• Author / Uploaded
• Ximena Julie Aroni Castro

Citation preview

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8 SEMANA 28: del 18/10/21 al 12/11/2021

”UNA DANZA PARA PROTEGER NUESTRA FAUNA EN PELIGRO DE EXTINCIÓN” “APRENDO EN CASA” CICLO VII

Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………… Grado / Sección Fecha Semana Profesora

: …..….……./……….... : ….……./….……./2021 : 28 : Eter Elionor Flores Pinedo.

Actividad 1: Tema: “Apreciamos manifestaciones artístico culturales que muestran la extinción de la fauna en el Perú..” SITUACIÓN DE LA QUE PARTIMOS ESTA 1RA ACTIVIDAD ¡Hola, amigas y amigos! Soy Juan, tengo 15 años estoy en 4to de secundaria. Vivo junto con mis padres, mi hermano y mi abuelo en un centro poblado, ubicado en el Valle del Colca, en la región Arequipa. Una de las cosas que más me gusta hacer es escuchar las historias que cuenta mi abuelo. Hace días, me contó que, cuando tenía mi edad, le gustaba observar el vuelo imponente de los cóndores mientras pastaba sus ovejas. También me comentó que en nuestra comunidad hay muchas leyendas y mitos sobre ellos, y que, en otras comunidades, son representados en cerámicas, pinturas y textiles. Los cóndores son muy valorados, además de por su belleza, porque son animales carroñeros, es decir, que se alimentan de restos de otros animales muertos, lo que contribuye a erradicar los focos infecciosos generados por la lenta putrefacción de los animales. Algo que me dio pena fue que mi abuelo me contó que, en varias regiones del país, los cóndores se están extinguiendo. Están en peligro debido a la contaminación, y la destrucción de su hábitat por la deforestación y la urbanización; asimismo, mueren por comer carroña envenenada que algunas personas colocan cerca de donde viven porque, lamentablemente, existe la creencia de que los cóndores se comerán su ganado; incluso, son cazados como si fueran trofeos. Cuando un animal se extingue, además de ser una pérdida irreparable, también sufren y pueden desaparecer otros seres vivos que están en su cadena alimentaria. Me gustaría hacer algo para que las personas sepan que los cóndores y otros animales están en peligro de extinción por la acción de los seres humanos. Por ello, nos preguntamos: ¿cómo las manifestaciones artístico-culturales ayudan a promover la conservación de la fauna natural del Perú en peligro de extinción y nos pueden inspirar a crear proyectos artísticos para promover conciencia, y para practicar su cuidado y protección? IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre la conservación de la fauna en peligro de extinción en nuestro país, a través de la apreciación de manifestaciones artísticoculturales, para crear un proyecto artístico escénico que promueva la conciencia y la práctica de su cuidado y protección. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN: Propósito: Reflexionar sobre cómo, a través de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales innovadoras, que representan tiempos de pandemia, las personas podemos desarrollar conciencia sobre la situación que estamos viviendo y difundir, a través de la creación de un proyecto artístico, las manifestaciones artístico-culturales innovadoras de nuestra región.

EL CONDOR ANDINO LEEMOE CON ATENCIÓN:

