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I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Nivel 1.3. Grado y Sección 1.4. Profesora 1.5. Área 1.6 Tema Transversal 1.7 Nombre de la Unidad 1.8 Nombre de la sesión 1.9 Fecha 1.10 Duración (en minutos)

…………………………………………... Secundaria 2 año …………………………………………… Educación para el Trabajo(Computación e Informática) …………………………………………… Las fórmulas de Microsoft Excel; intervención del programa en las empresas. Manipulando Microsoft Excel 2010. …………………………………………… ……………………………………………

: : : : : : : : : :

II.- CUADRO DE CAPACIDADES: CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

APRENDIZAJE ESPERADO

ANALIZA

IMPORTANCIA DE MICROSOFT EXCEL.

VALORA EL USO DE MICROSOFT EXCEL

Aplica fórmulas para llevar el control de sus ventas de humitas.

INDICADORES  ORGANIZA INFORMACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL A TRAVÉS DE DIAPOSITIVAS.  ARGUMENTA INFORMACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL A TRAVÉS DE EXPOSICIONES.

TECNICAS

INSTRUMENTOS

OBSERVACIÓN

FICHA DE CRITERIOS LISTA DE COTEJO

III. DESARRROLLO DE LA SESIÓN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

FASES DE LA INVESTIGACI ON

ACTIVIDADES DOCENTE

  

FORMULACION





ACTIVIDADES ALUMNOS

PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS LLUVIA DE IDEAS INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS ORIENTACIONES DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EVALUACIÓN

       

 

OBSERVACIÓN OPINAN A TRAVÉS DE SUS SABERES PREVIOS PREGUNTAN INTERCAMBIAN CONOCIMIENTOS SELECCIONAN Y AGRUPA INFORMACIÓN ORGANIZAN INFORMACIÓN DISEÑAN ORGANIZADORES VISUALES EXPONEN SUS ARGUMENTOS ACERCA DEL TEMA CONSOLIDAN CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN

MEDIOS Y MATERIALES

DURACION (MINUTOS)

 PC  PROYECTOR MULTIMEDIA  PAPELOTES  PLUMONES  SEPARATAS  CUADERNOS TRABAJOS  LIMPIATIPO

DE 180’

IV. BIBLIOGRAFIA:   

SEPARATAS DE EXCEL 2010 WWW. GOOGLE WWW.AULACLIC.COM

Vo Bo DIRECTOR

PROFESOR (A) PLAN DE INVESTIGACIÓN

DETERMINACIÓN DEL TEMA

Microsoft Excel; y la intervención del programa en las empresas.  ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE LA EXCEL

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

 DETERMINAR LAS VERSIONES DE EXCEL.  ARGUMENTAR INFORMACIÓN ACERCA DE LOS VENTAJAS DE EXCEL.

SELECCIÓN DE CONTENIDOS IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y TÉCNICAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN ORDENAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN RELEVANTE PRESENTAR LA INFORMACIÓN CRONOGRAMA DE TRABAJO

 SELECCIONAR IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE LA SEPARATA ACERCA DEL TEMA.  SEPARATAS DE MANUAL DE MICROSOFT EXCEL 2010.  WWW. GOOGLE  WWW.AULACLIC.COM  ORGANIZAR LOS CONOCIMIENTOS EN ORGANIZADORES VISUALES * EXPOSICIÓN  PRIMERA SESIÓN: 10/10/2011  SEGUNDA SESIÓN: 17/10/2011

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa

>

…………………………………………...

1.2. Nivel

:

Secundaria

1.3. Grado y Sección

:

4º

1.4. Profesora

:

……………………………………………

1.5. Área

:

Educación para el Trabajo(Computación e Informática)

1.6 Tema Transversal

:

Educación en Valores o Formación Ética

1.7 Nombre de la Unidad

:

Las fórmulas de Microsoft Excel; intervención del programa en las empresas..

