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• Claudio Valencia Ccori

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“CUSCO CAPITAL HISTORICA DEL PERÚ”

Resolución Directoral Nº 013-2020-DREC/UGEL-Q/D-IE.“AAC”. Ccopi, 17 de abril 2020 Visto el Proyecto del Plan Anual de Trabajo (PAT) para la mejora de los Aprendizajes, de los estudiantes del Nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular de la I.E. “ANDRES AVELINO CACERES”, para el periodo 2019 y el acta de aprobación del PAT que se encuentra en los folios N° 153 y 154. CONSIDERANDO: Que, el Ministerio de Educación, por R.M. N° 0622-2011-ED, ha normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes el cual bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las Instituciones Educativas del País, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática. De conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación N° 28044, D.S. N° 019-90-ED, D.S. N° 013-2004-ED, Ley de la Reforma Magisterial N° 29944, R.M. N° 220-2019-MINEDU y demás dispositivos legales vigentes. SE RESUELVE: PRIMERO: APROBAR, el Plan Anual de Trabajo, para el Año Escolar 2020 de la Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres” de Ccopi. SEGUNDO: EJECUTAR, las actividades de acuerdo al cronograma establecido en el Plan Anual de Trabajo para el Año Escolar 2020, en el marco de los compromisos de gestión. TERCERO: ELEVAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de Quispicanchi para su conocimiento, revisión y asesoría técnica. REGISTRESE y COMUNIQUESE.

ÍNDICE PLAN ANUAL DE TRABAJO 2019

Presentación

Pág. 1

1. Datos generales. 1.1 Información de la I.E.

2

2. 2.1 2.2 2.3

3 8 11

Diagnóstico situacional anual. Resultados de progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la I.E. Resultado anual de indicadores de eficiencia interna Resultados del informe de Gestión Anual (IGA)

3. Programación de actividades y metas. 3.1 Objetivos de gestión escolar. 3.2 Matriz de programación.

14 15

4. Organización institucional. 4.1 CONEI, comisiones y equipos de trabajo.

22

5. 5.1 5.2 5.3

Distribución del tiempo. Calendarización escolar. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase. Calendario (cívico escolar, comunal, festejos, etc.)

6. Monitoreo y evaluación de actividades del PAT. 6.1 Matriz de monitoreo y evaluación del PAT. ANEXOS

26 27

28

PRESENTACIÓN El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres”- Ccopi, es un instrumento de gestión, que fue elaborado de acuerdo a las normas y lineamientos de la política educativa del sector educativo, con la finalidad de plasmar los objetivos centrados en el aprendizaje del PEI, mediante acciones y actividades específicas orientados a mejorar la calidad del servicio educativo y los niveles de logros de aprendizaje en la Institución Educativa durante el presente año lectivo 2020. La aplicación y ejecución del presente instrumentos de gestión, tiene como finalidad optimizar los resultados en los procesos de Dirección y Liderazgo, Desarrollo Pedagógico y convivencia escolar y Soporte al funcionamiento de la IE, en concordancia con los cinco compromisos de gestión escolar y las orientaciones de la norma técnica para el año 2020. El logro de los objetivos, metas y actividades que se proponen se cumplirán con la activa participación del Personal Directivo, Docentes, Administrativo, Autoridades, Padres de Familia y alumnado en general, el cual será evaluado durante su proceso de ejecución y al final de año, para identificar los logros y dificultades. El PAT – 2020, aspira a constituirse en un instrumento útil y funcional para lograr la eficiencia y calidad en el Proceso de Gestión Escolar, el cual ponemos a consideración de todos los agentes de la comunidad educativa.

Equipo Directivo.

