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• Angela Patiño

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ENCUESTA ALUMNOS Nombre: Viviana Jimenes Rojas Grado: 9

Institución: EL Rosario Paipa

¿Como aprenden en clase? Por medio de los profesores ¿Cuáles son sus asignaturas preferidas y porqué? Quimica porque me gusta esa materia ¿Cuáles no y porque? Artes porque tengo poca creatividad ¿Hay alguna materia que cree deba ser incluida? Musica y robótica ¿Mencione tres aspectos del PEI? Clases virtuales, sim para la gente que no tiene internet en casa, dejar las guias en la papeleria para la gente que no tiene internet en casa. ¿Participa en algun proyecto transversal, o de otro carácter? ¿Cómo lo estan desarrollando? no SEGUNDA ENCUESTA

Nombre: Erika Benavides Grado: 9

Institución: El Rosario Paipa

¿Como aprenden en clase? poniendo atención en clase y reforzando mis conocimientos con vídeos en Internet ¿Cuáles son sus asignaturas preferidas y porqué? sociales porque me gusta aprender sobre la historia de nuestro país y del mundo en general. ¿Cuáles no y porque? Español ¿Hay alguna materia que cree deba ser incluida? Música para aprender algún instrumento o danza para invertir mejor el tiempo

¿Mencione tres aspectos del PEI? implementacion de clases virtuales,entrega de simcard con datos para los estudiantes sin acceso a internet

¿Participa en algun proyecto transversal, o de otro carácter? ¿Cómo lo estan desarrollando? No participo en ningún proyecto transversal TERCERA ENCUESTA

Nombre: Shirlenie tarazona

Grado: 9

Institución: EL Rosario Paipa

¿Como aprenden en clase? con actividades y guia especificas ¿Cuáles son sus asignaturas preferidas y porqué? artes por que fomenta la creatividad del estudiante ¿Cuáles no y porque? Todas son de mi agrado ¿Hay alguna materia que cree deba ser incluida? música y cultura ¿Mencione tres aspectos del PEI? misión ,perfil rosarista, visión ¿Participa en algun proyecto transversal, o de otro carácter? ¿Cómo lo estan desarrollando? No ASPECTOS FACILITADORES DEL PEI: La institución promueve aprendizajes significativos en los estudiantes con competencias culturales, sociales y económicas, formando lideres con transformación, participación e inclusión. Por medio de la utilización de recursos como el talento humano, materiales de experimentación como los laboratorios y herramientas tecnológicas que refuerzan los conocimientos de los estudiantes. Aspectos obstaculizadores del PEI: El PEI institución exige calidad educativa, con relación a las encuestas los niños necesitan integrarse a proyectos transversales en la institución. Es importante que ellos conozcan más acerca de plan educativo institucional ya que cada institución tiene un modelo educativo que con lleva la formación del estudiante. A demás los recursos económicos se han visto notablemente limitados por parte del estado.

ENCUESTA PADRES Nombre: Jeimy Molano

Grado: 11

Institución: El Rosario Paipa

• ¿Qué opinión tienen de la educación que reciben sus hijos? Es una educacion excelente que está enfocada en formar lideres con conciencia social y ciudadana, forman personas que le sirvan a la comunidad, la institución tiene como objetivo explícito formar a los estudiantes con la idea de plantear soluciones ante cualquier problema, por eso la institución es la numero uno a nivel Boyacá • ¿Conocen el PEI? si , la institución tiene como misión formar estudiantes íntegros, líderes con conciencia social, que trascienden en su entorno mediante la incorporación de Competencias Laborales generando cambios en distintas áreas del conocimiento que beneficien su sociedad, mejorando su calidad de vida y su visión está enfocada lograr la Excelencia Institucional a través de la Formación de Líderes que generen un impacto social que posibiliten a el estudiante interacción con su entorno, creando alternativas de solución a problemáticas de su medio.

• ¿La escuela cumple con sus expectativas como padres y madres? la institución se destaca por que cumple sus metas, cuando un estudiante entra a grado transición la institución tiene como tarea formar estudiantes con conciencia social que sean cultos y responsables para una sociedad • ¿Cuál debe ser el aporte de la escuela a la comunidad según ellos? como recalcamos en los puntos anteriores el aporte de la institución a la comunidad educativa es formar lideres con conciencia social, aportando a los estudiantes un valor fundamental, el sentido de pertenecía • ¿Creen que la escuela refuerza los aprendizajes del hogar? si debido a que cuando un niño entra a la institución, la institución fortalece los conocimientos que la niña ya sabia y le enseña nuevo conocimiento que le será útil en los grados siguientes • ¿Cuáles son las fortalezas de la escuela? su principal fortaleza se debe a que la institución se propone metas claras y concisas y todas las cumple. es una institución unida y comprometida con su comunidad, su educacion se basa en el respeto y el compañerismo.

