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Unidad 2 – Fase 3 Psicología Comunitaria

Presentado por: Ingrid Dayan Tobar. Cód. 1.122.782.262

Tutor: Alex Jhovanni Hinestroza Grupo: 403022A_611

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia - UNAD Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades-ECSAH Programa De Psicología Marzo De 2019

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Tabla de contenido

Introducción ............................................................................................................................... 3 Objetivos .................................................................................................................................... 4 Contenido del trabajo ................................................................................................................. 5 Tabla de Autoevaluación .......................................................................................................... 11 Conclusiones ............................................................................................................................ 12 Referencias bibliográficas ……………………………………………………………………13

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Introducción

El presente documento es el resultado del desarrollo de la guía de actividades de la unidad 2 fase 3 trabajo colaborativo del curso de Psicología Comunitaria donde se han recopilado aportes de los integrantes del grupo referentes a la identificación de problemáticas presentes en la región de cada participante, llegando a la elección de una de las problemáticas que es “Los jóvenes que no quieren estudiar” en la cual se trabaja en mayor profundidad ya que aquí se encuentran puntos en común con las demás propuestas como son la falta de apoyo gubernamental y de entidades competentes en el desarrollo de una región, la aparición de delincuencia común por falta de oportunidades sociales y por ende la generación de violencia y la apatía o desinterés de parte de los miembros de la comunidad para encontrar posibles soluciones a las problemáticas por las cuales atraviesa la región.

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Objetivos

General: Escoger una de las problemáticas planteadas y darle sustento teórico teniendo en cuenta los modelos aplicados por la psicología comunitaria como son: Modelo de Desarrollo de la Localidad/ Comunidad, Modelo de Acción Social, Modelo de Planificación Social. Específicos: 

Establecer las necesidades existentes dentro de la comunidad propia de cada participante.



Definir una sola problemática para desarrollar el trabajo grupal.



Dar justificación y sustento teórico a la problemática elegida por el grupo teniendo en cuenta los modelos aplicados por la psicología comunitaria.

Contenido del trabajo Problemática elegida: “Los jóvenes que no quieren estudiar” Proceso de evaluación de las necesidades. ENTREVISTA LOS JOVENES QUE NO QUIEREN ESTUDIAR Establecer las necesidades

La mayor necesidad de la comunidad es tener una mirada de parte

de la comunidad

del gobierno local, para identificar, crear estrategias para la inclusión de los jóvenes hacia un proyecto de vida guiado.

Establecer los Recursos

Ya que la comunidad no cuenta con recursos económicos para

comunitarios de acuerdo

generar actividades, si podemos identificar otros recursos como;

a lo evidenciado en la

grupos artísticos y deportivos. Por medio de estos y la integración

entrevista

de los mismos se pueden realizar actividades y generar un recurso económico.

Establecer valores

Como se mencionaba anteriormente en esta comunidad cuenta

culturales, actitudes, etc.

con dos grupos de baile, uno de danza colombiana y el otro de salsa. Y un grupo deportivo conformado por un equipo de futbol masculino y femenino. En estos grupos deportivos y culturales se destacan algunos jóvenes por su dedicación y disciplina con la que se comprometen en cada una de las actividades.

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Determinar el propósito,

Planificación social

alcance del modelo y

La planificación social un modelo que recoge el contenido

limitaciones, autor o

tradicional de la organización comunitaria como método del

autores.

Trabajo Social. Este modelo puso el acento inicialmente en la coordinación de los servicios sociales de una determinada zona, para introducir posteriormente el desarrollo de programas y la planificación en bienestar social: vivienda, salud pública y educación. Se trataba de buscar y poner en marcha soluciones técnicas y racionales a los problemas, por lo que el trabajador comunitario asume un papel de experto y no tanto de líder u organizador. El objetivo de este modelo es la realización de tareas y la asignación y distribución de los recursos necesarios para la atención de las necesidades sociales de una determinada zona. Para ello, la estrategia utilizada no es la confrontación, como en otros modelos de trabajo comunitario, sino la colaboración con la administración pública.

Realizar la evaluación de necesidades en forma individual, respondiendo el siguiente cuestionario de evaluación de necesidades ¿Cuáles son los

El resultado de la entrevista nos deja como problemática la

problemas que aquejan a

deserción de algunos jóvenes de la comunidad, debido a la falta

la comunidad?

de interés de querer superarse intelectualmente, otro problema es

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la falta de apoyo municipal en implementar estrategias para la vinculación académica.

¿Quién apoya o es

Los padres de familia son los encargados de brindar el apoyo a

tolerante con las

sus hijos hacia un objetivo de formación, la intolerancia se ve

situaciones problema?

reflejada en los mismos jóvenes que no se esfuerzan por salir adelante.

¿Bajo qué condiciones

Todo esto ocurre por la falta de educación y el no tener un

ocurren las situaciones

proyecto de vida claro.

problema? ¿Qué consecuencias

-

Falta de oportunidad laboral

negativas tienen?

-

Exclusión social

-

Buscar formas de conseguir plata “fácil”.

-

Caer en la delincuencia.

