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• Miguel Campo

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FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREANDINA DIARIO DE CAMPO DESARROLLO Y CICLO VITAL: NIÑOS Y ADOLESCENTES EJE 4 INSTRUCCIONES El presente diario de campo es un instrumento que se utilizara con el fin de registrar aquellos hechos que permitirán el complemento practico observacional y sus posibles interpretaciones teniendo como base los fundamentos teóricos del desarrollo de la pubertad y adolescencia; es necesario ser descriptivo en las experiencias para posteriormente analizar los resultados, , se pretende a la vez el fortalecer cuatro de los procesos formativos dentro del proceso universitario : la metacognición, la apropiación del conocimiento, el sentido crítico y las competencias en lectoescritura. La actividad a realizar será desarrollada en grupos de 3 participantes, sería importante si este registro nos permite el conocer los diferentes espacios socioculturales de todos los integrantes, con sus respectivos análisis e interpretaciones de todos los miembros de cada grupo, es importante que en el registro tenga en cuenta : la identificación de la situación (descripción de las actividades, decisiones, tareas, compromisos y responsabilidades establecidas en el grupo de trabajo).

OBJETIVO Desarrollar la capacidad de observación, teniendo en cuenta un pensamiento reflexivo –analítico frente al desarrollo de las temáticas abordadas en la pubertad y adolescencia, permitiendo un desarrollo practico – contextual. La presente observación se desarrollará en el momento de la realización de la actividad evaluativa del presente eje, esta actividad servirá de complemento a la actividad practica planteada. 

Recuerde el consentimiento informado antes de la realización de cualquier actividad que involucre observación y entrevista con menores de edad.

Realice a continuación: 1. Una observación general del contexto en el que desarrollara la actividad, es ideal que esta se desarrolle en un medio natural (parque, establecimiento público, colegio), para la observación de los púberes o adolescentes, se debe elegir un sujeto que cumpla con los criterios y con quien se pueda desarrollar posteriormente un dialogo de contextualización

frente a la observación con el sujeto observado o con su respectivo cuidador responsable. 2. Diligencie los datos del encabezado, de manera completa e inmediata, hágalo de la manera más descriptiva posible, escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc.), los datos deben ser suministrados y verificados directamente a quien se realice la observación, puede ser verificado por uno de sus pares quienes se encuentren en el mismo lugar. 3. Variables generales a observar: Se elige un sujeto que se encuentre en la pubertad o adolescencia (elegir edad , realizando la descripción en años y meses, tenerlo como referencia para la interpretación y las conclusiones) Lugar donde se realiza la observación. Desarrollo físico, cognitivo y psicosocial.  De estas variables debe elegir de manera puntual cuales observara en detalle, tenga como referente las nombradas en las lecturas del eje 4) 4. En los propósitos, se deberá tener en cuenta lo que esperamos observar durante el desarrollo de la actividad, teniendo en cuenta las variables ya determinadas con anterioridad. 5. En la interpretación, debe describir las impresiones personales que pueda ir generando durante el momento de la observación, arguméntelas, si requiere documentación adicional puede consultar a la tutora. 6. La observación debe ser participativa, en la medida en que se vinculen con la persona observada y se debe realizar en un grupo de pares , de esta manera se realizara la verificación de la información, por tanto se hace la realización de una entrevista semiestructurada, la cual ponga en contexto las observaciones realizadas con anterioridad.

7. El desarrollo de las conclusiones debe articular los referentes teóricos conceptuales desarrollados en el trascurso del eje 4, estas deben ser teniendo en cuenta cada una de las variables a observar.

8. El espacio de observación es opcional, permitirá el tomar nota de elementos relevantes que no apliquen en los espacios adicionales. 9. Registro fotográfico: Es de obligatoriedad, con la realización de su descripción individual , las fotografías deben evidenciar a por lo menos un miembro del equipo de trabajo. 10. Consentimiento informado: dentro de los procesos orientados a la investigación social, se debe invitar a la gente a participar en un proceso el cual debe ser descrito con claridad. respetando la autonomía de los individuos, es decir, su capacidad de tomar decisiones. Consideraciones Éticas: recuerden que dentro de la actividad a realizar se utilizaran seres humanos, por tanto somos garantes de respetar sus derechos y garantizarlos , es necesario que se tenga en cuenta: 

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No hacer daño (Respetar la habilidad de los participantes en el rol que juegan al determinar lo que necesitan; respetar a la gente como fin y no como medio; respetar los derechos humanos, civiles y legales de todos. Esto incluye temas como la no discriminación y la sensibilidad o respeto cultural; hacer lo que es mejor para todos según las circunstancias. No intentar una intervención en áreas en las cuales no se está capacitado y/o no se es competente ( “no hacer daño”) .

Confidencialidad: Están obligados por la ley o por éticas profesionales a mantener toda la información de manera confidencial, pero se debe hacer de todos modos por dos razones: una por escrúpulos morales y la otra para establecer confianza entre los participantes, la información obtenida es únicamente de utilidad académica. Consentimiento: consentimiento consiste el formato acá adjunto firmado por la persona con quien se realizará la actividad, en el cual otorga permiso al grupo de trabajo con el cual estuvo o está actualmente registrado para compartir su información con otra organización en la cual él también estuvo o está inscrito. Divulgación : Los participantes de la observación tienen derecho a saber que formaran parte de un proceso observacional de investigación , si desean participar en el programa y a entender el propósito de ese estudio, como ya se explicó anteriormente.

FECHA LUGAR RECURSOS OBJETIVO

FORMATO DE DIARIO DE CAMPO HORA Cajicá sillas mesas Hacer entrevista semi estructurada para identificar problemáticas en los adolescentes

PARTICIPANTES OBSERVADOS PARTICIPANTES RESPONSABLES TEMA

Luis Miguel Campo Alzate

CATEGORIAS DE ANALISIS

¿Cuáles de las siguientes problemáticas conoce? Embarazo adolescente. Cuál de las problemáticas anteriores son las más frecuentes en sus amigos. Consumo de sustancias Psicoactivas. Problemas de alimentación. Suicidio. Enfermedades de transmisión sexual. Dificultad de orientación sexual. Todas las anteriores. Ninguna.

PROPOSITO

Saber cuál es su manera de pensar de la persona a la cual entrevistare y que sea muy honesto en cuanto las cosas que le preguntare, además de ello procurar en lo posible que se exprese de manera adecuada y que no solo responda con un solo si, o no.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

La estrategia que use fue la siguiente me fui el fin de semana a el parque principal ya que es muy concurrido porque se comparte en familia, a cada persona que iba mirando le preguntaba que si en algún momento lo habían entrevistado, y él me indicaba que unca así que mi estrategia fue decirle que si le gustaría ser entrevistado por primera vez y logre hacerlo, pero como todo nada es tan fácil el me dijo que a cambio lo acompañara a tomar el bus ya que se iba para la casa de su amigo a realizar algunos que quedaron talleres pendientes

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

INTERPRETACION

respuestas

CONCLUSIONES TODOS VAN IGUAL

OBSERVACION La persona en momentos era muy risueña cuando le hacia las preguntas, porque el me indicaba que no sabía mucho del tema y que no sabía que yo iba a pensar acerca de sus preguntas, lo que yo hacía era hacerlo sentir en confianza para así lograr que él se sintiera más cómodo y lograra responder las preguntas y así fue

FORMATO DE REGISTRO FOTOGRAFICO

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