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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TEHUACÁN

DEPARTAMENTO ACADÉMICO: INGENIERÍA INDUSTRIAL

LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LAS SECUNDARIAS DE TEHUACÁN

AUTOR: RAMIREZ VÁZQUEZ ALDO GIOVANNI FECHA: 7 DE DICIEMBRE DE 2009 TEHUACÁN, PUEBLA

Índice anexos..............................................................................................................26 Conclusiones.....................................................................................................20 Delimitación del tema de investigación..............................................................5 Diseño metodológico.........................................................................................17 Hipótesis...........................................................................................................17 Introducción........................................................................................................3 Justificación de la investigación........................................................................16 Marco teórico de la investigación........................................................................8 Objetivos de la investigación..............................................................................7 Planteamiento del problema...............................................................................6 Procesamiento de los datos..............................................................................19 Referencias.......................................................................................................22 Selección de la muestra....................................................................................17 Variables de la investigación.............................................................................17

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Introducción El interés por abordar este tema es debido a que quiero indagar con profundidad esta problemática ya que no tengo suficiente conocimiento sobre el mismo. Me interesa mostrar los elementos más relevantes de esta problemática. Previo a la investigación, la idea que tenía acerca de deserción escolar, era escasa, cuando se hacía referencia al tema, lo vinculaba con el abandono de los estudios por parte de una persona y también directamente con la situación económico-social. En base a lo leído, pude darme cuenta que la deserción escolar "se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos". Históricamente, es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación. Las causas por las que se abandona el colegio o la escuela pueden ser diversas. Tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza. Este hecho fue explicado a lo largo del tiempo de diferentes maneras. Los aportes de las ciencias humanas y ciertos cambios ideológicos decisivos, lograron mostrar la falacia de este tipo de explicaciones y llevaron a invertir el vínculo de la causalidad, promoviendo un cambio importante de concebir este problema. He aquí un nuevo paradigma de óptica importante, surge la propuesta de la escuela como posible niveladora social. La escuela debe brindar igualdad de oportunidades, de modo que a partir de una educación todos tengan las mismas oportunidades. Pero adoptar esta mirada tampoco parece haber incidido significativamente en la situación de las poblaciones marginadas. Formas severas de desigualdad en el rendimiento escolar se mantuvieron, esto es bastante lógico, porque la escuela está llamada a reproducir y sostener la forma vigente de estructura social y ella no contribuirá nunca a acortar las diferencias entre ricos y pobres. En ese espacio público llamado escuela se decide no solamente formar el ciudadano, sino también cuidar a los niños y a los adolescentes. Los nuevos índices que denotan un

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incremento de la matriculación en la escuela primaria son ciertos, habría menos desertores de la escuela primaria Si bien hay chicos que van al grado y que siguen al maestro, hay otros chicos que se van perdiendo y que son repetidores. Lo importante es analizar las causas del fracaso en cuestión y buscar las mejores soluciones posibles. En ocasiones el fracaso escolar no se debe al niño, sino a la escuela, a la poca calidad de la educación, la formación del profesorado, el número de alumnos por aula, la dedicación. Es importante tener en cuenta que la capacidad y rendimiento del alumno no vienen determinados por su nivel intelectual sino también de otras circunstancias como el medio cultural, la salud, la personalidad. Las calificaciones son una manera de evaluar fundamentalmente administrativa y para nada tienen en cuenta algunos de los objetivos más importantes de la educación. Entre sus ventajas: operatividad, predictibilidad, impacto personal y social que poseen. No todo el que repite, abandona o no obtiene la titulación prevista es ya un fracasado, por el contrario puede ser la forma de evitarlo, afianzando sus conocimientos o tomando un nuevo camino más acorde con sus posibilidades reales. Es pues que no existe un límite que marque con claridad los fracasos y los éxitos.

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Delimitación del tema de investigación “La deserción escolar en las secundarias como un problema social en la ciudad de Tehuacán, Puebla.” La delimitación del problema quedo de la siguiente forma debido a: Espacio geográfico: la investigación se realizara en el municipio de Tehuacán, específicamente hablando, en la ciudad de Tehuacán, debido a que como la deserción escolar se da en todo el mundo, se ha decidido enfocar dicho problema específicamente hablando en esta ciudad. Ubicación cronológica: Se decidió realizar esta investigación debido a que como la deserción escolar se presenta en todas las personas con status social distinto, se desea conocer las causas por las cuales ocurre este fenómeno, y compararlas con acontecimientos anteriores a esta, para determinar si la(s) causa(s) son las mismas que han influido en la situacion actual, o dichas causas han cambiado. Se cuentan con los recursos necesarios para realizar la investigación, tanto materiales como humanos.

