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UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA (UNAD) Facultad de Humanidades Materia de Redacción

Importancia de los Valores en el ser Humano

Monografía Como Requisito para Trabajo Final de Redacción Sustentado por:

Yamelia De Jesús Ortiz Matricula 2013-0640 Jahiel Suarez Mercedes Matricula 2013-0859

Asesora y Maestra: Flor María Batista,

Bonao, Monseñor Nouel República Dominicana Abril del 2014

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IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN EL SER HUMANO

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TABLA DE CONTENIDO Dedicatorias……………………………………………………………………………3 Agradecimientos………………………………………………………………………3 Introducción……………………………………………………………………………4 Capítulo I. Aspectos Generales. 1.1 Planteamiento………………………………………………………………………..6 1.2 Justificación………………………………………………………………………….6 1.3 Objetivos……………………………………………………………………………..7 1.3.1 Objetivo general…………………………………………………………………..7 1.3.2 Objetivos específicos……………………………………………………………..7 Capítulo II Marco Teórico 2.1. Antecedentes……………………………………………………………………….9 2.2Filosofia de los valores ……………………………………………………………9 2.3 ¿Cuáles son tus valores?…………………………………………………………...10 2.4 Conceptualización………………………………………………………………….11 2.5Concepto de valores ………………………………………………………………12 2.6 Tipos de valores…………………………………………………………………12 2.7 Valores universales………………………………………………………………12 2.8 Clasificación de los valores ……………………………………………………..13 2.9 ¿Qué es Educar?.....................................................................................................14 2.10 ¿Cómo educar en valores?………………………………………………………14 2.11 Los valores personales…………………………………………………………..14 2.12 Decadencia de los valores en la sociedad ………………………………………15 2.13 Pregunta de la investigación…………………………………………………….16 Capítulo III Metodología 3.1 tipo de investigación………………………………………………………………..19 3.2 Método……………………………………………………………………………..19 3.3 Técnica de investigación…………………………………………………………..19

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Conclusión y recomendación Conclusión……………………………………………………………………………21 Recomendación…………………………………………………………………….22 Bibliografía………………………………………………………………………….23 Anexos Anexos 1………………………………………………………………………….25 Anexos 2………………………………………………………………………….26

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DICATORIA

Ante todo a Dios porque nos guía nos ilumina el pensamiento y nos da fuerza para continuar y nos enseña que con esfuerzo y trabajo todo se puede. A nuestros padres por su apoyo incondicional y porque siempre están ahí para nosotras gracias los amamos.

AGRADECIMIENTO

Nuestros agradecimientos al gran padre celestial por darnos la fortaleza para hacer este trabajo y muchos más a la maestra flor María Batista por ser la guía felicitar la forma clara y precisa en la que nos explica para adquirir conocimiento y que sea aprovechado por todos y guíanos en esta nueva etapa de nuestra vida. A las personas que nos ayudaron a que este proyecto se realizara a nuestros padres porque sin ellos nada sería posible su ayuda es indispensable a los compañeros que ayudaron con alguna opinión o información gracias a todos.

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Introducción

La presente investigación se denomina Importancia de los Valores en el ser Humano reflexionaremos sobre los aspectos básicos que se espera contribuyan de manera directa en mejorar la escala de valores que tiene el ser humano. Esta investigación tiene como objetivo demostrar la importancia de los valores, como educar con ellos, cuáles son sus fundamentos, sus bases y cómo podemos mejorar nuestras vidas a través de ellos. Demostraremos los diferentes tipos de valores y en que nos pueden ayudar. Aprenderemos a descubrir cuáles son nuestros valores personales, utilizarlos para el crecimiento de los hijos, y para que ellos aprendan a encontrar los suyos y ponerlos en práctica. También explicaremos la función que cumplen en nuestra vida.

Educación por hoy y para el futuro.

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CAPITULO I ASPECTO GENERALES

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1.1Planteamiento La presente investigación es para la prevención de que eduquemos a nuestros hijos sin ningún tipo de valor morar porque no importa la raza, ni el color, ni tu religión para tener una educación en valore por la cual puedas educar a tus hijos en base a ello Dios dejo los valores y como usa los por lo cual hay que preocuparnos más por dar en casa una buena educación en valore porque todo no es de la escuela si no parte del trabajo de nosotros los padres.

