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• Daniela

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DIARIO DE CAMPO No. 02 Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el aula en PDF.

Fecha: 9 de Marzo del 2020

Hora de inicio: 9:00 Hora de cierre:  am 11:00 am Institución educativa: Tema: Urbana   ___ Rural   _X_ Colegio Ciudad de Villavicencio IED Secundaria   _X_ Media ___ Nombre del docente en formación: Luz Marina Pérez

Lenguas extranjeras con énfasis en Ingles Nombre del docente de Acompañamiento Daniela Murillo Martínez Licenciatura: 

de la UNAD:  No. De estudiantes o participantes: 28

Grado: Tercero (301) Marque con una X el tipo que práctica que realiza 

Tipo de práctica que desarrolla en el curso 

_X_   Observación       ___   Inmersión           ___   Investigación     

CONTEXTO DE OBSERVACIÓN Características de la institución educativa y/o comunidad étnica

Características de la población del aula observada

Propósito de la actividad, proceso o clase en la que participa

El colegio está situado en la localidad de Usme, es un sector de estrato 1 y 2 el colegio queda retirado puesto que Usme queda en la vía al llano, pero si hay buen transporte para llegar a él. En cuanto a la estructura del colegio; es un colegio grande de 5 pisos. Cuenta con la sede principal y 2 sedes más donde estudian los más pequeños. En la observación en su gran mayoría son muy respetuosos con los maestros, algunos son muy distraídos, pero también proactivos y atentos cuando las profesora los logra atrapar con su manera de explicar, los estudiantes son participativos, bien dispuestos y motivados a la clase, El propósito de esta clase es la enseñanza de, como presentarse, los saludos y algunos formas de contestar

DESCRIPCIÓN:

Describir el momento inicial

La maestra llega unos 15 minutos después de la hora de clase, los niños ya están en el salón pero un poco desorganizados, la maestra saluda y se disculpa por la tardanza, les dice que hoy trabajaran y practicaran como presentarse a si mismo y como responder a preguntas muy básicas

relacionadas con el entorno. La maestra hizo una breve explicación de que son los saludos y que tan importantes son, luego escribió y explico algunos básicos como (nice to meet you, I'm very happy, I' fine thank you, how about you) hizo muchos ejemplos de saludos y de la presentación personal (nombre, edad y ciudad de donde son) los alumnos escribieron en su cuaderno y la profe continuo con explicación, muy pocos estudiantes copean mas de lo que está en el tablero (con sus propias palabras) Luego los estudiantes iban pasando de uno en uno a presentarse en inglés, se enfatizó en la integración del grupo, en perder el miedo y en una buena actitud, dejando de lado si había mala pronunciación pues la maestra les dijo que no importaba, que eso se mejoraba con el tiempo y la práctica. Al final se les enseño un video de personas teniendo conversaciones cortas y básicas

Describir el desarrollo de la Sesión 

-Videos explicativos del tema

Describir las estrategias didácticas desarrolladas y cómo -Generar espacios donde ellos practiquen y se genere confianza estas favorecen la apropiación y el aprendizaje de los fundamentos disciplinares trabajados.   Hubo mucha motivación y partición, se genera un espacio de integración donde los estudiantes mejoran no solo en el área si no también en otras pues se quiere generar confianza y comunicación

Conclusiones 

INTERPRETACIÓN Identificación de cualidades, habilidades, actitudes, competencias, paradigmas, modelos mentales, juicios, emociones y creencias que se dan en la sesión

Debió haber una actividad escrita, ya que algunos se les dificulto o talvez quedan con dudas que no se solucionaron en el momento, además puede ser una ayuda para que la docente vea las fortalezas y debilidades que dejo la clase y/o el tema.

EVIDENCIAS 

Registre el Link del drive del archivo de evidencias de la sesión.  

Para registrar evidencias de su práctica pedagógica, debe crear un drive en su correo institucional o de Gmail en el que guarde y organice por fechas los registros de las evidencias. Las evidencias pueden ser: fotografías de los trabajos realizados por los integrantes de la comunidad educativa, listado de asistencia a clases, encuestas, entrevistas, fotografías y/o videos (tener en cuenta el consentimiento informado para fotografías y/o videos)