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1 TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCION CUADRO DE ANALISIS CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°1 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°2 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°3 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°4 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°5 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°6 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°7 CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

4 5 6 8 10 12 15 17 19 21 22

2 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MAURICIO ALEXANDER PATARROYO PEÑA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER. CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES. ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA NEIVA 2019

3 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MAURICIO ALEXANDER PATARROYO PEÑA Presentado a: Profesora Jackzuly Carolina Parra Archila

UNIVERSIDAD DE SANTANDER. CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES. ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA NEIVA 2019

4 INTRODUCCION

Es importante que nuestros estudiantes conozcan e identifiquen las partes de su cuerpo y el de los demás, que lo exploren y vivencien; no sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven.

A continuación se presentara un cuadro de análisis de los recursos educativos digitales encontrados en repositorios como AVERROES, EDUCAREX Y COLOMBIA APRENDE relacionados con la unidad didáctica N°1 del grado segundo de primaria de la institución educativa GAITANA FXIW sede Talaga “CONOZCO MI CUERPO”, en el cuadro encontraremos el nombre del repositorio, el link de ingreso, el titulo con que se encuentra el recurso educativo dentro del repositorio, los autores del recurso educativo, una breve descripción, las características básicas que poseen, su utilidad en el área, las posibilidades y dificultades que se puedan presentar a la hora de utilizarlos en el aula de clase.

5 CUADRO DE ANALISIS

Estos cuadros de análisis que a continuación encontraremos nos mostraran las principales características del recurso educativo digital que se encontraron en los repositorios consultados sobre el tema de mi cuerpo, características como si su lenguaje es el acorde para el grado a quien va dirigida la temática, si se puede reutilizar en la misma área de conocimiento o en otras, si sus actividades propuestas ayudaran con el objetivo de la clase y las posibles dificultades que se nos presentaran para acceso al recurso educativo digital.

6 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°1

REPOSITORI O LINK DEL REPOSITORI O TITULO DEL RED

Conóceteconóceme

REPOSITORIO No.1 Averroes (Consejería de educación – junta de Andalucía) http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/contenidosdigitales/contenidoagrega?identificador ODE=es-an_2013090212_9120412&nodo=agrega.juntadeandalucia.es&idioma=es AUTORES

DESCRIPCIÓN DEL RED

Recurso Multimedia que permite al Enrique estudiante Sánchez descubrir, Rivas reconocer, aceptar Organizació y valorar las n C.E.I.P generalidades Tartessos anatómicas y de Málaga fisiológicas del cuerpo humano.

CARACTERÍSTICAS DESTACABLES REUTILIZABLE: Porque puedo volver a utilizarlo con otros cursos o en el mismo curso pero en otras unidades temáticas. INTEROPERABLE: Porque puedo vincularlo a otras plataformas existentes. DURABLE: El diseño y la información no cambiarían, pero la presentación puede sufrir cambios. EL LENGUAJE: Las imágenes y los audios son claros y expresan la información

UTILIDAD EN EL ÁREA

POSIBILIDADES /DIFICULTADES POSIBILIDADES:  Las actividades que se pueden imprimir ayudan a reforzar los temas tratados en el aula.  Con apoyo del material para imprimir puedo reforzar lo visto en la clase.  En la institución existe aula donde se puede proyectar el recurso educativo.

Este recurso digital puede ser utilizado en la asignatura para poyar la unidad temática No.4 “percepción espacial y lateralidad” utilizando las actividades que allí se DIFICULTADES: describen  Sin conexión a para realizar. internet no podrá ser utilizado.

necesario aunque se necesita del docente para una mejor comprensión de la actividad a desarrollarse LA INTERACTIVIDAD: Algunas actividades requieren mayor asistencia del docente para su desarrollo.