SEGUNDA ENCUESTA Nombre: Hair puerto

Grado: 9

Institución: El Rosario Paipa

• ¿Qué opinión tienen de la educación que reciben sus hijos? Que es buena ya que les enseñan a los estudiantes a ser responsables y a cumplir con sus deberes • ¿Conocen el PEI? Si • ¿La escuela cumple con sus expectativas como padres y madres? Si, ya que es una institución de calidad que le brinda a los estudiantes herramientas para sobresalir en la vida • ¿Cuál debe ser el aporte de la escuela a la comunidad según ellos? La enseñanza de valores y el cómo servir a la comunidad mediante los aprendizajes adquiridos en la institución • ¿Creen que la escuela refuerza los aprendizajes del hogar? Si, ya que ayudan a contribuir con la responsabilidad que los estudiantes deben tener en sus labores diarias • ¿Cuáles son las fortalezas de la escuela Las enseñanzas que le brindan a los estudiantes para la vida cotidiana en cuanto a los valores y el emprendimiento

TERCERA ENCUESTA Nombre: Oscar Molano Díaz

Grado: 3 primaria

Institución: El Rosario Paipa

• ¿Qué opinión tienen de la educación que reciben sus hijos? Excelente formación en todas las áreas • ¿Conocen el PEI? No • ¿La escuela cumple con sus expectativas como padres y madres? Si porque son la base de la sociedad donde los niños empiezan su formación como personas • ¿Cuál debe ser el aporte de la escuela a la comunidad según ellos? Formar personas íntegras que aporten al desarrollo de la sociedad con valores y nuevas ideas de formación • ¿Creen que la escuela refuerza los aprendizajes del hogar?

Si porque se ponen en práctica los hábitos adquiridos en el hogar y se comportan según lo aprendido en casa o en la escuela • ¿Cuáles son las fortalezas de la escuela? Ayuda a fomentar la responsabilidad la honestidad y el compañerismo en los niños que se están formando

ASPECTOS FACILITADORES DEL PEI: La participación en la vinculación de los padres como eje fundamental en la construcción del PEI institucional además de ser una institución que forma líderes sociales en el campo de la sociedad por medio de sus conocimientos y habilidades dentro de la institución.se vincula a los padres como partícipe del aprendizaje de los hijos por medio de los consejos académicos, directivo. la institución tiene como misión formar estudiantes íntegros, líderes con conciencia social, que trascienden en su entorno mediante la incorporación de Competencias Laborales generando cambios en distintas áreas del conocimiento que beneficien su sociedad, mejorando su calidad de vida y su visión está enfocada lograr la Excelencia Institucional a través de la Formación de Líderes que generen un impacto social que posibiliten a el estudiante interacción con su entorno, creando alternativas de solución a problemáticas de su medio.

ASPECTOS OBSTACULIZADORES DEL PEI: Los recursos económicos para fortalecer algunas aulas dentro de la institución que ayuden a potencializar los conocimientos de los alumnos y compromiso de algunos padres por conocer el plan educativo de la institución.

ENCUESTAS REALIZADAS A DOCENTES Nombre: Clara Inés Vela

Institución: El Rosario Paipa

• ¿Qué plan de trabajo se realizó para la elaboración del PEI o cómo fue la participación en la construcción? Se realizaron mesas de trabajo, y socializaciones entre los integrantes de la comunidad educativa

• ¿Qué cree que le hace falta al PEI dentro de los planteamientos?

Ingresar lo referente al trabajo en casa y la alternancia • ¿Cómo propone cambios en la práctica? Todavía no hay respuestas para esta pregunta.

• ¿Cuáles son las dificultades de la escuela y qué propone como solución? El alto número de estudiantes por grado y salón, la solución sería la disminución del número de alumnos • ¿Desde su quehacer como desarrollan el currículo? Desde el desarrollo y la dinamización del plan de estudios

Nombre: Estela corredor

Institución: El Rosario Paipa

• ¿Qué plan de trabajo se realizó para la elaboración del PEI o cómo fue la participación en la construcción? Se determinaron una serie de fases ordenadas; fase diagnostica, fase programática, fase operativa y fase de retroalimentación y evaluación. Cada una de ellas puede contener subfases dependiendo de las contribuciones de los integrantes que aportan a cada una de ellas. Las fases son abordadas en su construcción por equipos de trabajo y representantes de áreas funcionales de la IE, como Docentes por áreas, administración municipal, representantes de minorías en el municipio, asociación de padres de familia, consejo estudiantil, asociación de exalumnos, directivos docentes, administrativos, etc. En cada división se abordan los componentes y estos son compartidos en las juntas de trabajo por los representantes de cada subgrupo, por medio de actas se va dando cuerpo al documento, para finalmente dejar el consolidado y proceder a su aprobación mediante resolución y posterior publicación.

