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• ivan andy chipana

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SESIONES DE CLASE

SESION N° 01 TÍTULO DE LA SESIÓN

Jesús es nuestro mejor amigo

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área/AF ER

Competencia/ Capacidad

Desempeños

2. Asume la experiencia del - Expresa el amor de Dios con encuentro personal y diversas acciones, siguiendo el comunitario con Dios en su ejemplo de su amigo Jesús, en proyecto de vida en coherencia su institución educativa y con su creencia religiosa. entorno. 2.1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa

Enfoques transversales Enfoque de atención a la diversidad.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Expresa el amor que siente por su amigo Jesús y a sus amigos de su institución educativa.

Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION Momentos

Inicio

Materiales y recursos - En grupo clase - Canción, video, - Se saluda a los estudiantes y leen del papelote la canción escrita, papelote, primero la escuchan. Luego, los estudiantes leen y cantan hasta láminas. que aprenden a entonarla juntos.

Tiempo

Estrategias

-

15 min

-

65 min

- Invitamos a los niños y las niñas a cantarla la pueden acompañar con palmadas. - Se dialoga con los estudiantes acerca de la canción mediante preguntas: ¿les gusto la canción?, ¿cómo fue su participación? ¿Tienen amigos? ¿Cómo se llaman? - Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas ¿Quién nos ama?, ¿Quién es nuestro amigo? - Presentamos el propósito de la sesión: - Hoy reconoceremos que Jesús nos ama y es nuestro mejor amigo - Proponemos normas de convivencia junto con los estudiantes:  Mantener el orden y la limpieza. - Se presenta la siguiente lámina:

Desarrollo

MARZO - 1

SESIONES DE CLASE Momentos

Cierre

Reflexión

Estrategias

- Responden a las preguntas: ¿A quiénes observan en la lámina? ¿Quién está acompañando a los niños? ¿Jesús será nuestro amigo? ¿Jesús nos ama? ¿Cómo lo sabes? - Leen la siguiente lectura: “Jesús es nuestro hermano y amigo” - Se dialoga de lo leído mediante las siguientes preguntas: ¿De quién somos hijos? ¿Por qué Jesús es nuestro hermano? y ¿Amigo? ¿Qué nos enseñó Jesús? ¿Jesús esta siempre con nosotros? ¿Cómo? - Se entrega un hoja bond y dibujan a Jesús con sus amigos y escriben el nombre de sus amigos. - Se ora cerrando los ojos la siguiente oracion: “Jesús, quiero ser tu amigo, quiero parecerme a ti, ayúdame a ser siempre bueno” - Realizan una ficha de actividades. - Aprenden: o ¿Quién es nuestro mejor amigo? Jesús es nuestro mejor amigo. o ¿Cómo nos ama Jesús? Nos ama muchísimo, como ama a su Padre. o ¿Jesús ama a los niños? Si, Jesús siempre quiso que conociesen acerca del amor de Dios, y cuanto ama a los niños. - Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Quién es nuestro mejor amigo? ¿Cómo podemos ser amigos de Jesús? ¿Para qué me servirá lo aprendido? - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Materiales y recursos

Tiempo

-

10 min

MARZO - 2

SESIONES DE CLASE Escala de Valoración Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Expresa el amor de Dios con diversas Desempeños acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús, en su institución educativa y entorno.

Nombres y Apellidos

Lo hace

Lo hace con ayuda

No lo hace

MARZO - 3

SESIONES DE CLASE

SESION N° 02 TÍTULO DE LA SESIÓN

Jesús nos enseña buenas acciones

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área/AF ER

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? 1. Construye su identidad como - Discrimina lo bueno y lo malo de Expresa cuales son buenas persona humana, amada por sus acciones, y asume actitudes acciones en su actuar diario Dios, digna, libre y trascendente, de cambio y compromiso para e imita y dice como imitar a comprendiendo la doctrina de su imitar a Jesús. Jesús. propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. 1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Competencia/ Capacidad

Enfoques transversales Enfoque de atención a la diversidad.

