. ¿Con qué otro nombre se les conoce a las hormonas? ................................................................................................................................. 12. ¿Cuáles son las glándulas más importantes del cuerpo humano? Los más importantes son: la hipófisis, hipotálamo, tiroides, paratiroides, páncreas, suprarrenales, los ovarios y los testículos. 13. ¿Dónde se ubica la glándula hipófisis? Se localiza en la base del cerebro. 14. ¿Qué produce la insuficiente producción de somatropina? Falta de crecimiento y baja estatuta, malformaciones congénicas. 15. ¿Qué ocasiona el exceso de hormonas somatrópicas? Engruesa los huesos de la mandíbula y los dedos de pies y manos. 16. ¿Dónde se ubica la glándula tiroides? Se encuentra situada en el cuello.

• 40 •

Solucionario - CA/6

17. ¿Qué hormona produce la glándula tiroides y qué función tiene? La tiroides segrega hormonas (tiroxina, triyodotironina, calcitonina) que afectan el metabolismo del cuerpo. 18. La hiposecreción de la tiroxina ¿Qué produce? Puede producir hipotiroidismo, desnutrición. 19. ¿Dónde se ubica la glándula paratiroides y qué hormonas produce? Se localiza en un área cercana o está inmersa en la glándula de la tiroides. Produce la hormona paratiroidea. 20. ¿Qué función cumple la parathormona? Regula los niveles sanguíneos de calcio, fósforo y magnesio en la sangre y en los huesos. 21. ¿Qué produce la hipersecreción de la parathormona? ................................................................................................................................. 22.¿ Dónde están ubicadas las glándulas suprarrenales y qué hormonas producen? Se localizan entre los riñones. Produce: estrógeno, progesterona, esteroides, cortisona, adrenalina, dopamina y norepinefrina. 23. ¿Qué efectos produce la adrenalina? Eleva los niveles de glucosa en la sangre que ayuda al orgismo a enfrentarse a situaciones de peligro. 24. ¿Qué efectos produce la hipersecreción de las glándulas suprarrenales? La sangre se acumula en la cara, cuello, tronco, abdomen, los músculos se atrofian, etc. 25. ¿Dónde se ubica el páncreas y qué hormonas produce? Se encuentra debajo y a la izquierda del estómago. Produce la insulina y jugo pancreático. 26. ¿Qué efectos produce la hipersecreción de las glándulas suprarrenales? ................................................................................................................................. 27. ¿Qué funciones tiene la hormona testosterona? Permite el crecimiento de la masa muscular, fuerza, maduración de los huesos, maduración de los órganos sexuales (pene, escroto) crecimiento de barba y vello axilar. 28. ¿ Qué funciones tienen las hormonas estrógenos y progesterona? Los estrógenos actúan sobre el útero (engrosamiento del endometrio), distribución de grasa en el cuerpo de la mujer, etc. La progesterona prepara el endometrio para dar todo lo necesario al óvulo fecundado, influye en la temperatura del cuerpo, etc.

• 41 •

Solucionario - CA/6

CUANDO FALLAN LAS HORMONAS Las alteraciones del sistema endocrino se originan cuando las glándulas endocrinas producen pocas o muchas hormonas. Estas alteraciones se manifiestan en enfermedades.

1. Indica que glándulas y hormonas que están involucradas en los siguientes casos:    

Situación Glándula Silvia frenó bruscamente cuando un carro apareció frente a su bicicleta. A Eduardo le salen vellos en las axilas. Su Testículo voz su ha vuelto ronca. Ana medía un metro a los 6 años. Ahora, Hipófisis de 12 años, mide 40 cm más. Luis se hizo un análisis de sangre y Páncreas observó que la concentración de azúcar en la sangre era alta.

Hormonas

Testosterona Del crecimiento Insulina

2. Observa la ilustración y contesta las preguntas.

a. ¿De qué forma actuó la hipófisis en la primera persona? La hipófisis segregó demasiada hormona del crecimiento. b. ¿Por qué crees que la tercera persona no creció normalmente? Porque hubo deficiencia de la glándula de la tiroides o de la hipófisis. c. Si la segunda persona estuviera enferma de diabetes, ¿Cuál sería la glándula que estaría ocasionando esta enfermedad? ¿Qué hormona la produce? La glándula sería el páncreas por la baja producción de insulina.

• 42 •

Solucionario - CA/6

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL •

Completa las oraciones con las siguientes palabras: neuronas sinapsis

dendritas núcleo

soma dendritas

cuerpo celular axón

- Las neuronas son las células que forman el sistema nervioso - Las neuronas tienen 3 partes soma, axón y dentritas. - El axón es llamado también cuerpo celular. - El punto de unión entre dos neuronas se llama sinápsis. - El núcleo de la neurona se encuentra en el soma. - Del soma de la neurona salen una ramificaciones llamadas dentritas.

•

Colorea la neurona e indica sus partes. Núcleo Dentritas

Axón

•

Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras: Motoras

Sensitivas

De asociación

Clases de neurona

Sensitivas

De asociación

Motora

Reciben estímulos

Elaboran respuestas

Ejecutan órdenes

• 43 •

Solucionario - CA/6

PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO •

Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras: Médula espinal S.N. periférico Cráneo.

Cerebelo Simpático

S.N. Central S.N. Autónomo Cerebro

Nervios craneales Columna vertebral Nervios espinales

SISTEMA NERVIOSO

Lleva información del exterior a nuestro cerebro. Dividido en:

S. N. Central

S. N. Periférico Formado por:

Formado por:

Encéfalo

Médula espinal

Protegido por:

Cráneo

Protegida por:

Columna vertebral

S. N. Autónomo

N. craneales Salen del:

Encéfalo

Formado por:

Cerebro Cerebelo Bulbo raquídeo

• 44 •

N. espinales Parten de la:

Médula espinal

Formado por:

Simpático

Parasimpático

Solucionario - CA/6

•

Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras: Bulbo raquídeo Circulación

Cerebelo Latido cardiaco

Cerebro Memoria

Cráneo Movimiento

Encéfalo Protegido por: Cráneo Formado por:

Cerebro

Cerebelo

Controla: Pensamiento Memoria Aprendizaje Circulación Emociones

•

Bulbo raquídeo

Controla: Movimiento Postura del cuerpo Equilibrio

Controla: Actividades involuntarias: Respiración Latido cardiaco

Completa las oraciones con las siguientes palabras: Encéfalo Cerebro Vegetativo Médula espinal

Simpático Autónomo Cráneo Cerebelo Bulbo Raquídeo

Central Encéfalo Médula espinal Materia gris Sentimientos Cerebro

Periférico Nervios Craneales Parasimpático

Columna Vertebral Nervios espinales

- El sistema nervioso está formado por: S.N. Central, S.N. periférico y S.N. autónomo. - El sistema nervioso central está formado por: encéfalo y médula espinal. - El sistema nervioso periférico está formado por: Nervios craneales y nervios espinales. - El sistema nervioso autónomo es llamado también vegetativo y está formado por: simpático y parasimpático. - El encéfalo está formado por: cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo. - El encéfalo se encuentra dentro del cráneo. - La médula espinal se encuentra dentro de la columna vertebral.

• 45 •

Solucionario - CA/6

- El cerebro es llamado también “Materia gris”. - Los nervios craneales parten del cerebro. - Los nervios espinales parten de la médula espinal.

1. Marca en cuál de estas ilustraciones es posible la transmisión del impulso nervioso.

2. ¿Qué sucedería si no tuviéramos sistema nervioso? Si no tuviéramos sistema nervioso no podríamos captar y procesar las señales para poder interactuar con el medio ambiente.

3. Completa el crucigrama: a. Estructura del sistema nervioso central integrado por el cerebro, cerebelo y el bulbo raquídeo. a e b. Órgano que capta un estímulo b c e r sensitivo. c n e u d c. Célula nerviosa. c e d. Columna … estructura ósea que f c r a n e protege la médula espinal. g e e. Unión entre las neuronas. h b u l b f. Estructura ósea que protege al encéfalo. g. Médula… órgano del sistema nervioso central. h. Órgano que controla la frecuencia cardíaca y respiratoria.

• 46 •

n e r v o o s o

c b o e n

e e n r e

p i

f l a t x

a l o

o

e b r a s i o n

n a l

Solucionario - CA/6

4. Lee el texto. Luego, completa el cuadro con las acciones que correspondan a cada sistema. Claudia estaba por ir a acostarse cuando se apagó la luz. Se asustó y su corazón comenzó a latir con fuerza en la oscuridad. Sus pupilas se dilataron. Siguió caminando. Se dio un golpe en la rodilla y la levantó violentamente. Pegó un grito. En ese momento volvió la luz. Sistema nervioso periférico somático

Sistema nervioso periférico autónomo

Sistema nervioso central

Sistema endocrino

6. Lee las siguientes afirmaciones y responde verdadero (V) o falso (F) según sea el caso: 1. Las dendritas son vías de entrada y los axones de salida.

(V

)

2. Un impulso nervioso en una neurona se inicia por una orden del cerebro.

(V

)

3. Para que se produzca la transmisión del impulso nervioso de una neurona a otra hace falta de intervención de los neurotransmisores. (V

)

4. Los sistemas encargados del control y regulación internos del organismo son el sistema nervioso y el respiratorio.

(F

)

5. En el sistema nervioso existen fibras nerviosas que recorren todo el cuerpo.

(V

)

6. Hay cuatro lóbulos cerebrales uno frontal, dos temporales y uno occipital.

(F

)

7. La esclerosis múltiple se produce con más frecuencia en mujeres.

(F

)

8. El timo regula los mecanismos de inmunidad.

(V

)

9. Las glándulas suprarrenales generan la hormona llamada adrenalina, la cual favorece la actividad muscular ante situaciones de emergencia.

(V

)

7. Selecciona la mejor respuesta: 1. Las hormonas producidas en el páncreas se denominan: a. Tiroxina y calcitonina. b. Insulina y glucagón. c. Testosterona y aldosterona 2. La secreción de hormonas por parte de la hipófisis está regulada por: a. Los factores hipotalámicos. • 47 •

Solucionario - CA/6

3.

4.

5.

6.

7.

b. Por la hormona aldosterona. c. Por la propia hipófisis. La médula espinal. a. Coordina los movimientos corporales b. Transmite y coordina los impulsos sensitivos y motores. c. Regula la postura d. Controla las frecuencias cardiacas y respiratorias. Un acto reflejo se da cuando: a. Se retira rápidamente el miembro afectado al quemarse o pincharse. b. Al contestar a una pregunta. c. Se relaciona algún objeto con alguna acción. d. Reconocemos un determinado color. El sistema nervioso está formado por unas células llamadas: a. Nervios. b. Célula procariota c. Neuronas. d. Célula eucariota Indica cuales de las siguientes acciones son realizadas por el sistema nervioso central: a. Llevar una respuesta hasta un músculo. b. Quitar la mano por un pinchazo. c. Dormir. d. Montar en bicicleta. e. Esquivar una vaca. f. Leer. De los siguientes procesos, ¿Cuáles están controlados por el sistema nervioso autónomo? a. El sueño y el hambre. b. El latido cardiaco y la digestión c. Las emociones y el movimiento d. Montar bicicleta y nadar.

8. Define: 1. ¿Qué es el sistema límbico y cuál es su función? Es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestiona respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Esta relacionado con la memoriam, atención, emociones, conductos, etc. 2. Explica por qué se dice el sistema nervioso simpático hace lo contrario que el sistema parasimpático. Se dice que el sistema nervioso simpático hace los contrario del sistema parasimpático porque así se regula la función de los órganos. El S.N. simpático lo alertiza y el S.N. parasimpático lo relaja.

• 48 •

Solucionario - CA/6

3. ¿Qué es el sistema nervioso periférico y por qué es importante? El S.N. periférico es el que coordina, regula e integra nuestros órganos internos, por medio de respuestas inconscientes. Es importante porque está formado por nervios que llegan a todo el cuerpo y nos conectan con el exterior y controla el funcionamiento del corazón, pulmones, etc. 9. Relaciona los columnas Captar la información

•

• Sistema nervioso.

Interpretar la información

•

• Sentidos

Elaborar respuestas

•

• Sistema nervioso.

Llevar a cabo las respuestas hormonas.

•

• Músculos y

10. Coloca en orden las frases para que tengan sentido. Transmisión de la respuesta por un nervio motor / captación de un estímulo: la rosa/ Respuesta muscular: coger la rosa / Formación de una imagen en la retina del ojo / Elaboración de una respuesta / Formación de una sensación visual en la corteza cerebral. Captación de un estímulo. La rosa. Formación de una imagen en la retina del ojo. Formación de una sensación visual en la corteza cerebral. Elaboración de una respuesta. Transmisión de una respuesta por un nervio motor. Respuesta muscular coger la rosa. 11. Completa los esquemas. a. El hipotálamo segrega hormonas que hacen que otras glándulas endocrinas segreguen a su vez otras hormonas. ¿Qué glándulas aparecen en el siguiente esquema y qué hormonas producen?

• 49 •

Solucionario - CA/6

1. 2. 3.

EXPLICO LA ACCIÓN DE LAS HORMONAS SEXUALES 1. Completa: - Los cambios sexuales primarios corresponden a la - Los cambios sexuales secundarios corresponden a - La hormona masculina producida por los testículos se llama testosterona. - La hormona responsable del ciclo menstrual es progesterona. - La hormona que favorece el desarrollo del embarazo es la progesterona.

2. Completa el cuadro con los cambios físicos externos que se producen en la pubertad. HOMBRE

MUJER

Crecimiento del vello (mentón, pubis, Crecimiento del vello en axilas y pubis . axilas) Cambio de voz

Desarrollo de glándulas mamarias.

Aumento de estatura

Ensanchamiento de caderas y aumento de masa muscular

Ensanchamiento de espalda y masa muscular

Reducción de cintura

Mayor secreción de las glándulas sebáceas (acné) Aumento de tamaño de los órganos sexuales

Mayor secreción de glándulas sebáceas (acné) Aumento de tamaño de las glándulas sexuales Aparición de la primera menstruación o menarquía.

3. Investiga sobre el trasplante de órganos El transplante de órganos es un tratamiento médico que pemite que órganos, tejidos o células de una persona enferma puedan ser reemplazados por las de otra persona.

• 50 •

Solucionario - CA/6

4. Completa el organizador gráfico:

TRASPLANTE es

Tratamiento médico complejo que permite reemplazar tejidos o células de una persona enferma por otros tejidos o células de otra persona es importante porque

Permite salvar la vida o mejorar la calidad de vida de una persona enferma los órganos se obtienen

De donantes vivos o donantes con muerte encefálica pueden ser donantes

Personas mayores de 18 años (elección libre) Si es menor de 18 años si sus padres lo autorizan.

5. Investiga y opina sobre el trasplante de órganos. Estas de acuerdo Si ( ) No ( ) ¿Por qué? (Rpta. Libre)

6. ¿Qué opinas del tráfico de órganos?

7. Enumera los tejidos y órganos que se pueden transplantar Se puede donar: riñones, córneas, corazón, pulmones, hígado, páncreas, válvulas cardiacas, huesos, médula ósea y piel.

• 51 •

Solucionario - CA/6

CLONACIÓN •

Mascotas clonadas Se obtienen células de la oreja del perro afgano.