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



7 Difícilmente los estudiantes podrán acceder por fuera de la institución debido a que en el sector muy pocos sitios cuentan con el servicio de internet. Los estudiantes no poseen un manejo suficiente de los computadores La cantidad de computadores en la institución no son los suficientes

8 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°2

REPOSIT ORIO LINK DEL REPOSIT ORIO TITULO DEL RED

REPOSITORIO No.1 Averroes (Consejería de educación – junta de Andalucía) http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/contenidosdigitales/contenidoagrega?identificadorOD E=es_20071217_3_0100100&nodo=agrega.juntadeandalucia.es&idioma=es AUTORES

XOSÉ LUIS BARREIRO CEBEY, ANTONIO BELLO GONZÁLEZ, Mª ISABEL ALVAR ALFONSO, PURA ÁLVAREZ El cuerpo ÁLVAREZ, humano CASILDA CAMPOS SANTÁS, MANUEL FERNÁNDEZ CASAS, EMILIO GARCÍA FERNÁNDEZ, Mª TERESA GONZÁLEZ

DESCRIPCI CARACTERÍSTICAS ÓN DEL RED DESTACABLES

Recurso Multimedia que permite al estudiante reconocer e identificar las principales partes y articulaciones del cuerpo humano.

REUTILIZABLE: Posee temas grandes que pueden ser abarcados más adelante en distintas áreas del conocimiento o unidades. INTEROPERABLE: Porque puedo vincularlo a otras plataformas existentes. DURABLE: La estructura del recurso se mantiene a pesar de los cambios sufridos en el sitio web. EL LENGUAJE: Se utiliza un lenguaje no apropiado para la edad de los estudiantes lo

UTILIDAD EN EL ÁREA

POSIBILIDADES /DIFICULTADES POSIBILIDADES:  El poder descargar los archivos y tenerlos ayudara a planificar o modificar si lo requiere.  En la institución se cuenta con escenarios acordes para realizar la presentación del recurso

En el área de educación física me ayudara a mostrarle no solamente las partes del cuerpo sino las articulacione DIFICULTADES: s y los  En gran parte movimientos estudiantes y docentes que ellas no poseemos la realizan suficiente capacitación para el manejo de la

9 GARCÍA, Mª CARMEN LÓPEZ GUERRA, JOSÉ LUIS RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, SANTIAGO VERGARA ÁLVAREZ, JUAN ELÍAS BERROCAL ROMÁN, LÁZARO CABALLERO FERNÁNDEZ, TOMÁS DURO HERNÁNDEZ, EPTRON S.A., RAFAEL DEL CASTILLO GOMARIZ, ELOY RAFAEL SANZ TAPIA, JAVIER GONZÁLEZ CRUZ, JUAN CARLOS LUENGO MARQUIN FEDER

cual con lleva a que el docente sea eje central para la exploración del RED. LA INTERACTIVIDAD: Va estar mediada siempre por el profesor debido a su complejidad. .



plataforma Colombia aprende El poco número de computadores dificultara que todos los estudiantes puedan acceder al mismo tiempo en el recurso

10 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°3 REPOSITORIO No.2 REPOSITORIO Educarex LINK DEL https://conteni2.educarex.es/mats/11361/contenido/index2.html REPOSITORIO UTILIDAD TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES AUTORES EN EL RED DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES ÁREA POSIBILIDADES: REUTILIZABLE:  El material de apoyo La cantidad de que podemos contenidos que posee el descargar sirve para RED permite que sea trabajos en casa o en utilizado en distinta IP Este recurso el aula de clase para áreas del conocimiento LEARNING educativo poder complementar como ciencias En el área de Epermite que el las actividades. naturales, educación educación DUCATIVA estudiante física entre otras. física me  Al poder descargar SL. Para la reconozca las ayuda a INTEROPERABLE: los archivos El cuerpo Consejería Partes, Porque puedo entender los humano de características vincularlo a otras movimientos DIFICULTADES: Educación diferenciales, plataformas y puede que el cuerpo  En gran parte de la Junta sensaciones y usarse por varias puede estudiantes y de percepciones del personas. realizar docentes no Extremadura cuerpo. DURABLE: poseemos la Servirá de apoyo en los suficiente años ya que la capacitación para el información no manejo de la cambiaria plataforma Colombia EL LENGUAJE: aprende

Se utiliza un lenguaje y actividades un poco avanzado lo cual en el estudiante dificultara un poco su comprensión. LA INTERACTIVIDAD: Las actividades pueden ayudar a comprender los temas expuestos, o se pueden utilizar como método de evaluación.