Desempeños

Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION Momentos

Estrategias En grupo clase - Se dialoga con los niños y niñas que algunas acciones provocan conflictos, pero pueden solucionar. - Se motiva con las siguientes imágenes:

-

Inicio

Desarrollo

- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿Todas las acciones son buenas? ¿Cuáles? ¿Cuáles son malas acciones? ¿Cómo lo sabes? - Se provoca el conflicto cognitivo planteando lo siguiente: ¿Qué nos enseñara Jesús? ¿Qué son buenas acciones? ¿Cómo imitas las buenas acciones que enseña Jesús? - Presentamos el propósito de la sesión: HOY JESUS NOS ENSEÑA BUENAS ACCIONES - Proponemos normas de convivencia: - Respetar a nuestros compañeros. En grupo de clase - Leen la siguiente historia:

Tiempo Materiales y recursos Imágenes - 15 min Ficha de lectura Material de dibujo: lápices, crayolas, colores. Fichas de actividades

-

65 min MARZO - 4

SESIONES DE CLASE Momentos

Estrategias

Tiempo

Materiales y recursos

El árbol y sus frutos - Luego de leer la historia se explica lo siguiente: Jesús nos enseña que si un árbol es bueno da buenos frutos y eso se demuestra en sus buenas acciones y el árbol que no da frutos es por que esta rodeado de malas acciones. - Escriben en cada fruto del árbol buenas acciones que nos enzeña Jesús: - Se explica nuevamente: - “Demostraremos que imitamos a Jesús al demostrar nuestras buenas acciones” Demuestra tu amor a Jesús con obras: Estudiando, se bueno en casa, diciendo siempre la verdad, ayudando a las personas, respetándolas, evitando toda clase de injusticias y siendo su amigo. - Oramos todos juntos y con devoción: Señor, yo quiero amarte en cada uno de mis amigos, en cada uno de mis compañeros. Quiero amarte cuando obedezco en casa, también cuando me alegro en el juego o en algún paseo.

Cierre

Reflexión

- Dialogamos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué harías si ves a un compañero triste? ¿Si tú estás triste, te gustaría que un amigo te consuele? ¿Por qué? ¿Qué enseñanzas nos dio Jesús? ¿Imitas a Jesús? ¿Cómo? - Se presenta las siguientes ideas fuerza: Imito a Jesús cuando:  Dando amor a quien nos escucha.  Respetando las cosas de los demás.  Jugando con los amigos.  Apoyando a los amigos.  Diciendo siempre la verdad. - Se finaliza mediante el dialogo respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Cómo podemos imitar a Jesús? ¿Qué acciones buenas realizas? ¿Para qué me servirá lo aprendido? - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

-

10 min

MARZO - 5

SESIONES DE CLASE LISTA DE COTEJO Competencia: 1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

N.°

Nombre y apellidos de los estudiantes.

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús.

Observación

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Logrado No logrado

MARZO - 6

SESIONES DE CLASE

SESION N° 03 TÍTULO DE LA SESIÓN

Celebramos la entrada triunfal de Jesús

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área/AF

Competencia/ Capacidad

ER

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. 1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Desempeños -

-

Enfoques transversales Enfoque de búsqueda de la excelencia

Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su entorno. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en diferentes escenarios, y participa en el domingo de ramos de su comunidad.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Explica la historia del domingo de ramos escribiendo saludos para recibir a Jesús por semana santa.

Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION Momentos

Inicio

Desarrollo

Estrategias - Se da la bienvenida los estudiantes y leen del papelote la canción “La entrada de Jesús” escrita, primero la escuchan. - Conversa con los estudiantes acerca de la canción: ¿les gusto la canción?, ¿Quién entra a Jerusalén? ¿Cómo creen que lo reciben? ¿Por qué lo reciben así? - Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas ¿Qué es el domingo de ramos? ¿Cómo fue la entrada de Jesús a Jerusalén? - Presentamos el propósito de la sesión: Hoy celebramos domingo de ramos la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén - Proponemos normas de convivencia: - Mantener el orden y la limpieza.

Materiales y recursos - Canción - Laminas. - Fichas de aplicación

Tiempo

- Se presenta la siguiente lamina:

MARZO - 7

SESIONES DE CLASE Momentos

Estrategias

Materiales y recursos

Tiempo

- Responden a las preguntas: ¿A quiénes observan en la lámina? ¿Dónde está sentado Jesús? ¿Cómo lo reciben a Jesús? ¿Qué tienen en las manos? - Leen texto del Domingo de Ramos - Se dialoga de lo leído mediante las siguientes preguntas: ¿en que entró Jesús a Jerusalén? ¿Qué hacía la gente cuando Jesús entro a Jerusalén? ¿Por qué? - Escriben dentro de cada hoja de palma un saludo a Jesús - Se pide que coloreen el dibujo de domingo de ramos.