Se extraen óvulos de una perra labradora. Se extrae el núcleo y se coloca en el óvulo de una perra labradora. Embrión El embrión se implanta en el útero de la perra labradora

Se destruye el núcleo del óvulo

Óvulo sin núcleo

Nace Snuppy, cuyo ADN es idéntico al de su progenitor.

• 52 •

Solucionario - CA/6

•

¿Clonando mamuts? La clonación de especies vivas es una técnica que los científicos realizan hoy con éxito; pero, ¿Clonar a un ser extinto hace millones de años? Algunos científicos piensan que esto es imposible; otros lo están investigando. Para ello estarían pensando en Jarpov, un mamut encontrado congelado en Siberia, Rusia, que presenta un antigüedad de 23 000 años.

1. Investiga el significado de los siguientes términos. a. Clon: Es un conjunto de individuos genéticamente idénticos que descienden de un mismo individuo por mecanismos de reproducción asexual. b. Clonación: Es la acción de producir una entidad biológica (gen, cromosoma, célula de organismo genéticamente idéntica a otra a partir de una existente. c. Fecundación: Es el proceso por el cual las células secuales (óvulo y espermatozoide) llamadas gametos de usan y originan un cigoto (nueva célula) con los cromosamas de ambos. d. Fecundación artificial: Es todo aquel método de reproducción asistida que consiste en el depósito de espermatozoides de manera no natural en la mujer o hembra mediante instrumental especializado. e. Fertilización: Proceso por el cual dos gametos se fusionan para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores.

2. Opina: (Rpta. Libre) a. ¿Qué piensas de la clonación?

b. ¿Aceptarías que clonen a otro ser a partir de tus células? ¿Por qué?

•

Descifrando el ADN: El proyecto Genoma Humano El 26 de junio del 2000 es una fecha que el ser humano nunca olvidará. Después de diez años de investigación se descubrió todo el conjunto de genes que caracteriza a la especie humana. Este proyecto, iniciando oficialmente en el año 1990, consistió en descifrar los 100 mil genes que posee nuestro ADN. El descubrimiento planificado para el año 2005 sorprendió a la comunidad científica internacional, y se anunció, al mismo tiempo, en China, Japón, Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos de América.

• 53 •

Solucionario - CA/6

•

¿Por qué es importante este descubrimiento? Conocer la secuencia completa del genoma humano puede tener mucha relevancia en cuanto a los estudios de biomedicina y genética clónica, desarrollando el conocimiento de enfermedades poco estudiadas, nuevas medicinas y diagnósticos más fiables y rápidos.

•

¿Qué consecuencias tiene el descubrimiento del genoma humano? Con el descubrimiento del genoma humano se permite conocer el componente génico de las enfermedades para mantener la vida. Pero también se puede dar la manipulación genética y su uso se puede dar sin equidad y la búsqueda del ser perfecto.

Conclusiones: -

Si bien no hemos conseguido crear vida, logramos descubrir técnicas para reproducirla como la fecundación artificial y la clonación.

-

El proyecto Genoma Humano ha sido un esfuerzo de investigación científica internacional, gracias al cual hoy se conocen los genes de la especie humana. Este descubrimiento, así como los otros, se realizó pensando en el bienestar humano, aunque existe el peligro de su utilización con otros fines.

1. Responde: ¿Qué descubrieron los científicos del Proyecto Genoma Humano? Descubrieron la información contenida en los genes de la especie humana. 2. Si los ingenieros civiles construyen casas, ¿Qué pueden construir ahora los ingenieros genéticos? Explica. Se puede dar el mejoramiento génico como elegir las características en el ser humano “ideales” lo que puede tener consecuencias sociales. 3. ¿Qué peligros puede presentar la utilización de este avance genético? Las consecuencias son en el aspecto social, ético porque ¿quiénes tendrán acceso a este proyecto? ¿quién controlará o tendrá la potestad de determinar las “características” correctas en un individuo.

Sabías que: La mosca tiene 13 700 genes. El ratón tiene 29 000 genes. El ser humano 27 000 genes.

• 54 •

Solucionario - CA/6

INFLUENCIA GENÉTICA •

Completa el mapa conceptual: Herencia Es la transmisión de Caracteres Sus cambios se llaman determinados por

Dominantes Recesivos

Pueden ser

Mutaciones

Genes

que pueden ser

Formados por porciones Beneficiosas

Perjudiciales

ADN Se encuentra en los Cromosomas

•

Lee el siguiente texto y opina: En un laboratorio se cruzó una pareja de ratones blancos a los que se les había cortado la cola. Al observar su descendencia, se comprobó que todos los ratones tenían cola. Entre estos ratones se eligió un macho y una hembra, y tras cortarles también la cola, se cruzaron para obtener descendencia. ¿Tendrán cola los ratones del último cruce? ¿Por qué?

• 55 •

Solucionario - CA/6

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN La reproducción en las plantas: Los vegetales también tiene dos formas e reproducción: Asexual y sexual.

•

Asexual: Investiga y escribe a que forma de reproducción vegetativa artificial corresponden las ilustraciones.

Acodo

Esqueje o gajo

Tubérculos

Rizomas

•

Completa: La reproducción asexual o vegetativa consiste en: Obtener nuevas plantas a partir de una parte de otra planta llamada “planta madre”. Se reproducen mediante: Hojas, tallos o raíces.

• 56 •

Solucionario - CA/6

•

Sexual: Grafica la reproducción sexual. a) La polinización directa.

b) La polinización indirecta.

•

Completa: La reproducción sexual se da generalmente en plantas con flores. Las que se reproducen por semillas. En la reproducción sexual intervienen las flores que son los órganos sexuales de la planta.

•

Observa y lee la polinización biótica entomófila

• 57 •

Solucionario - CA/6

Opina:

Polinización biótica entomófila Las flores de esta planta conocida como “lengua de serpiente” son muy pícaras: Cuando los insectos se acercan para succionar su néctar, los deja entrar, pero no les permite salir hasta que sus cuerpos se cargan de polen.

LA REPRODUCCIÓN EN LOS ANIMALES •

Reproducción asexual de los animales.

•

Reproducción sexual: Los animales que se reproducen sexualmente lo pueden hacer de varias formas:

•

Investiga y grafica Ovíparos

Ovíparos con metamorfosis

• 58 •

Solucionario - CA/6

Ovíparos

•

Vivíparos

Responde: 1. ¿En qué consiste la reproducción asexual de las plantas? Consiste en obtener nuevas plantas a partir de una parte (hojas, tallos, raíces) de otra planta llamada “planta madre” 2. ¿En qué consiste la reproducción asexual de los animales? Es la reproducción en la que no participan células especializadas que realizan el proceso de fecundación. 3. ¿Cuáles son las parte de la flor? El cáliz

El pistilo

La corola

Los estambres

4. ¿En qué consiste la polinización? La polinización es el recorrido que realiza el polen desde las anteras hasta el estigma del pistilo. 5. ¿Cuáles son los tipos de polinización? Polinización directa

Polinización indirecta

6. ¿Cómo se lleva a cabo la fecundación de las plantas? La fecundación se lleva a cabo cuando el grano de polen atraviesa un pistilo para llegar al óvulo, que dará lugar a la célula huevo o cigote. 7. ¿Qué es la polinización: a. Entomófila : El transporte del polen lo realiza los insectos. b. Ornitófila : El transporte del polen lo realizan las aves. c. Hidrófila : El transporte del polen lo realiza el agua. d. Anemófila : El transporte del polen lo realiza el viento. 8. De la pregunta anterior. ¿ Cuál o cuáles de ellas pertenecen a la polinización : Biótica :

Entomófila

Ornitófila

Abiótica:

Hidrófila

Anemófila

9. ¿Cuáles son las formas de reproducción sexual de los animales ? Ovíparos

Ovíparos con metamorfosis

• 59 •

Ovovíparos

Vivíparos

Solucionario - CA/6

10. ¿Qué es la metamorfosis ? Es el proceso biológico por el cual un animal se desarrolla desde su nacimiento (pasado el desarrollo embrionario) hasta la madurez por medio de grandes cambios estructurales y fisiológicos.

¡A REPASAR! 1. ¿Qué tipos de reproducción tienen los animales? Se reproducen de dos maneras: Asexual y sexual 2. ¿Escribe los ejemplos de animales que tienen gran poder de regeneración : Algunos de ellos son: la estrella de mar, la lombriz de tierra, la hidra, la lagartija. 3. ¿Qué forma de regeneración tiene la hidra? Tiene la regeneración por morfolaxis (transformación de partes del cuerpo o tejidos existentes en estructuras nuevas. 4. ¿ En qué se diferencian los animales ovíparos y de los vivíparos? Se diferencian en que los ovíparos ponen huevos y los vivíparos se desarrollan dentro del cuerpo de la madre. 5. Explica el proceso de metamorfosis de la mariposa. Las mariposas nacen como larvas llamadas orugas, crecen rápidamente. En un momento de su desarrollo la oruga se protege en un lugar resguardado y se transforma en crisólida en este estado sigue una metamorfosis. La mariposa adulta sale rompiendo el esqueleto externo de la crisólida. 6. ¿Qué formas de reproducción tienen las plantas? Se reproducen sexualmente o asexualmente. 7. ¿Cuál es la característica de las plantas que se reproducen asexualmente? Se caracteriza por la presencia de un solo progenitor. 8. ¿Cuáles son las partes principales de una flor? Sus partes son: cáliz, corola, pistilo y estambre 9. ¿Cuáles son los órganos reproductores de las plantas con flores? Las flores son la estructura reproductiva características de las plantas fonerógamas. 10. ¿Qué es la polinización? La polinización es el recorrido que realiza el polen desde la artera hasta el estigma del pistilo. 11. ¿En qué se diferencian la polinización directa e indirecta? En la polinización directa el polen de una flor cae en su estigma, en la indirecta el polen cae al estigma de otra flor a través de agentes.

• 60 •

Solucionario - CA/6

12. ¿Qué pasa con el óvulo y el ovario de la flor, cuando se desarrollan y maduran? El óvulo fecundado se desarrolla y madura transformándose en semilla, al mismo, el ovario se transforma al fruto.

CREA •

Tu árbol genealógico. (Rpta. Libre) Busca fotos o descripciones de los integrantes de tu familia hasta los antecesores más antiguos (abuelos, bisabuelos, etc.) Arma el árbol genealógico de la familia que muestra las relaciones de parentesco entre las personas.

• 61 •

•

• 63 •

EMBRIÓN

CORDÓN UMBILICAL

FETO

En el p rimer mes, el bebé en desarrollo tiene corazón y está protegido dentro de una bolsa que contiene el líquido amniótico. Se le llama embrión. Se inicia la formación de la placenta , que se comunica con el feto a través del cordón umbilical y si rve para su nutrición.

PLACENTA

A los 9 meses el bebé esta listo para nacer.

Al tercer mes, los principales órganos ya están formados y van adquiriendo la forma humana. A partir de este momento se le llama feto.

__________________________Solucionario - CA/6 __________________________

El cigoto se divide en dos, luego en cuatro, y así sucesivamente

REPRODUCCIÓN HUMANA

A los 4 días ya se ha formado un conjunto de células que se dirige n por las trompas de Falopio hacia el útero. A los 7 días se implanta en el útero.

Etapas de la reproducción humana.

LÍQUIDO AMNIÓTICO

SISTEMA REPRODUCTOR •

Responde: 1. Menciona los órganos del aparato reproductor masculino: Testículos, epidídimo, conducto deferente, vasículas seminales, conducto eyaculador, próstata, uretra, glándulas hilbouretrales. En los genitales externos: escroto, pene. 2. Menciona los órganos del aparato reproductor femenino: Genitales externos: vulva que incluye labios menores, la bios mayores y uretra. Genitales internos: útero o matriz y ovarios.

•

Marca con un círculo la alternativa correcta: 1. El conducto que cumple con doble función urinaria y reproductora del aparato reproductor masculino. a) El pene

b) La uretra

c) El epidídimo

2. De las siguientes estructuras, no pertenece al aparato reproductor femenino: a) El epidídimo

b) El útero

c) Los ovarios

3. Se le conoce como "matriz" al: a) Útero

b) Pene

c) Vagina

4. Son órganos que producen los óvulos: a) Los testículos

b) Los ovarios

c) Trompas de falopio

5. Células producidas en los testículos son: a) neuronas

b) espermatozoides

c) óvulos

6. Es el órgano copulador del aparato reproductor masculino: Pene 7. La célula reproductora masculina es: Espermatozoide 8. La célula reproductora femenina es: Óvulo 9. Es un órgano femenino encargado de la menstruación: Ovarios

•

Vocabulario: 1. Placenta: Órgano de forma redondeada y aplastada, con estructura vascular materna y embrionaria, que se desarrolla al interior del útero durante el embarazo. 4. Perpetuación: Conservación o prolongación de una cosa durante mucho tiempo o para siempre.

• 64 •

3. Concepción: Proceso durante el cual se concibe o empieza a gestarse un hijo en el útero de la madre o hembra de un animal.

•

Completa el organizador espina de pescado

Reproducción humana asistida Soluciona problemas de esterilidad.

Esta técnica de reproducción se aplica también en situaciones que no hay problemas de esterelidad

Con esta clase de gestación se puede conseguir compatibilidad con un familiar enfermo

Permite la

Permite realizar

selección del

transplante de célula

sexo del bebé

madre de la placenta del recién nacido.

•

Describe brevemente en qué consiste: a) La inseminación artificial. Consiste en procesar en el laboratorio una muestra de semen del varón, para después depositar los espermatozoides dentro de la cavidad uterina. b) La fecundación in vitro: Consiste en poner los óvulos procedentes de la mujer en contacto con los espermatozoides del hombre. Este proceso se produce en un laboratorio, fuera del organismo de la mujer.

•

¿Qué es la célula madre? Es una célula que tiene la capacidad de autorenovarse mediante divisiones mitóticas o producir células de uno o más tejidos maduros.

•

Opina sobre la reproducción asistida ¿Estás de acuerdo con sus técnicas? (Rpta. Libre) Si ( ) No ( ) ¿Por qué?

• 65 •

CONOZCO AVANCES DE LA GENÉTICA 1. Completa la línea de tiempo de la genética y su estudio de la herencia genética 1866 Mendel publica su trabajo.

1900

1914

La genética Se nace como demuestra que los ciencia. genes se hallan en los cromosomas.

1916-1942 Se confirma que los genes están formados con ADN

1953

1959

2001

Se descubre la forma en doble hélice del ADN

Se establece la relación entre una enfermedad y los cromosomas.

Se descifra la secuencia del genoma humano.

2. Escribe la letra posterior a la señalada y completa las ideas principales sobre la terapia genética. 1. Identifica en los G E N E S la F U N C I O N que cumplen f d m d r e t m b h ñ m

2. Identifica los genes que causan

3. Introducir un

G E N f d m

y allí corregir la

E N F E R M E D A D E S d m e d q l d c z c d r

normal a células que carecen de este gen

A L T E R A C I O N z k s d q z b h ñ m

4. Desarrolla un método de

genética.

M E D I C I N A preventiva. l d c h b h m z

3. Investiga y escribe el nombre de los países donde se realizan ensayos de terapia genética. Estados Unidos, Inglaterra, Italia, España, Francia, Canadá, Alemania, Suiza, etc.

