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2014

PLAN ANUAL 2014 DEPENDENCIAS: JARDÍN INFANTIL RAYITO DE PAZ DIRECCIÓN: MANUEL MONTT 878. POBLACION COVADONGA NIVEL: MEDIO INTEGRADO EDUCADORA PEDAGÓGICA: GERALDYNE VALLADARES ROMERO T TÉCNICOS: IVONNE SABALLA ELIZABETH TAPIA AUXILIAR DE ASEO: DIANA LÓPEZ MANIPULADORAS DE ALIMENTOS: JACQUELINE TRONCOSO TELEFONO: 767704 Nº DE PÁRVULOS: 31

MISION JARDINES INFANTILES Contribuir en los procesos de enseñanza aprendizaje en un ambiente donde primen de los valores del respeto, libertad, justicia, paz, social y solidaridad VISIÓN Niños y niñas que crecen y se desarrollan en igualdad de oportunidades VALORES Democracia, solidaridad, respeto, participación, amor al otro como legítimo otro, no violencia, justicia, libertad

FODA DIAGNOSTICO RELATIVO A NIÑOS Y NIÑAS

1. FORTALEZAS: Permanencia de niños y niñas desde el año pasado, lo que ha permitido realizar un seguimiento tanto de los aprendizajes como de la situación social de ellos (as). Grupo que se caracteriza por construir su aprendizaje y manifestar continuamente interés por investigar y participar de las diferentes actividades. - Párvulos nuevos motivados aprender - Proceso de evaluación: Diagnostico, semestral y final - Buena asistencia registrada hasta la fecha, que se visualiza como una tendencia permanente. - Se motivan constantemente a los párvulos en el desarrollo de su autonomía - Entrega de alimentación sana y gratuita - Existencia de párvulos extranjeros -

2. OPORTUNIDADES: - La buena asistencia ayudará al cumplimiento de meta al 75% - Con una alimentación sana y el control de peso y estatura podemos controlar la obesidad de los niños y niñas. - Gracias a la incorporación de párvulos extranjeros se genera la tolerancia, solidaridad, el respeto y la interculturalidad 3. DEBILIDADES: - Niños y niñas algunos contaminados con pediculosis - Párvulos que aún no logran controlar esfínter. - Párvulos que aún no logran adaptarse - Espacio muy reducido para llevar a cabo las actividades diarias - Algunos párvulos desaseados 4. AMENAZAS: - Enfermedades de invierno que provocan inasistencias - Contagio masivo de pediculosis por algunos párvulos - Falta de lugares de esparcimiento, recreación y de difusión cultural en el entorno

DIAGNOSTICO RELATIVO A LAS FAMILIA FODA 1. FORTALEZAS: - Existencia de familias que están en el jardín desde hace más de un año. - Alto porcentaje de familias que trabajan, lo cual permite que los niños y niñas posean una seguridad económica y se disminuya sus vulnerabilidades. - Buena relación entre el personal Educativo y apoderados - Compromiso de las familias nuevas - Capacitaciones y talleres gratuitos que son de interés de la familia - Extensión horaria a padres que trabajan -

El apoyo de los padres en actividades internas las cuales les permite afianzar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los párvulos.

2. OPORTUNIDADES - La diversidad cultural como recurso pedagógico. - Integración de la familia en las actividades de aula. - Padres comprometidos en el aprendizaje de sus hijos -

Programación de espacios para la educación e información sobre temas relevantes y transversales. (LM, Medio ambiente, vida sana, interculturalidad, perspectiva de género, salud bucal, NEE, buen trato, seguridad.)