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Planteamiento del problema La deserción escolar se define como la acción que lleva a un alumno de cualquier status social a dejar sus estudios debido a diversos problemas: falta de recursos económicos, problemas familiares, flojera, dificultades para estudiar, etc. Es un fenómeno que ha venido arrastrando la sociedad de hoy en día desde épocas pasadas. Es un fenómeno que ha dado de que hablar y cabe destacar que esta afecta más a las personas que precisamente tienen escasos recursos económicos, que por falta de dinero, los niños y jóvenes, se ven en la necesidad de dejar los estudios para ingresar al mundo laboral. Este problema en México ha dado de que hablar, ya que en estos últimos años, este problema ha ido incrementándose, por lo cual se dice que desde que un grupo conformado por “x” numero de compañeros, iniciando desde los primeros grados de escolaridad, solamente una diminuta cantidad de ellos logran concluir sus estudios hasta el nivel superior. Empezamos hablando acerca de este tema, pues en la actualidad ha sido un problema en el cual ha imposibilitado que las personas sigan continuando con sus estudios. Ha atacado principalmente a la gente con escasos recursos económico, debido a la falta de estos últimos, estos se ven obligados en la necesidad de abandonar la escuela, sobre todo en el grado de escolaridad secundaria, la cual trae grandes consecuencias, ya que se ven en la necesidad de trabajar a temprana edad, y como en la actualidad el grado de escolaridad influye de manera importante en la búsqueda de un trabajo, se ven en la necesidad de trabajar en lugares donde la remuneración económica es despreciable. De aquí que podemos definir varias causas con sus efectos correspondientes: la causa principal seria la falta de recursos económicos provoca la deserción escolar. Más que nada este problema se abordara en la ciudad de Tehuacán, Puebla a lo largo de 4 a 6 semanas de duración. Se aplicara a personas principalmente que asistan a una secundaria, debido a que los alumnos desertores carecen de posibilidad económica para seguir adelante, principalmente en este nivel educativo, por lo cual me concentrare a analizar dicha situacion para establecer posibles soluciones que nos ayuden a reducir el índice de deserción. Se espera que este trabajo contribuya con investigaciones posteriores a esta para abordar más a fondo esta situacion. De aquí que surge la siguiente interrogante: ¿será a caso la falta de recursos económicos el principal motivo que ocasione la deserción escolar?

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Objetivos de la investigación Objetivo general de la investigación: Averiguar los casos de deserción escolar en las secundarias en la ciudad de Tehuacán. Analizar los motivos que llevan a las personas a caer en la deserción escolar en los alumnos de secundarias. Objetivos específicos de la investigación: Analizar los datos obtenidos sobre el tema mediante encuestas

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Marco teórico de la investigación Existen investigaciones relacionadas al tema de estudio que se han hecho en diferentes contextos y distintos métodos. La educación es un elemento homogeneizador que olvida la existencia de diferencias sociales y económicas en los cuales los individuos están inmersos. La población desertora experimenta la exclusión social, porque la educación es transmisora de los valores socialmente aceptados. Los cambios que sufren los adolescentes puede ir desde los propios de su crecimiento y adaptación al medio , hasta aquellos que pueden modificar negativamente el destino de su vida, como son la delincuencia, las drogas, la prostitución, entre otros. Estos factores pueden provocar en él o la joven inestabilidad y rechazo hacia sus estudios, dejando de lado las experiencias de compartir su vida, con los nuevos amigos, compañeros y profesores. Los problemas escolares son algunas dificultades que sufren los estudiantes y esto conlleva la deserción, en un estudio realizado llegó a la conclusión que la deserción escolar es consecuencia de la implementación de una política educativa que no está acorde a las necesidades del los alumnos. Los problemas mas frecuentes que se presentan en las aulas son, problemas de conducta, fracaso escolar, la falta de motivación en la familia, entre otros factores más. Generalidades Definición: •

• • • •

La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuó que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo. Es el desinterés por el estudio en los escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales, etc. que vive el educando. Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir. Es el abandono parcial o total de la educación escolarizada. Son varias las razones para que se de la deserción. Entre las que más comunes están el factor económico, un medio comunitario que no alienta la educación escolarizada, el bajo rendimiento, etc.