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Como grupo porque decidieron trabajar con dicha problemática Se decidió trabajar con la temática del compañero Ángel Alberto Tello ya que es donde se puede ver relacionadas casi todas las problemáticas planteadas porque aborda temas como abandono gubernamental, existencia de delincuencia y falta de interés comunitario.

Modelo implementado desde la psicología comunitaria. “Modelo de planificación social” La planificación social es un modelo que recoge el contenido tradicional de la organización comunitaria como método del Trabajo Social. Este modelo puso el acento inicialmente en la coordinación de los servicios sociales de una determinada zona, para introducir posteriormente el desarrollo de programas y la planificación en bienestar social: vivienda, salud pública y educación. Se trataba de buscar y poner en marcha soluciones técnicas y racionales a los problemas, por lo que el trabajador comunitario asume un papel de experto y no tanto de líder u organizador. El modelo de Planificación Social enfatiza un proceso técnico en la resolución de problemas, tales como delincuencia, vivienda, salud mental, entre otros. Se basa en los datos objetivos y empíricos, los cambios se basan en teorías sociales y la información empírica. Tiene un carácter más tecnocrático y se organiza desde la racionalidad científica disponible. Propósito y alcance El objetivo de este modelo es la realización de tareas y la asignación y distribución de los recursos necesarios para la atención de las necesidades sociales de una determinada zona. Para

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ello, la estrategia utilizada no es la confrontación, como en otros modelos de trabajo comunitario, sino la colaboración con la administración pública. Es un modelo que se desarrolla desde las políticas y programas sociales, donde predomina el análisis del problema, la selección de estrategias, la definición de metas y la provisión de servicios. Limitaciones Los límites de la comunidad pueden ser una comunidad geográfica o una subparte funcional o sector de población. La comunidad es vista como organizada y con problemas particulares que solo le afectan a ella. La población es considerada como receptora de servicios, activos consumidores, que no participan en la determinación de la política y de la acción. La estructura de poder está presente como patrocinador o controlador del profesional. Los técnicos y las instituciones no son percibidos por la comunidad como integrantes de ella. Los profesionales asumen un papel de expertos que dirigen el proceso, utilizando diferentes estrategias de consenso o conflicto según el análisis del profesional respecto a la situación. Autores Jack Rothman (nacido en 1927) es un sociólogo y trabajador social estadounidense. Él es mejor conocido por su trabajo en la organización comunitaria dentro del campo del trabajo social. Es autor de unos 25 libros y monografías y ha impartido numerosas conferencias sobre problemas sociales y cambio social. Sus intereses principales incluyen la pobreza, la desigualdad, el racismo y las relaciones multiculturales, la salud mental y la participación comunitaria.

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Jack Rothman, Ocupación Sociólogo. El profesor Rothman es reconocido a nivel nacional e internacional por "Tres modelos de práctica de la organización comunitaria, Desarrollo de la Localidad, Planificación Social y Acción Social.

Tabla de Autoevaluación

Integrantes del Grupo Realiza las lecturas

Ingrid Dayan Tobar SI

sugeridas Revisa el Video de la

SI

Entrevista anterior Presenta documento en el

SI

foro donde se evidencia las necesidades de la comunidad Presenta observaciones

SI

pertinentes con la temática de discusión Comenta los aportes de cada uno de los integrantes del grupo

SI

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Conclusiones

Se puede concluir que una de las problemáticas más sentidas en la gran mayoría de las regiones de nuestro país es el abandono gubernamental a las comunidades que al sentirse desprotegidas, la corrupción no permite que los recursos lleguen a donde deben llegar realmente y las necesidades más básicas de la sociedad se puedan atender como lo es la salud, educación, servicios públicos y políticas públicas; esto ha ocasionado la falta de credibilidad en la democracia convirtiéndola en una feria de dadivas en favor de unos pocos que son los que se benefician a nivel personal sacrificando el bienestar colectivo. El modelo de Planificación Social: el profesional centra sus esfuerzos tanto en la coordinación de los servicios sociales de zona, como en el desarrollo de programas y la planificación de acciones para el bienestar social (asume por esta acción el rol de experto). La estrategia utilizada para atender las necesidades sociales comunitarias no es la confrontación (como en otros modelos de trabajo comunitario), sino la colaboración con la Administración pública, sin perder el espíritu crítico. Dentro de la comunidad, el psicólogo se convierte en un facilitador del cambio social, trabajando en la intervención, investigación evaluación, entre otros para brindar apoyo a las comunidades que más lo necesitan. Siendo su trabajo no como alguien superior a todos los demás miembros de la comunidad, sino como el experto que tiene el conocimiento que pueda ayudar a los miembros de las comunidades a desarrollarse y ver de manera positiva la situación por la cual puedan estar pasando.

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Referencias Bibliográficas. Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria. Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Cap. 3. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=98&docID=3205637&t m=1544202306098 La palma, A. I. (2005). El escenario de la intervención comunitaria. Santiago de Chile, CL: Red Revista de Psicología. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10103004&ppg=2 Nájera, I. I., & Tena, A. M. (2003). La psicología comunitaria: una reflexión desde su praxis. Santiago, (101), 360-399. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2969/login.as px?direct=true&db=zbh&AN=18324730&lang=es&site=ehost-live