-

Gracias a la extensión horaria los padres trabajan mas tranquilos Poder acceder a los beneficios gratuitos que entrega el estado, a través del Jardín ( alimentación, cuidado, educación) 3. DEBILIDADES

-

Falta de hábitos de aseo hacia sus hijos(as) (higiene y pediculosis )

-

Establecimiento de difícil acceso por parte de los usuarios

-

Inasistencias de los párvulos injustificadas Falta de respeto hacia el conducto regular Escaso reconocimiento de la labor educativa del jardín infantil. 4. AMENAZAS

-

Riesgo de contagio masivo de pediculosis, por falta de preocupación de los apoderados Apoderados que pueden perder el cupo del jardín por continuas inasistencias injustificadas Apoderados que llegan atrasados por no tener locomoción a la puerta

DIAGNOSTICO RELATIVO AL PERSONAL FODA

-

1. FORTALEZAS: Equipo con buenas relaciones personales y laborales Buen trato en todas las direcciones Aumento en las remuneraciones Puntualidad a la hora de ingresar al establecimiento. Personal joven que está en el proceso de aprender Apoyar el proceso de aprendizaje de los párvulos

-

Se observa motivación, creatividad y eficiencia de parte del personal de aula

-

Tener una comunicación fluida e intercambios de ideas

-

Capacitaciones y auto cuidado

2. OPORTUNIDADES: - Llevar a ejecución los programas asignados que contemplan los temas transversales. - Asistencia a actividades de difusión y participación con la comunidad y la institución Serpaj - Programación de reuniones de aula con una frecuencia de una vez a la semana. -

Nuevas oportunidades de capacitación

-

Estar en continuo proceso de supervisión y sistematización gracias al apoyo de Junji

-

Contar con el apoyo de Serpaj, a través de la unidad de jardines infantiles

3. DEBILIDADES - No se respetan las funciones dentro del nivel. -

Poco personal para tantos párvulos

-

Falta de vocabulario y expresiones adecuadas para relacionarse con los niños y los adultos.

-

4. AMENAZAS: Situaciones personales que puedan afectar el trabajo.

-

Horario de trabajo muy extenso lo que provoca cansancio en el personal

-

Falta de personal

DIAGNOSTICO RELATIVO A COMUNIDAD 1.FORTALEZAS: -

El sector donde se ubica el jardín es tranquilo, los párvulos pueden trabajar sin distracciones. Coordinaciones realizadas con los vecinos y organismo públicos ante situaciones de emergencia y riesgo. Buenas relaciones con las personas que habitan el lugar.

-

Buena promoción del jardín infantil lo que se traduce en una buena asistencia. Presencia de instituciones sociales y públicas que pueden apoyar la labor educativa.

2. OPORTUNIDADES: -

Paseos a la comunidad los cuales permitan lograr nuevos aprendizajes en los niños y niñas

-

Visita de la comunidad cercana al jardín infantil que permitan lograr nuevos aprendizajes en los niños y niñas

-

Contar con el apoyo de los vecinos para diferentes fines.

3. DEBILIDADES -

Falta de señalización indicando la existencia de escolares.

-

Falta de señalización que divida el jardín de la huella

-

Construcción al lado del establecimiento educativo

4. AMENAZAS: -

Falta de señalización en la cercanías del jardín infantil Locomoción escasa Construcción que puede afectar la integridad física de los párvulos y el personal

APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL TRABAJO CON NIÑOS-NIÑAS PRIMER CICLO: Ámbito

Núcleo

Aprendizaje Esperado

Formación Personal y Social Autonomía

2-4-6

Evaluación -

Identidad

8-9-10-12

Convivencia

14-17-18

Comunicación 19-20-21-22-24 Lenguaje Verbal 25-27-29 Lenguaje Artístico

Relación con el medio natural y cultural Seres vivos entorno

33 al 35 y

su

Grupos humanos sus 31-32 formas de vida y acontecimientos relevantes Relación lógico 37 al 40 matemático y cuantificación.

Pauta de IEPA Registros de observación. Listas de control

APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL TRABAJO CON NIÑOS-NIÑAS SEGUNDO CICLO: Ámbito

Núcleo

Aprendizaje Esperado

Formación Personal y Social Autonomía

1-2-3-5-6

-

10-12-13

-

Identidad 14-16 Convivencia Comunicación

20-21-22-23 Lenguaje Verbal 26-27-28-29 Lenguaje Artístico

Relación con el medio natural y cultural Seres vivos entorno

33-34 y

Evaluación

su

Grupos humanos sus 31-32 formas de vida y acontecimientos relevantes Relación lógico 36-37-39-40 matemático y cuantificación.