Concepto

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La deserción escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas así como asuntos que disciernen de ceno familiar. Nurit Martínez (2007) atribuyó que el aumento del abandono escolar dijo son la drogadicción, los temas de salud, la depresión de los estudiantes, violencia y autoestima de los alumnos. En un diagnóstico de la SEP se revela que en México existen más de 12 millones de niños y jóvenes que no asisten a la escuela, y que pese al "esfuerzo" realizado en inversión aún existen rezagos que impiden que los niños y jóvenes ingresen y permanezcan dentro del sistema educativo. Retomando el comentario anterior, se puede decir que la autoestima es la visión que tiene una persona de sí mismo. Lo que si es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida. Deserción en educación media superior Según un estudio realizado por la SEP dice, que en el nivelen de educación medio superior es el que presenta mayor deserción escolar en México. Sólo uno de cada tres estudiantes que ingresa al bachillerato consigue terminarlo e ingresar a la educación superior. En México de cada 100 niños que ingresan a preescolar, 98 por ciento termina su educación primaria, de los cuales el 75 por ciento concluye la secundaria y en educación media superior sólo el 48 por ciento finaliza su preparación. Otra problemática detectada como causa de la deserción, son las dificultades de acceso a un centro educativo de educación media superior, ya sea por lejanía y falta de vías de comunicación o bien al alto costo del transporte ya que en algunas ocasiones la gran marginación de las comunidades obliga al estudiante a utilizar de dos a tres transportes para poder llegar al centro educativo lo cual eleva los costos de transporte y en muchos casos hace imposible que el estudiante continué sus estudios. Las adicciones también están representando un grave problema en este nivel educativo, la drogadicción y el alcoholismo han acrecentado las causas de la deserción, así como un elevado número de adolescentes embarazadas lo cual obliga a las jóvenes a truncar sus estudios y optar por el abandono. Acerca de los desertores escolares Los desertores escolares son los jóvenes que deciden dejar la escuela o que por bajo rendimiento, son expulsados del sistema escolar. No tenemos cifras de este fenómeno, pero sabemos que al menos 10% de los alumnos de una escuela particular dejarán de asistir a clases, y se convertirán en miembros de las filas de desertores. El problema es que estos muchachos acaban perdiendo el rumbo y regularmente dejan de 2 5

recibir instrucción y sobre todo se quedan sin disciplina y buenos hábitos. Lo que los hace muy propensos a ser seducidos por la delincuencia y convertirse, fácilmente, en pandilleros y futuros reclutas del crimen organizado. No vemos intención alguna, de las autoridades correspondientes, para enfrentar y resolver este problema social. Debería ser prioritario y atender esta fuente de conflictos entre padres, hijos y escuela. Un joven fuera de la escuela es proclive a la depresión, al ocio, a la vagancia, al consumo de alcohol y drogas, a conseguir dinero fácil de donde se pueda y a molestar al que se le atraviesa. Muy pocos son los que se acercan a un oficio, al deporte o a la cultura. En principio, no deberían existir jóvenes sin escuela, y menos aún porque sean expulsados por cualquier motivo y finalmente sean abandonados a la deriva en un mar de tentaciones. Es innegable que muchos muchachos merecen la expulsión, pero no se resuelve nada, más que el esquema de disciplina y rendimiento escolar. Pero los jóvenes en esa situación, se quedan atrapados en un callejón sin salida. Muchos estudiantes están cansados, aburridos y fastidiados de la escuela. No es interesante ni atractiva. Los deseos por estudiar y prepararse están a la baja. En la vida diaria hay muchas cosas más llamativas que ir al colegio, incluso hay muchas opciones para ganarse la vida sin tener que pasar por las aulas de clase. La desmotivación, las bajas calificaciones, el mal comportamiento, el desdén a las autoridades y el incumplimiento de las normas, es algo que brilla todos los días en las escuelas. Los padres de familia que sufren con el bajo rendimiento escolar no encuentran la manera de poner fin al suplicio. Y desgraciadamente, el único recurso es el castigo, el regaño, la discordia y el enojo, lo que no acaba con el problema, sino que lo complica y muchas veces lo empeora. El desertor escolar tiene sus razones para serlo, y se pueden remediar a tiempo, si se afronta el problema con serenidad y profesionalismo. No todos los establecimientos educacionales que atienden a población pobre reflejan situaciones de fuerte deserción escolar. Los tres factores que explican el aumento en las tasas de retiro a nivel de establecimientos son: tasa de repitencia, factores socio-económicos que son mejor capturados por los años de educación de la madre y tasa de asistencia. Causas del fracaso escolar Causas Físicas y sensoriales: La edad parece ser crítica alrededor de los 13 años. Es a esta edad cuando los niños mejor dotados obtienen los resultados más bajos. 2 5

