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• Rodriguez RJ

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SESION 01 TÍTULO DE LA SESIÓN

PACTO DE HONOR

Intención del aprendizaje.

Cumple y demuestra la importancia de cumplir con un pacto de honor.

APRENDIZAJES ESPERADOS Área/AF

Competencia 1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.

ER

Capacidades

Indicadores

1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la libertad de la persona humana.

Inst. de evaluación Cuestionario

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN Momentos

Inicio

Estrategias

Motivación

 Observa la imagen de varios niños leyendo la historia del Rey Arturo.  Responde: ¿Qué historia están leyendo los niños? ¿A qué se refiere Camila al decir que eran hombres de palabra? Dan sus respuestas.

Saberes previos

 Se interroga: ¿Qué entiendes por pacto? ¿Qué es el honor? ¿Quiénes son las personas de honor?

Conflicto cognitivo

 ¿Crees que Dios cumple sus promesas? ¿Por qué?

Propósito didáctico

Desarrollo

 Reconoce la importancia de honrar los pactos.  Leen el texto que explica la historia del Rey Arturo.  Forman grupos y responden las siguientes preguntas:  ¿A qué edad Arturo conoció el don de la palabra de honor?  ¿Con quienes se reunió para gobernar? ¿Qué los unía?

Materiales y recursos - Imágenes - Biblia - Recursos Humanos - Cuadernos - Papelógrafo s - Plumones - Colores.

Momentos

Estrategias  Leen el fragmento de la homilía de Juan Pablo II, extrae una idea sobre el mismo y la comparten en aula.  Leen la biblia: Jeremías 31, 31-33  Se explica la cita bíblica.  Forman equipos de trabajo y buscan en la biblia dos o más alianzas o pactos que haya hecho Dios a su pueblo. Se pueden ayudar de las siguientes lecturas: Jer 29, 1; Jn 19, 25-27; Gn 9, 1-17; Gn 17, 1-27; Gal 3, 15-18  En los mismos equipos resuelven una ficha de aplicación.

Cierre

 Comparten sus respuestas y se refuerza la importancia de la Fe.  Felicitamos la labor realizada.  Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las preguntas? ¿Por qué es importante respetar los pactos?

Tarea o trabajo en casa

 Como actividad de extensión escriben una oración de agradecimiento y compromiso con Dios, honrando el pacto de honor que tenemos con él.

Evaluación

 Se evalúa a través de un cuestionario

Materiales y recursos

SESION 02 TÍTULO DE LA SESIÓN Intención del aprendizaje.

ABRAHAM Y SU PACTO CON DIOS Identifica y manifiesta la importancia del pacto de Abraham y su pacto con Dios.

APRENDIZAJES ESPERADOS Área/AF

Competencia 1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.

ER

Capacidades

Indicadores

1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la libertad de la persona humana.

Inst. de evaluación Rúbrica

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN Momentos

Motivación

Inicio

Saberes previos

Estrategias

- Imágenes - Biblia - Recursos Humanos - Cuadernos - Papelógrafos  Se interroga: ¿Quién era Abraham? ¿Qué pacto tenia - Plumones Abraham con Dios? ¿Cómo respondía el pueblo de Israel al pacto hecho con Dios? ¿Crees que la actitud - Colores. de Israel se parece a nuestra actitud para con Dios?  Observan la imagen de unas niñas comentando de la historia del Rey Arturo.  Responde: ¿Qué relación existe entre los caballeros del rey Arturo y las promesas de Dios? ¿Crees que Dios es un Dios con palabra de Honor? Dan sus respuestas.

Conflicto cognitivo

 ¿En qué forma Dios cumple su promesa de salvación?

Propósito didáctico

 Reconoce la importancia del pacto de Abraham con Dios

Desarrollo

Materiales y recursos

 Se da el soporte teórico del tema  Forman grupos y responden las siguientes preguntas: ¿Cuál es la promesa de Dios al pueblo de Israel? ¿Quiénes pertenecen al nuevo Pueblo de Dios?  Leen el fragmento bíblico sobre Abraham y su pacto con Dios y extrae una idea sobre el mismo  Luego de leer la lectura, responden:

Momentos

Estrategias

   

 ¿Por qué Dios le dio muchas bendiciones a Abraham?  ¿Cuál es la promesa que hace Dios con Abraham?  De lo aprendido hoy, ¿A qué te comprometes con Dios esta semana? Analizan el siguiente texto y comenta en forma oral tu opinión. En grupos, redactan frases en las cuales expresen el pacto que harían con Dios. Seleccionan uno de ellos, elaboran un cartel y lo comparten con el aula. En los mismos equipos resuelven la siguiente ficha de aplicación

Cierre

 Felicitamos la labor realizada.  Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las preguntas? ¿Por qué es importante respetar los pactos?

Tarea o trabajo en casa

 Como actividad de extensión escriben una oración de agradecimiento y compromiso con Dios, honrando el pacto de honor que tenemos con él.

Evaluación

 Se evalúa a través de un cuestionario

Materiales y recursos

SESION 03 TÍTULO DE LA SESIÓN Intención del aprendizaje.

LA FE, RESPUESTA A LA PROMESA DE DIOS Identifica y manifiesta acciones relacionada con la fe.

APRENDIZAJES ESPERADOS Área/AF

ER

Competencia

Capacidades

Indicadores

2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.

2.1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa

Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su fe, en su entorno familiar y comunitario.

Inst. de evaluación Cuestionario

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN Momentos

Materiales y recursos

Conflicto cognitivo

- Imágenes - Biblia - Recursos Humanos - Cuadernos  Se interroga: ¿Podemos comparar a Dios con los - Papelógrafos caballeros de la Mesa Redonda? ¿Dios siempre cumple - Plumones sus promesas? Explica tu respuesta. - Colores.  ¿Por qué afirmamos que nuestra fe es la respuesta a las promesas de Dios?

Propósito didáctico

 Comprende que la fe es la respuesta a nuestras plegarias

Motivación

Inicio

Estrategias

Saberes previos

Desarrollo

 Observa la imagen de unos niños y su profesor hablando de la fe.  Responde: ¿Qué relación existe, según la historia, entre fe y las promesas de Dios? ¿Qué es la fe según Camila? Explican.

 Se da el soporte teórico del tema  Presentamos la canción: “Un granito de mostaza” y la cantan  Responden: ¿De qué trata la canción? ¿Qué podemos lograr si tenemos fe?  Leen el siguiente fragmento de la biblia: Rom. 10, 8-13  Se explica el texto bíblico antes leído.  Forman grupos y conversan a partir de la siguiente pregunta. ¿En qué consiste la fe que tenemos a nuestros padres, maestros y amigos? Luego, escriben la conclusión a la que llegaron.

Momentos

Estrategias  En los mismos grupos explican con sus palabras la siguiente frase: “Señor, yo creo pero aumenta la fe”  Dialogan sobre la siguiente frase: “La fe es la respuesta al amor de Dios”. Luego, cada uno responde: ¿Con que acciones concretas podemos responder a su amor?  Decoran y explican una imagen sobre la fe.  Presentas sus trabajos y se les felicita por la labor realizada

Cierre

 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las preguntas? ¿Por qué es importante tener fe?

Tarea o trabajo en casa

 Como actividad de extensión leen el texto: “Transmitir la fe, una tarea de todos” con sus padres o una persona mayor. Luego responden las preguntas propuestas.

Evaluación

 Se evalúa a través de un cuestionario

Materiales y recursos