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• Carlos Saenz

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EDUCACIÓN SECUNDARIA

El Premio Nacional de Derechos Humanos de los awajún-wampis

El Premio Nacional de Derechos Humanos de los awajún-wampis

DÍAS 1 y 2 Actividad: leemos, interpretamos y reflexionamos sobre el discurso de Santiago Manuin Valera (día 1) Actividad: elaboramos un discurso sobre la carta encíclica Laudato si (día 2) ¿QUÉ HAREMOS? La defensa de los derechos humanos, ¿solo les compete a algunos o es tarea de todos?, ¿has escuchado sobre los derechos colectivos de los pueblos?, ¿sabes quién los defiende? En la primera actividad, leerás el discurso de un líder indígena para extraer e interpretar información sobre la crisis medioambiental. En la segunda actividad, el reto será elaborar un discurso a partir de la lectura de la carta encíclica Laudato si del papa Francisco. Tienes 40 minutos para realizar cada actividad. Leemos, interpretamos y reflexionamos sobre el discurso de Santiago Manuin Valera (día 1) ¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO • Busca un espacio donde puedas leer o escuchar el texto con tranquilidad. • Antes de leer o escuchar, recuerda, reflexiona y responde: - ¿Conoces el cuento “La gallina de los huevos de oro”?. Si tengo conocimiento acerca de aquella fabula que me hizo reflexionar en gran manera. - ¿Te imaginas qué le ocurriría a un pez que es sacado del río por un mono que quería salvarlo? El pez muere por la falta de oxígeno. - ¿Qué relación crees tienen estas historias con el discurso que leerás? Supongo que será sobre alguna reflexión personal como en aquella fabula. (Recuerda registrar tus respuestas en tu cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un audio. Después volverás a utilizar esta información). • Te invitamos a leer o escuchar el texto 3, “Discurso de Santiago Manuin Valera”, ficha 2, págs. 42, 43 y 44 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). •

Durante la lectura, te recomendamos identificar los siguientes puntos (puedes escribir o grabar tus respuestas):

a. Quién expresa el discurso.  Santiago Manuin Valera b. A quién o quiénes se dirige.  Se dirige a las personas que tratan de establecer un pacto con ellos.

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c. Qué personajes nombra y por qué.  A la Comisión Organizadora y a la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos, por considerarlo en el Premio Nacional de Derechos Humanos. d. Qué reclama, por qué lucha.  Reclama las decisiones sobre el caso “baguazo” y lucha por los derechos de su comunidad. e. Qué cuentos menciona y con qué finalidad.  “La gallina de los huevos de oro” y “El mono que llegó a un gran río”, los cuenta con la finalidad de dar a entender que debemos de cuidar los bosques y preservarlos.

Después de leer o escuchar el texto, realiza lo siguiente: 

Investiga quién es Santiago Manuin Valera, pega o dibuja su imagen y describe brevemente algunos datos que encontraste.  Santiago Manuin Valera es un reconocido dirigente indígena de la selva del Perú es de la etnia awajún y dedica su vida a la protección de la naturaleza amazónica y a la promoción del desarrollo de las comunidades indígenas que habitan en ella.

 ¿Qué premio recibió Santiago Manuin Valera y por qué?  Premio Nacional de Derechos Humanos, El dio su vida por defender la Amazonia y las personas que ahi viven protegiendo y salvaguardando los derechos de las tribus situadas.  Según el discurso: ¿a quién o quiénes dedica el premio y por qué?  La dedica a sus familiares a su comunidad por haberlo apoyado siempre y haberlo elegido como representante.  ¿Qué reclama Santiago en su discurso y por qué?  Reclama la falta de interés sobre los bosques y las comunidades que allí habitan.

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¿Qué significa para Santiago “creer en la interculturalidad”?  El cree en la igualdad de culturas que nadie es más que el otro una igualdad conviviendo con el bosque el cual el apoda su gallina de “huevos de oro”.  ¿Por qué Santiago menciona: “pero más clara tiene que quedar nuestra lucha por los derechos humanos y colectivos de nuestro pueblo awajúnwampis”?  Por qué Santiago quiere que reconozcan su verdadera lucha, que ellos no quieren tomar las tierras de otros sectores, si no que quiere que lo ayuden a proteger la propia tierra de su pueblo sin dañar la vegetación de la selva.  Escribe una interpretación y reflexión sobre la crisis medioambiental y sus consecuencias, a partir de los cuentos que presenta Santiago Manuin al final de su discurso. Relaciona esas interpretaciones con la información, ideas o ejemplos sobre la crisis ambiental y social que se aborda en los textos 1 y 2 (pregunta 7, pág. 52 de la fi cha 2, cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) Ah-ya En un pueblo lleno de recursos naturales ha llegado la empresa minera “jona” la cual busca explotar el recurso sin respetar los reglamentos naturales, solo busca un bien propio sin respetar a los pobladores ni al ecosistema. los pobladores desconocen de aquellas situaciones y simplemente dejan que todo continúe por una remuneración económica que les ofreció aquella empresa. Reflexión: 

“Amenos de que alguien conozca e interese por esto podrá cambiar” Elaboramos un discurso sobre la carta encíclica Laudato si (día 2): ¡TÚ MISMA(O) ERES! Actividad Elaboramos un discurso sobre la carta encíclica Laudato si (día 2) Los derechos humanos y colectivos y la defensa por el cuidado de la ecología y el medio ambiente son temas que también son parte de los discursos que la Iglesia ha pronunciado durante mucho tiempo. En el año 2015, Jorge Mario Bergoglio, nombre secular del papa Francisco, publicó la carta encíclica Laudato si, en la que manifi esta la postura de la Iglesia frente a uno de estos temas. 1. Te invitamos a leer el texto de la carta encíclica Laudato si (2015), fi cha 2, enunciado 5, pág. 50 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). AUCAYAURI SAIZ BRUCE WALTER

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Responde las preguntas a y b que se presentan en la pág. 51, fi cha 2, cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).  ¿Qué opinión te merecen las palabras del n.° 138 de la carta encíclica? ¿Será real que todo está conectado? Da algún ejemplo de ello a partir de los textos leídos.  Mi opinión es que debe de haber una igualdad entre el ambiente y seres vivos para estar en armonía.  Sí, porque todos estamos en una constante evolución, por lo cual o pienso que todos estamos conectados de alguna manera.  Respecto de lo expresado en el n.° 139 de la encíclica, ¿qué idea en común tiene con los textos leídos? Explica esa relación y escribe ejemplos tomados de dichos textos y de tu experiencia personal.  La idea es común es que el hombre se relaciona con naturaleza para estar en armonía. 

3.

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La naturaleza es parte de la vida del hombre, por tanto, viven en una armonía constante. Esta afirmación vemos claramente en la relación del hombre con la naturaleza.

Elige una de las preguntas con la respuesta que hayas dado, conviértela en un breve discurso para tus compañeras y compañeros y grábalo en un audio o fílmalo en un video. Mi selección es la pregunta N°2 Discurso: La sociedad humana es un producto combinado de la evolución natural y del desarrollo social. De allí deriva su doble naturaleza. En consecuencia las actividades propias del hombre y de manera especial los procesos productivos, que constituyen la base de la riqueza y el progreso social deben considerarse desde esta perspectiva de integración dialéctica recíproca de lo natural y lo social, aspectos que simultáneamente se contraponen y se identifican, pero en donde la parte social juega el papel terminante.

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