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Actividad #1 Línea del tiempo. Materia: Diseño curricular por competencias Maestra: Alumno: 27 de mayo de 2018

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Conclusión. En la actualidad el diseño curricular es de vital importancia, normalemente el maestro ya se encuentra con unas líneas temáticas marcadas en los planes de estudio por la institución donde desempeña su labor docente, se plantean unos objetivos y unos medios para que los alumnos adquieran unas competencias determinadas. Yo como docente suelo insertar ligeras variantes año con año, dependiendo de los conocimientos previos, habilidades o tendencias que muestren los diversos grupos, por eso la flexibilidad curricular, dentro de los límites establecidos por los objetivos, debería de ser una condición sine qua non de todo currículum, de la misma manera que cada maestro debe aportar sus propias estrategias de aprendizaje para que el alumno logre las metas planteadas en el área de conocimiento.

Otro de los puntos clave en el actual diseño curricular es la transversalidad, que las áreas de conocimiento ya no sean compartimentos estancos de conocimiento y se puedan permear de unas a otras a través de proyectos integradores conjuntos, por ejemplo el área lingüística debería estar presente y ser tenida en cuenta en todas las áreas de conocimiento curriculares, escribir bien, comprender lo que se lee, expresarse oralmente de manera pertinente y adecuada a los diversos registros de habla.

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Referencias:



Hernández, R., y Murillo, F. (2014). Teorías y modelos curriculares. En Pino-Juste, M., y Pino-Juste, M. Diseño y desarrollo del currículum [versión DX Reader]. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=3228782&query=Dise%C3%B1o+y+desarrollo+ del+curr%C3%ADculum



Díaz, F. (2005). Desarrollo del currículo e innovación: Modelos e investigación en los noventa. En Perfiles educativos (57). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v27n107/n107a04.pdf



Díaz-Barriga, Á, (2011). Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula. En Revista Iberoamericana de Educación Superior, II(5). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2991/299123992001.pdf

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