1.8 Nombre de la sesión

:

Manipulando Microsoft Excel 2010.

1.9 Fecha

:

……………………………………………

1.10 Duración (en minutos)

:

……………………………………………

II.- CUADRO DE CAPACIDADES:

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

APRENDIZAJE ESPERADO

ANALIZA

IMPORTANCIA DE EXCEL 2010

VALORA EL USO DEL PROGRAMA DE MICROSOFT EXCEL 2010.

ANALIZA LA IMPORTANCIA DE EXCEL 2010.

INDICADORES  ORGANIZA INFORMACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL 2010 A TRAVÉS DE ORGANIZADORES VISUALES.

TECNICAS

OBSERVACIÓN

INSTRUMENTOS FICHA DE CRITERIOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DOCENTE

IONSISTEMATIZAC

 Los alumnos observan la diapositiva presentado por la docente. La docente interroga: ¿De qué trata las diapositivas? ¿Qué es excel?  Responden a las interrogantes propuestas por ¿Qué programas emplean con mayor intensidad las empresas? la docente mediante lluvia de  Se distribuye la separata Nº 01 “Excel 2010” ideas.  La docente invita a los alumnos a leer la  Los alumnos leen la separata . separata Comparten información conforme se va leyendo  Subrayan las ideas la separata. principales  La docente presenta a los alumnos diapositivas acerca del tema. Responde interrogantes.  La docente realiza la técnica de formación de grupos de trabajo.

La docente realiza interrogantes acerca del trabajo realizado.  Se realiza la técnica del museo. La docente evalúa el trabajo realizado. La docente promueve la metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?  La docente propone temas a investigar.

La docente da las indicaciones del trabajo a realizar.

MEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDADES ALUMNOS

Se inicia la sesión con la visualización de diapositivas acerca de Microsoft Excel.

INFORMACIONSOCIALIZACION DE LA

INFORMACIONBUSQUEDA DE ONINVESTIGACIFASES DE LA

III. DESARRROLLO DE LA SESIÓN

PC Multimedia Separata Nº 01 “Excel 2010” Tarjetas Plumones Papelotes Colores Limpiatipo Cuadernos de Trabajo

 Realizan preguntas.  Forman equipos de trabajo.  Organizan las ideas principales diseñando diversos organizadores visuales.  Realizan la señalización de los elementos de Excel 2010.  Los alumnos por equipos de trabajo responden a interrogantes.  Publican el trabajo realizado.  Reflexionan acerca de lo aprendido.  Como trabajo de extensión los alumnos averiguan: Que son formulas,

IV. BIBLIOGRAFIA:  SEPARATAS DE CONGRESO INTERNACIONAL DE BIOÉTICA  WWW. GOOGLE  WWW.YOUTUBE

Vo Bo

DURACION (MINUTOS)

30’

40’

20’

DIRECTOR

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Nivel 1.3. Grado y Sección 1.4. Profesora 1.5. Área 1.6 Tema Transversal 1.7 Nombre de la Unidad 1.8 Nombre de la sesión 1.9 Fecha 1.10 Duración (en minutos)

PROFESOR (A)

……………………………………………….. Secundaria 4º ………………………………………………… Educación para el trabajo Educación en Valores o Formación Ética Formulas, funciones, y gráficos estadisticos Aplicando formula a nuestro proyecto de humitas ………………………………… …………………………………

: : : : : : : : : :

II.- CUADRO DE CAPACIDADES: CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

APRENDIZAJE ESPERADO

ANALIZA

IMPORTANCIA DE FORMULAS

VALORA EL USO DE APLICAR FORMULAS EN EXCEL.

ANALIZA LA IMPORTANCIA DE EXCEL

INDICADORES  ARGUMENTA INFORMACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL A TRAVÉS DE EXPOSICIONES.

