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• Paulina Carrasco Céspedes

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Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.

Programa de Integración Escolar

PAUTA DE OBSERVACIÓN DIRECTA FONOAUDIOLÓGICA* *Pauta complementada con otras pautas de evaluación fonoaudiológicas NO estandarizadas (Test de Articulación a la Repetición, TAR. Pauta de evaluación anátomofuncional de órganos fonoarticulatorios y Protocolo Pragmático Simplificado de Carol Prutting).

I. IDENTIFICACIÓN: NOMBRE:_______________________________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: ____________________________________EDAD:______________________ ESTABLECIMIENTO:_________________________________________________CURSO:______________ FECHA DE EVALUACIÓN:_________________________________________________________________

II. CONTEXTO EVALUATIVO: Evaluado en aula de recursos de manera individual; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación. Evaluado en sala de clases de manera individual; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación. Evaluado en aula de recursos de manera grupal; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación. Evaluado en sala de clases de manera grupal; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación.

III. ACTITUD FRENTE AL EXÁMEN:

Se adapta al inicio

Coopera

Atiende

Se concentra

Fatigable

Impulsivo(a)

Inquieto(a)

Inseguro(a)

Mal humorado(a)

Frustrado(a)

Tranquilo

Asustado(a)

Pareciera estar ausente

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Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.

Programa de Integración Escolar

IV.- Evaluación de los Órganos Fonoarticulatorios: -

Funciones Pre-lingüísticas: Adecuado

Alterado

Especificar: _____________________________________________________________________

-

Órganos Fonoarticulatorios: Normal

Alterado

Especificar: _____________________________________________________________________

-

Praxias Bucolinguofacial: Normal

Alterado

Especificar: _____________________________________________________________________

IV. HABLA: Velocidad: Normal

Bradilalia

Normal

Espasmosfemia

Normal

Plana

Taquilalia

Fluidez:

Prosodia:

Articulación

pág. 2

Fonemas Vocálicos Fonemas consonánticos

Ascendente

a b r

Descendente

e p rr

i m y

o f ñ

u d k

t g

s x

n

l

Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.

Programa de Integración Escolar

V. LENGUAJE:

A) Lenguaje Expresivo: Normal:__________________ Alterado:________________

1) Nivel Fonológico: Dífonos vocálicos

ai ou pl

ao ua fl

au ea ue ui cl gl

ei

Dífonos Consonánticos

ae oi bl

Fonemas Trabante

b

k

d

f

Metría

Bisílabas:__________ Trisílabas:___________ Polisílabas:__________

g

eo eu

ia

ie

io

iu

oa oe

tl

br

pr

fr

cr

gr

tr

dr

x

l

m

n

p

s

t

r

uo

Normal:__________________ Alterado:________________

2) Nivel Semántico: Léxico (contextual, fluidez verbal) Relaciones Lexicológicas Denomina Define Lenguaje no literal Asociaciones auditivas

Adecuado Opuestos Por Uso Por Uso Adecuado Adecuado

Disminuido Analogía Por Categoría Por Categoría Inadecuado Inadecuado

Normal:__________________ Alterado:________________

3) Nivel Morfosintáctico: Se expresa a través de estructuras

Simples……………….. (a+s) (a+s+adj) M. Complejas………... (a+s+v) (a+s+v+C.D) Complejas………. (a+s+v+C.D/C.I/C.C/cláusulas)

Presenta alteraciones de

Concordancia…………. (G° - N° - Verbos) Omisión…………………(prep. – adv. – art.)

B) Lenguaje Comprensivo: 1) Identifica por: Nombre Tamaño

pág. 3

Categoría

Uso

Nociones espaciales

Cualidad

Forma

Lateralidad

Color

Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.

Programa de Integración Escolar

2) Comprende:
Órdenes:

Simples________

M. Complejas________

Complejas________


Absurdos:

Visuales________

Verbales________


Preguntas:

Simples________

Personales________


Narración simple:

___________________________________________________________

Comprensión en general: _________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ C) Pragmática: Lenguaje Intenciones Comunicativas Modalidad de comunicación Manejo del tópico Toma de turnos Aspectos No Verbales

Inteligible __________ Ininteligible__________ Presente __________ Ausentes __________ Verbal __________ Gestual __________ Adecuado __________ Inadecuado__________ Adecuado __________ Inadecuado__________ Contacto Ocular________ Postura __________ Atención/Concentración__________ Memoria____________

RESUMEN DE LA OBSERVACIÓN FONOAUDIOLÓGICA DIRECTA.

ÁREA DEL LENGUAJE Fonología Morfosintaxis Léxico-Semántico Pragmática

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EXPRESIVO (NORMAL O DESCENDIDO)

RECEPTIVO (NORMAL O DESCENDIDO)

Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.

Programa de Integración Escolar

DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO: Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo Trastorno Específico del Lenguaje Mixto Disfasia Autismo Discapacidad Auditiva Otro: __________________________________________________________________

Cumple con los criterios de diagnóstico, según el DSM-IV: Sí____

No____

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_________________________________________ NOMBRE Y FIRMA FONOAUDIÓLOGO(A)

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