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• Karito Vega Rayme

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Facultad de Ciencias de la Salud

Carrera Profesional de Psicología INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA ENFOQUE SISTÉMICO – PALO ALTO Presentado por: Milagros Florez Arias  Karina Mosqueira Fernandez  Lizet Mendoza Pompilla

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

En la década del 1950-1960 algunos terapeutas formados en la orientación psicoanalítica comenzaron a incluir a la familia en el tratamiento

Su propósito no era modificar el funcionamiento familiar sino aumentar la comprensión del paciente para mejorar su tratamiento.

Ackerman estudio los problemas de los mineros y sus familias, y como el desempleo del padre provocaba alteraciones en la vida familiar Bell citaba a la familia del adolescente para entender su problemática Bowen observaba las disfunciones relacionales madre-hijo en niños hospitalizados

La línea dominante en esta década era el neopsicoanálisis (Fromm,Sullivan,Horney..)

Ponía énfasis en el origen psicosocial de los conflictos psíquicos como la familia

Surgieron conceptos como el de la "madre esquizofrenógena" de FrommReichman(1948) o "madre perversa" de Rosen(1953) para explicar la génesis y mantenimiento de psicopatologías como la esquizofrenia.

Las terapias sistémicas surgen en la década de los 60s del siglo pasado y tienen como característica común interesarse en comprender lo que les sucede a las personas a partir de las relaciones en las que viven.

Los primeros modelos de estas terapias centraban su interés en la relación más próxima de los individuos que es la familia

En la década de los años 70 se divulga y expande el modelo de terapia familiar sistémico, comunicacional y proliferan las escuelas y sus mutuos debates. Las principales escuelas de esta década son:

1. MRI(Mental Research Institute)

Su aportación más significativa se ve reflejada en la obra de Watzlawick, Weaklan y Fisch "Cambio"(1974).

Para estos autores las soluciones intentadas por las familias para manejar determinadas situaciones suponen los auténticos problemas

Una aportación relevante de esta escuela es que su modelo ha sido aplicado tanto a familias como a clientes individuales.

Palo alto evolución

La Escuela de Palo Alto, también conocida como “Colegio Invisible” comienza en 1942 con Gregory Bateson, que se asocia con Ray Birdwhistell,Edward T. Hall, Erving Goffman y Paul Watzlawick, en una ciudad llamada Palo Alto al sur de California

El nombre de Colegio Invisible” responde a la particularidad del grupo de investigadores que la conforman es que todos procedían de distintas disciplinas y de lugares e instituciones diferentes.

Comenzó como una rama de la Fundación de Investigación Médica de Palo Alto y se estructuró con la finalidad de realizar una investigación sobre esquizofrenia.

2. La Escuela Estructural-Estratégica alrededor de las obras de Halley y Minuchin

Se centra sobretodo en los llamados sistemas tríadicos tríadicos (relaciones con un mínimo de tres miembros).

Postulan que en los sistemas familiares se organizan como alianzas o coaliciones. Las alianzas suponen la mayor cercanía afectiva entre dos miembros de la familia en relación a otro, y la coalición supone una variación del anterior con el relevante matiz que se constituye en contra de un tercero.

3. La Escuela de Milán alrededor de la obra de Selvini-Palazzoli

Estudia las familias muy rígidas llamadas de transacción psicótica (generalmente con problemas típicos de trastornos psicóticos o anorexia nerviosa).

Conceptos fundamentales

El concepto central de las terapias familiares sistémicas es el de la familia como sistema. Este concepto deriva de la Teoría General de los sistemas (con Bertanlanffy,1967; Wiener,1947).

como sistema implica Los miembros de la familia funcionando en interrelación donde la causas y efectos son circulares Cada familia tiene características propias de interacción que mantiene su equilibrio y matiza los márgenes de sus progreso o cambio

regulación

la estructura

Foster y Gurman(1988) aspectos centrales del funcionamiento familiar:

capacidad de adaptación

, información

Método terapéutico

elementos más o menos comunes el terapeuta intenta de hacerse un diagnostico del sistema familiar implicado en el paciente identificado

en introducir un cambio en la estructura y funcionamiento familiar Para ello el terapeuta dispone de una serie de recursos técnicos La reformulación del problema Uso de analogías El uso de la resistencia Intervención paradójica: Prescripción de tareas Ilusión de alternativas

Cuestionamiento circular:

La escuela de palo alto

se conoce, también, como “Modelo orquestral de la comunicación”.

autores más representativos de la Escuela de Palo Alto son Gregory Bateson, Paul Watzlawick y Don Jackson. confluyeron en una visión interdisciplinaria de la comunicación

Entienden que la comunicación es más que el mero intercambio de señales o significados. Es un proceso a través del cual los seres humanos construimos nuestras relaciones y nos construimos recíprocamente