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Asignatura: Educación Musical Tarea # 4 Nombre: Francisca arienny castillo Díaz Matricula 13-1942 Facilitadora Dominga gomez

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, te informo que seguimos dándole continuidad al tema de la unidad IV: “La Banda Rítmica y pretendemos que:

Actividades Musicales”, en este caso

1. Escuche y observe atentamente el video sobre "La Banda Rítmica". Luego realice un ejercicio de parear con los nombres de los instrumentos musicales que se usan para tocarlos en el preescolar y los sonidos que producen.



El tambor



Triangulo pandereta



Platillos



Maracas



Xilófono



Clave



La flauta dulce



Campanitas



Bongó

a) Diga ¿Qué tipo de sonidos producen?

El xilófono es un instrumento de percusión de sonido determinado porque se toca golpeando con dos baquetas y puede hacer notas musicales. Dentro de la familia de la percusión pertenece a las placas porque está construido con unas placas de madera que hacen diferentes notas. El tamborín es un instrumento de percusión y produce un sonido agudo, con tono indeterminado membranófono perteneciente al grupo de los tambores de marco.

El bongó con un poco de práctica y ritmo. El bongó añade bastante ritmo a la salsa y a la música latinoamericana o caribeña. A pesar que casi nunca es el centro de la atención, excepto por los solos de bongó, este instrumento puede ser el alma de la fiesta y siempre es la base de cualquier ritmo. La guitarra es el sonido que produce una cuerda en vibración es muy débil y, como ya sabemos, la caja de resonancia es la encargada de amplificarlo: la vibración de las cuerdas se transmite a través del puente a la tapa armónica de la caja de resonancia y de ella sale un sonido enriquecido y amplificado.

Piano el sonido, es la afinación de un sonido. La altura está determinada por la frecuencia de vibración de las ondas sonoras. Se puede distinguir entre tres tipos de sonidos: 

graves,



medios



o agudos.

Esta clasificación hace alusión a unos parámetros que pueden ser medidos físicamente. Según estos indicadores, decimos que un sonido puede ser grave o agudo. Esto está valorando un rango del sonido que es perceptible para el ser humano. La flauta tiene un sonido melódico donde pueden crease grandes melodías.

Sonidos agudos entre otros. Batería: instrumento de percusión compuesto por varios tambores y platillos. Platillo guía: disco circular de latón que produce generalmente sonidos agudos y cristalinos.

2.

Elabore

un cuento

musical con

la

intervención

de

por

lo

menos cuatro instrumentos musicales. “La pequeña orquesta”

Había una vez siete instrumentos musicales que no se llevaban nada bien. La flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón, la trompa, el bombardino y el helicón siempre estaban discutiendo por ver quién era el mejor: La flauta decía que su sonido era el más dulce de todos. El saxofón decía que él era la que hacía mejores melodías. El helicón que su sonido era el más fuerte. Todos se creían los mejores y despreciaban a los otros. Por eso, cada uno se iba a tocar a una parte distinta de la habitación donde vivían. Pero el sonido del bombardino molestaba a la flauta, la flauta molestaba al clarinete, el clarinete molestaba al saxofón, la trompeta molestaba a la trompa y el helicón no dejaba oír a ningún otro instrumento. Allí no había quien pudiera tocar tranquilo. En lugar de hacer música hacían ruido. Y si alguien se paraba a escucharles, pronto sentía un fuerte dolor de cabeza. Siempre pasaba lo mismo… Hasta que un día llegó una batuta a vivir con ellos. Al ver lo que ocurría, les dijo que ella podría ayudarles si querían. Pero los instrumentos estaban convencidos de

que nadie podía ayudarles. La mejor solución era separarse y que cada uno se marchara a vivir a otra parte. Así podrían tocar a gusto, sin tener que soportar lo mal que tocaban los demás. La batuta les propuso intentar hacer una cosa: tocar juntos una misma canción. Ella les ayudaría a hacerlo. Al principio no estaban muy convencidos; pero al final, aceptaron. Les dijo lo que tenía que tocar cada uno y, después de un breve ensayo, comenzó a sonar la canción. Todos los instrumentos miraban fijamente a la batuta, que les indicaba a cada momento cómo y cuándo tenían que tocar. La canción iba sonando muy bien. La flauta, el clarinete, el saxofón, la trompeta, la trompa, el bombardino y el helicón no salían de su asombro. Estaban tocando juntos una misma canción y les estaba saliendo bien. Habían comenzado a hacer música. Cuando acabaron de tocar, estaban tan contentos de cómo les había salido, que se felicitaron. Era la primera vez que se ponían de acuerdo en algo. Le pidieron a la batuta que les hiciera tocar otra canción. Estuvieron tocando todo el día cientos de veces. Todo el que pasaba por allí, al escucharles, se quedaba admirado de lo bien que sonaba. Al unirse y poner en común lo mejor de cada uno, habían conseguido formar una pequeña orquesta. Desde entonces, se dedicaron a dar conciertos por todas partes y se hicieron famosos por lo bien que tocaban juntos.

3. Prepare una canción con una base melódica, ya existente.

Base melódica del panda El papá, el papá ¿Dónde está? Aquí está, Gusto saludarte, gusto saludarte Ya se va, ya se va.

La mamá, la mamá ¿Dónde está? Aquí está, Gusto saludarte, gusto saludarte Ya se va, ya se va.