Sexuales: Comparadas con los niños mejor dotados, las mujeres parecen mostrar un mejor rendimiento. Salud: La salud tiene una influencia negativa en el rendimiento escolar. La responsabilidad del tutor en relación a este aspecto, supone:  Observar los síntomas de enfermedad  Ajustar la enseñanza a los niños con menor vitalidad Temperamento: Estos son algunos de los elementos influyentes al respecto:      

Estabilidad e inestabilidad emocional Animo o depresión La fluidez; hay caracteres más fluidos y otros más dispuestos al bloqueo La capacidad de concentración, de atención, la voluntad La velocidad psíquica La seguridad personal

Integridad sensorial: la percepción es un elemento básico en todo el proceso cognoscitivo. Causas intelectuales y neurológicas Se ha considerado a la inteligencia el factor más importante de los que influyen en los escolares. Existe pues, una correlación entre inteligencia y rendimiento. Pero existen otros factores de rendimiento intelectual como la atención que permite la concentración de fuerzas y la memoria, que es un instrumento de primera importancia para el aprendizaje. Causas afectivas y emocionales  La perseverancia en una tarea determinada  La pasión, que puede ser motivadora o por el contrario, generar una sobreexcitación contraproducente  El nivel de aspiración, porque la predisposición al rendimiento puede estar determinada por la autoestima y la confianza en sí mismo.  La voluntad Causas ambientales Dentro de las causas ajenas al individuo, se incluye el método, la desproporción de los deberes impuestos fuera del horario escolar, la sobrecarga de trabajo, etc. Otras causas como la fatiga o el stress de las grandes ciudades, también podrían ser consideradas.

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Algunos otros factores, se plantean como posibles hipótesis de causalidad: el ambiente socioeconómico, el ambiente familiar y la dificultad del comportamiento de los maestros. Algunas investigaciones han estudiado el fracaso del superdotado, sujetos que parecen presentar a veces rasgos de ansiedad o inseguridad como consecuencia de las exigencias familiares.

Factores que influyen en la deserción • Factores sociales y motivacionales Es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la incitación de los padres para sus hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar estudiando, esto quiere decir que la motivación de los padres hacia los hijos es de suma importancia para evitar la deserción escolar. Todo lo que pasa en casa repercute en él joven y en su rendimiento escolar, una actitud sobre proteccionista por parte de los padres puede llevar a una excesiva dependencia, falta de confianza en si mismo, infantilización y conductas regresivas, poca tolerancia a la frustración .La edad de los padres es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar, es mayor el número de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres mayores, así como también en el caso de madres demasiado jóvenes. La excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al niño a un desinterés, en el que su amargura y frustración le hagan disminuir sus aspiraciones. Todo joven tiene unas necesidades que deben ser respetadas. Los padres deben favorecer el desarrollo y la motivación de sus hijos, pues son para sus hijos el principal modelo y objeto de identificación. El fracaso escolar no es sólo un fracaso de los jóvenes sino que puede abarcar a padres profesores...e incluso alcanzar extremos tan radicales como el suicidio. Es de vital importancia que los padres se vuelquen en la educación de sus hijos desde pequeños, pues es la manera más eficaz de evitar futuros fracaso. • Factor económico La deserción escolar, atribuye en gran manera a los recursos económicos o economía familiar, según un estudio realizado el 06 de noviembre del 2007 en México, destaca que la pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas. Estudiar conlleva un gasto. Cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista de útiles que la escuela exige, debemos ser consientes que para muchas familias de México suplir esta lista sería gastar el salario de una semana o más, es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar.