1. DATOS GENERALES.

               

Institución educativa : Andrés Avelino Cáceres Resolución de creación : RD. N° 2547-2008-DREC Código modular : 1395689 Tipo de Gestión : Publica de Gestión Directa Director : Mg. Claudio Valencia Ccori DRE : Cusco UGEL : Quispicanchi Lugar : Ccopi Distrito : Ccatcca Provincia : Quispicanchi Región : Cusco Nivel : Secundaria Modalidad : EBR Turno : Mañana Característica : Rural Integrantes de la comunidad educativa: Integrantes Estudiantes

Número

Directivos

01

Docentes

10

Administrativos

09

2. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ANUAL. 2.1. Resultados de aprendizaje de los estudiantes de la IE. Para realizar el diagnostico de aprendizajes de los estudiantes se ha recurrido a las actas finales de evaluación, luego se sistematizó los resultados de las actas del año 2019 de cada grado y áreas curriculares, de los cuales se obtuvo el siguiente resultado por niveles de logro categorizados de (0 -10), (11 -13), (14 -17) y (18 – 20) respectivamente. En el presente diagnostico situacional se hace el análisis e interpretación de los resultados de aprendizajes del año lectivo 2019.

GRAFICO N° 01: Resultados de aprendizaje de primer grado INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESATACADO

80%

16.67% 2.67%

0.67% INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESATACADO

GRAFICO N° 02: Resultados de aprendizaje de segundo grado INICIO PROCESO 58.79

LOGRADO

DESTACADO

37.27

2.12

1.63 INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO

GRAFICO N° 03: Resultados de aprendizaje de tercer grado INCIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO 67.83

31.74

0.43

0.00

INCIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO

GRAFICO N° 04: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE CUARTO GRADO INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO 53.16

39.47

4.96 1.05 INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO

GRAFICO N° 05: Resultados de aprendizaje de quinto grado INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO 77.90

20 2.11

0 INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO

GRAFICO N° 06: Resultado de aprendizaje de las actas consolidadas de evaluación del año lectivo 2019 INICIO

PROCESO

LOGRADO DESTACADO 63.23

33.33

1.59

1.54 INICIO

PROCESO

LOGRADO

DESTACADO

Resultados obtenidos de Actas Consolidadas de Evaluación Integral del año anterior Preguntas de análisis

Análisis de los gráficos obtenidos

¿Cómo han evolucionado las calificaciones durante el año escolar anterior, obtenidas por los estudiantes?

 En el nivel destacado solo el 1.59% de estudiantes se encuentra.  En nivel Logrado se encuentra el 63.23% de estudiantes.  En el nivel Proceso se encuentra el

Problemas Causas relacionados asociadas  Los resultados en el  Desconocimiento de nivel destacado son métodos y técnica de negativos, por el estudio. bajo porcentaje de  Desinterés y falta de estudiantes que compromiso de los padres obtienen notas entre de familia en la educación 18 a 20. de sus hijos.  Poca disposición de  El mayor porcentaje integración en los trabajos de estudiantes se grupales. ubican en el nivel  Estrategias tradicionales en Logrado y proceso. los procesos de enseñanza

33.33% de  No se evidencia un aprendizaje por parte de estudiantes. crecimiento de algunos docentes.  En el nivel Inicio porcentaje en el  Inadecuada aplicación de se ubican el nivel de logro instrumentos en los 1.54% de Destacado en la procesos de evaluación. estudiantes. mayoría de las áreas.  Escasos talleres de capacitación o  Los resultados son actualización en técnica e fluctuantes y instrumentos de evaluación negativos. por competencias.  Bajo nivel de comprensión lectora y falta de apoyo de padres de familia en las tareas educativas.  Actitud negativa algunos docentes nombrados y contratados para llevar acabo el reforzamiento y nivelación a estudiantes con bajo nivel de rendimiento.  Poca predisposición de los maestros para la planificación curricular a través del trabajo colegiado por áreas curriculares o especialidades 2.2. Resultado de la Evaluación Censal de Estudiantes.