Pauta de IEPA Registros de observación. Listas de control

PERIODO DE ORGANIZACIÓN ESTAMENTO NIÑOS Y NIÑAS OBJETIVO GENERAL: Orientar la labor educativa en un clima armónico favoreciendo la integración gradual de todos los párvulos en donde ellos logren construir su propio aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Integrar a los párvulos en los procesos de aprendizajes a través de relaciones de afecto y confianza y rutina diaria

SUG ACTIVIDADES

RESULTADOS ESPERADOS 85%.

-

Organizar el tiempo y espacio educativo.

-

Aplicación de instrumento evaluación diagnóstica IEPA

-

Canciones de rutina diaria (colación, baño, saludo, despedida etc.)

-

Juegos libres con material didáctico al interior de la sala de actividades.

-

Actividades adaptación

-

Conocer el nombre de sus compañeros y de las tías con canciones y juegos

-

Crear instancias donde los párvulos logren construir su propio aprendizajes

de

período

de

de

PERIODO DE ORGANIZACION

ESTAMENTO FAMILIA OBJETIVO GENERAL: Generar espacios de organización confianza y conocimiento entre la Familia y el jardín infantil

OBJETIVOS ESPECIFICOS Establecer una comunicación permanente para lograr la detección de conductas de entrada. Integrarse gradualmente a las diferentes actividades de inicio del año 2014.

SUG ACTIVIDADES -

RESULTADOS ESPERADOS

70% Formación de sub centro Asistir a reuniones generales y de sub-centro. Entrega de evaluación diagnostica Realizar encuestas de necesidades e intereses. Participar en el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos

PERIODO DE ORGANIZACION ESTAMENTO PERSONAL OBJETIVO GENERAL: Propiciar un ambiente grato de trabajo para lograr una adecuada comunicación que beneficie directamente a los párvulos durante el periodo de organización. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Organizar el espacio físico dando un sentido lúdico y pedagógico. Organizar el tiempo diario, otorgando aprendizajes esperados para cada actividad según énfasis curricular Elaborar estrategias metodológicas concretas que vayan en beneficio de los párvulos del nivel medio integrado

SUG ACTIVIDADES

-

RESULTADOS ESPERADOS (METAS)

85% Decorar sala de actividades Realizar planificaciones diarias destinadas a la adaptación. Confeccionar material didáctico. Apoyar en la evaluación diagnóstica. Realización de reuniones técnicas Ayudar en la planificación diaria

PERIODO DE ORGANIZACION ESTAMENTO COMUNIDAD OBJETIVO GENERAL: Dar a conocer a la comunidad la labor educativa dentro y fuera del jardín infantil; logrando una interacción social con los párvulos. OBJETIVOS ESPECIFICOS

SUG ACTIVIDADES

- Generar lazos de confianza entre la comunidad y el jardín.

-

Entrega de invitaciones a diferentes actividades del jardín.

- Efectuar las primeras coordinaciones con las instituciones e integrantes de la comunidad.

-

Realizar encuestas a la comunidad. Elaborar un listado de instituciones y organizaciones que sean de motivo de visita de los párvulos.

Crear redes de apoyo con la Junta de Vecinos de la Población Covadonga.

RESULTADOS ESPERADOS 60%

PERIODO DE REALIZACION ESTAMENTO NIÑOS Y NIÑAS OBJETIVO GENERAL: Lograr el desarrollo integral de los párvulos a través de distintas actividades motoras, cognitivas, socioemocionales en donde el construya sus propios aprendizajes significativos y donde el educador sea mediador.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar actividades que fortalezcan los ámbitos deficitarios con el fin de lograr metas propuestas

