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• Pia Carmina Pentenero

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Instrucciones Generales para el Evaluador Agencia: 1. 2. 3. 4.

Aplique la pauta tal y como indica el guión. Registre sus observaciones. Al final de la aplicación de la pauta de pretesteo, plantee su opinión global sobre la pauta, comentarios y sugerencias. Tome nota en la matriz de vaciado de manera escrita o virtual, y entregue vía mail [email protected]

Fecha: _____________________________ Establecimiento: ______________________________________________________________

Observación del Establecimiento El objetivo de esta pauta es registrar observaciones sobre la infraestructura y el funcionamiento del establecimiento que estén en relación a crear un clima y disposiciones adecuadas para el aprendizaje así como asegurar una gestión efectiva de los recursos. Sirve para que los evaluadores observen todas las dimensiones (durante todos los días de visita): liderazgo, convivencia, gestión curricular y uso de recursos, en contextos que no contemplan los otros instrumentos. Se estableció una pauta abierta para registrar comentarios. Anote por tanto todo lo que observa y le llame la atención. Posteriormente analice en su panel de evaluación como afecta el cumplimiento de los estándares. En cada título se dan ejemplos sobre aspectos que se podrían registrar. Comienzo de la Jornada Puntualidad de profesores al inicio de la jornada Recepción a los alumnos Sistema de portería puntualidad de alumnos Registro de atraso Justificativos Registro de asistencia y consecuencias asociadas Timbre o campana (¿suena? ¿Se escucha en todos lados?) Liderazgo del director/inspector Clima/ambiente Durante la jornada Control de asistencia Cumplimiento de horario por parte del personal. Puntualidad durante la jornada escolar (después del recreo/cambio de hora) Niños fuera de la sala durante las horas de clases Clima/ ambiente Recreos Entretención y espacios de juego Supervisión del patio Prevención de conductas de riesgo Alumnos se encuentran en lugares visibles Trato entre alumnos y entre adultos y alumnos Conflictos y su manejo.

Uso de lenguaje apropiado Comportamiento adecuado (no vulgar) Almuerzo/Alimentación/Casino Supervisión de desayuno y almuerzo Kiosko y colaciones saludables Olores Limpieza Término de la Jornada Puntualidad, Orden Sistema de portería Clima/Ambiente Seguridad Información a la comunidad Presencia de PEI: declaración explicita en murales u otros de lema, misión, visión, valores. Símbolos en el establecimiento: fotografías, afiches, carteles, etc. Información emanada del sostenedor y/o del director Buzón de sugerencias Diarios murales actualizados Invitaciones a actividades (deportivas, culturales) Aseo y ornato Limpieza , basureros en espacios abiertos y en sala de clase Orden Artículos de higiene para el personal y los alumnos Cuidado de jardines Decoración de las salas Diarios murales Exposición del trabajo de los alumnos Cuidado del entorno Reciclaje

Cuidado de las instalaciones Huerto Árboles y plantas Infraestructura y equipamiento Baños: limpieza, mantención (agua corriendo, vidrios, luz) papel higiénico, olores Sala de profesores: diario mural con noticias, organización de las pruebas, Salas: percheros, calidad del piso, estado de cortinas, iluminación (ventanas y luz artificial), casilleros, mobiliario, pizarrones Establecimiento en general: canaletas de aguas lluvias, ventilación, gimnasio, implementación deportiva, artística, mobiliario, etc.), limpieza de los vidrios Ubicación de las oficinas (distribución estratégica) Contaminación acústica Instalaciones especiales CRA/biblioteca Laboratorios de Computación Otros y su idoneidad

Medidas de seguridad Entorno libre de canales abiertos o vías de alta seguridad, Cierres exteriores adecuados Plan de prevención de riesgos: vías de evacuación, existencia de extintores, zonas de seguridad delimitadas, etc

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