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• Katita Cid Veloso

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Ámbito Formación Personal y Social

Ámbito Comunicación

Ámbito Relaciones con el Medio Natural y Cultural

Adaptación a rutinas básicas de alimentación e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar. El entorno y su campo de acción. Relacionarse con otros. Problemas prácticos. Coordinación viso motriz

Expresión verbalmente de sus necesidades e intereses. Comunicación oral palabras y frases. Reconocimiento de objetos y personas Ej. En imágenes Comprensión de las acciones principales de

Los sentidos, Los seres vivos. La naturaleza y sus manifestaciones (plantas, animales, colores y formas). Partes y órganos del cuerpo (propios y el de otros. Ambientes naturales y urbanos. Funciones de las

fina, prensión y

textos orales en:

organizaciones e instituciones

manipulación.

canciones, cuentos y

presentes en su comunidad.

Intención comunicativa. Identificación personal (nombres-acciones). Rasgos de identidad: nombre, sexo e intereses. Normas de convivencia. Materiales y grupos de juego con otros niños y adultos. Compartir sus pertenencias. Intereses.

narraciones. Incremento de vocabulario. Producción Lingüística. Mundo visual. Representación corporal

Propiedades de los objetos: textura, peso, volumen. Noción de permanencia de los objeto. Relaciones espaciales con los objetos y personas: lejos –

y lúdicamente: a personas,

cerca, dentro- fuera y

animales.

continuidad o discontinuidad

Propiedades de

superficies.

transformación, de

Relaciones de causa efecto.

diferentes materiales.

Resolución de problemáticas

Expresión de danza, canciones y juegos.

simples, ensayando diferentes estrategias de solución. Secuencias de patrones. Cuerpos geométricos simples. Cuantificadores simples: muchos-pocos, más-menos, mayor-menor

Red de Contenidos:”Nivel Medio Mayor “ 2011” Ámbito Formación Personal y Social AUTONOMÍA: Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotor finas. Ejercitar y desarrollar las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración. Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales. Desarrollar las habilidades motoras gruesas, el control dinámico en movimientos y desplazamientos. Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física. Adquirir destrezas en el uso de instrumentos punzantes, cortantes y jardinería, utilizándolos de manera adecuada y/o correctamente. Reconocer las posibilidades de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal. Distinguir y conocer los alimentos que son beneficiosos para su salud, degustando y trabajando con ellos. Identificar objetos y situaciones de riesgo, para tomar conciencia de su bienestar y seguridad. Proponer juegos y actividades y la forma de organizarlos. Adquirir confianza ante personas, situaciones y experiencias nuevas. Identificar sus capacidades para realizar variadas acciones. Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de los demás. Lograr progresivamente una autorregulación de sus acciones. Perseverar en la realización de sus actividades y trabajos. IDENTIDAD: Iniciarse en la aceptación de sus características corporales,

contribuyendo en la construcción de su imagen. Reconocer progresivamente sus principales fortalezas. Distinguir las emociones y sentimientos en sí mismo y en los demás, a través de la socialización diaria. Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, considerando sus características corporales. Manifestar sus preferencias y lo que le produce agrado, de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas. Preocuparse de su presentación personal. CONVIVENCIA: Compartir con otros niños jugando y aventurando con ellos. Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, asumiendo roles y construyendo normas para el buen funcionamiento grupal. Crear juegos en los que pueda seguir reglas. Identificar gustos, prácticas e ideas que comparte con su familia y comunidad. Contribuir en ceremonias, celebraciones y costumbres cotidianas. Comprender y responder positivamente a situaciones que postergan la satisfacción de sus deseos. Solicitar y aceptar ayuda de otros. Apreciar la necesidad de apoyo mutuo. Aplicar estrategias pacíficas en la resolución de conflictos con otros niños.

Ámbito Comunicación

LENGUAJE VERBAL: Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales. Expandir progresivamente su lenguaje explorando los fonemas. Familiarizarse con el significado de nuevas palabras, a través de los variados contenidos. Expresarse en forma oral en : conversaciones, narraciones, cuentos ideas, humor, juegos verbales, enriqueciendo sus competencias comunicativas. Disfrutar de variados narraciones infantiles, mediante la audición atenta; fortaleciendo sus competencias lingüísticas. Adentrarse en el mundo de la comunicación, conociendo e internalizando nuevas palabras, sonidos e imágenes. Trabajar en separación de sílabas, con palabras simples, que faciliten el poder contarlas. Descubrir que los libros que tienen letras, entretienen y brindan nuevos conocimientos. Producir trazos variados, como una primera aproximación a la representación escrita de las palabras. Interesarse por el lenguaje escrito, a través del contacto con textos variados. Conocer y trabajar con las vocales, tanto sus sonidos,

escrituras, canciones y palabras con sonido inicial. Conocer todas las alternativas lingüísticas que le ofrece su entorno, a través del trabajo de círculo, motivación pedagógica y representaciones visuales como orales.

LENGUAJES ARTÍSTICOS:

Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, danza y música. Ampliar las posibilidades de expresión de su cuerpo. Expresarse utilizando distintos instrumentos musicales. Combinar diferentes técnicas de expresión plástica, incorporando: forma, color y textura; a partir de sus proyectos creativos. Experimentar con variados materiales tanto en aula, actividades al aire libre

Y durante el trabajo pedagógico. Dibujar en su etapa inicial la figura humana. Y luego definiendo las partes de su cuerpo al trazarlo.

Ámbito Relaciones con el Medio Natural y Cultural

SERES VIVOS Y SU ENTORNO: Comprender que las características de los seres vivos en cuanto a alimentación y comportamiento se relacionan con su hábitat. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales y artificiales. Reconocer los fenómenos naturales. Identificar los cambios que se producen durante: las estaciones, semanas, día y noche. Respetar la naturaleza Iniciarse en la formulación de hipótesis, buscando respuestas y explicaciones. Conocer variados procesos naturales de cuidado de animales, reproducción y alimentación. Conocer y experimentar con los procesos de siembra y cosecha en tierra.

Grupos Humanos:

Apreciar su vida personal y familiar. Comprender las funciones que cumplen Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia. las instituciones y organizaciones. Distinguir características de la vida rural y urbana. Aplicar estrategias para la conservación de estilos de vida saludable.

RELACIONES LÓGICO – MATEMATICAS:

Establecer relaciones de Orientación Espacial, de ubicación, dirección, distancia en relación a otros. Orientarse temporalmente en cuanto a nociones y relaciones: antes- después, mañana- tarde, día- noche, semanas meses y estaciones del año. Reconocer atributos de las figuras geométricas. Descubrir diferentes posiciones de objetos en el espacio. Emplear los números para: contar, clasificar y ordenar elementos de la realidad.

Conocer, nombrar y contar los números del 0 al 9. Ordenar y seriar, material concreto y en trabajos. (secuencias). Trabajar el ensayo y error, practicando con formas para armar. Discriminar figura fondo, trabajando la parte visual y lógica.