SUG ACTIVIDADES

RESULTADOS ESPERADOS

Ámbito: Formación Personal y social 85% - Realizar actividades motrices fina. -Dibujo libre -Recortar con dedos y tijeras. -Repujar con plastilina. -Pintar con dedos y pinceles -Carreras con y sin implementos -Ejercicios de motricidad gruesa trotar, correr, etc. -Ejercicios de lanzamientos y circuitos. -Caminatas. -Juegos de lateralidad Crear estrategias lúdicas -Conocer nombre de los dedos que promuevan los -Confeccionar con recortes pirámide contenidos transversales alimenticia como: -Practicar hábitos higiénicos Buen trato -Juegos sensoriales Perspectiva de género -Observar láminas de niño y niña - -Clasificar recortes de personas según sexo. Crear estrategias Comunicación 80% pedagógicas y lúdicas para - Escuchar y comentar cuentos en desarrollar el lenguaje forma grupal y colectiva. expresivo y artístico. - Incorporar recursos verbales como: rima, verso, poesía, trabalenguas, adivinanzas, entre otras. - Interpretación de canciones - Nombrar diferentes elementos - Comentar noticias positivas con apoyo de la familia. - Escuchar grabaciones propias y de otros con diferentes sonidos. - Ver películas educativas - Mirar y apreciar obras de arte

Desarrollar en forma sistemática habilidades sociales con inicio de conciencia cívica, a través del conocimientos de las diferentes instituciones, incluyendo a la familia como eje principal.

-

Desarrollar el pensamiento lógico a través de la iniciación a las matemáticas y actividades lúdicas.

-

Reproducir algunos de los elementos de las obras presentadas. Expresarse a través de la danza, plástica, música y modelado. Relación con el medio natural y 80% cultural. Lograr que el párvulo logre autoevaluarse Realizar visitas pedagógicas a diferentes instituciones Exploración de artefactos de uso cotidiano y tecnológico. Participar de diferentes celebraciones familiares y la comunidad educativa. Identificar objetos antiguos y modernos. Realizar interrelaciones entre hábitat y un animal. Nombrar características de diferentes animales Experimentar con elementos naturales Clasificar elementos de la naturaleza. Ordenar secuencias temporales simples Identificar numerales 1-10 Iniciarse en los cuantificadores Seriar con materiales concretos Clasificar por más de un criterio Seguir patrones simples Producir sus propios patrones Comparar diferentes elementos iguales y diferentes Identificar nociones espaciales y de ubicación. Resolver problemas prácticos. Realizar diferentes experimentos científicos.

PERIODO DE REALIZACION ESTAMENTO FAMILIA OBJETIVO GENERAL: Promover la participación de padres y/o apoderados en la labor de enseñanza y aprendizaje de los párvulos. OBJETIVOS ESPECIFICOS SUG ACTIVIDADES RESULTADOS ESPERADOS Participar en todo el proceso de enseñanzaaprendizaje, a través de apoyos presenciales y no presenciales.

Hacerse participe en los diferentes programas en relación a los temas transversales.

-

Participar en actividades de sus hijos

-

Asistir a reuniones mensuales

-

Aportar con material didáctico.

-

Apoyar en las salidas pedagógicas y paseos.

-

Apoyar en la participación del centro general de padres

-

Asistir a análisis de evaluación diagnóstica y entrevista personal.

-

Asistir a actividades del centro de padres y apoderados.

-

Participar en charlas de cada programa. (seguridad, NEE, Lactancia materna, vida saludable, salud bucal, buen trato, medio ambiente)

-

Contestar encuestas en relación a los diferentes programas.

-

Asistir a charlas, capacitaciones.

-

Comentar dípticos, trípticos, folletos, afiches y paneles informativos con los diferentes temas transversales.

65%

70%

talleres

o

PERIODO DE REALIZACION ESTAMENTO PERSONAL OBJETIVO GENERAL: Desarrollar estrategias al interior del aula que favorezcan las metas propuestas en un clima organizacional favorable.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Crear instancias de evaluación, co-evaluación y autoevaluación con todo el personal del jardín infantil.

Desarrollar el programa designado al personal del jardín infantil en relación a los temas transversales.