11 El poco número de computadores dificultara que todos los estudiantes puedan acceder al mismo tiempo en el recurso

12 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°4

13 REPOSITORIO No.2 REPOSITORIO Educarex LINK DEL https://conteni2.educarex.es/mats/120088/contenido/ REPOSITORIO TITULO DEL RED

AUTORES

MARIA SOLEDAD ESTEBAN CABALELRO, INES NEGRO BALMACEDA, DOLORES DE De paseo por mi FATIMA cuerpo RODRIGUEZ CASILLAS, SONIA REYES MENDEZ LEON, JOSE ANTONIO GIL TEJADA

DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS DEL RED DESTACABLES

Actividades sobre las diferentes partes del cuerpo humano, aparato locomotor y de los sentidos

REUTILIZABLE: Puede ser utilizado en distintos grados debido a la información que presenta es amplia. INTEROPERABLE: Porque puedo vincularlo a otras plataformas. DURABLE: Porque su información se encuentra vigente en el tiempo y puede ser usado por varias personas. EL LENGUAJE: Facilita el afianzamiento de conceptos nuevos gracias a su lenguaje claro e idóneo para los estudiantes.

UTILIDAD POSIBILIDADES EN EL /DIFICULTADES ÁREA Este recurso POSIBILIDADES:  El material de digital permite apoyo que que el podemos estudiante descargar sirve ponga en para trabajos en práctica y casa o en el aula pueda crear de clase para distintas poder actividades complementar las como actividades. crucigramas donde  Al poder exponga los descargar los conocimientos archivos adquiridos, todo esto se DIFICULTADES: lograra con la  En gran parte articulación estudiantes y de materias docentes no como ciencias poseemos la naturales suficiente educación capacitación para

14 física legua LA INTERACTIVIDAD: castellana Las actividades de entre otras. reconocimiento o memorización ayudaran a que el estudiante adquiera nuevos conocimientos.



el manejo de la plataforma Colombia aprende El poco número de computadores dificultara que todos los estudiantes puedan acceder al mismo tiempo en el recurso

15 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°5 REPOSITORIO No.3 REPOSITORIO ColombiaAprende LINK DEL http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92022 REPOSITORIO TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS UTILIDAD AUTORES RED DEL RED DESTACABLES EN EL ÁREA

MEN GINA MARIA ¿Cuáles son las PARODY partes de mi LUIS cuerpo? ENRIQUE GARCIA

Recurso Multimedia que permite al estudiante verificar la necesidad de la luz solar para el desarrollo de las plantas en su hábitat.

REUTILIZABLE: Si puede ser reutilizable porque la información que contiene el RED sirve para otras materias. INTEROPERABLE: Porque puedo vincularlo a otras plataformas como Moodle. DURABLE: El diseño y la información pueden visualizar correctamente ante los cambios que los navegadores web han sufrido. EL LENGUAJE: El lenguaje utilizado es el adecuado y aparte va

POSIBILIDADES /DIFICULTADES POSIBILIDADES:  Pude descargarse el contenido e imprimirse para ser utilizado en el aula de clase sin necesidad del computador  Las actividades para la clase y las tareas que se pueden trabajar ayudaran a reforzar los temas vistos.

Este recurso digital puede ser utilizado en la asignatura de ciencias naturales lo cual complementara en el estudiante los conocimientos que se DIFICULTADES: necesitan para  Solo podría utilizarse el área de en la institución educación educativa ya que física. muchos estudiantes no poseen una computadora para poder ingresar a los

acompañado con bastantes imágenes. LA INTERACTIVIDAD: La gran cantidad de actividades que presenta el recurso hacen que el estudiante interactúe y aprenda con ellas.



16 contenidos que tiene el recurso El manejo de los computadores para los niños de segundo grado es un poco complicado por su falta de conocimiento previo.

17 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°6 REPOSITORIO No.3 REPOSITORIO LINK DEL REPOSITORIO TITULO DEL RED

ColombiaAprende http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92053 AUTORES

MEN GINA MARIA ¿Qué hay en el PARODY interior de mi LUIS cuerpo? ENRIQUE GARCIA

DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS DEL RED DESTACABLES

Recurso Multimedia que permite al estudiante diferenciar el cuerpo en cabeza tronco y extremidades.

REUTILIZABLE: Si puede ser reutilizable porque la información que contiene el RED sirve para otras materias. INTEROPERABLE: Porque puedo vincularlo a otras plataformas como Moodle. DURABLE: Porque el diseño del recurso y la información del mismo puede visualizar correctamente ante los cambios que los navegadores web han experimentado sin que se desconfigure el recurso.

