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Institución Universitaria

Antonio José Camacho

Tema: La Educación en Tiempos de Cuarentena (Colombia)

Presentado Por: Cristian Andrés López Gutiérrez

Docente: Lic. Adolfo José Castro

Facultad de Ingeniería Tecnología en sistemas de información Grupo B102 Santiago de Cali 06 de mayo de 2020

“La educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de la educación como la hija de un campesino puede convertirse en una médica, el hijo de un minero puede convertirse en el jefe de la mina, o el hijo de trabajadores agrícolas puede llegar a ser presidente de una gran nación” (Nelson Mandela).

Meses atrás el mundo estaba anonadado por la brusca expansión que estaba teniendo el Covid-19 desde China a sus periferias y debido a la distancia que existía entre ese país y el nuestro (Colombia), no hubieron las medidas necesarias para contener y evitar un posible brote, por lo que nadie se preparó para ello y tan solo observando como países mucho más capacitados que el nuestro no podían controlar las consecuencias y dificultades que vinieron junto a la llegada del coronavirus (sistemas de salud colapsados, empresas frenadas laboralmente, inflación, escases de alimentos y medicamentos, etc…).

El impacto que ha tenido el coronavirus en el mundo va más allá que solo el campo de la salud, la economía o lo laboral, decenas de instituciones educativas se han visto obligadas a adoptar un nuevo modelo de enseñanza a distancia para no frenar sus funciones y cumplir con el compromiso a sus estudiantes (ya sean de educación básica o superior), no obstante, debido a la diferencia en infraestructura que tienen muchas instituciones, además de la brecha socioeconómica de las familias en Colombia, no todas cuentan con servicio de internet. Por lo que esta tarea se ha vuelto complicada para muchos jóvenes alrededor del país y es una situación preocupante dado que esto no afecta solo a las grandes ciudades, este problema tiene un mayor impacto en las áreas rurales donde hay casos en los que ni siquiera existe la posibilidad de tener acceso a internet por lo que las clases virtuales son inviables.

Debido a la cuarentena establecida por el gobierno nacional desde el pasado 16 de marzo, más de 9,8 millones de estudiantes se han visto obligado a dejar de asistir a sus labores educativas, sean alumnos o docentes. Ante esta problemática y la imposibilidad de dictar clases de manera presencial, es de admirar como docentes y estudiantes no han dejado mitigar ese deseo de enseñar/aprender por sobre la dificultad que conlleva manejar la educación a distancia y se han adaptado utilizando multitud de herramientas para poder continuar el proceso formativo como lo son Zoom, Discord, Google Classroom, Google Meet, Skype y las aulas virtuales dedicadas que tiene cada institución.

Un buen grupo de universidades y algunos colegios privados, se adaptaron rápidamente y dieron efectiva respuesta a las nuevas demandas. Formaron a sus docentes, ampliaron sus contratos con plataformas digitales, y como tenían muy Página 2

buenas condiciones previas y altos niveles de conectividad, pudieron brindar educación virtual. Lo que era una excepción, se volvió la regla, y en un tiempo breve, los profesores lograron continuar sus procesos educativos mediante plataformas para el trabajo sincrónico y di sincrónico. Aun así, no es posible seguir esta ruta en la educación pública, dado que tan solo el 4% de los municipios tiene buena conectividad, el 63% de los bachilleres del 2018 no tenía acceso a Internet desde sus hogares y, en las zonas rurales, tan solo el 9% de los jóvenes disponen de computador. La pandemia volvió a mostrar las inmensas inequidades de nuestro país. En este caso, en acceso a la virtualidad y conectividad. Lo que debería ser un derecho, en Colombia, sigue siendo un privilegio. 1

Es correcto afirmar que nadie estaba preparado para este cambio tan abrupto y eso se ve reflejado en las dificultades mencionadas con anterioridad, sin embargo toda esta situación también tiene su lado bueno y es que gracias a la tecnología se ha podido cumplir parcialmente la continuidad de la educación, la cual es un derecho fundamental que tienen los niños y niñas de Colombia.

Podemos volver al pasado y observar que la tecnología ha pasado por un proceso de evolución donde se busca principalmente diversificar la comunicación y el traspaso de información de generación a generación, por este motivo se consiguen fusionar estas 2 (educación y tecnología) dando como origen a la educación virtual, la cual surgió gracias a la idea que tenía el doctor Koji Kobayashi director ejecutivo de NEC Corporation, empresa dedicada a la fabricación de telecomunicaciones, computadoras y sistemas y equipos electrónicos, incluidos sistemas y equipos de comunicaciones por satélite, así como dispositivos electrónicos. Este ingeniero tenía el sueño de facilitar la vida social y cultural de las personas con ayuda de sistemas de información, de aquí es donde se desarrolla la iniciativa para unir las TIC con la educación, para así facilitar y abarcar más formas de las cuales los estudiantes puedan adquirir el conocimiento que los docentes buscan darles a conocer.

Si bien en Colombia en términos de avance tecnológico estamos un poco atrasados en comparación a países del primer mundo, el gobierno ha ido invirtiendo recursos para tratar de permitir a los estudiantes más vulnerables poder ver clases virtuales y el acceso a más de 80.000 recursos digitales educativos por medio de 500.000 computadores y tabletas con la finalidad de acortar la brecha socioeconómica que hay en el país y generar igualdad de condiciones entre la población estudiantil.2 1 2

[ CITATION Jul20 \l 9226 ] [CITATION Min20 \l 9226 ]

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A pesar de los esfuerzos que las instituciones junto a sus docentes, directivos y cuerpo administrativo están llevando a cabo para seguir con sus labores educativas, debemos de hacer hincapié en la importancia de la educación presencial y como esta es insustituible, ya que el ambiente generado en aulas donde se crean debates, preguntas, dudas, respuestas, etc… son importantes para el desarrollo del estudiante tanto socialmente como educacionalmente. Sin mencionar la brecha que tienen los estudiantes de educación básica debido a la baja cobertura tecnológica que estas instituciones tienen (acceso a internet, desigualdad económica, inexistencia de cobertura en áreas rurales alejadas de las grandes urbes, etc…) por lo que esta modalidad de aprendizaje no funciona y genera desigualdad en la educación recibida por estos jóvenes.

A medida que los días pasan, se denota que aún falta un largo camino para que la educación virtual que se da en Colombia llegue a los estándares de calidad y confort como la educación presencial, sin embargo, los esfuerzos realizados por las instituciones y el gobierno nos dan la esperanza de que a futuro se realizaran inversiones para mejorar la infraestructura necesaria para mitigar las dificultades que se están viviendo actualmente tanto de parte de docentes como estudiantes.

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Bibliografía

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https://www.semana.com/opinion/articulo/la-educacion-en-tiempos-decuarentena-columna-de-julian-de-zubiria/661969 https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Noticias/394209:Cercade-500-000-computadores-y-tabletas-estan-disponibles-en-sedeseducativas-y-pueden-apoyar-a-los-estudiantes-en-sus-casas https://www.elcolombiano.com/tendencias/si-la-educacion-virtual-es-parasiempre-estamos-preparados-KJ12933339 https://www.infobae.com/opinion/2020/05/04/los-dos-desafios-de-laeducacion-en-cuarentena/ https://www.trecebits.com/2020/03/23/10-herramientas-para-impartir-orecibir-clases-virtuales-durante-el-confinamiento/

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