TECNICAS

INSTRUMENTOS

OBSERVACIÓN

LISTA DE COTEJO

INFORMACION

SOCIALIZACION DE LA

SISTEMATIZACION

BUSQUEDA DE INVESTIGFASES INFORMACION DE ACION LA

III. DESARRROLLO DE LA SESIÓN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DOCENTE

ACTIVIDADES ALUMNOS

Se inicia la sesión con la visualización del video acerca empresas q utilizan el programa de Excel. La docente interroga: ¿De qué trata el video? ¿En qué instituciones utilizan el programa Excel?  Se distribuye la separata “Excel en las microempresas”  La docente invita a los alumnos a leer la separata. Comparten información conforme se va leyendo la separata.

 Los alumnos observan el video presentado por la docente.  Responden a las interrogantes propuestas por la docente mediante lluvia de ideas.  Los alumnos leen la separata  Subrayan las ideas principales

 La docente presenta a los alumnos diapositivas acerca del tema. Responde interrogantes.  La docente realiza la técnica de formación de grupos de trabajo. La docente da las indicaciones del trabajo a realizar.

 Los alumnos observan las diapositivas.  Realizan preguntas.  Forman equipos de trabajo.  Organizan las ideas principales diseñando diapositivas.

 La docente realiza interrogantes acerca del trabajo realizado. La docente evalúa el trabajo realizado.  La docente promueve la meta cognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? La docente da indicaciones finales a los alumnos.

 Los alumnos en grupo de dos trabajan en la computadora aplicando formulas básicas..  Reflexionan acerca de lo aprendido.  Los alumnos publican sus trabajos realizados a nivel de Institución Educativa. (cuadros de la venta de sus humitas con sus respectivos gráficos de barra )

IV. BIBLIOGRAFIA:  

SEPARATAS DE EXCEL 2010. WWW. GOOGLE

MEDIOS Y MATERIALES

DURACION (MINUTOS)

PC Multimedia Separata Nº 02 “Excel en las microempresas” Plumones Papelotes Limpiatipo Afiches

30’

20’

40’



WWW.YOUTUBE

Vo Bo

DIRECTOR

PROFESOR (A)

I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 2.

I. E. S. Área Curricular

: :

3. Grado y Sección 4. Duración 5. Tema (conocimiento)

: : :

6.

:

Docente

…………………………………………………….. Educación para el Trabajo Computación e Informática 3º ……………………………….. Herramientas de diseño gráfico aplicados a la publicidad de bienes o servicios, empaques (Corel Draw). ……………………………………………………

II. CAPACIDADES, APRENDIZAJE ESPERADO, TEMA TRANSVERSAL: CAPACIDADES DEL ÁREA  Gestión de Procesos (GP)  Ejecución de Procesos Productivos(EPP)

 

APRENDIZAJE ESPERADO Planifica y organiza la elaboración de sus diseños. Diseña afiches.

TEMA TRANSVERSAL 

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA: PROCESOS DE APRENDIZAJE INICIO

 





ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLÓGICAS DIDACTICOS Dinámica del barco.  Diálogo Mediante el dialogo con los  Pizarra estudiantes se conversa sobre como  Plumones ellos promocionarían una Feria de Ganado. Los estudiantes a través de lluvia de ideas mencionan que se puede hacer para esto, y uno de ellos menciona afiche el cual se toma en cuenta. Se les hace la siguientes preguntas: ¿Cómo haríamos esos afiches?

TIEMPO APROX. 5 min.