UTILIDAD EN EL ÁREA

POSIBILIDADES /DIFICULTADES POSIBILIDADES:  El material de apoyo que podemos descargar sirve para trabajos en casa o en el aula de clase para poder complementar las actividades.  Al poder descargar los archivos

Este recurso digital puede ser utilizado en la asignatura para poyar los temas de DIFICULTADES: cuidado del  En gran parte cuerpo y estudiantes y docentes hábitos para no poseemos la mantener un suficiente buen estado capacitación para el de salud manejo de la plataforma Colombia aprende  El poco número de computadores

18 EL LENGUAJE: Se utiliza un lenguaje apropiado para la edad de los estudiantes. LA INTERACTIVIDAD: Gracias a las actividades interactivas, los estudiantes pueden comprender y evaluar los temas expuestos.

dificultara que todos los estudiantes puedan acceder al mismo tiempo en el recurso

19 CUADRO DE ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES N°7 REPOSITORIO No.4 REPOSITORIO Recursos educativos digitales y servicios en red / gobierno de canarias / consejería de educación y universidades LINK DEL http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/a/ REPOSITORIO UTILIDAD TITULO DEL DESCRIPCIÓN CARACTERÍSTICAS POSIBILIDADES AUTORES EN EL RED DEL RED DESTACABLES /DIFICULTADES ÁREA POSIBILIDADES: FERNANDO Los contenidos REUTILIZABLE:  Se puede presentar POSADA de Proyecto Recurso gratuito y en un sitio NIETO, Ludos se accesible de fácil determinado dentro JUANPABLO estructuran en implementación en la de la institución HERNANDEZ, torno a diferentes institución. PEDRO V. parques  Aunque no se puede INTEROPERABLE: GARCIA, temáticos descargar se Vinculado en varios JOSE correspondientes permite imprimir la repositorios lo cual ANTONIO a cada uno de los Recurso mayor parte de la permite que varias MARTINEZ, niveles de educativo información que personas puedan Ludos GINES Educación que en el contiene para acceder. MARTINEZ, Primaria. Los área de trabajarse en clases DURABLE: NESTOR niños podrán educación o en la casa. Es durable pues es ALONSO aventurarse en física posee vigente en el tiempo ARRUQUERO, estos mundos de una DIFICULTADES: EL LENGUAJE: ALFONSO diversión y color estructura  Recurso educativo Se utiliza un lenguaje GOMEZ, para realizar organizada que no se puede apropiado para la edad JUAN numerosas y secuencial descargar de los estudiantes. GOMEZ, actividades que  La falta de LA ENRIQUE DE interactivas sobre permitirá en conexión a internet INTERACTIVIDAD: LA PEÑA habilidades y el docente y dificultara el uso

20 FLOR , DANIEL TORRES OLAYA

conocimientos relacionados con el ejercicio físico, los hábitos de higiene, la alimentación y las capacidades motrices. En este sentido, se proponen actividades de todo tipo, adecuadas a diferentes niveles de dificultad. Encontraremos puzles, laberintos, sopas de letras, ejercicios de relación, simulación de juegos y deportes, explicaciones interactivas

Gracias a las actividades interactivas, basada en parques temáticos los estudiantes se sienten atraídos por las características del recurso.

estudiante apoyarse para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

del recurso educativo

21 CONCLUSIONES 

A partir de los cuadros de análisis puedo concluir que los recursos educativos encontrados en los distintos repositorios poseen características semejantes, son recursos multimedia que pueden ser descargados para ser utilizados pero necesitaran de conexión a internet para su uso.



Los recursos educativos digitales poseen distintas características lo cual permite que el docente y los estudiantes puedan o no hacer uso de ellos para sus clases.



Los recursos educativos digitales para educación física son muy pocos lo cual toco apoyarse en unos que eran dirigidos para el área de ciencias naturales.

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22 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014) Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014). Universidad de los Andes. Repositorios de Recursos Educativos Abiertos. http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-educativos-abiertos Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N., & Abadal, E. (2012). Recursos educativos abiertos: repositorios y uso. El profesional de la información, 21(2), 136-145 http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/13601/1/SantosFerran-Abadal.pdf Geser, G. (2007). Prácticas y recursos de educación abierta: la hoja de ruta OLCOS 2012. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 4(1). http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58130/68222