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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

TALLER DE RUIDO

TUTOR: JOSE DE JESUS CASTAÑO GONZALES

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

III SEMESTRE

MARZO 2019

TALLER DE RIESGOS FÍSICOS RUIDO Asignatura Nombre de la unidad Tutor/docente Metas de aprendizaje a alcanzar

Riesgos Físicos Ruido

Actividad No:4 Momento:

● Identificar los equipos de medición necesarios para evaluar el ruido

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● Aprender a operar los equipos de medición para ruido ● Efectuar mediciones ● Procesar información recolectada ● Valorar el riesgo frente a los TLV ● Identificar efectos del ruido ambiente ● Identificar efectos del ruido en el individuo ● Identificar las Medidas de intervención existentes y las requeridas ● Generar un Informe final Duración de la guía Equipos de Medición

5

Horas

Sonómetro marca EXTECH Referencia: 407750.

Objetivo General para el taller: Proponer las medidas de intervención en un informe escrito por cada punto evaluado dentro o fuera de la universidad, con la estructura de un trabajo escrito, aplicando normas APA. Objetivos Específicos: ● Hacer mediciones con el sonómetro en cinco (5) puntos diferentes de la universidad o sus alrededores. ● Procesar los datos recolectados y valorarlo frente a los TLV de ruido según la tabla de valores OSHA, ACGIH y Res 1972 de 1990. ● Determinar los efectos del ruido ambiente. ● Establecer los efectos del ruido en la audición

1. PRESENTACIÓN Todo trabajador está expuesto a los riesgos físicos donde está integrado el ruido, este varía en gran medida de acuerdo al tipo de trabajo y a las máquinas, equipos y herramientas utilizados en los procesos productivos. Estos agentes conllevan a una serie de patologías silenciosas, que de no ser controlados oportunamente por la organización puede generar unas precarias situaciones en el ámbito laboral.

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La presente guía de aprendizaje para ruido está diseñada para llevar a cabo las actividades de forma sistemática y coherente, está ordenada para dar respuesta por parte del alumno en un orden de complejidad cuyo fin es presentar una propuesta de intervención que redundara en la mejora de las condiciones del ambiente analizado, para no afectar la salud auditiva de las personas inmersas en los espacios en los cuales se hacen las mediciones. Es de gran importancia desarrollar completamente la presente guía, es a través de ella que el alumno desarrollara fortalezas en el manejo del sonómetro, procesar y evaluar los datos obtenidos y plantear una propuesta de intervención en ambientes laborales críticos. Para lograr mejores resultados en el desarrollo de la misma se debe trabajar en equipo, propiciando el conocimiento integral del grupo, es decir que cada integrante de un equipo debe responder de manera solidaria y mancomunada orientada hacia el logro de los resultados, así mismo cada integrante debe apoyarse a partir de acciones de autoformación de tal manera que pueda ir relacionando los conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos.

2. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Descripción de las Actividades: 3.1.1 ACTIVIDADES PREVIAS AL TALLER:

● Estudio de texto guía “ Riesgos Físicos Ruido, Iluminación, y Temperaturas Extremas Capitulo 1 “Sonido- ruido” ● Ver el video del equipo en la siguiente dirección: https://youtu.be/u7V-Cozfp4g ● Lectura y análisis del presente taller. ● Utilizar la dotación y los EPP pertinentes para llevar a cabo el taller. 3.1.2 ACTIVIDADES PROPIAS DEL TALLER: En grupos de cuatro (4) alumnos, una vez el docente haya inducido a la calibración, manejo del sonómetro y método para procesar la información, cada equipo de trabajo debe:

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1. Hacer mediciones con el sonómetro en cinco (5) puntos diferentes de la universidad o sus alrededores, en cada punto debe tomar 10 datos. Según tabla adjunta e incluir en el formato de informe de propuesta de intervención para Ruido. EVALUACIÓN AMBIENTAL DE RUIDO – SONOMETRÍAS PUNTO EVALUADO

No.

T. Prom.

Nº

1 Ex.

1.

NPS

Salón de clase Acoolsure.

2

Ex. Día

8h

2

3 4 5 6 7 8 9 10

dB(A) Max y Min

100db

OBSERVACIONES

Se debe tener en cuenta el tiempo al que están expuestos los trabajadores, utilizar los EPP, tapa oídos tipo copas.

Sombree los valores que corresponden a aquellas mediciones que exceden el valor límite permisible (TLV) teniendo en cuenta el tiempo de exposición, desarrollar la siguiente información:

2. Procesar los datos recolectados y una vez totalice cada punto valorarlo frente a los TLV de ruido según OSHA, ACGIH y Res 1972 de 1990.

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Los trabajadores se exponen a 100dB en 15 minutos, utilizando la cortadora de madera, no pueden sobrepasar los límites permisibles. 100 – 80 = 20 _8_ = 0,53 15 GR= Medio. 3. Determinar los efectos del ruido ambiente.     

Trastorno del sueño. Irritación. Estrés. Cansancio. Agotamiento.

4.    

Establecer los Efectos del ruido en la audición. Lesiones en los oídos. Pérdida auditiva. Tinnitus. Sordera temporal.

5. Proponer las medidas de intervención por cada punto evaluado. Usar elementos de protección personal, guantes, orejeras tipo copa. 6. Entregar el informe final de propuesta de intervención con la estructura de trabajo escrito, aplicando normas APA. Y tomando como referencia.