• 66 •

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO 1. Subraya la respuesta correcta en cada caso. La fecundación se produce en: a. El útero y la vagina. b. El ovario. c. Las trompas de Falopio.

Son órganos sexuales femeninos: a. El ovario y los conductos deferentes. b. La vagina y la próstata. c. Las trompas de Falopio y el útero.

El cigoto es: a. Una célula sexual. b. Un óvulo fecundado. c. Un espermatozoide fecundado.

2. Ordena la secuencia de imágenes que corresponden al embarazo. 3

4

2

1

• 67 •

3. Compara los sistemas reproductores masculino y femenino. Completa el cuadro y señala sus partes. 2

2

3 1

4

1 3

Sistema reproductor femenino Sistema reproductor masculino

1. Glándulas que producen células sexuales y hormonas. 1. Ovarios

2. Células sexuales.

3. Conductos

Óvulo

2. Trompas de Falopio

1. Testículos

Espermatozoide

2. Conducto deferene

4. Sirven para la unión sexual. 3. Vagina

5. Sirve para que se desarrolle el bebé. 4. Útero

3. Pene

ENFERMEDADES Describo cómo se producen las infecciones •

Completa la secuencia de cómo se producen las infecciones. Agentes patógenos

que

i ____________

v ___________

Causando

hay

D ___________

En el ambiente

•

Se nutren del organismo

Descubre las defensas de nuestro cuerpo. - Piel: Es el mayor órgano protector del cuerpo humano. - Mucus: Sustancia viscosa de origen biológico para proteger determinadas superficies. - Lágrimas: Líquido producido para limpiar y lubricar el ojo. - Bacterias intestinales: Se les llama también flora intestinal.

• 68 •

- Glóbulos blancos: Conjunto de células sanguíneas que intervienen en la defensa del organismo contra sustancias extrañas o agentes infecciosos.

•

Responde:

1. ¿Qué es salud? Es el estado completo de bienestar físico, mental y social. 2. ¿Qué es enfermedad? Es un proceso y el estado consecuente de afección de un ser vivo. 3. ¿Cuáles son los tipos de enfermedades? Pueden ser: Laborales, parasitarios, carenciales, hereditarios e infectocontagiosos.

•

Completa las líneas: Cuando le concierne a una sola persona hablamos de salud individual y cuando es referida a la comunidad es salud colectiva.

•

Relaciona las dos columnas según corresponda: - Enfermedad producida por falta de un nutriente.

LABORAL

- Enfermedad que se presenta debido a las angustias.

PARASITARIA

- Enfermedad que se hereda de nuestros padres.

CARENCIAL

- Enfermedad producida por microorganismos y se HEREDITARIA

contagia de una persona a otra. - Enfermedad producida por parásitos.

• 69 •

INFECTOCONTAGIOSA

•

•

Escribe dos tipos de enfermedades: (Rpta. Libre) a) Infectocontagiosas: .......................................

.........................................

b) Carenciales

: .......................................

.........................................

c) Parasitarias

: .......................................

.........................................

d) Hereditarias

: .......................................

.........................................

e) Laborales

: .......................................

.........................................

Observa el siguiente cuadro de enfermedades y escribe una X en donde corresponda a su clasificación: TIPOS

INFECT.

CARENC.

PARAS.

HERED.

LABOR.

ENFERMEDAD

X

DIABETES

X

TUBERCULOSIS

X

PEDICULOSIS

X

STRESS SARAMPIÓN RAQUITISMO

X X

DALTONISMO

•

Responde: - ¿Qué son enfermedades infectocontagiosas? Son aquellas que se manifiestan como consecuencia de una infección provocada por un microorganismo como bacterias, hongos, virus, etc.

•

Completa - Las enfermedades infecciosas se transmiten de una persona a otra. - Son producidas por: virus, hongos, bacterias o protozoarios. - Se produce por contagio directo cuando los microbios pasan directamente del organismo enfermo a una persona sana. - Se produce por contagio indirecto cuando a través de un vector o intermediario que puede ser un objeto contaminado. - Otros intermediarios en el contagio de enfermedades son: los alientos y agua contaminada.

• 70 •

•

Responde: 1. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades infectocontagiosas?

2. ¿Qué son las enfermedades carenciales? Son transtornos producidos por la ausencia de sustancias específicas esenciales como vitaminas, minerales o aminoácidos. 3. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades carenciales?

4. ¿Qué son las enfermedades parasitarias? Es una enfermedad infecciosa causada por protozoos, vermes o artrópodos se pueden adquirir a través de alientos o agua contaminada, etc. 5. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades parasitarias?

6. ¿Qué son las enfermedades hereditarias? Son aquellas enfermedades genéticas cuya característica principal es que pasan de generación en generación (de padres a hijos). 7. ¿Qué son las enfermedades laborales? Son las enfermedades producidas a consecuencia de las condiciones de trabajo. 8. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades laborales?

•

Resuelve el siguiente problema y anota la fechas en las que empezó cada período de la enfermedad. Mario ha contraído el virus del sarampión el día 22 de mayo. La enfermedad aparece después de catorce días y tarda en curarse diez días. - Incubación

:

22 de marzo

- Desarrollo

:

5 de junio

- Convalecencia

:

.............................................................

• 71 •

•

¿Qué medidas puedes tomar cuando estás en el período de convalecencia de un resfrío?

•

Completa los esquemas: A. Enfermedades Infectocontagiosas

Tienen los siguientes períodos

Incubación

Desarrollo

Convalescencia

B.

Las e nfe rme dade s

Se previenen

•

Se combaten

Investiga y escribe a) Las vacunas: Son preparados de antígenos que una vez dentro del organismo provoca la producción de anticuerpos y con ello una respuesta de defensa ante microorganismos patógenos. b) Los sueros: Son disoluciones acuosas de sustancias compatibles con los organismos vivos debido a sus características; está compuesto de agua, electrolitos y algunas veces glucosa (fuente de carbono y energía para el organismo).

• 72 •

•

Busca en el pupiletras a las siguientes definiciones: C

V

C

H

K

S

A

L

U

D

A

N

T

I

C

U

E

R

P

O

L

L

D

G

A

E

N

J

K

L

O

M E

I

B

R

F

M N

O

P

Q

F

E

C

O

E

P

Q

R

S

S

G

N

D

Y

R

S

T

V

T

V

H

E

E

W M W X

Y

O W

I

Q M

X

E

K

A

B

A

X

J

R

N

Y

D

C

D

E

E

Y

K

S

O

Z

A

F

G

H

I

Z

L

T

P

T

D

I

J

K

1. Es el completo estado de bienestar físico, mental y social. 2. En una ciencia que nos da las reglas para la conservación de la salud. 3. Es un estado de desequilibrio entre el individuo y su medio interno; debido a la presencia de microorganismos patógenos. 4. Es una célula especializada creada por el organismo para su defensa. 5. Es una idea de anticuerpos creados por otro animal.

•

Responde 1. ¿Qué ocurre en el período de incubación? Es el periodo variable que comprende desde que el microbio ingresa en el cuerpo hasta que aparecen los primeros síntomas de la enfermedad. 2. ¿Qué ocurre en el período de desarrollo? Se manifiestan los síntomas de la enfermedad como fiebre, dolor, irritación u otros. En este periodo el cuerpo lucha por defenderse de los microbios. 3. ¿Qué ocurre en el período de convalecencia? Es el periodo de recuperación. En esta fase ya no se produce contagio, pero el organismo queda muy debilitado y propenso a tener recaídas. 4. ¿Cuáles son las barreras contra las enfermedades? - La piel y membranas mucosas

- Defensas internas del organismo

- Sistema inmunitario

• 73 •

5. ¿Quién conforma la primera barrera defensiva? La conforman la piel y las membranas mucosas. 6. ¿Quién conforma la segunda barrera defensiva? La conforman las defensas internas de nuestro organismo. 7. ¿Quién conforma la tercera barrera defensiva? La conforma el sistema inmunitario. 8. ¿Qué son las vacunas? Es un preparado de antígenos que una vez dentro del organismo provoca la producción de anticuerpos para defenderse de microorganismos patógenos. 9. ¿Cuáles son los tipos de medicamentos?

Intenta leer lo que dicen estas letras y explica lo que significa.

•

Inmunidad describe el estado de tener suficientes defensas biológicas para evitar la infección, enfermedad u otra invasión biológica no deseada.

Encuentra seis palabras relacionadas con el diagnóstico y tratamiento de enfermedades.

•

- Rayos x - Termómetro - Resonancia magnética - Tomografía computarizada - Penicilina - Sulfamidas X R T Q A Y N M

O I N O D R A M

P E R H A U B C

A N E R Z A I

R O S C I D E

A R O X R A C

S U L

N T N P A R R

I E A O T D U

L M N A U O Z

I O C D P S P

F A M I

C M I L M O E

I R A Y O S X

N E M T C C A D A S

• 74 •

E T

P A P A Y A S O N E R M O M E T R O A G N E T I C A C A E N I E I P I N A S A I F A R G O M O T A R L U I C I A D E N E R R E R A E S O W A L T E R I A N A

Completa las vocales que faltan y tendrás los tipos de enfermedades que existen.

• H

e

C

a

L i S

•

r r a

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b e

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s

¿Por qué un desastre natural puede causar enfermedades? Porque a veces las consecuencia de los desastres son: falta de agua, prolifección de insectos, agua estancada. Falta de evacuación de animales muertos.

ENFERMEDADES TECNOLÓGICAS El uso indiscriminado de la tecnología favorece el desarrollo de nuevos transtornos.

•

Escribe el síndrome de vibración fantasma, la sordera del ipod o la wiitis a) Síndrome de vibración fantasma: El uso desmedido de telefónia móviles o celulares pueden causar problemas de salud, como irritabilidad, dolores de cabezam insomnio. Este síndrome se presenta cuando los usuarios llevan el teléfono móvil en modo vibración y afirman sentir que el aparato ha vibrado cuando en realidad nada ha hecho. b) La sordera del ipod: La utilización de ipod y otros aparatos que incluyen auriculares y que pueden llegar a 110 decibelios durante mucho tiempo tenían efectos negativos sobre el oído. Los daños son irreversibles. c) **************: Lesiones producidas por la práctica de deportes de forma virtual (nintendo) que producirá lumbalgias hasta ***************************.

• 75 •

Virus, bacterias, enfermedades 1. En estos gráficos se representan las principales bacterias patógenas. Escribe su nombre, describe su forma y qué enfermedades producen. Cocos: Tiene forma más o menos esférica, algunos ocasionan enfermedades en los humanos como la meningitis.

Bacilos: Bacteria en forma de barra o vara que se encuentra en diferentes ambientes y solo se observan en el microscopio. Algunas enfermedades producidas son: TBC, difteria, tétano, salmonella, lepra, etc.

Vibrios: Son un género de bacteria que provocan enfermedades en el tracto digestivo. Tienen forma curva dotados de un solo flagelo. Una enfermedad que produce es el cólera. Espirilios: Son bacterias flageladas de forma de espiral. Producen enfermedades como sífilis.

2. La tuberculosis es una enfermedad, hasta hace muy poco, considerada incurable. ¿En qué consiste? Los bacilos de koch se encuentran sumergidos en el aire y penetran en el cuerpo de los seres vivos, reproduciéndose rápidamente en aquellos órganos que se encuentran débiles (pulmones de otros órganos como los huesos o el cerebro) ¿Cómo se cura? Se cura tomando la medicación con regularidad y la dosis señalada. Estar en un ambiente ventilado y que reciba los rayos del sol.

•

Responde: - ¿Cuáles son los componentes de un virus típico? Son: su material genético, una cubierta proteica (cápside) y en algunos se encuentra una bicapa lipídica que los rodea cuando se encuentra fuera de la célula. • 76 •

- Los virus, ¿son parecidos a las células? Completa el cuadro. Semejanzas

Diferencias

- Explica brevemente cómo se reproducen los virus. El virus infecta una célula permitiendo que la información genética viral dirija la síntesis de nuevas partículas virales por la célula.

•

Palabras para tu vocabulario científico. Escribe su significado. - Célula: *********** básica funcional de todo ser vivo. - Núcleo: Organelo característico de las células eucariotas. En él se encuentra el material genético de la célula. - Tejido: Es la unión de células idénticas en su forma, color y función organizadas para realizar un mismo trabajo. - Aparato:

- Ser unicelular: Seres vivos más simples formados por una sola célula. - Citoplasma: Medio acuoso, de apariencia gelatinoso, donde se encuentran muchas sustancias alimenticias y los organelos. - Órgano: Son la reunión de tejidos. - Virus: Entidad infecciosa microscópica que solo puede multiplicarse dentro de las células de los organismos. - Ser pluricelular: Son los seres más evolucionados formados por millones de células. - Membrana celular: Es la parte externa de la célula y rodea el citoplasma. - Sistema: Es la reunión de órganos para realizar funciones más complejas. - Bacteria: Microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de unos pocos micrómetros y diversas formas.

• 77 •

EL SIDA 1. Completa la ficha informativa sobre el SIDA - Enfermedad: SIDA significa Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida. Es una enfermedad incurable. - Producida por El VIH que significa: Virus de la inmunodeficiencia humana - Se transmite por: a) Vía sexual b) Vía sangüínea c) Madre - hijo - Las personas infectadas con VIH son llamadas ceropositivas - No todas las personas que están infectadas con SIDA son portadoras. - Síntomas: Fiebre, dolores articulares, musculares, de garganta, ganglios linfáticos inflamados, pérdida de peso, tos y dificultad para respirar. - Existen personas que se mantienen asinfomáticas por meses o varios años. - Medidas preventivas: * Evitar el intercambio de fluidos corporales (sangre, etc) * Evitar compartir agujas (inyectables) * Practicar la monogamia (solo tener una pareja), etc.

•

Ilustra

• 78 •

•

Reconozco las enfermedades bacterianas

B E S C A R L A T I N A F H E Ñ S D A D I S E B O U

O Z S Q D Z Ñ R X T E F F Ñ S O I I D M F S R G R P

T H K C D Z L S X U S F I Ñ Q P N A E M F D T T U A

U Z I Q O X K Q C X C I E L U L D B F N D F I G B R

L M K S F R J Y C A L A B L I K R E G N D C R F E A

I X K B T C B G V E E T R K Z K O T C B A F D S O S

S Y Z A Ñ E J U B D R E E K O D M E V R F F F G L I

M C X R L C R V T I O B D J F D E S I B F R D G A T

O V C S K V J I V O S B E J R F D A V V I Z F P G O

S I S A I B E M A F I R L H E F E N B A D R G A M S

Z C C T K E J V Q I S R H Y N G D N D V S T I R Y I

E T S E P V H Z Q T E E E G I G O O N X X M S K H S

N Ñ C I K V H A P X S E N G A H W Z B X E X S I H O

O L R T J B D L P C C O O Q R H N R V N T A D N D B

I G C F J I H A O V I R F Q R I S L A X S B F S D M

P Ñ O Y S B R M P S V R F R E I S Q F I Y C F O F A

M T X T J G Y H E M O F I L I A I C T V X T F N E Z

A L X Y A R T R I T I S H R R U N V Z V S E G G R E

1. Urticaria

15. anorexia

29. botulismo

2. varicela

16. obesidad

30. tuberculosis

3. escarlatina

17. escorbuto

31. pie zambo

4. sarampión

18. pelagra

32. avitaminosis

5. rubeola

19. gota

33. anemia

6. gripe

20. diabetes

34. leucemia

7. resfriado

21. depresión

35. tifoidea

8. peste

22. histeria

36. parasitosis

9. amebiasis

23. Alzheimer

10. artritis

24. esclerosis

11. daltonismo

25. esquizofrenia

12. ETS

26. Parkinson

13. Hemofilia

27. síndrome de Down

14. SIDA

28. fiebre del heno

• 79 •

R K Z L J B P X O A L Z H E I M E R X F S R R K R I

A L E U C E M I A V C R G O M S I N O T L A D O T P

S P Z Y D B H X P V C T S I S O N I M A T I V A N X

T U B E R C U L O S I S H R R U N A L E C I R A V A

•

Completa la ficha sobre la TBC -

Enfermedad: TBC o tuberculosis es una enfermedad producida por el bacilo de koch que penetran al cuerpo y se rápidamente en los órganos que se encuentran

.

se alojan en los pulmones pero pueden atacar otros órganos y el cerebro. -

Síntomas: Tos persistente, pérdida de peso, esputo con sangre. Falta de apetito y cansancio, fiebre de 38º, sudores nocturnos.