1.2 Justificación La integración de los valores asumidos determina nuestra personalidad. Los valores que se van adquirieron al contacto con la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad, van formando el bagaje personal de cada uno. Uno de los más destacados filósofos de la educación de nuestros tiempos, Oliver Reboul: nos dice, que el valor se hace patente cuando algo nos importa, cuando algo merece la pena conseguirlo. “Educar a alguien en valore es hacerle comprender que no se obtiene nada valioso sin esfuerzo”. El propósito de esta investigación es demostrar que educando en valores tendremos mejore seres humano porque ante todo la educación es la evolución de nuestros tiempo pero para educar se necesitan los valores que nos inculco Dios y la instrucciones que nos dejo para usarlo. “No hay educación sin sacrificio. Todo valor se define por el sacrificio, y puesto que no hay educación sin valor, no se aprende nada sin sacrificio” Oliver Reboul, los valore de la educación (Barcelona: idea universitaria, 1999), p.8

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1.3Objetivos

1.4. Objetivo General: Investigar la importancia de los valores en el ser humano y como se aplican en la educación.

1.5 Objetivo específico: Desde las diferentes perspectiva de filósofos y pensadores analizaremos los valores según el punto de vista y análisis de cada uno de ellos pues durante siglos los valores han sido de interés para diferentes personajes de nuestra historia aun en nuestro días los valore siguen siendo de interés en ser humano y se sigue tratando de incorporar los valores en cada ámbito de nuestra vida. Según Planto (429 a 347 a.C.): En realidad, los valores dependen de nuestra cosmovisión, es decir, de nuestra percepción del sentido, del propósito y el destino de la vida humana.

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CAPITULO II MARCO TEÓRICO

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2.1 Antecedente Según H.kirschenbaum: ha observado que todo proceso de transmisión de valores de valores abarca cinco esferas relacionadas con las personas: 1. El pensamiento. Porque educar es enseñar a pensar por uno mismo, a desarrollar juicio crítico y el razonamiento moral. 2. Los sentimientos. Porque educar es ayudar a consolidar autoestima, a tomar consciencia de lo que se desea y a fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional. 3. Las decisiones. Porque todo aprendizaje comporta escoger metas y objetivos, analizar alternativas, tomar decisiones y prever o asumir las consecuencias. 4. La comunicación social. Porque educar es preparar para vivir en sociedad. 5. La acción. Porque para que la educación alcance sus metas y los valores interiorizados se transformen en hábitos, se requiere un programa de acciones coherentemente repetidas a la dirección deseadas. 1. H. kirschenbaum, Aclaración de valores humanos (México: Diana, 1982), p.19

2.2 Filosofía de los valores

Si bien se considera al filosofo alemán Max Scheller como el fundador de la filosofía de los valores no fue ni el primero ni el único en subrayar la importancia de los valores en un sistema educativo integral. Al mismo tiempo, otros tantos filósofos, sociólogos, pedagogos y psicólogos, como Compte, Kant, Freud, Niestzche, Marx o Hartmann propusieron también sus metas axiológicas (relativas a la educación en valores). Desde el positivismo de Compte, la educación solamente se ha centrado especialmente en el ámbito de lo material. Por

con siguiente, mucho filósofos y pedagogos

contemporáneos ignoran los valores espirituales.

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Según Max Scheller:( 1874, 1928) incluye en su escala de valores lo religioso, pero solo como capacidad de análisis entre lo sagrado y lo profano. Según Immanuel Kant:(1724, 1)804 el hombre obra impulsado por un imperativo ético categórico cuando intenta alcanzar los valores más elevado y nobles. Según Ortega y Gasset:( 1883 –1955) retiran los valores religiosos de la educación regular y propone que la transmisión de ritos, ceremonias y prácticas religiosas se circunscriba al ámbito de las iglesias. Según Piaget:(1896- 1980) por su parte, confúndelos valores espirituales con valores morales y los engloba en la evolución moral de la inteligencia. Según Zenón de Citio (333-264 a. c): fundador de la escuela estoica, consideraba la disciplina y el dominio propio como valores fundamentales. Según Vidal Schmill:( 2005) pedagogo especialista expresa que: “Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientar su conducta.”