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7. En un taller operan 6 máquinas intermitentemente, cada máquina fue estudiada individualmente y el nivel sonoro total producido por cada una se detalla a continuación: L1= 70 dB L2= 90 dB = 90, 5 dB L3= 50 dB L4= 70 dB L5= 60 dB L6= 80 dB Encuentre el nivel sonoro total esperado. L2 = 90 – 80 = 10 90 + 0,5 = 90,5 dB 8. Mencione el procedimiento para realizar la medición de ruido de una máquina sin tener en cuenta el ruido de fondo. (No se responde). 9. Calcule el tiempo máximo permitido de exposición para un nps de 95dB. R/. 45 minutos. 10. Calcule el gradiente de riesgo (G.R) para una exposición a 80 dB y un tiempo de exposición de 9 horas. R/. _9_ = 0, 28 32 Nivel bajo. 3.2 Ambientes Requeridos: Para llevar a cabo el desarrollo del taller se requiere: 1. Salón o aula de clase 2. Cinco (5) ambientes internos y/o externos de la universidad

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3. Ambiente apropiado para la socialización y trabajo en grupo 3.3 Materiales ✓ Formato para captura datos ✓ Marcadores de diferentes colores ✓ Borrador para tablero ✓ Lápices 3.4 Equipos ✓ Sonómetros Tipo 2. ✓ Calculadora ✓ Computadores ✓ Televisor o video Beam ✓ Tablero

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de

Criterios de Evaluación

Técnicas de

Instrumentos de

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Aprendizaje

Evaluación

Evaluación

Preguntas y Respuestas

Cuestionario

Observación

Lista de chequeo

Observación

Lista de chequeo

-TLV para ruido continúo en Colombia.

Evidencias de Conocimiento

-Controles propuestos normatividad vigente.

según

-Conocimiento y comprensión de la estructura de un trabajo escrito. -Conocimiento y comprensión de las normas APA.

Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto

Consolidación de la sumatoria de los diez (10) datos obtenidos por cada punto. Informe final con la propuesta de intervención integrando cada uno de los cinco (5) puntos analizados.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS - definiciones ● Sonómetro: Es un instrumento que sirve para medir niveles de presión sonora , el sonómetro mide el nivel de ruido que existe en determinado lugar y en un momento dado. ●

Decibel o decibelio: Es la unidad de medida de la intensidad sonora, su símbolo es dB y corresponde al logaritmo decimal de la relación entre la intensidad del sonido que se ha de medir y la de otro sonido conocido que se toma como referencia.

● Audición: Acción de oír o de escuchar. Capacidad de percibir un sonido por medio del sentido del oído. ● Hipoestesia: Es una disminución de la sensibilidad táctil a los diferentes estímulos. Generalmente, la hipoestesia es el resultado de un problema de origen nervioso. A veces es un síntoma de enfermedades como la diabetes o la esclerosis en placas. Algunos tumores o accidentes cerebrovasculares también

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pueden provocar hipoestesia. Puede afectar a diferentes tipos de sensibilidad, como la sensibilidad térmica, dolorosa o bien a la sensibilidad profunda. ● Sordera: Es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral. ● Hercios: Unidad de frecuencia de símbolo Hz, que equivale a la frecuencia de un fenómeno periódico cuyo período es 1 segundo. ● Eficacia: Es la capacidad de alcanzar el efecto que espera o se desea tras la realización de una acción. ● Eficiencia: Uso racional de los medios para alcanzar un objetivo predeterminado (es decir, cumplir un objetivo con el mínimo de recursos disponibles y tiempo). ● Efectividad: Es el equilibrio entre eficacia y eficiencia, es decir, se es efectivo si se es eficaz y eficiente. ● Intensidad: La intensidad del sonido se define como la potencia acústica por unidad de área. El contexto habitual es la medición de intensidad de sonido en el aire en el lugar del oyente. Las unidades básicas son vatios/m 2 o vatios/cm2. ● Exposición Ocupacional: Es la exposición de los trabajadores de salud a factores de riesgo, que pueden provocar accidentes de trabajo y enfermedades ● Equilibrio: Estado de inmovilidad de un cuerpo, sometido únicamente a la acción de la gravedad, que se mantiene en reposo sobre su base o punto de sustentación. ● Tinnitus: Es el término médico para el hecho de "escuchar" ruidos en los oídos, Frecuentemente los tinnitus son llamados "zumbido en los oídos". Pero también pueden sonar como como soplo, rugido, zumbido, sibilancia, murmullo, silbido o chirrido. Los sonidos que usted escucha pueden ser suaves o fuertes. 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

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● Riesgos Físicos: Ruido, iluminación y temperaturas extremas, Fernando Henao Robledo. 2ª edit. Bogotá: Ecoe Ediciones, 2015. ● Medición de contaminantes físicos, Saul Tomas Salas Suarez, Bogotá. ● Dirección de la ubicación del sonómetro utilizado en la universidad en el canal uniminuto: https://youtu.be/u7V-Cozfp4g 7. CONTROL DEL DOCUMENTO Autor (es)

Héctor Sierra Segura

Cargo

Dependencia

Instructor profesor 2

Facultad de Ciencias Empresariales, Programa Administración en Salud Ocupacional

Fecha

13 Agosto 2017

8. CONTROL DE CAMBIOS Nombre

Cargo

Dependencia

Fecha

Razón del Cambio