-

Medidas preventivas: Llevar una vida sana e higiénica. Recibir la vacunación como control del recién nacido. Identificar si hay alguien enfermo y asegurar su curación para evitar el contagio.

•

Elabora la ficha informativa de otra enfermedad bacteriana. (Rpta. Libre) -

Enfermedad:

-

Agente patógeno:

-

Síntomas:

-

Medidas preventivas:

• 80 •

•

Responde: 1. ¿Qué son los accidentes? Los accidentes son sucesos provocados por una acción violenta y repentina ocasionada por un agente externo involuntario que da lugar a una lesión corporal. 2. Los tipos de accidentes que pueden ocurrir en: a) En casa: Intoxicaciones, quemaduras, torceduras, heridas, electrocutados, etc. b) En la calle: Choques, atropellamientos, volcaduras, etc. c) En el colegio: Caídas, torceduras, heridas, hemorrágias, fracturas, etc. 3. ¿Qué son los primeros auxilios? Son los procedimientos médicos de emergencia que se aplica a una persona que ha sufrido un accidente o enfermado inesperadamente hasta que pueda recibir atención médica adecuada. 4. ¿En qué situaciones se aplican los primeros auxilios? Se aplican los primeros auxilios en caso de accidente o que una persona enferme de pronto. 5. ¿Qué es el botiquín? Elementos destinado a contener los medicamentos y utensilios indispensables. 6. ¿Para qué sirve el botiquín escolar? Para brindar los primeros auxilios o tratar dolencias comunes.

APRENDO A DAR LOS PRIMEROS AUXILIOS 1. Relaciona a) Primeros auxilios

(e

) Lavamos con agua limpia, apretamos la zona afectada, colocamos curita.

b) Quemaduras

(d

) Si duele mucho no mover. Si es rasgón aplicar agua.

c) Golpes

(a

) Acciones para evitar que la salud de la víctima se agrave.

d) Caídas

(c

) Colocar trozos de hielo en una bolsita y colocar en la zona afectada.

e) Cortes

(b

) Colocar compresas heladas o de agua fría. Colocar ungüento.

• 81 •

2. Escribe los pasos que seguirías para ayudar a un compañero que ha sufrido una caída a) Raspón: Aplicar agua para lavar la sangre que sale, usar agua y jabón, secar cuidadosamente y aplicar mertiolate. b) Si duele mucho: No de debe mover al accidentado hasta que una persona mayor lo revise.

3. Escribe con qué implementarías el botiquín Termómetro clínico, gasa esteril, algodón mertiolate, agua oxigenada, alcohol, curitas, etc.

4. Encierra en un círculo la respuesta correcta:  Es la suspensión de la respiración: a) contusión

b) fractura

c) asfixia

d) hemorragia

c) dislocación

d) asfixia

 Es el rompimiento de un hueso: a) fractura

b) hemorragia

 Es una pequeña caja de madera que contiene medicinas: a) curitas

b) botiquín

c) píldoras

d) N.a.

 Es una medicina contenida en el botiquín, excepto: a) agua oxigenada

b) alcohol

c) agua de caño

d) curitas

5. El directorio de seguridad. Investiga los números telefónicos de los servicios de emergencia de tu localidad y colócalos en un lugar visible de tu casa. (Rpta. Libre) Institución

Número telefónico

Posta médica Bomberos Hospital Centro antirrábico Serenazgo SEAL SEDAPAR Defensa Civil Comisaria

• 82 •

BIODIVERSIDAD Organización de los ecosistemas Niveles de organización. 1. ¿Qué relación existe entre biodiversidad y ecosistema?

2. ¿A qué cambios están expuestos los animales dentro de un ecosistema? Los animales están expuestos a las incidencias climatológicas, los cambios rítmicos (estaciones, día, noche) la sucesión ecológica ********************************

3. Observa los resultados experimentados y explica cómo la humedad afecta la vida de los caracoles.

Con humedad

Sin humedad

Explicación:

• 83 •

4. Completa las cadenas alimenticias con los nombres correspondientes

- Productor

- Consumidor primario

- Consumidor secundario

- Autótrofo

- Heterótrofos

5. Completa la pirámide de la cadena alimenticia.

Carroñeros

Consumidor secundario carnívoro

Consumidores primarios herbívoros

Productores

• 84 •

6. Completa el organizador.

ECOSISTEMA es

Sistema organizado sus componentes son

Bióticos

Abióticos

está organizado en

Niveles

Individuo

:

Cualquier ser viviente tomado como unidad que posee características propias para sobrevivir en un ecosistema.

Población

:

Es un conjunto de individuos de una misma especie que ocupa un área natural indefinidamente.

Comunidad

:

Es e l co n ju n to d e p o b la cio n e s q u e co mp a rte n u n e sp a cio e n e l e co siste ma .

• 85 •

7. Completa las relaciones que se establecen entre: a) Individuos de una misma especie: Relaciones introespecíficas permiten

Alimentarse, migrar, defenderse y reproducirse pueden ser de

Relaciones de competencia

Relaciones de cooperación

b) Seres vivos de diferentes especies:

Relaciones interespecíficas pueden ser

Beneficiarias o perjudiciales entre ellas tenemos

Mutualismo

:

Comensalismo :

Parasitismo

:

Depredación :

Dos especies diferentes obtiene beneficio mutuo. Entre dos individuos en el que uno de ellos se beneficia del otro para conseguir alimento Cuando un organismo vive a expensas de otro. Cuando un individuo mata a otro de una e sp e cie d ife re n te .

8. Dibuja una relación interespecífica (Rpta. Libre)

• 86 •

9. ¡Parecidos, pero diferentes! ¿En qué se parecen los animales de cada grupo? Explíca. Grupo A

Saltamontes

avispa

golondrina

murciélago

Grupo B

Orangután

cigüeña

hombre

oso

Grupo C

Caballo

toro

gato

ballena

Grupo D

Mosca

pulga

abeja

mosquito

ballena

esponja

cangrejo

delfín

Leopardo

león

tigre

Grupo E Grupo F

lobo

Grupo A: Grupo B: Grupo C: Grupo D: Grupo E: Grupo F:

10. Completa: (Rpta. Libre) Ejemplos Peces Anfibios Animales vertebrados

Reptiles Aves Mamíferos

11. Colorea:

• 87 •

Características

12. Clasificar mediante claves de identificación: Debido a la gran diversidad de organismos, a veces los procedimientos para identificarlos. Indicando todas las características que importan para hacer la clasificación, resultan demasiado difíciles o largos. Para identificar seres vivos, los hombres de ciencia han construido una especie de tablas simplificadas, de uso fácil y rápido, denominadas claves de identificación. Para usarlas basta con seguir ordenadamente los pasos que presentan, hasta llegar a identificar el grupo (categoría de clasificación) que se está averiguando. 1. Supongamos que nos presentan un sapo, del cual sólo sabemos que es vertebrado, y que nos piden determinar la clase a que pertenece. Para ello utilizaremos una clave para determinar las clases del tipo vertebrados. Clave 1 Clase 1a. Tiene pelos en la superficie corporal. Mamíferos 1b. No tiene pelos. Pasa al número 2 2a. Tiene plumas. Aves. 2b. No tiene plumas. Pasa al número 3 3a. Con aletas y branquias. Peces 3b. Sin aletas ni branquias. Pasa al número 4 4a. Cuerpo con cubierta escamosas dura y respiración Reptiles pulmonar. 4b. Piel desnuda, sin escamas. Anfibios.

En este caso particular, como el sapo pertenece a la clase anfibios, habremos llegado al final de la clave. 2. El tipo artrópodos pertenece a los invertebrados y comprende una serie de clases. Las más conocidas son las clases de insectos, arácnidos y crustáceos, los cuales se distinguen fundamentalmente por las características, fácilmente observables, que se detallan en el siguiente cuadro: Clase Insectos

Número de antenas Un par

Número de patas Tres pares

Arácnidos Sin antenas Crustáceos Dos pares

Cuatro pares Cinco o más pares

Alas Generalmente dos pares Sin alas Sin alas

¿Cómo definirías un crustáceo utilizando la información que proporciona el cuadro? 3. Usa la siguiente clave 2 para establecer las clases de invertebrados a que corresponden el saltamontes, la araña, la hormiga y el cangrejo. Clave 2 1a. Con antenas 1b. Sin antenas 2a. Con un par de antenas 2b. Con más de un par de antenas

• 88 •

Clase Pasa al número 2 Arácnidos Insectos Crustáceos

RELACIÓN DE LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS CON EL AIRE 1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro. Mundo – momento – compone – ciclo – ambiente - biogeoquímicos Todo aquello que existe en el mundo natural cumple un ciclo, es decir que la materia que lo compone circula en el ambiente. Gracias a los ciclos biogeoquímicos, las sustancias pueden ser parte de un ser en un momento o pueden ser parte del ambiente en otro momento.

2. Observa la representación del ciclo del carbono y completa los recuadros que explican las flechas.

3. Dibuja el ciclo del nitrógeno

• 89 •

4. Dibuja el ciclo del oxígeno.

5. ¿Qué le sugerirías al alcalde de tu zona para disminuir la contaminación del agua y el aire? (Rpta. Libre)

6. Completa las oraciones. Esencial – carbono CO2 – atmósfera – 21% - respiración - aire - mares - El oxígeno es un elemento esencial para la vida. Se encuentra en la Atmósfera y disuelto en el agua de los mares, ríos y lagunas. - El oxígeno ocupa aproximadamente el 21% del volumen atmosférico. - Los seres vivientes utilizan el oxígeno del aire en la respiración y disuelven a la atmósfera dióxido de carbono.

• 90 •

PLANTAS NATURALES DEL PERÚ 1. Busca en el diccionario el significado: - Nativo: Se aplica a la persona que ha nacido en un pueblo o nación diferente. - Foráneo: Que proviene de otro lugar. Forastero, extraño. - Domesticar: Hacer doméstico a un animal salvaje.

2. Completa el crucigrama de plantas nativas del Perú. 1. Existe gran variedad de colores y formas. Alto valor nutritivo, antioxidante… 2. Chenopodium quinua o llamada _ calcio y fósforo.

. Alto contenido de hierro,

3. Tubérculo llamado también ñú

. Contiene carbohidratos y minerales.

4. Amaranthus caudatus o Contiene lisina (aminoácido).

, crece en la costa, sierra y selva.

5. Se usa como alimento, forraje y medicina, poderoso reconstituyente físico y mental. 6. Raíz andina de sabor dulce, contiene insulina, recomendada para diabéticos. 7. Lupinus mutabilis, conocida como choclo ideal para niños y mujeres embarazadas. 6

Y A C 1

O N P A

P

A

T

T

2

Q

U

K

I

W

I

N

U

A

I

C

W

I

H

A M 5

A H S

R

C

4

A U

A

A

M

3

3. Enumera las plantas nativas de tu localidad. Ilustra (Rpta. Libre)

• 91 •

LAS PLANTAS Y ANIMALES FORÁNEOS EN EL PERÚ 1. Escribe empleando la clave: A

C

I

L

M

Ñ U

V

Y

T

R G

O

F

a) Plantas foráneas:

F R E J O L

E S

FREJOLES

T O M A T E

TOMATE

T R I G O

TRIGO

M A N Z A N

A

MANZANA

b) Animales foráneos:

G A

L

L

O

GALLO

O V E J A

OVEJA

C A B A L

L

O

CABALLO

V A C

A

VACA

C O

E J O

CONEJO

N

• 92 •

J

E

S

N

Z

B

ESPECIES EN PELIGRO EN EL PERÚ En nuestra Amazonía tenemos 46 millones de hectáreas de bosques, pero están siendo destruidos. Ello ha causado que 31 especies se encuentren en vías de extinción o en camino a desaparecer; 89 en situación vulnerable o muy sensible y 22 especies raras, es decir, difíciles de ubicar porque quedan muy pocos individuos. Aquí te presentamos algunas de nuestras especies que aparecen en la lista roja:

Zambullidor de Junín Esta especie habita en el lago Chinchaycocha, en Junín. Es una de las más amenazadas del planeta, debido a la contaminación del lago. Se estima que quedan menos de 50 zambullidores

Nutria marina Es un mamífero marino que habita en nuestras costas, desde Chimbote hasta Tacna. Están amenazadas, porque son cazadas por su piel, que es vendida como adorno.

Intimpa Es un árbol de formas retorcidas y de gran belleza que crece en las laderas, formando los bosques de Ampay, en Apurimac. Está amenazado debido a la tala y quema indiscriminada.

1. Plantea posibles soluciones para evitar la pérdida de la biodiversidad. Luego, completa el cuadro. Amenazas a la biodiversidad Contaminación ambiental Deforestación Caza y pesca sin control Urbanización Introducción de especies no nativas

Posibles soluciones

“Debemos evitar la depredación natural”

• 93 •

2. En el siglo pasado, un grupo de europeos llegó a Australia para quedarse a vivir ahí. Al establecerse, soltaron al campo los conejos que habían traído de Europa. A partir de esa acción aumentaron las pérdidas económicas de los agricultores, pues acabaron con toda su cosecha. ¿Por qué en Australia los conejos son una plaga, mientras que en Europa no lo son? ¿Crees que es correcto introducir nuevas especies en los ecosistemas? ¿Por qué?

3. Completa el cuadro relacionando las características de los animales con su clasificación. Clasificación

Ejemplo

Características Invertebrados simples con muchos poros en el cuerpo.

Celentéreos Cangrejo Invertebrados marinos con esqueleto externo que los recubre.

4. Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda: a. El reino es la categoría cantidad de seres vivos.

taxonómica que agrupa

a la menor ( )

b. La diversidad total de un país está dada por su diversidad biológica y cultural. c. La retama fue traída por los españoles, pero como ahora es una planta muy abundante en la sierra, se puede decir que ya es una planta nativa. d. El bosque seco ecuatorial es la ecorregión más extensa en el mundo y en el Perú. e. Las diferentes ecorregiones del Perú se deben solamente a la presencia de la cordillera de los Andes.