2.3 ¿Cuáles son tus valores? Según Teresa de Calcuta (1910-1997) El siguiente escrito de teresa de Calcuta nos conduce a la pregunta que cada uno debe hacerse: ¿Cuáles son mis valores? ¿El día más importante? Hoy ¿Lo más fácil del mundo? Equivocarse ¿El mayor obstáculo? El miedo ¿El mayor error? Abandonar tus ideales ¿La raíz de todos los males? El egoísmo ¿La mejor distracción? El trabajo ¿La mayor derrota? El desanimo ¿Los mejores profesores? Los niños

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¿La tarea más importante? Ser padre ¿La mayor necesidad? Comunicarse bien ¿El secreto de la felicidad? Saber útil ¿El mayor misterio? La muerte ¿El peor defecto? El mal humor ¿Los seres más peligrosos? Los mentirosos ¿El menos noble? El rencor ¿El más hermoso regalo? El perdón ¿La mayor urgencia? La oración ¿La sensación más agradable? La paz interior ¿El gesto más agradable? La sonrisa ¿El mejor remedio? El optimista ¿La mayor satisfacción? El deber cumplido ¿La fuente de su fuerza? La Fez ¿Lo más hermoso del universo? El amor Ver C. Izquierdo, el mundo de los valores, pp. 27-30

2.4 Conceptualización

Según el libro comportamiento organizacional de Stiphen Robbins, valores los define como: convicciones básicas de un modelo peculiar de conducirse o de estado final de la existencia en una determinada cultura o sociedad. Los valores de una persona radican o nacen de la cultura donde pertenecemos, la educación que recibimos de nuestra familia e instituciones de educación y las personas con las que nos relacionamos en la sociedad donde crecemos. Aunque encontramos personas que tienen un comportamiento diferente a lo aprendido en su desarrollo y contradictorio a los valores que se perciben en determinada sociedad.

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2.5 Conceptos de Valores Según la página de internet http://filoguadix.blogspot.com: Los valores se definen como la cualidad por la que la persona, un objeto o hecho despierto mayor o menor aprecio, admiración o estima. Es decir, un valor nos indica la importancia, significado o eficacia de algo. Según Max Scheler y Nicolás Hartmann: “Los valores son ideales de vida y objetivos de nuestra búsqueda de plenitud. Se trata comportamiento y modos de existir que apreciamos por encima de otros, aunque no consigamos alcanzarlos.”

2.6 Tipos de Valores. Podemos hablar de valores universales, porque desde que el ser humano vive en comunidad ha necesitado establecer principios que orienten su comportamiento en su relación con los demás. En este sentido, se consideran valores universales, la honestidad, la responsabilidad, la verdad, la solidaridad, la cooperación, la tolerancia, el respeto y la paz, entre otros.

2.7 Valores universales Si definimos valores como aquellas cualidades o virtudes que consideramos importantes o deseables para una vida plena, se organizan en torno a cuatro eje principales:  Eje Pragmático la vida: Lo que va en la dirección de la vida, lo que contribuye a la felicidad a largo plazo frente a lo que perjudica ola degrada. De ahí proceden los siguientes valores como el cuidado de la salud, la atención a la familia, responsabilidad, entre otras.  Eje Lógico -filosófico la verdad: Lo verdadero frente a los falso. De ahí surgen valores tales como la integridad, la sinceridad, la honradez entre otras.  Eje ético-religioso el bien: Lo bueno frente a lo malo. Lo que potencia la calidad de vida frente a lo que la deteriora o destruye. De ahí surgen la bondad, el respeto y el amor, frente a la crueldad, la intolerancia y la indiferencia.  Eje estético la belleza: lo bello frente a lo feo. Lo que representa una calidad estable, lo que sigue agradando a pesar del paso del tiempo, contra lo que vale poco o pasa de moda. Surgen valores como la armonía, la dignidad, la nobleza, etc., frente a la fealdad, el desorden, la chabacanería o la bajeza. 13

Según Platón, (429 a 347 a.C). Explicaba ya el comportamiento humano, decía Que el hombre manifiesta su admiración por la belleza en su afición al arte, a la música y al cuidado de su cuerpo.

2.8 Clasificación de los valores Sin embargo, puede resultar útil para facilitar su comprensión, clasificar los valores de acuerdo con los siguientes criterios:  Valores personales: Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales construimos nuestra vida y nos guían para relacionarnos con otras personas.  Valores familiares: Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal.  Valores socio-culturales: Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos.  Valores materiales: Son aquellos que nos permiten subsistir.  Valores espirituales: Se refieren a la importancia que le damos a los aspectos nomateriales de nuestras vidas  Valores morales: Son las actitudes y conductas que una determinada sociedad considera indispensables para la convivencia, el orden y el bien general

2.9 ¿Qué es Educar? Educar según el diccionario es desarrollar y perfeccionar las facultades intelectuales y morales de una persona. Instruir a una persona en las normas de cortesía y de comportamiento social. Educar no es imponer, forzar, adiestrar ni manipular, es más ayudar a nuestros hijos y alumnos a construirse ellos mismos, a potenciar y desarrollar lo mejor de sí mismos. Enseñarles a tomar decisiones racionales y prudentes, a orientar su vida en beneficio propio y de los demás, en vista a su felicidad verdadera.