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Contribuyendo a dicha investigación deja notar que la economía tiene mucho que ver con la deserción escolar, son muchos adolescentes y jóvenes que no tienen acceso a la educación por falta de dinero, esto los arroja a dejar los estudios y los inclinarlos a buscar trabajo para ayudar a sus padres a mantener la familia. • Factor cultural La cultura de un pueblo es un patrimonio firme que abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del hombre, sus costumbres, sus usos, su lenguaje, sus creencias, sus inclinaciones artísticas, es por eso que todo esto influye ineludiblemente en su educación, ya que por sus creencias u otros aspectos les impiden seguir estudiando. Por lo general los que se crían en pueblos o localidades étnicas no son requeridos los estudios para trabajar, ya que la influencia de sus culturas esta cada vez más arraigada a sus costumbres. Es por esto que los habitantes toman la decisión de dejar de estudiar ya que piensan que no la necesitan para sobrevivir, debido a que sus padres así han vivido toda su vida.

Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza, en un tiempo adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros. Dos graves problemas que afectan a la eficiencia del sistema educativo son la repetición y la deserción. Donde el estudiante que ingresa al sistema educativo tiene tres opciones: aprobar, repetir o desertar, el cual la repetición y la deserción implican un desperdicio de recursos económicos y humanos que afectan los niveles de eficiencia del sistema. Por tanto, los tres fenómenos están estrechamente interrelacionados. La deserción o abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los sectores pobres y a la población rural. Es común, así mismo, que los niños repetidores, especialmente en los sectores rurales, abandonen la escuela. A más de las implicaciones económicas, la repetición tiene consecuencias sociales y culturales; y ésta puede ser un síntoma de la falta de adecuación del sistema escolar a las particularidades de los diferentes grupos sociales o culturales. Tipos de motivación Motivación Intrínseca Se dice que es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas. Es definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. En la medida en la cual los individuos se enfocan más sobre el proceso de logros que sobre resultados, puede pensarse que están motivados al logro. De este modo, realizar cosas puede definirse como

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el hecho de enrolarse en una actividad, por el placer y la satisfacción experimentada cuando uno intenta realizar o crear algo. Motivación Extrínseca Se dice que es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece, pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a un fin, y no el fin en sí mismas. Existen tres tipos de motivación extrínseca: • •

•

Regulación externa: La conducta es regulada a través de medios externos tales como premios y castigos. Regulación introyectada: El individuo comienza a internalizar las razones para sus acciones pero esta internalización no es verdaderamente auto determinada, puesto que está limitada a la internalización de pasadas contingencias externas. La identificación. Es la medida en que la conducta es juzgada importante para la persona, quien la percibe como escogida por él mismo, de ahí que la internalización de motivos extrínsecos se regula mediante la identificación, es el caso, de "elegí esta profesión porque es importante para mi".

Consecuencias de la deserción en educación media superior El doctor Salvador Cárdenas asume que “la deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual.” Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles de calificar. También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una disminución en el crecimiento del área económica. También cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación, a generación las grandes desigualdades sociales y económicas. Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizás posteriormente a niveles mayores, tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relación con otra persona que no lo está haciendo.

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Por lo tanto cuando hay sectores importantes que están dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que generación tras generación se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y económicas. Es decir, si hubiera menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran, cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la población. También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una disminución en el crecimiento del área económica. También cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación, a generación las grandes desigualdades sociales y económicas. Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizás posteriormente a niveles mayores, tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relación con otra persona que no lo está haciendo. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que están dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que generación tras generación se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y económicas. Es decir, si hubiera menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran, cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la población.