• 94 •

( ) ( )

( ) ( )

•

Completa el mapa conceptual sobre la biodiversidad con las palabras del recuadro. Diversidad cultural – biológica – organización – ecosistema – creencias – genes - especies Biodiversidad

Diversidad biológica

Diversidad cultural

Incluye variedad de

genes

especies

Incluye Comunidades

ecosistemas

creencias Lenguaje Organización

•

Lee y opina: La pava aliblanca fue descrita por primera vez en 1877; luego, no se supo nada de ella. En 1977, después de cien años, la vieron nuevamente, pero su población actual es de sólo 350 individuos. Por eso está en peligro de extinción. Habita únicamente en el bosque seco ecuatorial, desde Tumbes hasta La Libertad. Sus depredadores naturales son el zorro, el gato del monte, el hurón y el águila pero es el hombre el más peligroso de sus depredadores, pues la caza y la tala destruyen su hábitat, deforestándolo. ¿Cómo crees que se le podría proteger?, ¿piensas que es importante hacerlo?

•

¿Qué interpretación le puedes dar a la afirmación “Perú, país de todas las sangres”?

• 95 •

•

Postales de nuestra biodiversidad: Con la información que tienes sobre el tema de biodiversidad y las especies nativas de nuestro país, puedes diseñar una postal donde resaltes las principales características de una ecorregión, una especie nativa o una especie domesticada de nuestro país. Acompáñala de una foto o dibujo. (Rpta. Libre)

•

Encuentra en el pupiletras animales y plantas en peligro de extinción

- Pingüino de Humboldt - Guanaco - Flamenco

P I N G U I N O D E H U M B O L D T S I G U A N A C O F N F A F F C F F F F E D N A T I T B T O N E G I X O N O O T C N A C R G P G A G G G D G R G G I G G I O

- Águila Arpia

L L O D H R H L H H H B H T D H Z H R M

- Nutria

G A R J I J A J S E T E B A U D J J A I

- Mangle

A C O U U O U A U O U D E L G N A M V A

- Puya Raimondi

R I O C N E M A L F A I I

- Charapa

R O S O C A R A O I O R E T S E L O C A

- Algarrobo

O P O I S E N G T M U P E R F U Z A P Y

I O I C I L R

B W F W A W X V W I W G B WW K W P W U O H L W H H G T A P A R A H C H G J Z P

• 96 •

CAUSAS DE EXTINCIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES 1. Colorea del mismo color la amenaza para animales y plantas con su definición. Destrucción y fragmentación del hábitat

Caza furtiva

Sobre explotación

Produce toxicidad en el aire, agua y suelo

Elimina especies de árboles valiosos

Tala y eliminación de vegetación

Deforestación

Tomar más individuos de los que pueden ser reemplazados

Destrucción por fuego de grandes extensiones de vegetación

Contaminación

Caza ilegal de especies protegidas

Quema de bosques y pastos naturales

SEÑALA LAS CAUSAS DEL DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO 1. Completa el organizador espina de pescado.

Tala de árboles

Proceso de deforestación en zonas tropicales.

- Erosión del Eleva el suelo proceso de - Desestabili- lixiviación. zación - Reducción de la biodiversidad

Biotecnologías (trasgénicos)

Sobre explotación de recursos

Peligro de especies nativas Desaparición de flora y fauna.

Disminución de densidad poblacional, agotamiento del suelo.

• 97 •

VALORAMOS LA PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD 1. Enumera las acciones que se deben tener en cuenta para colaborar con el cuidado y protección de la biodiversidad. - Mantenernos informados acerca de la biodiversidad en nuestra región. - Exponer a otras personas la problemática de las especies en peligro. - Reciclar evitando que nuestra biodiversidad se vea afectada. - Informar y prevenir acerca de los efectos contaminantes de los pesticidas. - Sembrar plantas y/o árboles con ayuda. - Pedir a las personas que eviten fumar. - Pedir que mantengan en buen estado sus autos para que no contaminen. - Caminar o utilizar bicicleta. - Evitar el desperdicio de papel. - Incentivar actividades que promuevan la protección y el respeto.

2. Grafica dos especies de flora y dos de fauna del Perú en peligro de extinción.

• 98 •

CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE 1. Observa las siguientes ilustraciones e indica si el impacto ambiental se produce por cambios naturales o cambios ocasionados por la actividad humana.

El impacto ambiental se produce por la actividad humana (fábricas).

El impacto ambiental se da por la actividad humana (tala de árboles)

2. Responde: ¿De qué manera el ser humano está contaminando el ambiente? ¿Qué solución propondrías para bajar los niveles de contaminación? (Rpta. Libre)

3. Escribe cuáles son los agentes contaminantes de tu localidad y que acciones propones para erradicarlas. (Rpta. Libre) Agentes contaminantes

Solución

• 99 •

EFECTO INVERNADERO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL - EFECTOS 1. ¿Cómo se produce la lluvia? Objetivo: Comprobar cómo se produce la lluvia. Materiales: Una cuchara, un guante de cocina, hornilla o cocina, tetera con agua. Procedimiento: 1. Con cuidado, enciende la cocina y pon a hervir la tetera con agua. 2. Sostén una cuchara fría junto al vapor emanado de la tetera con agua hirviendo. Utiliza el guante de cocina y ten cuidado de mantener la mano fuera del chorro. ¿Qué sucede? 3. Retira un poco la cuchara y escribe qué sucede. El vapor de agua al entrar en contacto con la cuchara se condensa y comienza a gotear. Conclusión: Las gotas de agua se forman por condensación y caen desde la cuchara igual que la lluvia cae desde las nubes.

ACTIVIDADES 1. Completa el cuadro comparativo Fenómeno invernadero

Efecto invernadero

- Conjunto de factores naturales que

- Calentamiento exagerado de la

facilitaron el origen, desarrollo y

atmósfera por los gases invernadero

establecimiento de la vida en el

que retiene el calor.

planeta.

- Condición no favorable para la vida

- Condición natural buena para la vida .

en el planeta.

• 100 •

2. Investiga y escribe como el hombre colabora para el incremento de los cuatro gases invernaderos.

3. Completa: - El calentamiento global es el aumento de temperatura. debido a la emisión de gases de efecto invernadero. - Los factores que genera este incremento de temperatura son: La quema de combustibles, fósiles, la deforestación, la ganadería, etc. - La Tierra absorbe una parte del calor y el resto lo refleja Hacia el espacio exterior, manteniendo así temperaturas constantes.

• 101 •

4. Completa el esquema secuencial sobre el calentamiento global y el efecto invernadero.

Desaparición progresiva de la biodiversidad Se producen sequías, escasez de agua, etc. Cambio climático

Atmósfera modificada retiene el calor. Aumento de concentración de gas es en la atmós fera. Emis ión de gas es , inv ernadero. Ac tiv idades del s er humano. La energía solar atraviesa la atmósfera y parte es absorbida

- Desaparición progresiva de la biodiversidad. - Emisión de gases invernadero. - Atmósfera modificada retiene el calor. - Aumento de concentración de gases en la atmósfera. - Cambio climático. - Actividades del ser humano. - La energía solar atraviesa la atmósfera y parte es absorbida. - Se producen sequías, escasez de agua, etc.

• 102 •

5. Completa: Impacto del cambio climático Suceden

Aumento del nivel del mar Aumento de la temperatura Aumento de las lluvias

Consecuencias

Salud

Agricultura

Recursos acuíferos

Bosques

Espacios y áreas naturales

Depredación del hábitat. Pérdida de especies.

INUNDACIONES 1. Completa el organizador espina de pescado:

Lluvias torrenciales en lugares sin drenaje

Afloramiento de aguas subterráneas y obstrucción de cauces.

Interrupción de vías de transporte.

Enfermedades, plagas y contaminación.

• 103 •

Ruptura y desborde de represas Pérdida de bienes y de vidas.

Ruptura o colapso de muros de contención y/o defensa Extensas áreas cubiertas de agua y pérdida de cultivos.

INCENDIOS FORESTALES 1. Completa el crucigrama: L A I C A

D

D

I

S

R

E

V

I

D

O

I

B 7

F R O

T

N

E

I

V

2

5 D

6 S

C I

R

R

E

C

O

P

A

T

E

R

R

P

N

3

E

P

A

R

A

B

L

E

U

B

A

N

E

O

S 4

N D 1

I

N

F

L

A

M

A

B

L

E

O

1. Los incendios forestales se producen por la presencia de material… 2. Un factor que influye en la propagación del fuego es el… 3. Los incendios forestales provocan daños … 4. Esta clase de incendio se caracteriza porque solo va quemando maleza el incendio… 5. Estos incendios consumen la totalidad del follaje es el incendio… 6. Se desarrolla debajo de la superficie, es el incendio… 7. El efecto negativo del incendio forestal es que puede eliminar la…

LA BIOTECNOLOGÍA Y CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS 1. Describe brevemente como la biotecnología se está aplicando para el cuidado de los ecosistemas. - Descontaminación de los suelos por pesticidas o insecticidas como DDT. - Regenerar ecosistemas terrestres no contaminados (abonos orgánicos). - Eliminación de agentes contaminantes que llegan al agua. - Descontaminación de derrames de petróleo.

• 104 •

PREVENIMOS LOS EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO •

Colorea las acciones que ayudan a prevenir los efectos del cambio climático.

• 105 •

IDENTIFICO QUE HAY EN EL ESPACIO Conozcamos el universo. Resuelve el pupiletras.

• S Ñ N E P T U N O Z B R O D A D R O B S N A R T S A

Z I Q J U P I T E R B O Ñ X Ñ G X Z Ñ X Q Y Ñ O Z G

X Ñ S Z Z M V D Z Z K E L E L C Z M A R T E N V X U

B L Q T I E R R A X J L K S K O Z Z Ñ X Q D L C C J

X I R X E Z V D X C H I K T Ñ P X X L M A T K O Z E

C L G X Z M B S C V G L R R L E X V K E Ñ X J S X R

O L T B Z G A L A X I A T E K R C B S R Ñ T Z M C O

N K R Ñ A X T S X V G G Y L K N V P K C L O X O V N

S K M Ñ X N Y Ñ O B H X U L J I A N J U L L C N B E

T A E L C X G K X L J Z X A H C V M H R R O V A C G

E J T K N A S A C B A C T X I O V O G I R M B U A R

L J E E C Z H L A A J R E A H F B N F O T E N T I O

A Z O K L X G E X S J Z L Z G G M R V T Y O Z A M H

C Z R K V I T L X T Ñ X E X F H M U F E U X X V O A

I X I J B C T K C E Ñ C S C F Z B T G P N Z C B N L

O C T H A Z G E C R L V C O M E T A H W P U V N O L

N V O L V X H J V O K B O C F X V S J Q O X S M R E

U R A N O C J H B I J N P L A N E T A S T C V Ñ T Y

1. Tierra

14. Urano

27. transbordador

2. Sistema solar

15. Satélite

28. telescopio

3. Saturno

16. Plutón

29. rotación

4. Mercurio

17. Neptuno

30. OVNI

5. Marte

18. NASA

31. Laika

6. Jupiter

19. Metorito

32. Halley

7. Cosmonauta

20. Galileo

33. Gagarin

8. Astronomía

21. Copérnico

34. Constelación

9. Astronauta

22. Cometa

35. Cabo Cañaveral

10. Venus

23. Estrella

36. Big Bang

11. Vía láctea

24. Asteroide

37. Apolo 11

12. Tolomeo

25. Planetas

38. Alien

13. Sonda Espacial

26. Galaxia

39. Agujero negro. • 106 •

X I R H V V D G N D H M I C F X V M X Q Y V B L S O

V V P L U T O N M E G V O V G A T U A N O R T S A V

R O T A C I O N Ñ Ñ L L K 1 1 O L O P A A K I A L N

G A G A R I N A L I E N L A R E V A Ñ A C O B A C I

•

Marca V o F según corresponda. - Las galaxias no son enormes agrupaciones de astros, gas y polvo estelar. - La galaxia más cercana al Sistema Solar es Andrómeda.

(F

)

(V

)

(F

)

(V

)

(F

)

(F

)

(F

)

(F

)

(F

)

(F

)

(V

)

(V

)

(V

)

- Las galaxias no permanecen unidas gracias a la fuerza Gravitacional. - Nuestra galaxia se llama Vía Láctea. - Las estrellas son astros que emiten radiaciones y luz por las reacciones nucleares que ocurren en su exterior. - Las estrellas al formarse están compuestas de polvo e Hidrógeno. - El sol tiene cuatro zonas: Núcleo, fotósfera, tropósfera, corona. - Los satélites naturales con cuerpos celestes cuyo número y tamaño es igual. - La luna completa su órbita alrededor de la Tierra en 27 días 7 horas 43 minutos y 5 segundos. - La luna en su periodo de rotación presenta cuatro fases: Luna nueva, luna vieja, cuarto creciente y cuarto decreciente - Los cometas son cuerpos con núcleo denso y una envoltura gaseosa. - Los asteroides son cuerpos sólidos luminosos que giran entre Marte y Júpiter. - Los meteoritos provienen de la desintegración de los cometas o asteroides.

•

Escribe el nombre de las galaxias

Galaxia espiral

Galaxia irregular

• 107 •

Galaxia elíptica

• L E O N M E N O R L B B O E S R E P Ñ O I R A U C A

Resuelve el pupiletras descubriendo el nombre de constelaciones: E A K D H H S Ñ Q E Z O Z K D C S M L K Q Z M Z N V

O Z G D H Q D L Q B O Y Z K D M C N K J W Z N D M V

N Z M A P O C K P R I E X T O I O S E L U C R E H Z

M X N F R Q S K P E R R C S C C R M Ñ Q Q Ó M Z M X

M X B E Ñ T D Z O L A O C T C R P N L Q M Z N Z M C

N Q L D L R O Ñ O E T A M T V O I B K E R X B X N V

B O I D K R D L I S I M Ñ R V S O V D Z R C B X N R

J Q N F R T F K I S G N D H B C E A R I E S V C B O

Z Q C A V E D E L P A R A I S O S V G Z Ñ X V V V D

Z Ñ E F K T F I Y S S B F D B P C C K U L R A T L A

X Ñ B G C T R K Y D Z V G R N I O X K X I X C U V L

C L Z G K A F J R O Y A M A S O R A R B I L X C R O

C A N C E R N H Ñ M Z V G R N S X X J X K X A A O V

A L Z B J Y G M L N X V F T B A X I N D I O X N N Z

E S C U L T O R A B C C A S E M G Z J X K Z X V E E

P L X R J Y G H S Y V C F T B E C X J C K X L B M P

O U N I C O R N I O O Z D Y M N O R E H C O C N N V

I L Z L H U G H D B C R S I V O X X H Q B X G M A V

S K Z G A R D A U C S E N Y V R Z C J O K C X R C X

A K X H H U H A F A R I J U C S X V K Q E R B E I L

1. Andrómeda

15. Lagarto

29. Virgo

43. Casiopea

2. León

16. León Menor

30. Reloj

44. Centauro

3. Acuario

17. Zorra

31. Pez volador

45. Perseo

4. Liebre

18. Águila

32. Osa menor

46. Escultor

5. Libra

19. Altar

33. Osa Mayor

6. Lobo

20. Aries

34. Ave del paraíso

7. Lince

21. Cochero

35. Hércules

8. Lira

22. Boyero

36. Hidra

9. Mesa

23. Buril

37. Géminis

10. Jirafa

24. Microscopio

38. Tucán

11. Unicornio

25. Cáncer

39. Cruz del Sur

12. Mosca

26. Lebreles

40. Copa

13. Escuadra

27. Can Mayor

41. Escorpio

14. Can Menor

28. Indio

42. Sagitario

• 108 •

C E N T A U R O D B S X S U X R U S L E D Z U R C V

LAS MAREAS 1. Completa - Las mareas se producen por la gravedad y las fases de la luna que afectan las masas de agua por ser un cuerpo fluído. - Cuando el nivel del mar aumenta se dice que hay marea alta o pleamar. - Cuando el nivel del mar disminuye se dice que hay marea baja o baja mar.