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2.10 ¿Cómo Educar en Valores? El desafío de la educación hoy es incorporar en su tarea la transmisión de valores humanos, éticos y espirituales, en un mundo que da prioridad a los valores materiales, académicos y técnicos. Su dilema es cómo educar al hombre del futuro en medio de los desafíos de hoy para obtener resultados óptimos duraderos.

2.11 Los valores personales Llamamos valores personales a aquellos que afectan nuestra relación con nosotros mismo, nuestras actitudes básicas ante la vida, y nuestra visión del futuro. Nos modelan a crecer y desarrollarnos como personas. Podemos destacar algunos como la autoestima, la dignidad, la autenticidad, la libertad, la alegría de vivir entre otros. Los valores personales son todos los valores relacionados con la construcción de la personalidad.

2.12 Decadencia de los valores Según la página de internet ttp://elvalordelosvalores.com; Por ejemplo, es difícil saber cómo enseñar a los hijos el valor “tolerancia”, si nuestros líderes y gobernantes insultan permanentemente a todos aquellos con quienes tienen diferencias de opiniones. Igualmente resulta cuesta arriba promover el valor “respeto” si hay maestros, profesores, jefes o padres que frente a situaciones complejas defienden sus decisiones argumentando: “Aquí se hace lo que yo digo” o “Las cosas son así porque sí”. En términos prácticos es poco probable que una comunidad funcione bien (y no digo “perfecto”) si las personas que la integran no se basan en ciertos principios que orienten permanentemente su forma de relacionarse, en las buenas y en las malas. Con la palabra “comunidad” me refiero a la pareja, la familia, el trabajo, el salón de clases, el condominio, los vecinos, la ciudad, el país y a cualquier otra instancia de relación con otras personas. Si no compartimos sus valores no nos sentiremos bien, ni funcionaremos de manera adecuada en esa comunidad. Tampoco nos producirá satisfacción ser parte de ella.

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Por lo tanto, los valores son formulados, enseñados y asumidos dentro de una realidad concreta y no como entes absolutos en un contexto social, representando una opción con bases ideológicas con las bases sociales y culturales. Los valores deben ser claros, iguales compartidos y aceptados por todos. 2.13 Preguntas de la investigación Resultados de la encuesta que se aplico a los maestros(as) del colegio adventista Prof. Milagros Ferreira En San Francisco de Macorís 1) ¿Le da usted importancia a los valores? Alternativas

Frecuencia

%

Siempre

9

9

A veces

1

1

2

10

Nunca Total

3

2) ¿Aplica usted los valores en la enseñanza? Alternativas

Frecuencia

%

Siempre

9

9

A veces

1

1

2

10

Nunca Total

3

3) ¿Piensa usted que sus estudiantes aplican los valores en su vida diaria? Alternativas

Frecuencia

%

10

10

1

10

Siempre Quizás Nunca Total

3

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¿Piensa usted que si las personas se educaran en valores mejoraría la condición de Vida social? Alternativas

Frecuencia 10

Siempre

% 10

Quizás Nunca Total

10

3

5) ¿Piensa usted que en esta institución se toman en cuenta los valores? Alternativas

Frecuencia 10

Siempre

% 10

A veces Nunca Total

3

1

10

En base a lo que estudiamos en este centro podemos decir que si los demás centro aplican o aplicaran los valores como se aplican a este centro podremos alcanzar una escala de valores más beneficiosa para nuestra educación y nuestros estudiantes y educar mejores seres humanos para la sociedad. Los maestros contestaron favorablemente para la educación, ellos según la encuesta realizada implanta un buen método para educar en base a los valore.

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CAPITULO III METODOLOGIA

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3.1Tipo de investigación La investigación que se realiza está enmarcada dentro de un estudio bibliográfico, con enfoque explicativo, comparativo. En el estudio se aplican una encuesta Maestros del colegio adventista Prof. Milagros Ferreira en pueblo de San Fráncico de Macorís.

3.2 Método El método utilizado fue investigativo e indagatorio por fuimos indagado en cada unas las propuestas presentadas por los diferentes filósofos, sociólogos, psicólogos y pedagogos de nuestras historia.