Comprometerse por las diferentes tareas ejecutadas en el aula, trabajo con familia y comunidad

Constatar avances en los aprendizaje de manera

SUG ACTIVIDADES

80%

-

Participación en reuniones técnicas, comunidades de aula, y actividades de autocuidado.

-

Socialización de pauta de seguimiento aplicada por la Directora del Establecimiento.

-

Elaborar y llevar a cabo programa designado

-

Fabricar, entregar y socializar folletos, trípticos, dípticos en relación al programa.

-

Elaborar instrumentos de evaluación y registros para verificar el avance de cada programa.

-

Gestionar y/o programar talleres, charlas y capacitaciones en relación a cada programa asignado.

-

Evaluar el desarrollo de cada programa de manera formativa y constante.

-

Confeccionar material, reorganizar el espacio, apoyo en proceso de planificación, entregar información a las familias, apoyar en el registro de evaluación y conductas dentro y fuera del aula.

-

RESULTADOS ESPERADOS

85%

75%

100% (de aplicación) Aplicar evaluación intermedia IEPA

formativa Desarrollar estrategias que permitan la participación de todos los niños y niñas del nivel en las diferentes actividades del día.

-

Formular adecuaciones curriculares.

100% de las planificaciones diarias

PERIODO DE REALIZACIÓN ESTAMENTO COMUNIDAD OBJETIVO GENERAL: Potenciar la participación de la comunidad cercana al jardín Infantil en el proceso educativo

OBJETIVOS ESPECIFICOS Intervenir educativamente en la comunidad con acciones planificadas Socializar los programas relacionados con los temas transversales.

SUG ACTIVIDADES

RESULTADOS ESPERADOS

Paneles abiertos, dípticos, trípticos, 70% charlas y talleres, cartas, invitaciones e informaciones de tipo verbal. Gestionar convenios, apoyo de 70% profesionales, difusión de los diferentes programas, coordinación de talleres para las familias, postulación a fondos concursables. Gestionar recursos Realizar visitas pedagógicas, paseos 70% pedagógicos y recreativos recreativos. e institucionales para el quehacer educativo.

PERIODO DE FINALIZACION ESTAMENTO NIÑOS Y NIÑAS OBJETIVO GENERAL: Evaluar grado de avance e impacto en los aprendizajes seleccionados para el año 2013.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

SUG ACTIVIDADES

RESULTADOS ESPERADOS

Evaluar aprendizajes esperados trabajados durante el año

- Evaluar en forma individual avances en

70% de avance

niños y niñas - Establecer avances comparativos con otros períodos

PERIODO DE FINALIZACION ESTAMENTO FAMILIA OBJETIVO GENERAL: Evaluar la participación de la familia en el proceso educativo de sus hijos(as) OBJETIVOS ESPECIFICOS

SUG ACTIVIDADES

RESULTADOS ESPERADOS

-Interesarse por los avances logrados por sus hijo (a) durante el año. .

Evaluar la participación de las familias a través de: - Trabajo de apoyo en sala - Asistencia a reuniones - Participación a talleres y charlas - Participación a actividades extra programáticas

80%

Participar en socialización Entrega de resultados IEPA de resultados finales. Participar en actividades Asistir a las diferentes celebraciones. de fin de año.

80% 80%

PERIODO DE FINALIZACIÓN ESTAMENTO PERSONAL OBJETIVO GENERAL: Lograr la participación del personal en el proceso evaluativo y análisis de los resultados

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Evaluar los resultados por estamento

SUG ACTIVIDADES -

RESULTADOS ESPERADOS 90%

Reuniones técnicas, aplicación de pautas, jornadas de reflexión y auto

cuidado.

PERIODO DE FINALIZACIÓN ESTAMENTO COMUNIDAD OBJETIVO GENERAL: Evaluar nivel de integración de la comunidad a la labor educativa del jardín infantil. OBJETIVOS ESPECIFICOS

SUG ACTIVIDADES

- Medir el impacto que - Registros de participación comunitaria tuvieron las actividades realizadas durante el año - Responder en la comunidad Encuestas cerradas o abiertas. circundante.

RESULTADOS ESPERADOS 75%