EXPLORACIÓN DEL UNIVERSO 1. Completa la línea de tiempo de la observación del Universo a.C.

Edad antigua Utilizaba la posición de los astros para explicar y predecir fenómenos

d.C.

0

1608

1611

1990

Se fabricó el primer telescopio

Galileo Galilei mejoro un pequeño telescopio

Fue puesto en órbita el telescopio espacial Hubble

2. Investiga y describe: a) Radiotelescopio: Es una antena de forma parabólica similar a las que usan para recibir señales de Tv. b) Cuásares: Es una fuente astronómica de energía electromagnética que incluye radiofrecuencias. c) Telescopio: Instrumento óptico que permite ver objetos lejanos con muchos más detalles. d) Sondas espaciales: Son dispositivos que se envían al espacio con el fin de estudiar cuerpos de nuestro sistema solar. e) Satélites artificiales: Es una nave espacial enviada en un vehículo de lanzamiento. f) Basura espacial: Es cualquier objeto artificial sin utilidad que orbita la tierra.

• 109 •

ORIGEN DEL UNIVERSO Y LA VIDA El Universo La dimensión del inmenso escenario en el que nos movemos desde hace millones de años, girando en aparente soledad, lo conocemos como “Universo”. Por lo tanto… EL UNIVERSO ESTA CONSTITUIDO POR TODO LO EXISTENTE

Para poder comprender el origen del Universo es importante que identifiquemos las teorías que hablan sobre su origen, y estas son: 1. Teoría del Bing bang 2. La teoría del estado continuo 3. Teoría del universo oscilante

TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO 1. Teoría del Estado continuo. Fue establecido por Hermann Bondi, Thomas Gold y Fred Hayle. Esta teoría sostiene que el Universo ha estado expandiéndose sin cesar y que constantemente se crea una nueva materia que se condesa para formar nuevas galaxias. Nota: Según esta teoría, no hubo un momento inicial de creación, es decir, el Universo no ha tenido cambios.

2. Teoría de la Gran Explosión o del “Big Bang”. Fue desarrollada por George Lemaitre y hecha conocida por George Gamow, quien afirmaba que el universo empezó con un gigantesco estallido. Inicialmente, la materia y la energía del universo estaba comprimida en una gigantesca masa denominada .

3. Teoría del Universo Oscilante. Está basada en la investigación hecha por Richard Tolman quien propone un universo oscilante, que presenta una fase de expasión.

ACTIVIDAD 1. Responde a las siguientes preguntas: a. Autor de la teoría oscilante: Richard Tolman. b. Georges Lemaitre afirmó la teoría de: Big Bang c. Teoría que fundamenta que el universo no ha tenido principio ni fin. Teoría del estado continuo.

• 110 •

2. Escribe la biografía de: - George Gamow: (4 de mayo de 1904 – 19 de agosto de 1968) Físico y astrónomo ucraniano, que trabajó en diversos temas incluyendo el núcleo atómico, la formación estelar, código genético, etc. Conocido como el único científico de EE.UU. con verdadero sentido del humor. - Lemaitre: (17 de julio de 1894 – 20 de junio de 1966). Fue un sacerdote y astrofísico belga. Estudio Ingenieria Civil y sirvió como voluntario del ejército belga en la primera guerra mundial. Estudió física y matemática, además de la teoría de la relatividad de Albert Einstein. En 1923 se ordena como sacerdote. En 1931 propuso que el universo se originó en una explosión.

SISTEMA PLANETARIO SOLAR

• El sistema planetario Solar está formado por el Sol que ocupa la parte central del Sistema y a cuyo alrededor giran los planetas. • Los planetas son: ocho y se llaman; Venus, Júpiter, Saturno, Mercurio, Urano, Tierra, Marte, Neptuno. • Los planetas más grandes son: Júpiter y Saturno • Los planetas más pequeños son: Mercurio y Venus • El planeta que está más cerca del Sol es: Mercurio • Los planetas vecinos de la Tierra son: Marte y Venus

• 111 •

• La Luna es un satélite de la Tierra. • Nuestro planeta se llama Tierra y tiene forma esférica. • Los satélites son cuerpos pequeños que giran alrededor de los planetas y conjuntamente con éstos, alrededor del Sol. • La Tierra es de forma esférica y recibe la luz del Sol. • Los cometas son cuerpos celestes que giran alrededor del Sol con órbitas diferentes (elípticas, parabólicas, hiperbólicas). • Estrellas son esferas compuestos por plasma.

Nuestro planeta: Tierra La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Tiene forma de esfera. La mayor parte de la Tierra está cubierta de agua, pero también tiene grandes extensiones de tierra firme llamadas continentes.

•

Los movimientos de la Tierra: La Tierra realiza dos movimientos y estos son:

1. Movimiento de rotación: Lo realiza sobre si misma en 24 horas. Sobre su eje imaginario que une sus dos polos, siguiendo la dirección de Oeste a Este, determinando la sucesión de los días y las noches.

2. Movimiento de traslación: Lo realiza alrededor del Sol en 365 días (un año) y determina las estaciones la primavera, el verano, el otoño y el invierno.

• 112 •

La Tierra gira y gira La Tierra tiene forma de una esfera imperfecta, achatada en sus polos y ensanchada en la zona del Ecuador.

•

Las estaciones ¿Por qué se producen las estaciones? La Tierra se traslada alrededor del Sol con una leve inclinación. Esto hace que en ciertas zonas de la Tierra los rayos del sol caigan directamente y otras zonas no. Por eso se originan las estaciones. En verano los rayos del Sol llegan muy directos y por eso hace calor. En invierno los rayos del Sol llegan muy inclinados y por eso hace frío. En Primavera y Otoño los rayos del Sol llegan algo inclinados y por eso las temperaturas son suaves. El clima de las estaciones no es igual en todos los países mientras en algunas regiones los cambios son muy marcados, en otros, como en el Perú. Son más suaves.

• 113 •

•

La orientación: Es la ubicación de los cuatro puntos cardinales a partir de Oriente, punto por donde sale el Sol. Los puntos cardinales son: ESTE U ORIENTE punto por donde sale el sol; OESTE u OCCIDENTE, por donde se oculta el Sol todas las tardes; al frente el Norte y a la espalda el SUR. La rosa náutica nos señala los cuatro puntos cardinales y los cuatro puntos colaterales.

ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA VIDA LA HISTORIA RESUMIDA DE LA TIERRA Y DE LA VIDA.

• 114 •

ACTIVIDADES: 1. Imagínate que quieres contar la historia de la Tierra en un año. Para ello, haremos corresponder las cero horas del 1 de enero con la formación de la Tierra y las 12 de la noche del 31 de diciembre con el día de hoy. a) Si 365 días representan 4 500 millones de años, ¿A cuántos millones de años equivale un día del calendario geológico?

b) ¿En qué día deberá situarse el comienzo del paleozoico y del mesozoico?

c) En qué día aparecieron las plantas terrestres? ¿Y el hombre?

Con la Paleontología Me conecto: Los paleontólogos son especialistas que se dedican a estudiar la vida de los animales y plantas prehistóricas a partir del análisis de sus restos fósiles. Estos investigadores realizan excavaciones en busca de fósiles y luego tratan de “rearmar” y conocer cómo eran y cómo vivían esos seres vivos. - ¿Por qué crees que a los paleontólogos se los suele llamar “detectives del pasado”? Porque estudian e interpretan el pasado. - ¿Cómo se forman los fósiles? La fosilización comienza a partir de la desaparición de las partes blandas y el relleno de los huesos por el redimento circundante. Se producen transformaciones químicas que poco a poco sustituye los compuestos orgánicos de esos restos por minerales. - ¿Qué responderías a quien te dijera, al ver en un museo el esqueleto de un dinosaurio: “Sus piezas son huesos reales” (Rpta. Libre)

• 115 •

EL ÁRBOL DE LA EVOLUCIÓN HUMANA Durante su evolución, el ser humano ha sufrido muchos cambios, desde ancestros con apariencia de simios, hasta la especie humana actual. Nuestra especie surgió hace sólo 100 000 años. Los más antiguos de nuestros ancestros vivieron hace unos 7 millones de años.

• 116 •

Actividades: 1. Observa el árbol de la evolución humana y responde. a) ¿Los hombres actuales son descendientes del hombre del Neanderthal? Si son descendientes del hombre de Neanderthal. b) ¿Los primates actuales son descendientes del australopithecus? ¿Por qué? Los primates actuales no son descendientes del australopithecus c) Nombra en orden la sucesión de especies hasta llegar al hombre. Modernos. Primate, australopithecus, homohabilis, homoerectus, neanderthal y homo sapiens

2. Indica en una línea de tiempo la época en que vivieron: Australopithecus, Homo erectus, Homo neanderthal, Homo sapiens. Usa cuatro colores diferentes.

Australopithecus

Homo habilis

Homo erectus

Homo sapiens

Homo neanderthal

3a4 millones de años

2 millones de años

1a5 millones de años

150 000 a 200 000

80 000 a 100 000

3. Algunas películas suelen mostrar al hombre perseguido por los dinosaurios. ¿Crees que esto haya sucedido? ¿Por qué? (Rpta. Libre)

• 117 •

4. Observa los siguientes dibujos y responde.

Manos: Orangután – gorila - hombre

Pies: Orangután – gorila - hombre

• 118 •

- ¿Crees que el orangután tenga facilidad para balancearse en las ramas? ¿Por qué? Los adultos no, por su gran corpulencia, implicaría la rotura de ramas. - ¿Por qué crees que las manos de los monos casi no se diferencian de sus pies? Porque ambas le sirven para la locomoción y aferrarse a las ramas.

5. Explica: - ¿Por qué decimos que la mano del hombre es especial? Porque le permite hacer trabajos más finos (precisos) como construir artefactos. - ¿Por qué la utilización del fuego cambió profundamente la vida del hombre prehistórico? Porque fue la primera transformación química resultante de la actividad humana. Le dio luz, calor, protección contra sus depredadores, etc.

ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA 1. Completa el cuadro: Teorías Teoría creacionista

Fundamenta La vida fue creada por una inteligencia y voluntad superior, a la que conocemos como Dios (en 6 días).

La vida se originó en algún lugar del universo durant e Teoría de la panspermia su formación y llegó a la Tierra en meteorito. universal Teoría de la sopa caliente

Hace 4 400 millones de años apareció la vida en los mares calientes.

2. Elabora un mapa mental acerca de las teorías sobre el origen de la vida en la Tierra.

• 119 •

EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES TODO CAMBIA ¡Chicos! ¿Cómo serían los perros en la época de los dinosaurios?

¿Cómo creen? ¿Habrían existido perros en esa época? ¿Serían iguales a los perros de hoy?

Yo creo que en esa época no había perros.

Tal vez descienden de otros animales; por ejemplo, mi perro es un siberiano y se parece a un lobo.

Yo creo que los perros eran iguales a los de ahora.

Les cuento: desde la antigüedad los hombres se han preguntado si los animales han cambiado a lo largo del tiempo

Durante miles de años se pensó que...

Los animales no han cambiado. Son tal como cuando aparecieron en la Tierra

Pero a partir del siglo XIX...

Los animales actuales no se parecen a los antiguos, han cambiado a lo largo del tiempo.

Los que sostenían que los animales habían cambiado tenían un gran problema por resolver. ¿Cómo se había producido ese cambio?

• 120 •

Algunos científicos intentaron dar respuestas... En 1809, Lamarck sostuvo que el cambio en los animales se debía a que tenían que usar más o dejar de usar algunas partes de su cuerpo para adaptarse mejor al medio. Este uso o no producía finalmente modificaciones en el cuerpo, las cuales se transmitían a los hijos. Los animales cambian debido a que heredan de sus padres las características adquiridas.

•

Entonces, si le corto la cola a mi perra, ya no la usa... ¿Cuando tenga perritos estos nacerán sin cola? Y a su vez, las crías no tendrán cola.

Escribe el nombre de cada evolución del hombre

• 121 •

LA ERA DE LOS MAMÍFEROS •

En cualquier ecosistema los mamíferos son el grupo predominante Hace 65 millones de años se inició la era de los mamíferos y aves.

1. Completa los esquemas: Origen de los mamíferos Cotilosaurios

(reptiles)

evolucionan en

pelicosaurios

terápsidos evolucionaron en

Monotremas

Marsupiales

Placentanos

Origen de los primates Placentarios surgieron ordenes entre ellos

Primates se dividió en

prosinios

antropoides incluye a

animales como

Lémures monos

homínidos representante actual

ser humano

• 122 •

LA MATERIA 1. Elabora un esquema de cómo están formados los objetos o materia (si la dividimos mecánicamente) y dibuja un ejemplo.

Cuerpo

Partícula

Molécula

Partículas subatómicas

2. Elabora el organizador gráfico del átomo. (Rpta. Libre)

Recuerda: Los átomos son eléctricamente neutros, debido a que presentan igual número de protones y electrones. -

En la corteza, los electrones se ordenan en niveles de energía. Cada nivel puede contener un número máximo de electrones.

NIVEL

Número máximo de electrones

1

2

2

8

3

18

4

32

• 123 •

Recuerda: Las moléculas son partículas de materia formada por la reunión de dos o más átomos.

Cl2 cl

Nacl cloro gaseoso

cl

cloruro de sodio

átomo átomo de cloro de cloro

átomo átomo de sodio de cloro

elemento

compuesto

H2O AGUA átomo de H

átomo de H

átomo de O

CO2 DIÓXIDO DE CARBONO átomo de O

átomo de C

átomo de O

O2 OX ÍGE NO GA S E OS O átomo de O

átomo de O

• 124 •

3. Grafica los átomos de los siguientes elementos ÁTOMOS

Nº de protones

Nitrógeno

7

Sodio

11

Aluminio

13

Azufre

16

4. Completa la tabla. Elemento

Símbolo

Elemento

Símbolo

Nombre latino

Oxígeno

O

Hidrógeno

H

Helio

He

Plomo

Pb

Fósforo

P

Bromo

Br

Radio

Ra

Antimonio Cobre Oro Hierro Plomo Mercurio Potasio Plata Sodio Estaño Curio

Sb Cu Au Fe Pb Hg K Ag Na Sn Cm

Stibium Cuprum Aurum Hierro Plumbum Hydrargyrum Potasio Argentum Natrium Stannum Curium

5. Completa y coloca los símbolos que corresponden: O

Elemento vital para la respiración.

Ca

Elemento que da solidez a los huesos.

He

Elemento presente en los globos aerostáticos.

C

Elemento que forma sustancias orgánicas presentes en los seres vivos.

