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• Annytza Hernández De Abreu

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA: Terapia del Aprendizaje TEMA: Actividad No. 3 PARTICIPANTE: Natali Antigua Núñez MATRICULA: 14-6600 FACILITADORA: Tomasina Vásquez Recinto Cibao Oriental Nagua María Trinidad Sánchez, Rep. Dom. 27/11/2017.

Lee el capítulo 1 de; de las tercera parte, del libro de texto, sobre el tema: “Conceptualización de los trastornos de aprendizaje desde la perspectiva cognoscitiva” y realiza las siguientes actividades: 1. Describe los planteamientos teóricos de los supuestos básicos de la neuropsicología cognoscitiva del desarrollo, a partir de expresado por los autores del libro de texto, básico en las páginas, 274/280. La neuropsicología cognitiva es una rama de la psicología cognitiva cuyo objetivo es dilucidar el modo en que determinadas estructuras y funciones cerebrales se relacionan con procesos psicológicos concretos. Hace especial hincapié en el estudio de los efectos cognitivos de los daños cerebrales y las enfermedades neurológicas con vistas a desarrollar modelos explicativos del funcionamiento cognitivo normal. Esta disciplina se basa en el estudio de casos clínicos de pacientes con daños cerebrales que muestran déficits en determinadas áreas cerebrales, así como en el de aquellos pacientes que muestran disociaciones dobles.2 A partir de los resultados obtenidos en estos estudios, los investigadores infieren la existencia de determinadas áreas cerebrales con un alto grado de especialización funcional. Cabe establecer una distinción con la neurociencia cognitiva, que también se interesa por el daño cerebral, pero se centra específicamente en la investigación de los mecanismos neuronales que subyacen a los procesos cognitivos. 2. Haz un esquema que represente los métodos de estudio del enfoque de neuropsicología cognoscitiva del desarrollo. ENFOQUES DE LA NEUROPSICOLOGÍA

LOCALIZALISMO

HOLISMO

Independiente

Plasticidad

Anatómica

Equipotencial

Cortical

Conexionista

3- . Lee el capítulo 3 de la primera parte del libro de texto, el capítulo 3 de la segunda parte y el capítulo 3 de la tercera parte, y elabora un cuadro comparativo de los tres enfoques neuropsicológicos, destacando la definición, descripción y clasificación de los siguientes:        

Categoría diagnostica Objetivos de la neuropsicología cognoscitiva Criterios diagnósticos Descripción de los instrumentos de evaluación Criterios de observación y análisis trastornos del desarrollo Trastornos adquiridos Conceptos fundamentales

Categoría diagnostica

Objetivos de la neuropsicología cognoscitiva

Criterios diagnósticos

Descripción de los instrumentos de evaluación

Criterios de observación y análisis

Los diagnósticos en Neuropsicología son eminentemente sindrómicos, esto es, basados en síntomas y signos, aunque haya algunos otros aspectos que son siempre considerados.

La neuropsicología es el estudio de los trastornos de comportamiento cognitivos y emocionales en relación con un disfuncionamiento cerebral. La neuropsicología es la disciplina que «…trata acerca de las funciones mentales superiores en sus relaciones con las estructuras cerebrales (Hécaen y Lanteri-Laura, 1982).

Una cuestión fundamental que merece ser analizada es el establecimiento de una serie de criterios fundamentales que han de tenerse en cuenta a la hora de seleccionar los instrumentos de evaluación que vamos a emplear. Autores como Wade han establecido

1.- Pruebas de Tamizaje 4.- Pruebas para la evaluación de trastornos específicos (Escalas de Wechsler WISC, WAIS, ECMW) 5.- Test de Boston para el diagnóstico de la afasia 6.- Test Token

La observación consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar. Se suele decir que "Saber observar es saber seleccionar".

El diagnóstico

trastornos del desarrollo

Los trastornos del desarrollo, entre los que se encuentran el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), los trastornos del espectro autista, las Para la observación lo dificultades del primero es plantear aprendizaje, la dislexia y previamente qué es lo la discapacidad que interesa observar. intelectual, son

Trastornos adquiridos

Es una expresión referente al antiguo debate respecto a si las características físicas, las enfermedades orgánicas, los trastornos emocionales o incluso el comportamiento de los individuos tienen un origen innato

neuropsicológico etiológico siempre lo deberá hacer un médico, no estando el psicólogo capacitado legalmente [ni clínicamente] para tal acción.

una distinción entre criterios mayores y criterios menores. Entre los primeros se incluyen la ética, fiabilidad, validez y sensibilidad a los cambios clínicos, mientras que entre los segundos cabe resaltar la viabilidad de administración, la validación de las pruebas con poblaciones similares, la aplicación de las mismas por diferentes grupos de trabajo y la existencia de protocolos claros y precisos de administración y puntuación. Aquí se van a comentar algunas preguntas generales que conviene plantearse antes de decidir los instrumentos de evaluación que van a

7.-Prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin (WCST)

trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información. Consisten en alteraciones en la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social. Estos trastornos pueden ser leves y fácilmente abordables con intervenciones educativas, o más graves, de modo que los niños afectados requieran un apoyo educativo particular.

(genético, de nacimiento) o si su origen es social, ambiental, es decir, si se derivan de la educación, de la crianza familiar.

ser administrados, en especial cuando se trata de obtener una información que pueda ser de utilidad en el diseño, implementación y valoración de los programas de tratamiento. • ¿Son adecuados los contenidos planteados y su nivel de dificultad? • ¿Ofrecen información sobre los mecanismos cognitivos alterados subyacentes? • ¿Cuál es la validez ecológica de las pruebas? • ¿Hasta qué punto estas pruebas son sensibles a los cambios en la situación clínica experimentados por los

pacientes?