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Justificación de la investigación Como se sabe por medio de trabajos anteriores a esta investigación, la deserción escolar la podemos definir como la acción que lleva a una persona a abandonar el estudio debido a que no alcanza los conocimientos necesarios o el grado de estudios debido como consecuencia de diversos factores. Ha sido un problema que en México se presenta en cualquier grado de escolaridad. Lo que se pretende hacer por medio de esta investigación es encontrar las principales causas que llevan a un alumno de cualquier institución educativa a abandonar sus estudios, profundizar en dichas causas y una vez analizado las causas de la misma proponer alternativas para que los índices de deserción escolar sean reducidos. Por medio de la misma, se verificara si la pregunta de investigación anteriormente descrita y las hipótesis que posteriormente serán planteadas resultan ser ciertas para la investigación a no ser ciertas. Justificación teórica: Se busca con la investigación el probar que las hipótesis planteadas en esta investigación, así como la pregunta de investigación, sean puestas a prueba para así poder comprobar si estas nos ayudaron a alcanzar los objetivos plateados anteriormente. Justificación metodológica: Se utilizara en esta investigación el método científico en su forma teórico-práctica, debido a que se quiere poner a prueba cada una de las hipótesis planteadas, con la finalidad de que podamos relacionar lo obtenido con el conocimiento previo que se tiene sobre la misma. Justificación practica: Se pondrán a prueba las hipótesis planteadas en la investigación para obtener la veracidad de la misma, así como también se utilizara el método de recolección de datos adecuado para obtener información de la misma, para obtener los resultados que se esperan.

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Hipótesis Hipótesis de la investigación: La deserción escolar en las escuelas de la Cd. De Tehuacán se debe a la falta de recursos, lo cual ocasiona que muchos de los estudiantes tengan que abandonar la escuela para dedicarse a trabajar. Hipótesis nula: La deserción escolar en las escuelas de la Cd. De Tehuacán no se debe a la falta de recursos, lo cual ocasiona que muchos de los estudiantes tengan que abandonar la escuela para dedicarse a trabajar.

Variables de la investigación: Variable independiente: el bajo nivel económico. Variable dependiente: deserción escolar.

Diseño metodológico La investigación será no experimental ya que no se manipulan variables y se observan en su contexto (Hernández et al, 2003) La investigación tiene un enfoque cuantitativo porque se recolectan datos para probar una hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento (Hernández et al, 2003) La investigación es transeccional o transversal porque se recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. El propósito de este tipo de investigaciones es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. (Hernández et al, 2003) La investigación es correlacional-causal porque se describen las relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un momento determinado. (Hernández et al, 2003)

Selección de la muestra La investigación se llevó a cabo con los alumnos de Escuela Secundaria oficial Héroes de la Independencia con una población total de 400 alumnos por lo que se procede a calcular la muestra mediante la fórmula de Fisher y Navarro: n = σ2 N p q e2 (N-1) + σ2 p q

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Donde: σ = Intervalo de confianza e = error permitido p = probabilidad a favor q = probabilidad en contra N = población total n = muestra

En la investigación las variables de la fórmula toman los siguientes valores: σ = 95% (valor en el área bajo la curva = 1.96) e = .05 p = .5 q = .5 N = .5 n=

(1.962) (400) (.5) (.5) (0.052) ( -1) + (1.962) (.5) (.5)

= 40 encuestas

Se aplicarán 40 encuestas considerando un 10% de colcho para mejores resultados de la aplicación del instrumento de recolección de datos.

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Procesamiento de los datos A continuación solo se presentan Opción

algunos esquemas de los datos recopilados:

Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Neutral

Frecue ncia 1

Porcentaje 2.5%

1

2.5%

6

15%

En acuerdo

30

75%

Totalmente de acuerdo

2

5%

La conclusión que obtuve en esta pregunta fue que con respecto a los datos obtenidosOpción la mayor parte de los alumnos opina en 75% estar en acuerdo de que la deserción escolar se Totalmente debe en gran medida a la falta de recursos económicos, esto se puede deducir debido a que comoenen la desacuerdo actualidad hay crisis económica en todo el mundo los gastos son excesivos, y por consiguiente, la En posibilidad de que un niño(a) estudie se ven reducidas en gran manera. desacuerdo

Frecue ncia 0

Porcentaje 0%

2

5%

Neutral

5

12.5%

En acuerdo

33

82.5%

Totalmente de acuerdo

0

0%

La conclusión que obtuve en esta pregunta fue que con respecto a los datos obtenidos la mayor parte de los alumnos opina en un 82.5% que la deserción escolar afecta la calidad de vida de un estudiante, debido a que si un estudiante abandona la escuela se tendría que dedicar a trabajar, pero como en un trabajo el grado de escolaridad es muy importante, entonces puede afectar la búsqueda de un trabajo, y si esto es afectado, entonces 2 los ingresos económicos que pueda generar dicho trabajo pueden ser reducidos. 5

Opción

Frecue ncia 1

Porcentaje

Totalmente 2.5% en La conclusión que obtuve en esta pregunta fue que con respecto desacuerdo a los datos obtenidos la mayor parte de los alumnos opina en un 50% que los estudiantes desertan de lasEn escuelas debido4a la falta 10% desacuerdo de interés por el estudio. Aunque este fenómeno se presenta mas por la falta de dinero, también la Neutral 20 50%

motivación de uno hacia el estudio es importante.

