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• Tatiana Ochoa Estrada

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REGISTRO DE OBSERVACION

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL DOCENTE EN FORMACIÓN IN SITU

FORMATO N° 4 Práctica Observación N° 1__ 2 __3___

Nombres y Apellidos del Docente en Formación Semestre:

Oscar Enrique López Murillo

Fecha:

13 de septiembre

Séptimo

Oscar Enrique López Murillo

Nombre de la Institución o Escenario de Practica: Nombre del Interlocutor:

Vídeo

Docente Acompañante de Practica: Grado, curso o nivel:

Oscar Enrique López Murillo

Teléfono Interlocutor:

3007908416

Nivel preescolar, Grado transición

Registro del Docente en Formación y el Docente Acompañante Describo lo ocurrido durante mi observación: ¿Qué ocurrió? ¿Cómo reaccionaron los Estudiantes? ¿Qué funcionó bien y Por qué? Observación Reflexiva (Ver Juzgar) Motivación:

¿Qué principios o lecciones puedo aprender y desaprender de la ¿Actividad observada en relación a mí que hacer docente?

Inicialmente empezamos el día con la oración del padre nuestro, más adelante para romper el hielo se realizaron distintos juego y también se entonaron canciones, las cuales ayudo a los niños a disponerse a escuchar la clase de la mejor forma, es así como se inició la jordana estudiantil.

Desarrollo: Luego de toda la motivación, se empezó la clase con una pequeña explicación y se reforzó hablando sobre algunos animales que comenzarán por la vocal A como lo es la araña y logrando que los niños de una forma muy distinta y divertida de pronunciar la vocal A por otro lado de una forma también aprendieron a contra ya que ellos tenían que contar cuantas letras tenían el nombre araña, siguiendo con la vocal la docente se dispone a qué los niños participen diciendo cuáles objetos o cosas empiezan con la vocal A.

Aprender que los niños hay que motivarlos a aprender por medios de cantos que a ellos les llamé la atención para poder captar tu atención y el sonido y la forma de la docente expresar y decir las cosas fue fundamental para que los alumnos aprendieran de una forma rápida y fuera más participativos y activos.

¿Qué podría yo hacer de otro modo diferente o similar? Yo haría que la clase sea un poco más movida, que ellos puedan observar en el aula de clase distintos objetos que represente la vocal que se está trabajando en este caso sería la A con sus respectivas imágenes.

Cierre: Cómo cierre los niños tuvieron que pasar cada aunó al frente y en el tablero plasmar el sonido de la A y por otro lado se les explico que la A mayúsculas es para nombre de personas y la a minúscula es para nombre de objetos. Por último se finalizó cantando una canción la cual era la despedida ya de la clase.

Reflexión Final: «No les digas cómo hacerlo. Enséñales cómo hacerlo y no digas ni una palabra. Si se lo dices, estarán mirando cómo se mueven tus labios. Si les enseñas a hacerlo, querrán hacerlo por sí mismos». María Montessori. Firma del Docente Acompañante de Practica:

Firma Docente en Formación:

NOTA FINAL