• 125 •

6. Completa el siguiente esquema LAS MOLÉCULAS se unen mediante

se representan por

dando origen a

7. Grafica tres ejemplos de moléculas

“Todos los objetos, incluso los seres vivos, Están formados por moléculas, a su vez por átomos”

• 126 •

8. Completa e ilustra. Propiedades de la Materia son

Generales

Particulares

son

son

Dureza: Resistencia del cuerpo a ser rayado, es típica de los minerales.

Extensión: Tiene volumen Se puede medir

Maleabilidad: Es susceptible de cambiar de forma y dividirse en láminas delgadas.

Inercia: Todo cuerpo permanece en estado de reposo o movimiento mientras no intervenga una fuerza externa.

Expansibilidad: Los gases tienden a expandir su volumen.

Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio al mismo tiempo.

Tenacidad: Algunos cuerpos ofrecen resistencia a ser rotos por torsión o tracción.

Porosidad: Tienen pequeños espacios vacíos conocidos como poros.

Ductibilidad: Algunos cuerpos se dejan reducir a hilos muy finos.

Divisibilidad: Pueden dividirse en partículas muy pequeñas.

Elasticidad: Algunos cuerpos recuperan su forma y volumen después que cesan las causas que lo deformen.

Atracción: Propiedad de atraerse unos a otros.

Viscosidad: Resistencia que oponen los fluídos al desplazamiento de los cuerpos.

Indestructibilidad: Se basa en el principio de conservación de la materia.

• 127 •

LAS MEZCLAS 1. Completa:

Las mezclas pueden ser

Homogéneas

Heterogéneas pueden ser

Coloides

Suspensiones

2. Completa el cuadro

Mezclas Soluciones

Diferencia Sus componentes no se pueden ver a simple vista.

Suspensiones

Sus componentes sólo se unen si son agitados, cuando la mezcla se deja e n reposo se separan.

Coloides

Sus componentes se han unido luego de ser agitados y aunque se les deje en reposo no se separan.

3. Para separar mezclas se emplean estos métodos de separación. Busca en el diccionario su significado. a) Tamizar: Consiste en poner a través de un tamiz las mezclas formadas por partículas de diferente tamaño. b) Decantación: Consiste en separar el líquido del sólido (sedimento) que se encuentra en la mezcla. c) Filtración: Es un método que sirve para separar un sólido de un líquido o un líquido con partículas sólidas (********) a través de un embudo. d) Destilación: Consiste en separar sustancias líquidas por medio de la evaporación y la condensación. e) Licuefacción: Separación de gas con gas.

• 128 •

4. Escribe el nombre de: aire

vino

detergente en agua

agua de mar

soluciones

harina con agua

gelatina

mayonesa

coloides

suspensión

emulsión

5. Completa el materiagrama. 1. Todos los cuerpos están formados de… 2. La unidad mínima de materia es… 3. Formada por dos o más átomos… 4. Partículas nucleares sin carga eléctrica… 5. Parte central del átomo… 6. Partículas de carga negativa… 7. La mayonesa es una… 8. Ciencia que estudia los cambios y estructura de la materia. 1

A

T

O

M O

C

U

L

A

P

R

O

T

O

N

U

C

L

E

O

E

C

T

R

2 3

M

O

L

E 4

5

8

6

E

L

7

E

M

U

L

S

I

U

I

M

I

C

A

Q

N

E

S

O

N

E

S

O

N

Recuerda:

“La mezcla es la reunión de dos o más sustancias en proporciones variables que conservan sus propiedades y pueden ser separados sus componentes por métodos físicos”

• 129 •

CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS •

Clases de cambios físicos. Algunos cambios o fenómenos físicos siguientes.

que podemos observar

son los

- Los cambios de estado, cuando la materia pasa de un estado a otro. Ejemplo:

- El movimiento, es el cambio de posición de los cuerpos.

- La fragmentación, es la división de un cuerpo en trozos más pequeños.

•

Clases de cambios químicos. Algunos cambios químicos son la combustión y fermentación. - La combustión, cuando la materia arde y se forman otras sustancias. Ejemplo:

- La fermentación, cuando algunas sustancias, como el azúcar, se transforma en otras, como alcohol y agua. Ejemplo:

• 130 •

1. En el siguiente listado indicar si es un fenómeno físico o químico. - Un vaso de vidrio se rompe en pequeños trozos: Fenómeno físico - Cuando se quema un papel: Fenómeno químico - Cuando una pelota revienta: Fenómeno físico - Cuando el agua se convierte en hielo: Fenómeno físico - Combustión de un líquido: Fenómeno físico - Cuando se corta en pedazos un cartón: Fenómeno físico - Prender un fósforo: Fenómeno químico - Oxidación de un metal: Fenómeno químico

2. Escribe dos ejemplos de cada clase de cambio físico y químico. Cambio Movimiento

Ejemplos

Fragmentación

Combustión

Cambio de estado

Fermentación

3. Subraya la respuesta correcta en cada caso. - En los átomos: a) El número de neutrones es igual al de protones. b) El número de electrones es igual al de protones. c) El número de neutrones es igual al de electrones. - Los componentes de una mezcla. a) Forman enlaces químicos. b) Participan en cantidades exactas. c) Mantienen sus propiedades y pueden separarse. - La fórmula CH4 indica que el metano está formado por: a) 1 átomo de carbono y 4 de hidrógeno. b) 1 molécula de carbono y 4 de hidrógeno. • 131 •

c) 4 átomos de carbono y 4 de hidrógeno. - En una reacción química: a) El cambio es químico y reversible. b) El cambio es químico e irreversible. c) No se producen cambios en las sustancias.

4. Indica la técnica que utilizarás para separar los componentes de las siguientes mezclas. Agua con alcohol

Avena con leche

EVAPORACIÓN

FILTRACIÓN

Hierro del cereal _

Grasa de la sopa DECANTACIÓN

5. Representa los enlaces químicos de las siguientes moléculas que comparten electrones. Amoniaco (NH3) N: Nitrógeno tiene 7 electrones. H: Hidrógeno tiene 1 electrón

H H

N

H

Ácido Clorhídrico (HCI) H: Hidrógeno tiene 1 electrón H Cl: Cloro tiene 17 electrones

Cl

6. Indica si son moléculas simples (S) o compuestas (C) a. Cloruro de sodio, NaCl C

b. Ozono, O3 S

c. Glucosa, C6H12O6 C

7. Define los siguientes conceptos. • Elemento: Es aquel cuya estructura molecular interviene una sola clase de átomos. • Compuesto: Es una sustancia cuyas moléculas se conforman de átomos de diferentes especies. • Mezcla o disolución: Es la unión de dos o más sustancias, en cantidades variables en la que cada cuerpo conserva sus propiedades.

8. Escribe el cambio de estado de la materia      

De sólido De líquido De sólido De líquido De gas De gas

a a a a a a

líquido. gas. gas. sólido. líquido. sólido.

FUSIÓN EVAPORACIÓN CONDENSACIÓN SOLIDIFICACIÓN LICUEFACCIÓN SUBLIMACIÓN

• 132 •

9. Explica la diferencia entre evaporación y vaporización. Evaporación

Vaporización

Paso del estado líquido al gaseoso por aumento de la temperatura. Sólo ocurre en la superficie del líquido.

La ebullición y evaporación son tipos de evaporación. Ocurre en todo el líquido o masa.

10. ¿Qué material (o materiales) de los indicados en los recuadros, usarías para confeccionar cada uno de los siguientes objetos? Plásticos

a. Taza para bebidas calientes, como el té. b. Ventanas para una casa en la playa.

Madera

c. Pinzas para colgar la ropa. Metal

d. Banca para una plaza con poca vegetación arbórea. e. Recipiente para guardar alimentos.

Vidrio

11. Marca con una X según corresponda: Sustancia pura X

Mezcla

X

X

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12. Completa el siguiente esquema: Energía es La capacidad de transformar la materia

Sus clases son:

Sus formas son:

Energía cinética Potencial

Energía potencial

Cinética

Energía calorífica Energía mecánica Una de las formas es la corriente eléctrica que puede ser de dos tipos.

Energía eléctrica Energía nuclear Energía eólica

Alterna

Energía geotérmica

La magnitud y el sentido varían cíclicamente. Forma como llega la electricidad a los hogares y empresas

Continua

Es el flujo contínuo de electrones a través de un conductor entre dos puntos de distinto potencial. Circulan siempre en la misma dirección.

13. Investiga y completa a) Las fuentes de energía son: Sol, agua, viento, subsuelo que pueden ser aprovechadas por el

.

b) Las fuentes de energía según su naturaleza pueden ser: y

.

c) Las fuentes de energía según su presencia en la naturaleza pueden ser: renovables y norenovables.

• 134 •

14. Completa el cuadro: Fuentes de energía

Renovable

Características Se encuentran en la naturaleza de manera abundante y se regeneran. Su uso no daña el ambiente.

No renovable

Se encuentran en cantidades limitadas, una vez consumidas no pueden regenerarse. Su uso contamina el ambiente.

15. Relaciona los nombres con los conceptos a. Energía potencial

(b

)

Es la cantidad de energía que tienen los cuerpos en movimiento.

b. Energía cinética

(a

)

Es la cantidad de energía que tienen los cuerpos en reposo.

c. Energía química

(d

)

Es aquella que procede de las fuentes de luz.

d) Energía luminosa

(c

)

Es la capacidad que tiene un sistema para realizar trabajo en virtud a una reacción química en su interior.

e) Energía nuclear

(e

)

Es la que procede del núcleo del átomo y se origina mediante la fisión y fusión nucleares.

16. Marca V o F según sea verdadero o falso. a) La energía en reposo se llama energía potencial.

(V

)

b) El agua que corre en un río se llama energía cinética.

(V

)

c) La energía radiante viene del Sol.

(V

)

d) La energía del viento no contamina.

(V

)

e) La combustión del gas natural no contamina el ambiente.

(V

)

17. Observa las ilustraciones e indica si la fuente de energía es renovable o no renovable.

• 135 •

18. Completa las oraciones con las siguientes palabras: Sol- carbón – fuentes alternativas - sonido - agua - petróleo - gas natural luz - viento - calor - geotérmica - temperatura a. La energía se manifiesta en forma de sonido, luz, calor, temperatura. b. Una de las formas de ahorrar energía es utilizando fuentes alternativas c. Las fuentes renovables de energía son: sol, viento, agua, geometría. d. Las fuentes no renovables de energía son: carbón, petróleo, gas natural.

19. Encuentra cinco fuentes de energía. -

Sol Viento Agua Petróleo Gas Natural N A A O M M Z N Z Z

L A G G Z N J T A E

A Z R A P A N Z V E

R M I N E R I A I J

U O C O T M O Z E Z

T T U T R A M Z N Z

A L L S O L E R T N

N E T E L R O Z O E

S G U M E H Z X A S

A G U A O T A L G L

G L A P I N G A L U

20. Completa el siguiente cuadro: Impacto ambiental: bajo – moderado – bajo a moderado – moderado a alto – muy alto – variable. Energía Petróleo Energía hidráulica Energía solar Carbón Energía eólica Energía geotérmica Energía de las mareas Quema de madera y restos

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Impacto Ambiental Moderado Bajo moderado Bajo Muy alto Bajo Moderado alto Bajo moderado Variable

Actividades. 1. ¿Por qué se dice que la energía de las mareas o energía lunar es gratuita? Se dice que es gratuita porque es natural, renovable. No cuesta.

2. Crees que el Perú reúne buenas condiciones ambientales para instalar centrales de energía alternativa del mar? ¿Por qué? Si, porque pueden instalar centrales hidroeléctricas cerca del mar.

¿CÓMO PODEMOS AHORRAR LA ENERGÍA? ¿Cómo contribuyes a ahorrar la energía en tu hogar, en la escuela y en tu comunidad? SI Dejo luces encendidas en cuanta habitación estuve. Utilizo la terma y me baño cuando se me antoja. Escucho mi música preferida a todo volumen. Hago mis tareas de noche porque hay más luz. Me alimento en el horario que quiero, gastando el gas y el horno cuando se me antoja. Enciendo la computadora y recién, en ese momento, me pongo a pensar lo que voy a escribir Robo luz del alumbrado público.

NO X X X X X X X

¿A qué conclusión llegas? ¿Ahorras o despilfarras energía? (Rpta. Libre)

¿Qué hacen los gobiernos al respecto? (Rpta. Libre)

No realizar construcciones de nuevos reactores nucleares, sino más bien tratar de eliminar los ya existentes.

Dar ayuda económica al desarrollo de tecnologías relacionadas con el aprovechamiento de la energía renovable o perenne.

• 137 •

Beneficiar a los compradores de autos nuevos con rebajas especiales o recargo de impuestos de acuerdo a la eficiencia de la energía del auto que adquiere y a la cantidad de contaminantes que elimine.

•

Pega un recibo de luz.

1. Analiza el consumo de energía eléctrica de tú recibo. ¿A qué conclusión llegas? (Rpta. Libre)

2. Supón que tú eres quien organiza el ahorro de energía en la escuela. ¿Qué acciones realizarás? (Rpta. Libre)

3. Y si tuvieras la misma responsabilidad en casa ¿Qué harías? (Rpta. Libre)

4. Haz una lista de aparatos eléctricos que hay en cada habitación de tu casa.

• 138 •

Actividades 1. ¿De dónde proviene la energía nuclear? Es la energía que se libera espontánea o artificialmente del núcleo de algunos tipos de átomo como el uranio. 2. ¿Por qué crees que muchas personas no están de acuerdo con la construcción de plantas nucleares? (Rpta. Libre)

3. Averigua dónde se encuentra ubicada la planta de energía nuclear en el Perú. La planta está ubicada en Lima e Huarangol (Carabayllo) 42 km al norte de Lima. 4. Los principales peligros que se pueden producir con la energía nuclear:

Leche contaminada por el agua que bebe el ganado

No a la construcción de plantas nucleares.

Terrenos contaminados.

Enfermedades por la radiación.

• 139 •

5. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con el uso de la energía nuclear? Explica tus razones. (Rpta. Libre)

6. ¿Crees que la producción de armas nucleares debe controlarse o eliminarse? Explica tu respuesta. (Rpta. Libre)

7. ¿Qué usos positivos puede darse a la energía nuclear? Para producir energía eléctrica, mecánica o energía térmica. 8. ¿En qué zonas del Perú crees que se utiliza la mayor cantidad de carbón y con qué fines? Se utiliza para combustible en ladrilleras, en fábricas de cemento Lima, cemento andino, Pacasmayo; en aceros Arequipa, en Siderperú; para energía eléctrica en el norte peruano (Chicama – Santa). 9. ¿Qué clase de energía crees que es la más recomendable para utilizar?

_

10. Diseña un organizador gráfico sobre la energía solar.

• 140 •

11. Averigua y ubica en el siguiente mapa del Perú los principales yacimientos de petróleo.

12. ¿Por qué se dice que el petróleo es una fuente de energía no renovable?