3.3 Técnicas de investigación La técnica que se utilizó para la recopilación de información fue por medio de una encuesta. Según Sapieri, R. las informaciones en los estudios descriptivos; se recogen a través de cuestionarios, entrevista y observaciones.

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACION

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Conclusión A pesar de todo lo dicho todavía hay muchos elementos buenos en todo lo que la humanidad ha desarrollado en el ámbito de la educación en valores. Educar en valores representa un desafío insoslayable y está llamada a ser un factor clave en la tarea de formar a los hijos y alumnos. Ellos son los más preciosos que tiene el mundo y merecen el mejor esfuerzo. Se trata de

apostar tanto en la familia como en la escuela, por una

educación

inteligente basada en valores seguros, alcanzando así los objetivos más importantes en la vida. En cuanto al objetivo general; Investigar la importancia de los valores y educar con ellos por medio de la encuesta realizada no damos cuenta que 90% de los maestros están trabajando en base a los valores que aunque La Secretaria de Estado de Educación le delega la formación del individuo a una materia llamada formación integral humana los maestros la aplican en cualquier área bien sea matemática, sociales, español etc. Seres humanos con valores lo obtendremos educando en valores porque solo el 10% de los maestro no aplica en su materia regulares los valores en toses podemos tratar de mejoras y que ese 10% empiece a integral los valores en sus clase por lo tanto el reto es menor y podremos ayudar a cambiar. El objetivo específico; analizando los diferentes conceptos de cada unos de los grandes filósofos que han escrito sobre los valores y su necesidad ante el mundo que vivimos hoy no estoy de acuerdo con el punto de vista de algunos de ellos tales como ortega y gasees que retira los valores religiosos de la educación regular. Nuestros valores están en decadencia pero si retiramos a Dios de nuestras escuelas seria el principio del fin de la educación en base a los valores cristianos, éticos y morales. Según Ellen G. White: “La bandera educación contrarresta la ambición egoísta, el afán de poder, la indiferencia hacia los derechos y las necesidades de la humanidad, que constituyen la maldición de nuestro mundo”. Hemos realizado esta investigación con el fin de reconocer los valores que estamos perdiendo porque no los practicamos día a día con el ejemplo no podemos dejar ir esos valore que nos dejo Dio para ser mejores seres humanos. ¡Vamos si se puede!

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RECOMENDACIONES

1. Los padres han todo no dejar la educación solo en manos de los maestros cuando los niños nacen y cresen la educación primaria esta en el hogar con los padres y en el ambiente donde viven así que cuide los amiguitos las personas que rodeen a sus hijos.

2. Maestro cuidar la forma de expresarse delante de sus alumno o de mostrar superioridad por medio palabras inadecuadas recuerden que son el ejemplos de esas pequeñas mentes que por medio de su educación llegaran hacer lo mejor o lo peor de la sociedad.

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BIBLIOGRAFÍA    

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http://filoguadix.blogspot.com/2008/10/importancia-de-los-valoresmorales-en.html http://clubensayos.com/Temas-Variados/Importancia-De-Los-ValoresEn/292437.html http://elvalordelosvalores.com/tipos-de-valores/ http://es.thefreedictionary.com/educar Filosofía del valor (Leipzig, 1908) Fuente: templar52, el wikipedia

 http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-Los-Valores-EnLa/5385037.html 

Ellen G. White, La educación, cap.25 p.204

Referencia personal libro EL VALOR DE LOS VALORES autores Roberto Dadenas y Raúl Ponsse

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ANEXOS

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ANEXOS 1 Cuestionario aplicado a maestros (as) del centro del centro educativo de objeto de estudio. Este cuestionario se elaboro de manera confidencial. Le pedimos contestar con sinceridad a todas las preguntas. Por favor marque con una x la opción que consideren apropiada. 1) ¿Le da usted importancia a los valores? ___Siempre ___A veces ___ Nunca 2) ¿Aplica usted los valores en la enseñanza? ___ Siempre ___ A veces ___ Nunca 3) ¿Piensa usted que sus estudiantes aplican los valores en su vida diaria? ___ Siempre ___ Quizás ___ Nunca 4) ¿Piensa usted que si las personas se educaran en valores mejoraría la condición de vida social? ___ Siempre ___ Quizás ___ Nunca 5) ¿Piensa usted que en esta institución se toman en cuenta los valores? ___ Siempre ___ A veces ___ Nunca 25

ANEXOS 2

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ANEXOS 3

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