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EVALUACIÓN FINAL PIE 2017 NOMBRE DEL ALUMNO(A)

: JENNIFER CONSTANZA HERRERA HERRERA

CURSO

: 2° A HC

DIAGNÓSTICO

: DEA

PROFESOR ESPECIALISTA

: MONICA VALENZUELA OÑATE

PROFESOR JEFE

: FABIOLA PASTORINI

FECHA

: 21/12/2017

ESTABLECIMIENTO

: LICEO PENCOPOLITANO B-40

En los siguientes aspectos señale si el alumno/a presenta: Si Grave retraso escolar Dificultad en el habla y/o lenguaje Inadaptación Dificultad y lentitud generalizada Dificultad en la lecto-escritura Problemas conductuales ¿Cuáles? Deficiencias físicas, ¿Cuáles? Deficiencias sensoriales, ¿Cuáles? Dificultad en el calculo Se observan trastornos en la marcha, la carrera o el salto Tiene o se sospechan problemas de visión Tiene o se sospechan problemas de audición Es autónomo/a para desplazarse

No

Observaciones

X X X X X X X X X X X

USO DE LENTES X

X

Otros___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Estilos de aprendizaje Factores Ambientales: Trabaja mejor con: Luz natural X Luz artificial Trabaja mejor: Cerca de la pizarra X Cerca del profesor Manifiesta Trabajo individual Trabajo grupal preferencia por

X

S Puede aislarse del ruido cuando trabaja Muestra motivación por nuevos contenidos Es necesario repetir las instrucciones en varias ocasiones Es independiente en el desarrollo de sus actividades Busca cambiar actividades constantemente Termina las actividades que inicia Actúa impulsivamente Resuelve tareas a través del mecanismo de ensayo – error Se distrae con facilidad Es necesario prestar atención individualizada constantemente para que termine sus actividades. Su nivel de atención es aceptable durante toda la jornada con refuerzos constantes Clima dentro del aula Está integrado dentro del aula de clases La organización de las clases permite- que el alumno trabaje en grupos, pequeños grupos o realización de trabajo en equipo. Se evidencia rechazo por parte de sus compañeros El horario de clases prioriza los periodos de mayor y menor rendimiento del alumno/a La información presentada en el aula resulta ser la más adecuada a las características del alumno/a Solicita ayuda cuando lo necesita

AV X X X X

N

NO

X X X X X X X

X X X X X X

Otras____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Describa los avances del alumno en los siguientes aspectos: a) Lenguaje y Comunicación: ANALIZA E INTERPRETA NOVELAS Y TEXTOS NARRATIVOS BREVES. ESCRIBIR TEXTOS PARA EXPRESAR SU INTERPRETACIÓN DE LAS NARRACIONES LEÍDAS. PLANIFICA EXPOSICIONES ORALES PARA COMUNICAR SUS INTERPRETACIONES SOBRE LOS TEXTOS LEÍDOS. EXPRESA OPINIONES FUNDAMENTÁNDOLAS CON ARGUMENTOS. ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS DRAMÁTICOS. PLANIFICA UN ACTO DRAMÁTICO EN EL CUAL SE PRESENTE UN CONFLICTO DRAMÁTICO, CONSIDERANDO FORMA, AUDIENCIA Y LAS DIFERENTES IDEAS Y PUNTOS DE VISTA QUE COMPONDRÁN SU ESCRITO. b) Educación Matemática: RESOLVER PROBLEMAS UTILIZANDO ESTRATEGIAS COMO, SIMPLIFICAR EL PROBLEMA Y ESTIMAR EL RESULTADOS. DESCOMPONER EL PROBLEMA EN SUBPROBLEMAS MÁS SENCILLOS. UTILIZAR LENGUAJE MATEMÁTICO PARA IDENTIFICAR SUS PROPIAS IDEAS O RESPUESTAS. REALIZAR CÁLCULOS Y ESTIMACIONES QUE INVOLUCREN OPERACIONES CON NÚMEROS REALES: UTILIZANDO LA DESCOMPOSICIÓN DE RAÍCES Y LAS PROPIEDADES DE LAS RAÍCES. COMBINANDO RAÍCES CON NÚMEROS RACIONALES. RESOLVIENDO PROBLEMAS QUE INVOLUCREN

ESTAS OPERACIONES EN CONTEXTOS DIVERSOS. RESOLVER, DE MANERA CONCRETA, PICTÓRICA Y SIMBÓLICA O USANDO HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, ECUACIONES CUADRÁTICAS. c) Disposición al aprendizaje y relación con pares: SE DESENVUELVE CORRECTAMENTE ANTE CUALQUIER SITUACIÓN SOCIAL EN LA QUE ESTÉ INVOLUCRADA: EXPRESA SUS SENTIMIENTOS SABIENDO RESPETAR A LOS DEMÁS, SABE DECIR "NO", DEFIENDE ADECUADAMENTE SUS DERECHOS, PARTICIPA EN LAS CONVERSACIONES. d) Fortalezas y debilidades del trabajo con la familia: SE NECESITA MANTENER MAYOR CONTACTO CON LA APODERADA A CARGO DE LA ESTUDIANTE PARA NO PERDER LA RED DE APOYO ENTRE EL HOGAR Y EL ESTABLECIMIENTO.

Integrantes Profesor(a) Jefe Profesor(a) Especialista Fonoaudiólogo(a) Psicólogo(a)

Penco, 21 Diciembre 2017.

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