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• ChristianFRuizTello

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El Aula Invertida virtual Usando el método del sándwich

¿Qué es el aula invertida?

“El aula invertida (en inglés, flipped classroom) es una modalidad de aprendizaje semipresencial o mixto. El término “aprendizaje mixto” es la traducción del anglosajón blended learning. Este tipo de aprendizaje pretende utilizar dos estrategias: la presencial y la virtual tomando en cada momento lo mejor de ellas”. https://es.wikipedia.org/wiki/Aula_inver tida https://www.nubemia.com/aulainvertida-otra-forma-de-aprender/

¿Por qué debo conocer eso?

• En el modelo de Aula Invertida el participante está en el centro del proceso de formación. • La sala de aula es un lugar colaborativo y de aprendizaje activo. • El rol del docente es mucho más importante como facilitador y guía en el proceso de aprendizaje, que como presentador/a de contenido. • El contenido puede ser presentado a través de lecturas y videos. Estos pueden ser consultados fuera de la sala de aula.

¿Qué pasa después de la pandemia? • Estamos todos en casa todo el tiempo. Ya no hay sala de aula presencial. • La primera opción que nos viene a la cabeza es hacer todo lo que hacíamos en sala de aula a través de una conexión síncrona en pantalla.

¿Cómo puedo usar la filosofía del aula invertida en un modelo 100% en línea? Necesito entender claramente las ventajas y desventajas de los métodos síncronos y asíncronos en el ambiente virtual.

Síncrono & Asíncrono

• En un modo síncrono (tiempo real o live), los participantes están conectados al mismo tiempo en una sesión a través de una herramienta de software. • En un modo asíncrono, los participantes pueden conectarse cada uno en su propio tiempo a través de una herramienta de software.

Transformando el Aula Invertida en Aula Invertida virtual • Lo que ya se había determinado que se haría fuera del aula, continúa estando fuera del aula. • Revisar lo que continúa dentro del aula y determinar si se hace de modo síncrono o asíncrono. • No todo lo síncrono debe pasar al aula. • Lo síncrono debe ser usado para crear cercanía, negociar, tomar decisiones, hacer lluvia de ideas, dar inicio a un proyecto, resolver dudas de manera más inmediata, etc.

Tambien fuera del aula

El modelo del sándwich ayuda a transformar el Aula Invertida a un modelo virtual

• Un curso (una asignatura) es compuesto por una secuencia de sándwiches. • Los sándwiches representan un módulo o una unidad de tu curso.

• A continuación, te explicaremos cómo pensar en cada sándwich… • Recuerda que el punto de partida es el AULA INVERTIDA (¡en el aula hacemos cosas!).

Lo básico • Pan = lo Asíncrono • Mensajes de texto en los foros • Lecturas, videos, trabajos individuales, documentos colaborativos • Actividades no en línea • El relleno = lo Síncrono • Videoconferencia • Sesiones de chat

El pan: Actividades asíncronas con toda la clase • Las actividades asincrónicas deben ser pensadas para realizarse a lo largo de varios días, por ejemplo, durante una semana o más. • Compartir lecturas, guías de preparación para otras actividades, videos, infografías. • Usar el foro de discusión para debates, conversas sobre temas, discusión de escenarios, discusión de casos.

• Presentaciones de cada uno al inicio del curso o contar lo que han hecho durante el final de semana para establecer contacto social. • Compartir trabajos individuales o de grupo para recibir retroalimentación de los colegas. • Compartir reflexiones sobre actividades que se completaron. • Encuestas y cuestionarios.

El relleno: síncrono + colaboración • Encuentros síncronos cortos para negociar, sesiones de preguntas y respuestas, resumir conclusiones de un módulo, organizar actividades de la semana. • El trabajo de grupo – colaborativo puede hacerse con una mezcla de síncrono y asíncrono, de acuerdo con la tarea. Lo síncrono funciona siempre mejor con grupos pequeños.

Ahora puedes hacer un plan con la combinación de asíncrono y sincrono… En caso de tener el curso en la modalidad presencial, mucho de lo que has hecho ¡aquí te servirá!

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