GRAFICO N° 07: Resultados de ECE Comunicación 85.7

90 80

66.7

70 60

50

50

50 40 25

30 20 10

9.5 0

0

8.3

0

4.8

0

0 Satisfactorio

En proceso 2015

En inicio 2016

Previo al inicio

2018

Fuente: SICRECE

GRAFICO N° 08: Resultados de ECE Matemática 90 76.2

80 70

75 62.5

60 50 33.3

40

25

23.8

30 20 10

0

0

0

0

4.2

0

0 Satisfactorio

En proceso 2015

En inicio 2016

Previo al inicio

2018

GRAFICO N° 09: Resultados de ECE Ciencias Sociales 80 66.7

70 60

54.2

50 40

33.3

30 20 10

16.7

12.5 12.5 4.2

0

0 Satisfactorio

En proceso 2015

En inicio 2016

Previo al inicio

2018

GRAFICO N° 10: Resultados de ECE Ciencia y Tecnología 50

45.8

45 37.5

40 35 30 25 16.7

20 15 10 5

0

0 Satisfactorio

En proceso 2015

En inicio 2016

2018

Previo al inicio

Resultados obtenidos de Evaluaciones Estandarizadas en las que la I.E ha anterior Análisis de los gráficos Preguntas de Problemas obtenidos y/o revisión análisis relacionados de documentos   Se observa que en los años 2016 y  En la ECE 2016, en la 2017 los resultados competencia de de la evaluación ¿Los resultados Lectura y censal de obtenidos en las matemática, ningún  estudiantes son evaluaciones estudiante se desfavorables para estandarizadas encuentra en el nivel la IE, en vista que en las que la I.E satisfactorio. ningún estudiante ha participado, el  El mayor porcentaje  se ubica en el nivel año anterior, de estudiantes se satisfactorio en el guardan encuentran en el área de coherencia con nivel Previo al inicio comunicación. los resultados de con 66.70% en  Ningún estudiante calificaciones comunicación, se encuentra en el obtenidas por los 62.50% en nivel satisfactorio estudiantes de la matemática y  en lectura I.E durante el 66.70% en HGE.  Mayor porcentaje mismo año?  Solo el 4.2% se de estudiantes se encuentra en nivel encuentran en el satisfactorio en HGE. nivel Previo al inicio

2.3. Resultados de eficiencia interna.

2.4. Resultados de informe de Gestión Anual.

participado el año Causas asociadas Cambio de docentes cada año en las áreas de matemática y comunicación. Inadecuado uso de estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Desarrollo de sesiones de aprendizaje, sin tomar en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Planificación curricular no contextualizada a la realidad, a las necesidades e intereses de los estudiantes.

3. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES. METAS AÑO

ACTIVIDADES PARA EL AÑO Matrícula y ratificación Acondicionamiento de las aulas y preparación para la acogida a estudiantes. Distribución de materiales educativos a estudiantes y docentes. Jornadas de reflexión

Fomento de la lectura (plan lector) Juegos deportivos escolares etapa institucional

Concurso de crea emprende etapa institucional

Juegos florales escolares etapa institucional

Concurso de premio nacional de narrativa y ensayo "José María Arguedas"

FUENTES DE VERIFICACIÓN

RESPONSABLES E

Nómina de matricula Evidencias fotográficas Acta de entrega y de compromiso Evidencias fotográficas, acta de compromiso, Registro de asistencia Informe y evidencias fotográficas Informe y evidencias fotográficas Informes evidencias fotográficas

y

Informes evidencias fotográficas

y

Informes evidencias fotográficas

y

Equipo directivo. Docentes, APAFA y aliados CARE, Comisión de inventario Equipo directivo

Comisión de plan lector. Comisión Calidad, Innovación Aprendizajes Comisión Calidad, Innovación Aprendizajes Comisión Calidad, Innovación Aprendizajes Comisión Calidad, Innovación Aprendizajes

de y de y de y de y

CRONOGRAMA (MESES) F M A M J J A S O N D

Feria escolar de Ciencia tecnología

Informes evidencias fotográficas

y

Olimpiada Nacional Escolar de Matemática

Informes evidencias fotográficas

y

Ejecución de Simulacros.

Ficha de monitoreo. Fotografías. Informe de la comisión.

Reuniones de equipo directivo

Acta de acuerdos y compromisos. Evidencias fotográficas. Registro de asistencia. Registro de asistencia. fotografías evidencias fotográficas

Participación Magisteriales

en

los

Juegos

deportivos

Aniversario de la Institución Educativa Día de logro

Informe. Evidencias fotografías.

Planificación del año 2021

PAT preliminar 2020. evidencias fotográficas e informe de gestión

Clausura del año escolar

Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres Equipo directivo, coordinador pedagógico y tutoría. Comisión de juegos deportivos – UGELQ Comisión de Festejos del aniversario. Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes toda la comunidad educativa

4. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL. 5. CALENDARIZACION DE HORAS LECTIVAS. 6. ANEXOS.