Cierre

Reflexión

- Aprenden: ¿QUÉ CELEBRAMOS EL DOMINGO DE RAMOS? Celebramos la entrada de Jesús en Jerusalén. ¿POR QUÉ SUBIO JESÚS A JERUSALÉN? Jesús llego a Jerusalén para celebrar la pascua como cada año. ¿CÓMO ENTRO JESÚS A JERUSALÉN? Jesús entro montado en un burrito. ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENEN LAS PALMAS Y LOS MANTOS QUE LE TENDÍAN A SU PASO? Son signo de victoria, de triunfo, de reino, de alabanza, de gloria. ¿CUÁLES SON LAS FRASES CON LAS QUE ACLAMABAN CRISTO A SU LLEGADA A JERUSALÉN? Bendito el que viene en nombre del Señor. Hosanna Hijo de David. Viva el Rey, hosanna. - Responden a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué significa el domingo de ramos? ¿Cómo recibes a Jesús para que entre a tu corazón? ¿Cómo lo saludarías? - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? MARZO - 8

SESIONES DE CLASE Momentos

Materiales y recursos

Estrategias

Tiempo

- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Escala de Valoración Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Explica los principales hechos de la Establece relaciones fraternas y Desempeños Historia de la Salvación y los relaciona respetuosas con los demás en con su entorno. diferentes escenarios, y participa en el domingo de ramos de su comunidad. Lo hace

Lo hace con ayuda

No lo hace

Lo hace

Lo hace con ayuda

No lo hace

Nombres y Apellidos

MARZO - 9

SESIONES DE CLASE

SESION N° 04 TÍTULO DE LA SESIÓN

Celebramos Semana Santa

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área/AF

Competencia/ Capacidad

ER

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. 1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Desempeños -

-

Enfoques transversales Enfoque de atención a la diversidad.

Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su entorno. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en diferentes escenarios, y participa en la Semana Santa de su comunidad.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Explica y reflexiona sobre los acontecimientos más importantes de semana santa, participando con devoción en diversas actividades. Escala de valoración

Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION Momentos

Inicio

Desarrollo

Estrategias - Se motiva con el video de “Pasión, muerte y resurrección de Jesús” - Se dialoga sobre lo observado mediante las siguientes preguntas: ¿Qué observamos? ¿Con que acontecimiento empieza semana santa? ¿Qué recordamos en Jueves Santo? ¿Qué recordamos en Viernes Santo? ¿Qué recordamos en Domingo de Pascua? - Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas ¿Qué es Semana Santa? ¿Qué recordamos en Semana Santa? - Presentamos el propósito de la sesión: Hoy recordamos a Jesús reflexionando en semana santa - Proponemos normas de convivencia: - Mantener el orden y la limpieza.

Materiales y recursos - Canción - Laminas. - Fichas de aplicación

Tiempo

- Se presenta la siguiente lamina:

MARZO - 10

SESIONES DE CLASE Momentos

Estrategias

Materiales y recursos

Tiempo

- Responden a las preguntas: ¿A quién observan en la lámina? ¿Dónde está sentado Jesús? ¿Qué es lo que comparte Jesús en la cena? ¿Cómo muere Jesús? ¿Cuándo resucita Jesús? - Leen el siguiente texto de semana Santa. - Se dialoga de lo leído mediante las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los hechos más importantes de Semana Santa? ¿Cómo vives Semana Santa en tu hogar? - Recordamos los hechos más importantes de Semana Santa. - Reflexionamos con la lectura: El camino a la cruz y la muestre de Jesús. - Leen la información: La resurrección de Jesús - Aprenden: ¿Cuándo comienza la Semana Santa? El Domingo de Ramos ¿Qué celebró Jesús el Jueves Santo? La última cena. ¿Cómo murió Jesús el Viernes Santo? Clavado en una cruz. ¿Qué sucedió al tercer día? Resucitó. - Sistematizamos los aprendido de Semana Santa mediante el siguiente esquema:

MARZO - 11

SESIONES DE CLASE Momentos

Cierre

Reflexión

Materiales y recursos

Estrategias

Tiempo

- Responden a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿A quién recordamos en Semana Santa? ¿Qué recodamos en Semana Santa? ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué hacemos en Semana Santa? - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? Escala de Valoración

Competencias: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Desempeños

Explica los principales hechos de la Establece relaciones fraternas y Historia de la Salvación y los relaciona respetuosas con los demás en con su entorno. diferentes escenarios, y participa en la Semana Santa de su comunidad. Lo hace

Lo hace con ayuda

No lo hace

Lo hace

Lo hace con ayuda

No lo hace

Nombres y Apellidos

MARZO - 12