 A partir de las respuestas de se les da a conocer el tema de nuestra sesión.  Se les explica algunos conceptos básicos, tales como: Como escribir un texto en la hoja de trabajo, como colocar una imagen, objetos, efectos al texto e imagen y fondo a la hoja. ADQUISICIÓN  Los alumnos reciben una hoja de TEÓRICA/PRÁCTICA apoyo sobre como como ingresar el DE LOS texto, insertar imágenes, objetos, APRENDIZAJES hacer algunos efectos.  Con la ayuda de la proyectora y la computadora, el docentes muestra la secuencia para ingresar, modificar, seleccionar y eliminar registros a través de un formulario.  El docente da a conocer el proyecto que realizarán hasta obtener el producto (Afiche para la feria Ganadera).  Para lo cual se trabajará en parejas.  El docente entrega a cada grupo se les entrega las imágenes necesarias para crear el diseño. APLICACIÓN DE LOS  Nuevamente el docente comunica la APRENDIZAJES variación de algunos datos para que (PRÁCTICA) los alumnos modifiquen sus diseños.  Se visualiza en vista previa el resultado obtenido: AFICHE DE LA FERIA GANADERA (Producto concluido).  El docente observa constantemente el empeño que toma cada grupo y los resultados obtenidos secuencialmente.  Para verificar los logros de aprendizaje y a manera de repaso, el docente a través de preguntas, RETROALIMENTACIÓN hace que los estudiantes expliquen la secuencia de como ingresar texto, insertar imágenes y hacer los efectos.  El docente muestra un diseño terminado para comparar los datos.  Se les hace verbalmente las siguientes preguntas meta cognitivas: EVALUACIÓN ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve este nuevo conocimiento en mi vida? ¿Qué dificultades tuve para acentuar este aprendizaje? ¿Cómo lo solucioné?

 Hoja de Apoyo  Proyectora  Computadora  Pizarra  Plumones 10 min

 Ficha de observación electrónica  Proyectora.  Computadora.  Imágenes Digitales  Fotografías escaneadas

 Diálogo  Ficha de observación electrónica

20 min

3 min.

 Diálogo

2 min.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Planifica (GP)  Organiza (GP)  Diseña (EPP)

   

VALORES Solidaridad Perseverancia Laboriosidad Orden

INDICADORES

TÉCNICA

INSTRUMENTO

en  Ficha  Planifica y organiza la  Trabajo de observación elaboración de sus diseños. pareja electrónica.  Diseña afiches, para algún evento de la Comunidad. ACTITUDES TÉCNICA INSTRUMENTO  Tiene espíritu de colaboración.  Observación  Ficha actitudinal  Consulta frecuentemente. electrónica  Muestra empeño en realizar sus prácticas.  Pide la palabra para expresar sus ideas.

V. BIBLIOGRAFIA:

    

BIBLIOGRAFÍA Diseño Curricular Nacional - MED Informática aplicada a la educación – Luis Palomino Computación e Informática Educativa – Jorge Salas Bienvenidos a Corel Draw 12– Virginia Viadas GUÍA DEL USUARIO - Corel Draw X3

WEBGRAFÍA

   

www.aulaclic.com www.illasaron.com/html www.lawebdelprogramador.com www.tutorialesvirtuales.com

…………………, ………….. de ……………. del 201…………..

DOCENTE

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Planifica (GP)  Organiza (GP)  Diseña (EPP)

   

VALORES Solidaridad Perseverancia Laboriosidad Orden

INDICADORES

TÉCNICA

INSTRUMENTO

en  Ficha  Planifica y organiza la  Trabajo de observación elaboración de sus diseños. pareja electrónica.  Diseña afiches, para algún evento de la Comunidad. ACTITUDES TÉCNICA INSTRUMENTO  Tiene espíritu de colaboración.  Observación  Ficha actitudinal  Consulta frecuentemente. electrónica  Muestra empeño en realizar sus prácticas.  Pide la palabra para expresar sus ideas.

V. BIBLIOGRAFIA:

    

BIBLIOGRAFÍA Diseño Curricular Nacional - MED Informática aplicada a la educación – Luis Palomino Computación e Informática Educativa – Jorge Salas Bienvenidos a Corel Draw 12– Virginia Viadas GUÍA DEL USUARIO - Corel Draw X3

WEBGRAFÍA

   

www.aulaclic.com www.illasaron.com/html www.lawebdelprogramador.com www.tutorialesvirtuales.com

…………………, ………….. de ……………. del 201…………..

DOCENTE