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1- Después de revisar el diseño curricular del Nivel Primario se recomienda que realice lo siguiente: 2.1. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación Primaria en el Sistema Educativo nacional. (Enfocarse en sus propios análisis a partir de la lectura) La sociedad de hoy en día requiere personas competentes para responder a los desafíos que se le presenten. Es por esto que el nivel inicial crea espacios para el desarrollo de aprendizajes que fermenten el sentido de pertenencia a su cultura, también fomenta el crecimiento personal personal y ciudadano para participar en la sociedad. 2.2. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Primario: Ciclos y Grados

1er ciclo

1ro 2do

Estructura del nivel primario

3ro

2do ciclo

4to

5to 6to

2.3. Explicar de qué se encarga el subsistema de educación de Adultos (leer esto en la Ley General de educación)

Desarrollar en los adultos una profunda conciencia ciudadana para que participen con responsabilidad en los procesos democráticos, económicos y políticos de la sociedad. Ayudar al proceso de autorrealización del adulto a través de un desarrollo intelectual, profesional, social, moral y espiritual.

2.4 Opinión acerca de: -La nueva estructura en que 7mo y 8vo ahora forman parte del Nivel Secundario como 1ero y 2do Considero que es buena idea ya que hace coincidir los niveles educativos con las etapas de desarrollo de los estudiantes, pero un punto mal es que muchos estudiantes de zona rurales no tienen acceso a un liceo cercano y sí a escuelas y se ven afectado en cuanto el interés de estudiar.

- ¿Por qué crees que los estudiantes presentan tantas deficiencias en escritura y matemática? Cuando un niño batalla con la escritura puede que esté experimentando dificultades en dos áreas: con la mecánica de la escritura a mano, por un lado, y por otro, con la expresión de ideas por escrito. La digrafía es una dificultad de aprendizaje que puede afectar cualquiera de estas áreas, o ambas. Las dificultades de aprendizaje en matemáticas se presentan debido a múltiples factores como son la herencia y anomalías genéticas, que son heredados de padres a los niños, mala atención prenatal o las complicaciones durante el nacimiento que marca la vida del niño desde lo Psicológico y emocional, también puede ser por problemas familiares y situaciones sociales como la pobreza, el abuso y la indiferencia, los conflictos, el estrés, el hacinamiento, la falta de autoestima, entre otros.

b) Elabora un cuadro de comparación con el Perfil del Egreso en ambos ciclosAnaliza y Compara – y el Perfil del y la docente del nivel primario

Perfil de ingreso

Perfil del y la docente del nivel primario

Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos, aciertos y también con limitaciones. Conocen y cuidan su cuerpo, desarrollan su individualidad y una sexualidad sana.

El y la docente conoce y comprenden las etapas del desarrollo del o la estudiante. Reconocen que los patrones de desarrollo y aprendizaje varían individualmente evidenciándose a través de las áreas cognitivas,

lingüísticas, sociales, emocionales y físicas. Participan de manera activa en espacios creativos de aprendizaje. Se hacen preguntas, desarrollan procesos de pensamiento lógico y de investigación. Observan la realidad natural y social con actitud de asombro y criticidad.

El y la docente trabajan y colaboran con otros y otras para crear ambientes que apoyen el aprendizaje individual y colaborativo, y que estimulen interacciones sociales positivas, el compromiso activo con el aprendizaje y la automotivación del o la estudiante.

Buscan formas novedosas para presentar sus ideas y propuestas. Imaginan e inventan, buscan soluciones creativas a problemas de la vida cotidiana que les afectan, las ensayan, se arriesgan y aprenden de sus errores.

El y la docente conocen y comprenden cómo integrar las áreas curriculares y cómo utilizar las diferentes perspectivas para involucrar al o la estudiante en el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, y colaborativamente, solucionar problemas relacionados con temas locales, nacionales e internacionales.

3-Lee del Diseño curricular estas páginas 33-58 / 75-83 / 87-98 / 101-105 y Contesta estas preguntas. http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/NIVELPRIMARIO-SC.pdf 1-Que significa aprender Significativamente? Aprender implica la construcción del conocimiento en función de referentes consentido para la persona, a partir de lo cual transforma sus esquemas mentales, para dar respuesta a las diferentes situaciones que se le presentan. La significatividad de los aprendizajes es psicológica, sociocultural y lógica. 2-Que implica para los docentes la concepción de Alfabetización propuesta por el currículo? Se entiende por alfabetización inicial como el dominio elemental de la lectura, la escritura y la matemática, lo cual implica la habilidad para utilizarlas de forma significativa en diversas situaciones y contextos. Una persona “alfabetizada” es aquélla que conoce un código escrito y lo descifra, y es a la vez capaz de interpretar y crear textos orales y escritos. Se constituye en una persona que se sitúa desde una perspectiva consciente, asume su palabra, la expresa, la recrea con otros y otras y la transforma.

3-Que teoría y enfoques sustenta la Lectura y escritura en el proceso de Alfabetización Inicial? La lectura y escritura se asumen desde el enfoque centrado en la construcción del significado y en la comunicación. Desde este enfoque la lectura y la escritura se entienden como procesos de construcción y de expresión de significados. La teoría que fundamenta este paradigma es la constructivista y su enfoque es sociocultural, al entender que se aprende en constante interacción con el medio, las personas y los objetivos. 4-Por qué la lectura y escritura son Prácticas sociales? El objeto de ense;anza 5-A partir del currículo-como se define la Lectura y la Escritura? 6-Que métodos y modelos propone el diseño curricular? 7-Como se sustenta la propuesta de intervención desde el paradigma constructivista? 8-Cuales son los desafíos que implica la Alfabetización para la sociedad? 9-Cual es la finalidad que plantea el diseño curricular en los primeros grados de educación primaria? 10-Que implica el grado de especificación de los contenidos del área de lengua española?