• 141 •

13. Si tuvieras que elegir uno de los tres combustibles: petróleo, gas natural y carbón para el futuro. ¿Por cuál optarías? ¿Por qué? Optaría por el gas natural porque es menos contaminante. 14. ¿Qué tienen en común los tres combustibles fósiles? Tiene en común que son no renovables, se han originado a partir de restos orgánicos. 15. ¿A qué crees que se debe el nombre de “combustible fósil”? Se debe a que estos combustibles se formaron hace millones de años a partir de restos orgánicos de plantas y animales muertos depositados en el fondo del mar. 16. Completa el cuadro como éste, escribiendo alguna situación en que se produzca la transformación energética indicada Energía inicial Mecánica Química Eléctrica Calorífica Mecánica

Energía final Calorífica Luminosa Calorífica Mecánica Eléctrica

Situación Frotarse las manos Prender una vela Utilizar un hervidor Auto solar Central hidroeléctrica

17. Explica las diferencias entre la fisión y la fusión nuclear. Fisión

Fusión

Cuando un núcleo pegado se divide

Unión de dos átomos para formar

en dos o más núcleos pequeños y

otro más pesado produciendo

libera energía.

energía. Ejm: Bomba de hidrógeno.

• 142 •

LA ENERGÍA SOLAR 1. Escribe los diferentes usos que se da a la energía solar. Huerta solar

Reloj solar

Central térmica solar

Calculadora solar

Cocina solar

Horno solar

2. Investiga y explica por qué son dañinos los rayos ultravioleta Porque producen efectos negativos en la salud como daños en la piel y en los ojos. Ejm: cáncer cutáneo y ceguera por cataratas.

RELACIONO LA FOTOSÍNTESIS CON LA ENERGÍA SOLAR 1. Completa el esquema secuencial A partir de la glucosa se elaboran: Los alimentos. Son expulsados a la atmósfera el oxígeno y el vapor. El CO2 y el H2O se combinan y producen O2 vapor de agua y glucosa. La energía solar es absorbida por la clorofila que existe en los cloroplantos El CO 2 y el agua reaccionan con la energía luminosa. Por los estomas la planta absorbe el dióxido de carbono. La planta absorbe por la raíz agua que lleva a las hojas.

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2. ¿Por qué es importante la fotosíntesis? - Elaboran productos orgánicos para la supervivencia de la vida animal y vegetal. - Permite la producción y renovación permanente de oxígeno en la atmósfera.

3. Dibuja el proceso de fotosíntesis.

4. Completa las siguientes oraciones: 1. La energía eléctrica es un flujo de electrones. 2. Cuando un cuerpo está en movimiento se dice que tiene energía cinética. 3. El primer telégrafo lo diseñó Samuel Morse. 4. La energía potencial es la que se encuentra en estado de reposo en los cuerpos. 5. Los electrones son partículas atómicas que tienen carga negativa. 6. La corriente puede ser continua y alterna.

5. Lee las siguientes afirmaciones y responde verdadero (V) o í falso (F): (F ) Un fusible de baja tensión es de 600 voltios. (F ) Un kilovatio es igual a 100 vatios. (V ) El núcleo atómico contiene protones. (V ) El electrón se encuentra en la nube electrónica. (V ) La bomba atómica es un tipo de energía. (F ) Los fotones son parte de los electrones. (V ) Con el telégrafo se usa el código Morse.

• 144 •

6. Define los siguientes conceptos: 1. Conductor: Material que ofrece poca resistencia al paso de la electricidad. 2. Circuito eléctrico: Conjunto de dispositivos conectados entre sí que permite el paso de la corriente eléctrica. 3. Resistencia eléctrica: La resistencia eléctrica de un objeto es una medida de su oposición al paso de corriente. 4. Fisión nuclear: Es una reacción nuclear que tiene lugar en el núcleo atómico. 5. Voltaje: Magnitud física que cuantifica la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos. 6. Fusibles: Dispositivos que tiene un soporte adecuado, en filamento o lámina de un metal o aleación que se coloca en una instalación eléctrica para que se funda en caso de cortocircuito. 7. ¿Las radiaciones gamma se pueden frenar con: a) Madera

b) Papel

c) Plomo

d) Agua

e) Vidrio

8. La resistencia de un cable depende de: a) El largo y ancho del material. b) Conductividad del material del que está hecho. c) Solo del grosor del material. d) La superficie del material. e) Solo de la temperatura que resista. 9. Amplía la información: 1. ¿Qué tipo de corriente se produce en una batería? y ¿Por qué? Continua, porque circula la energía siempre en una sólo sentido del polo (+) al (-). 2. ¿Qué ventajas y desventajas tiene la corriente alterna en un automóvil?

10. Escribe tu(s) hipótesis referentes al siguiente problema: ¿Qué le ocurre a la corriente si duplicamos tanto el voltaje como la resistencia? 1.

2.

• 145 •

11. Resuelve y selecciona la respuesta de los siguientes ejercicios 1. Si un hervidor con una potencia de 1200 watts se usa 18 horas al mes, ¿cuánto se tendrá que pagar en soles por el consumo de dicha energía eléctrica si el Kw-h/mes es aproximadamente 0,35 nuevos soles? a) 6,23

b) 32

c) 1,2

d) 24

e) 35

2. En una casa se pone a prueba el ahorro de energía eléctrica y se decide experimentar solo con el consumo de un foco de 100 watt con uso de 15 horas al mes; un equipo estéreo de 50 watt con uso de 7,5 horas al mes y una plancha de 1000 watt con uso de 12 horas al mes. Si la tarifa es de 0,35 nuevos soles por Kw-h/mes, ¿cuánto se tendrá que pagar en nuevos soles por el consumo de energía de estos tres artefactos eléctricos? a)12

b) 12,08

c) 15

e) 18,2

e) 220

3. Si para hallar la potencia debes multiplicar la corriente por el voltaje usado, ¿cuál es la cantidad de watts resultante, si en este caso se usan 12 A y 70 voltios? a) 800

b) 545

c) 670

d) 840

e) 1680

12. Escribe en cada columna nombres de materiales que sean o no sean conductores de la electricidad. Son buenos conductores

Son malos conductores

• 146 •

LA ELECTRICIDAD 1. Marca V o F según corresponda: a) El desplazamiento de los electrones entre los cuerpos produce un fenómeno llamado corriente eléctrica.

(V

)

(V

)

(F

)

(V

)

(F

)

b) Cuando interactúan las cargas eléctricas en reposo se dice que es electricidad estática. c) Cuando los electrones se movilizan a través de un material conductor no se produce la corriente eléctrica. d) El rayo es un fenómeno natural que contiene carga eléctrica. e) El pararrayo es un aparato creado para evitar el daño de los truenos.

LA ELECTRICIDAD EN NUESTRAS VIDAS 1. Completa el esquema del circuito eléctrico

Conductor

+

Interruptor

-

Generador de corriente

Receptor

2. Grafica: Circuito en serie

Circuito en paralelo

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DIFERENCIO LOS CONDUCTORES Y AISLANTES 1. Completa con ejemplos:

Agua

Conductores: Facilita el flujo de corriente

Metales

Madera seca

Aislantes: Dificultan o impiden el flujo de corriente

Plásticos

Generadores de corriente eléctrica

Baterías de carros

Pilas

2. Completa: Las pilas denominadas par voltano son generadores electroquímicos que transforman la energía química en energía eléctrica de corriente continua. La pila está constituida por dos electrodos llamados ánodo y cátodo sumergidos en una solución de ácido sulfúrico.

• 148 •

DESCUBRO COMO LLEGA LA ELECTRICIDAD A LAS CASAS 1. Describe e ilustra una Central Hidroeléctrica.

La central hidroeléctrica, genera electricidad usando la fuerza motriz del agua. Sus tres elementos son: Una caída de agua, una turbina y un generador. El agua es su caída entre dos niveles del cause se hace pasar por una turbina hidráulica la cual transmite la energía a un generador donde se transforma en energía eléctrica. Los interruptores se encuentran en una estación de salida fuera de la hidroeléctrica, ellos se conectan con los conductores, que son líneas de transmisión que llevan la energía eléctrica hasta los lugares de distribución (casas, escuelas, industrias, etc).

• 149 •

LA IMPORTANCIA DE AHORRAR ENERGÍA 1. Explica brevemente la importancia de ahorrar energía eléctrica. Es importante ahorrar energía para disminuir las emisiones de gases invernadero a la atmósfera, para el ahorro de nuestra economía familiar o personal.

2. Completa el cuadro con los artefactos que consumen mayor cantidad de energía eléctrica. Artefacto

Cantidad de focos equivalentes (100w )

Cocina eléctrica

45

Ducha eléctrica

35

Hervidor de agua

15

Aspiradora

13

Horno eléctrico

12

Propuestas para disminuir el consumo Rpta. Libre

3. Elabora un afiche para el ahorro de energía. (Rpta. Libre)

• 150 •

OTRAS FORMAS DE ENERGÍA 1. Resuelve el pupiletras y luego coloca el nombre de la energía alternativa donde corresponda H I N G U I N O D E H U M B O L D T S B G I A N A C O F N F A Q F C Z F Ñ F E I N A D I T B T A C I M R E T O E G T C O A C R R P G A G J G D G R G A O G G I M S A E R A M H L K H X B H T D L Z H R A G A R J I U A J S E T E B A U I J J A S A C O U U O L A U O U D E L G C A M V A R I O C N E M I L F A I Z I O A C I

L R

R O S O C A R A C I O R E T S E L O C A O P O I S E N G T A U P E R F U Z A P Y B W F Z A W X V C I W G B X W K Z P W U O H L W H H G T A P A R A H C H G J Z P

a) La energía eólica es la producida por el viento. b) La energía geotérmica se encuentra acumulada en altas temperaturas en el interior de la Tierra. c) La energía biomasa se produce a partir de restos orgánicos. d) La energía hidráulica es producida por cualquier masa de agua en movimiento. e) La energía mareomotriz se debe a las mareas y su movimiento.

2. Completa el siguiente cuadro. Formas de energía E. hidráulica

Fuente alternativa

Características Energía producida por caídas de agua para mover turbinas.

Ríos, caídas de agua Mareas

E. mareomotriz E. geotérmica

Movimiento de magma Circulación de aguas subterráneas Velocidad del viento

E. eólica E. de la biomasa

A partir de restos orgánicos.

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Ejemplos

¿ QUÉ SON LAS ONDAS? 1. Completa el organizador LAS ONDAS son

Vibraciones que se desplazan de un lugar a otro produciendo transferencia de energía sus

Clases pueden ser

Por el medio en que se desplazan

Según la forma como se producen

son

Ondas mecánicas

son

Ondas electromagnéticas

Ondas periódicas

Ondas no periódicas

De acuerdo a la coincidencia o no de la dirección en que se propagan con el movimiento oscilatorio son

Ondas transversales

Ondas longitudinales

“El periodo esta determinado por el tiempo que dura la vibración y la amplitud depende de la energía con que se genera la onda”

• 152 •

2. Completa los espacios en blanco a) Se llama cresta a la elevación que forma parte de una onda. b) La amplitud es la distancia máxima que alcanza una onda en función de su posición de equilibrio. c) La parte depresiva de una onda es el valle. d) Se conoce como longitud a la distancia entre dos crestas o valles sucesivos. e) Frecuencia es el número de ondas completas que se realiza en un segundo.

LA REFLEXIÓN 1. Completa el organizador. REFLEXIÓN es

Es desviación de las ondas sus

Elementos son

Rayo incidente :

Es el mayor que llega a la superficie.

Es el que se refleja de la superficie.

Rayo reflejado

:

Punto de incidencia

:

Ángulo de incidencia

:

Ángulo de reflexión

:

Es el punto en el cual el rayo entra en contacto con una superficie. Es el ángulo formado por el rayo incidente con una recta imaginaria. Es el ángulo formado por el rayo reflejado y la p e rp e n d icu la r ima g in a ria a la su p e rficie .

• 153 •

2. Grafica las clases de reflexión y señala sus elementos.

Regular o irregular

Irregular o diferente

3. Completa el cuadro Fenómenos ondulatorios

Características Se origina por el cambio de velocidad que

Refracción

experimentan las ondas. Cuando una onda atraviesa un cuerpo opaco,

Difracción

las ondas se desvían. Interposición de las ondas durante un instante.

Interferencia

LAS ONDAS SÍSMICAS 1. ¿Por qué, cuando se produce un sismo, se siente en algunas ciudades este movimiento con mayor intensidad? Porque están más cerca del epicentro.

2. ¿Por qué algunos movimientos sísmicos resultan imperceptibles para el ser humano? Porque la intensidad de las ondas sísmicas es muy baja.

3. ¿Para qué se emplea la escala de Mercalli modificada? Para medir sismos de acuerdo con los efectos que causan que van del grado I al XII.

4. ¿Para qué se emplea la escala de Ritcher? Esta escala cuantifica la energía liberada en un terremoto.

5. ¿Qué es un sismógrafo? Aparato que registra la intensidad, duración y extensión de los sismos.

• 154 •

•

RELACIONO LAS ONDAS SONORAS CON EL SONIDO a) Intensidad acústica

(f

) Propiedad que permite diferenciar los sonidos altos o agudos de los bajos o graves.

b) Intensidad del sonido

(d

) Las unidades con las que se mide el rango de amplitud de los sonidos.

c) Contaminación sonora

(g

) Puede ser transmitida mediante cualquier sustancia su velocidad varía.

d) Decibeles

(b

) Permite diferenciar sonidos fuertes de sonidos débiles.

e) Timbre

(c

) Alta incidencia de ruido que afecta la salud de la población.

f) Altura o tono

(a

) Nivel o amplitud sonora que debe escuchar el oído humano sin producir daños.

g) Vibración

(e

) Permite distinguir los sonidos emitidos por los instrumentos musicales.

LOS FENÓMENOS MOLECULARES 1. Resuelve según la clave y describe el fenómeno molecular descrito. Clave: a e i o u 1 2 3 4 5 - Fenómeno que depende de las fuerzas creadas por la tensión superficial y por el mojado de paredes de un sólido.

c 1 p 3 l

1 r

capilaridad

3 d 1 d

- Proceso por el cuál un líquido o un sólido soluble se dispersa en otro líquido debido al movimiento de sus partículas. Este movimiento es lento.

d 3 f

5 s 3 4 n

Depresión

- Fuerza de atracción entre las partículas adyacentes de una misma sustancia.

c 4 h 2 s 3 4 n

Cohesión

- Una molécula de la superficie solo experimenta la atracción de las moléculas que está a los lados y debajo de ella. (Crea efecto de membrana delgada). t

2

n s

3 4 n

s 5 p 2 r

Tensión superficial

• 155 •

f

3

c 3 1 l

- Atracción entre las moléculas de la superficie de diferentes sustancias.

1 d h 2 s 3 4 n

Adhesión

IDENTIFICO EL TRANSPORTE DE SUSTANCIAS •

Completa el crucigrama 1. Movimiento de moléculas individuales en contra de su gradiente de concentración es transporte… 2. Movimiento de moléculas de alta concentración a otro de baja concentración. 3. Si la célula quiere mover materiales hacia fuera, utiliza el mecanismo de… 4. A la difusión de agua que cruza las membranas permeables diferenciales se le llama… 5. Si la célula quiere mover materiales hacia su interior lo hace mediante la… 6. Paso de moléculas espontáneamente a través de la membrana gracias a una gradiente de alta concentración a una de baja concentración es transporte…

5

E

N D O

C I

T O

S I

S

R A

1

C T

I V

S

I

Ó

N

P

A

S

I

O

N D

2

I

F

U 6

4

S

I

S

O

M

S

V

O

O R T

3

E

X O

• 156 •

C I

T O

S I

S