Sobre la Cordillera de los Andes, el cóndor extiende sus alas y se deja llevar. No aletea. Las corrientes del viento lo ayudan a dibujar su vuelo hasta los 7 000 metros de altura. En el aire, es un ave majestuosa. Pero cuando pisa tierra, todo su esplendor se derrumba por acción del hombre. El ave más grande del mundo habita en varios países de Sudamérica: Perú, Ecuador, Colombia, Bolivia, Chile, Argentina y Venezuela. Pero investigaciones del experto Renzo Piana revelan que su población ha disminuido en la última década. En Ecuador, Colombia y Venezuela quedan muy pocos ejemplares, por lo que la condición de la especie en estos países es crítica. La situación en Perú también es muy preocupante. Si bien no contamos con censos oficiales, se calcula que aquí habitan entre 600 y 2 500 cóndores, según el Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (SERFOR) del Ministerio de Agricultura. “Basándonos en las investigaciones de Piana, se cree que para el año 2030, el cóndor podría extinguirse en el Perú si no hacemos nada al respecto”, advierte Fabiola Muñoz, directora del SERFOR. Además Muñoz mencionó que para cambiar esta realidad, el Perú ya trabaja en un plan de conservación del cóndor, el cual implicará realizar censos a la especie, fondos para investigación, medidas para garantizar su reproducción y educación ambiental para derribar los mitos que ponen en peligro a este animal. En nuestro país, solo quedan entre 600 y 2500 ejemplares de esta ave. El desconocimiento y tradiciones como el Yawar Fiesta son graves amenazas. El cóndor presenta las siguientes características: • Es longevo. Esta especie puede vivir hasta 100 años. • Es monógamo. Solo tiene una pareja a lo largo de su vida. • Tiene baja reproducción. Una hembra solo pone un huevo cada tres año. LUEGO DE LEER CONTESTAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ¿Qué podría pasar si el plan mencionado por Fabiola Muñoz se realiza con éxito? ¿Qué característica del cóndor lo pondría en riesgo de extinción? ¿Para qué crees que el autor incluyó este recuadro en el texto? ¿Qué idea del texto podrías utilizar para responder en contra de la opinión de José? COMPETE NCIA

CAPACIDAD

EVIDENCIA

EVALUAR

Aprecia de manera crítica manifestaci ones artísticoculturales.

PERCIBE MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES: consiste en usar los sentidos para observar, escuchar, describir y analizar las cualidades visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones artístico-culturales. • CONTEXTUALIZA LAS MANIFESTACIONES CULTURALES: es informarse acerca de la cultura en que se origina una manifestación artística • REFLEXIONA CREATIVA Y CRÍTICAMENTE: supone interpretar las intenciones y significados de manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o experimentado y emitir juicios de valor, entrelazando información obtenida a través de la percepción, el análisis y la comprensión de los contextos.

• Actividad 1: Apreciamos manifestaciones artísticoculturales que muestran la extinción de la fauna en el Perú..

Reconoce lo que nos transmiten las manifestaciones artístico-culturales que aprecia, y comprende que el arte puede representar diversas situaciones vinculadas a la conservación de la fauna. • Investiga y compara las diversas funciones que cumple el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos.

NOS EVALUAMOS LISTA DE COTEJO CONTEXTUALIZA LAS MANIFESTACIONES CULTURALES Investiga y compara las diversas funciones que cumple el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos.

I

P

L

EXPLORA Y EXPERIMENTA LOS LENGUAJES DEL ARTE Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar los elementos de la danza para expresar y comunicar su mensaje de conservación de la fauna. Experimenta con materiales de desecho para tomar decisiones sobre la elaboración de su máscara.

I

L

APLICA PROCESOS CREATIVOS

EVALÚA Y SOCIALIZA SUS PROCESOS Y PROYECTOS

• Genera ideas y planifica su proyecto artístico teniendo en cuenta los distintos elementos de la danza y sus descubrimientos para crear una mascara danza que promueva la conservación de la fauna.

Registra de manera visual el desarrollo de su proyecto, adecuando su presentación según el público al que se dirige. Evalúa la efectividad de su proyecto artístico, describiendo su impacto en sí misma o mismo y en otras personas

I

P

L

I

P

Nivel De logro

L

Seamos honestos al evaluarnos donde:

I = Es inicio P = Es proceso L = Es logro ¡Nos vemos en nuestra próxima actividad N° 2 de Arte y Cultura! Y no se olviden Para esta actividad, organiza y guarda, en la carpeta que creaste en tu Tableta o portafolio, tu mensaje y todos los archivos de exploración, planificación y reflexión que has creado.

MUCHAS GRACIAS