• ¿Qué cree que le hace falta al PEI dentro de los planteamientos? El PEI ha venido siendo “trabajado sobre lo trabajado” mediante la retroalimentación y constante búsqueda de mejora, esto ha permitido obtener un plan bastante robusto; adicionando que la institución educativa es muy receptiva ante las nuevas solicitudes que realizan los integrantes de la comunidad escolar, contrastando con los objetivos educativos de la misma.

• ¿Cómo propone cambios en la práctica? Uno de los mayores obstáculos en el éxito de cualquier plan estratégico, es la resistencia al cambio; tanto de componentes internos, como externos. Por ello, se considera la gestión del cambio como uno de los apartados a los que mayor detalle y recurso se le debe dedicar para que en la práctica se alcancen los objetivos propuestos.

• ¿Cuáles son las dificultades de la escuela y qué propone como solución? Las instituciones educativas afrontan bastantes dificultades, de diversas fuentes y características, a nivel social, económico, físico e incluso climático. Al ser tantas, la propuesta es crear una matriz de priorización de dificultades, que puede ser incluida en la fase de diagnostica; No se puede solucionar todo en un solo momento, la intervención de dificultades debe ser estructurada y planificada, requiere de paciencia y compromiso por parte de los integrantes de la comunidad educativa.

• ¿Desde su quehacer como desarrollan el currículo? El currículo es desarrollado en concordancia con los compendios legales y lineamientos indicados por la secretaria de educación pertinente, a su vez, son enlazados con el proyecto educativo institucional y sus componentes. Se realiza una fase de planeación previa al inicio de la actividad académica, revisando el balance de lo desarrollado en el periodo inmediatamente anterior; así se aprovecha la perspectiva de los docentes del área y se busca ajustar el currículo a las necesidades actuales del calendario escolar.

Nombre: Yolanda parra

Institución: El Rosario Paipa

• ¿Qué plan de trabajo se realizó para la elaboración del PEI o cómo fue la participación en la construcción? Se establecieron comisiones de diagnóstico, análisis y propuestas acordes a las necesidades educativas de la comunidad con base en los principios de la educación contemplados la ley general de educación articulados en las gestiones directiva, administrativa, pedagógica y comunitaria confirmadas por estudiantes, padres de familia, docentes, administrativos, directivos docentes y exalumnos. • ¿Qué cree que le hace falta al PEI dentro de los planteamientos? Seguimiento a los procesos y realimentación para optimizar la visión institucional

• ¿Cómo propone cambios en la práctica? Con base en el plan de mejoramiento implementar procesos de control y seguimiento continuos para dinamizarlo

• ¿Cuáles son las dificultades de la escuela y qué propone como solución? Una dificultad es el hacinamiento y la propuesta es ampliar la cobertura en las sedes sin bajar la calidad de los s procesos

• ¿Desde su quehacer como desarrollan el currículo? Realizando las actividades propuestas para mi cargo dentro del cronograma establecido realizando evaluación continua para realimentar los procesos trabajando en equipo.

ASPECTOS FACILITADORES DEL PEI: Para la institución Educativa El Rosario de Paipa los aspectos facilitadores fueron: Se realizaron mesas de trabajo, y socializaciones entre los integrantes de la comunidad educativa. Se determinaron una serie de fases ordenadas; fase diagnostica, fase programática, fase operativa y fase de retroalimentación y evaluación. Cada una de ellas puede contener sub-fases dependiendo de las contribuciones de los integrantes que aportan a cada una de ellas. Las fases son abordadas en su construcción por equipos de trabajo y representantes de áreas funcionales de la IE, como Docentes por áreas, administración municipal, representantes de minorías en el municipio, asociación de padres de familia, consejo estudiantil, asociación de exalumnos, directivos docentes, administrativos, etc. En cada división se abordan los componentes y estos son compartidos en las juntas de trabajo por los representantes de cada subgrupo, por medio de actas se va dando cuerpo al documento, para finalmente dejar el consolidado y proceder a su aprobación mediante resolución y posterior publicación.

ASPECTOS OBSTACULIZADORES DEL PEI: Ingresar lo referente al trabajo en casa y la alternancia, unos de los cambios que le faltan al PEI es el alto número de estudiantes por grado y salón. Las instituciones educativas afrontan bastantes dificultades, de diversas fuentes y características, a nivel social, económico, físico e incluso climático. Al ser tantas, la propuesta es crear una matriz de priorización de dificultades, que puede ser incluida en la fase de diagnostica. Seguimiento a los procesos y realimentación para optimizar la visión institucional.