En acuerdo

14

35%

Totalmente de acuerdo

1

2.5%

Opción

Frecue ncia 2

Porcentaje

Totalmente en desacuerdo En obtenidos10 La conclusión que obtuve en esta pregunta fue que con respecto a los datos la mayor desacuerdo parte de los alumnos opina en un 30% que la deserción escolar se debeNeutral a la influencia en10 apoyo de

5% 25% 25%

los padres hacia los hijos. Esto es verdad debido a que en una casa donde hay problemas o En acuerdo 12 30% discusiones afectan considerablemente la actitud de los hijos hacia cualquier motivación en su Totalmente 6 15% vida, incluyendo el estudio. de acuerdo

Conclusiones Lo que podemos concluir de acuerdo a los resultados de los esquemas anteriores es que la economía de una familia si influye de gran manera en el desarrollo académico de un estudiante, debido a que sino hay ingresos económicos suficientes por parte de los padres, difícilmente un alumno podría seguir adelante con sus estudios, y si buscara trabajo, la carga seria menos pesada para la familia hablando económicamente seria menor, aunque afectaría en el rendimiento de un estudiante, debido a que cumpliría con una labor y con la otra no llegaría lejos. 2 5

Sabemos que la situacion económica hoy en día no es la mas favorable, por lo cual hoy en día se podría decir que se esta desperdiciando gente inteligente que tiene ganas de estudia pero que no cuenta con los recursos necesarios para seguir adelante. Lo que se propondría es que las escuelas buscaran la posibilidad de financiar los estudios de personas que quieran seguir adelante para superarse en la vida o que puedan aportar grandes cosas para la sociedad y que no solamente se queden en el intento. Ayudar a los jóvenes con escasos recursos económicos es una propuesta para bajar los índices de deserción escolar, debido a que si hay mas jóvenes en la escuela la calidad de vida de una población se vería beneficiada en gran manera.

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Referencias http://espanol.geocities.com/aguilera99/volumen54.htm http://www.elmundodetehuacan.com/index.php?command=show_news&news_id=104737 http://chapis.wordpress.com/2007/11/06/desercion-escolar-en-mexico-una-triste-realidad/ http://www.colposgrado.edu.mx/congresointernacional/memorias/trejo.pdf http://www.informador.com.mx/editorial/2009/91453/6/los-desertores-escolares.htm http://educacion.idoneos.com/index.php/356087

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Anexos

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Cuestionario Objetivo: lo que se plantea realizar con este cuestionario es saber en relación a las preguntas contestadas por la gente, la principal causa de la deserción escolar y los motivos por la cual ocurren. Instrucciones: seria usted tan amable de encerrar la respuesta que más se ajuste, según su criterio, a cada una de las afirmaciones presentadas a continuación. Le ruego que conteste con la mayor veracidad posible. 1. La deserción escolar se presenta por la falta de recursos económicos. a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

2. La deserción escolar afecta la calidad de vida de un estudiante. a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

3. La deserción escolar se debe a la falta de interés de un estudiante por el estudio. a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

4. La economía influye mucho en la adaptación de un estudiante en su aula de estudio. a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

5. En la deserción escolar influye el apoyo de los padres hacia el estudiante. a)Totalmente

b) En

c)Neutral

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d) En acuerdo

e)Totalmente

en desacuerdo

desacuerdo

de acuerdo

6. La deserción escolar afecta a las personas por igual. a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

7. La deserción escolar provoca que los estudiantes caigan en las adicciones. a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

8. La deserción escolar se debe al desinterés de los alumnos y maestros en el aula. a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

9. La deserción escolar se debe a la falta de motivación de un estudiante por alguna materia en particular. a)Totalmente en desacuerdo

10.

b) En desacuerdo

c)Neutral

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

La deserción escolar se debe a la baja calidad educativa.

a)Totalmente en desacuerdo

b) En desacuerdo

c)Neutral

2 5

d) En acuerdo

e)Totalmente de acuerdo

2 5