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TAREA 2 PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE

DARLYN DAYANA RIASCOS -CODIGO: 1089487305

GRUPO: 403006_60

TUTORA ANGELA IVETHE MAYORGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA APRENDIZAJE ECASH NOVIEMBRE 2019

INTRODUCCION

En el presente trabajo, analizaremos las corrientes propuestas por diferentes autores en el desarrollo del aprendizaje, principalmente encaminado a la educación escolar, desarrollaremos un método auto aplicable de mejoramiento para obtener mejores resultados en los conocimientos, identificando lo que se nos dificulta y tomando acciones correctivas en la organización de los tiempos de estudio y análisis de los recursos de conocimiento.

MATRIZ RESPUESTA PREGUNTA ARGUMENTATIVA Nombre

Pregunta

Respuesta Individual

Análisis Grupal, Discutido En

Del

Orientadora

Argumentada

El Foro Colaborativo

Estudiante Darlyn

¿Cuál es el Considerando las teorías estudiadas, Todas las teorías aportan puntos

Dayana

modelo

Riascos

apropiado

Ordoñez

para enseñar para enseñar a los niños adquirir las personas, por ejemplo el

más en nuestra unidad de aprendizaje, importantes para tener en cuenta pienso que la corriente más adecuada en el desarrollo del aprendizaje de

a los niños a habilidades cognitivas en el aula de método conductista nos da claves adquirir

clases, es la teoría cognitivista, muy eficaces para obtener un

habilidades

mediante sus postulados, nos damos determinado comportamiento o

cognitivas

cuenta que se basa en el estudio de los moldearlo,

el

enfoque

desde el aula procesos mentales y su complejidad constructivista, nos da las pautas de clase?

para llevar a cabo procesos como la para que el estudiante sea capaz de adquisición de información, descubrir resolver los problemas que se como la mente humana es capaz de presentan por si solo, a través de pensar, categorizar la información una correcta toma de decisiones, aprendida, todo esto gracias a la por

su

parte,

el

enfoque

interacción que la persona tiene con el conectivista nos ayuda acoplar el medio donde se desarrolla, la cual es aprendizaje

con

el

desarrollo

captada por medio de los sentidos. tecnológico, para el afianzamiento uno de los principales exponentes de de sus propias habilidades. Visto este modelo es Piaget, quien estudio desde los

cambios

de

aprendizaje

este

y personalmente,

modo, que

considero se

puede

organización de la información a utilizar un modelo especifico través de las etapas que viven las dependiendo de la edad del niño, y personas en sus primeros años de su vida.

nivel

aprendizaje.

de

conocimiento

y

MATRIZ CICLO DEMING O CICLO PHVA

Planificar

Identificación y

Hacer

Verificar

Actuar

concepto del estilo del test de Kolb

APRENDIZAJE DIVERGENTE

Objetivo: Desarrollar estrategias de mejoramiento para



Capacidad de observación reflexiva



aprendizaje enfocado en el

- Compartir

-Actualmente,

cumplimiento de

lo aprendido

empleo tres

los tiempos

y descubierto

horas diarias

establecidos,

con mis

para realizar

respetando los

compañeros.

las

horarios y

actividades

realización de

universitarias,

lecturas

-Desarrollar

no ha dado el

propuestas.

un modelo de

resultado

calificación

esperado, por

para llevar

eso ahora he

-Implementación

seguimiento

determinado

de los recursos

del

cuatro horas

externos aprendidos para

cumplimiento para el de las mejoramiento

Modificar mi

complementar el

actividades.

nuevas ideas

horario de

aprendizaje.

desde

estudio,

distintos

adicionando

Capacidad imaginativa



optimizar el

- Auto exigir

Capacidad de

estilo de kolb que obtuve como resultado.

generar empatía 

Capacidad de

Procesos

trabajo en

necesarios:

equipo 

Generación de



más horas.

del aprendizaje.

puntos de 

Emplear los

-Realizar las

vista.

primeros días

búsquedas

Elaboración

de la

académicas

de recursos

habilitación de

en

como mapas

la actividad

documentos

conceptuales,

para realizar

de carácter

mapas

lectura de los

científico

mentales,

materiales de

para una

lluvia de

conocimiento

mayor

Mayor

confiabilidad.

ideas. 





Aprendizaje

participación

kinestésico,

en los foros

aprender

colaborativos.

haciendo. 





Búsqueda de

Gran gusto

recursos

por el arte.

externos, para

Utilización de

una mayor

recursos como

comprensión

ejercicios de

de los temas.

simulación.

ANÁLISIS DE LA MATRIZ DE DEMING

Esta herramienta, nos ayuda y nos facilita el paso a paso para un mejoramiento del aprendizaje, personalmente me ayuda a controlar los tiempos de estudio, para poder realizar las actividades en el tiempo establecido, siguiendo las pautas de la rubrica de evaluación, mediante la implementación nuevas técnicas de aprendizaje, como la búsqueda de recursos externos y aprovechamiento de los recursos dados por la universidad. Actualmente lo que mas se me dificulta son los tiempos adecuados para la lectura y exploración del material de conocimiento, pero gracias a esta herramienta y el desarrollo de un horario adecuado, lograre los resultados que busco que es, realizar las actividades con tiempo para obtener el mejor resultado posible.

IMAGEN DE MAPA MENTAL

Link https://www.goconqr.com/es/p/16723855

CONCLUSIONES



El modelo cognitivo, estudia los procesos complejos de aprendizaje, procesos mentales, teorías centradas en el estudio humano para saber cómo interpreta procesa y almacena la informacion en la memoria, descubrir como la mente humana es capaz de pensar y aprender aprendizaje.



El modelo Conductista se caracteriza por el estudio de la conducta observable, uno de los conceptos más importantes de esta corriente es el condicionamiento operante.



El modelo constructivista: Postula la necesidad de entregar herramientas para que el estudiante sea capaz de resolver una problemática, para que se produzca aprendizaje este debe ser construido y reconstruido por la persona.



El modelo conectivista recrea diversidad de opiniones, la tecnología facilita el conocimiento, e incrementa el interés por aprender, ayuda a permanecer en aprendizaje continuo, estableciendo conexiones, para reconocer modelos y percibir entre campos ideas y conceptos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS



Araya, Valeria, Alfaro, Manuela, Andonegui, Martín, CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111485004 

Arancibia, V. (1997). Manual de Psicología Educacional. Capítulo 2 Teoría Conductual del aprendizaje.

http://galeon.com/nada/parte2.pdf 

Doménech Betoret, Fernando: Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad

http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Curso %201213/Apuntes%20Tema%205%20La%20ensenanza%20y%20el%20aprendizaje%20e n%20