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• Graciela Cáceres Catalán

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Pauta de observación del profesor

PAUTA DE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR

Señor(a) Profesor(a): Para la atención de su alumno, solicitamos responder objetivamente y en su totalidad esta Pauta de Observación. Es recomendable que el docente conozca al niño durante un tiempo. 1. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO: Nombre: Domicilio: ______________________________________________________ Fecha de Nacimiento: _____________________________________________ Previsión de los padres: ___________________________________________ Curso: ______________________. Jornada:__________________________ Establecimiento: _________________________________________________ Dirección: ______________________________________________________ Fono: _________________________. Comuna:________________________ Urbano: ________________________. Rural:__________________________ Municipalizado: __________________. Particular Subvencionado: ________. Particular: _______________________. Especial: _____________________. La escuela cuenta con grupo diferencial: _____________________________. El alumno asiste al grupo diferencial: ________________________________. 2. MOTIVO DE CONSULTA Lectoescritura Cálculo Rendimiento Emocionales Funciones Básicas Motores

Conductuales Lenguaje Auditivas Visuales Exención Otros

Pauta de observación del profesor

3. ANTECEDENTES ESCOLARES DEL ALUMNO: A) Asistencia Diaria: Regular

Irregular

Causas de Inasistencias: ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________. B) Repitencias: Motivos Curso

Año

Rendimiento

Inasistencia

C) Rendimiento en relación con su grupo curso: • • •

Bajo término medio Término medio Sobre término medio D) Mencione las asignaturas del Plan de Estudios en que el alumno presenta déficit: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________. E) Para los alumnos de 1° a 4 ° Básico, responda: ¿Con qué texto aprendió a leer? ____________________________________________________________ ___________________________________________________________.

4. ÁREA PSICOLÓGICA Marque con una cruz lo que corresponda según clave: N = Nunca.

AV = A veces.

•

Conducta Escolar:

-

Atención y Concentración:

S = Siempre.

N Exige atención Inmediata Es precipitado en sus tareas No termina lo que comienza

AV

S

Pauta de observación del profesor

Se cansa fácilmente Se distrae fácilmente -

Conducta Social: N

AV

S

N

AV

S

N

AV

S

Juega con otros niños Juega solo No juega Se integra a su grupo curso Agrede a sus compañeras Tiene relación adecuada con los adultos -

Comprensión:

Comprende instrucciones Responde Coherentemente Expresa con claridad sus ideas • • • •

Ánimo:

Más bien triste Generalmente alegre Llora con frecuencia Cambios bruscos de humor

5. ÁREA PSICOMOTORA: Marque con una cruz la alternativa que corresponda -

En el desarrollo motor se observa torpeza: • • • •

-

Al caminar Trotar Correr No se observa ninguna dificultad

Conducta Psicomotora:

Inquietud excesiva Movimientos Involuntarios Pasividad Problemas de equilibrio -

Destreza motora. Esta capacitado para: • • • •

Escribir Pintar Dibujar Recortar

Pauta de observación del profesor

6. ÁREA PSICOPEDAGÓGICA: Marque con una cruz lo que corresponda. -

Errores en lectura y escritura: •

Lectura: N

AV

S

N

AV

S

N

AV

S

Confunde letras Confunde sílabas Confunde palabras de 2 o 3 sílabas Tiene lectura silábica Lee mecánicamente pero no comprende Lee y comprende, pero olvida rápidamente •

Escritura:

Confunde letras o palabras cuando copia Se equivoca al escribir el dictado Comete muchas faltas de ortografía Tiene letra ilegible cuando escribe Tiene serias dificultades para redactar un trozo por sí sólo •

Cálculo:

Confunde los números cardinales Confunde los números ordinales Se equivoca al sumar Se equivoca al restar Se equivoca al multiplicar Se equivoca al dividir Tiene dificultades para comprender en que consiste una operación Tiene dificultades con la resolución de problemas 7. ÁREA FONOAUDIOLÓGICA: 1) Alteración del ritmo de la palabra: Falta de fluidez y cadencia de la emisión.

SÍ

NO

2) Fallas en la discriminación auditiva: Dificultades para distinguir sonidos con articulaciones

próximas. SÍ

NO

3) Dislalias: Trastornos articulatorios de uno o más fonemas, secuencias vocálicas y/o

consonánticas. SÍ

NO

Pauta de observación del profesor

4) Dislalias ambientales / culturales: SÍ

NO

5) ¿Organiza adecuadamente su lenguaje? SÍ

NO

8. ÁREA SOCIAL: Actitud del hogar frente al problema del niño 1) Conocimiento del problema Los padres conocían el problema de su hijo/a antes de ser detectado por el profesor. SÍ

NO

Fundamente su respuesta: _______________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________. 2) La actitud de los padres frente al problema de su hijo/a ha sido: • • •

De apoyo Indiferente Interés ocasional

Fundamente su respuesta: _______________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________.

Firma del Profesor Fecha: ______________.

V° B° DEL DIRECTOR(A)