• Author / Uploaded
• Jennicita E Isabelita

• Categories
• Geometría
• Longitud
• Número natural
• Física y matemáticas
• Matemáticas

Citation preview

“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013

SYLLABUS DE MATEMÁTICA

NIVEL INICIAL

I.DATOS GENERALES: PROFESOR :

GRADO

: 4 años

BIMESTRE

FECHA

:

: I

II.CAPACIDADES:  

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

III.CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS

CONJUNTOS, RELACIONES  



SISTEMAS

NUMÉRICOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Y

Semejanzas y diferencias Con material concreto Con material gráfico Agrupaciones Clasificación de objetos de acuerdo a dos ó más propiedades. Pertenece y no pertenece. Números naturales: Del 0 al 5 (conteo) Del 0 al 2 (reconocimiento de la cantidad y escritura del numeral).

Propiedades de los objetos: Colores primarios, secundarios. Abierto – Cerrado. Resolución de problemas: Material concreto (encajes, rompecabezas, mosaicos, etc.) Nociones espaciales: Arriba – abajo Encima – debajo Direccionalidad y trayectoria: Creación de caminos con diversas líneas. Figuras geométricas: Círculo cuadrado -

   

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN:      

Discrimina semejanzas y diferencias en objetos y material gráfico. Clasifica objetos formando conjuntos de acuerdo a 2 ó más propiedades en común. Identifica elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto. Realiza el conteo de 5 objetos. Identifica cantidades del 0 al 2. Simboliza los numerales del 0 al 2.

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA:

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN 

.

     

Discrimina colores primarios y secundarios. Identifica la propiedad (abierto-cerrado) en material concreto y gráfico. Analiza y resuelve encajes,rompecabezas, etc. Identifica las nociones espaciales (arriba – abajo, encima – debajo) en material concreto y gráfico. Representa caminos. Identifica la figura geométrica: círculo y cuadrado en material concreto y gráfico.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE

SYLLABUS DE MATEMÁTICA

ASESORA DE ÁREA

“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013 NIVEL INICIAL

I.DATOS GENERALES: PROFESOR :

GRADO

: 4 años

BIMESTRE

FECHA

:

: II

II.CAPACIDADES:  

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

III.CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS

CONJUNTOS, RELACIONES 



 

SISTEMAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

NUMÉRICOS

.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN:

Agrupaciones Clasificación de objetos de acuerdo a dos ó más propiedades. Pertenencia y no pertenencia Correspondencia entre dos conjuntos. Relaciones Mas que Menos que Igual que Seriaciones De 3 a 5 elementos Números naturales: Del 0 al 5 (conteo) Del 0 al 4 (reconocimiento de la cantidad y escritura del numeral).

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN 

Y

Propiedades de los objetos: Tamaño ( grande, mediano, pequeño) Longitud ( largo-corto) Resolución de problemas: Material concreto (encajes. rompecabezas. etc.) Nociones espaciales: Juntos separados Al lado de Direccionalidad y trayectoria: Resolución de laberintos. Figuras geométricas: Triángulo - Rectángulo

       

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA:

   

Clasifica objetos formando conjuntos de acuerdo a 2 ó más propiedades. Identifica elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto. Compara dos conjuntos estableciendo la relación de correspondencia. Compara conjuntos y establece las relaciones (más que, menos que, igual que) en material concreto y gráfico. Seria de tres a cinco objetos y figuras. Realiza el conteo de 5 elementos. Identifica cantidades del 0 al 4. Simboliza los numerales del 0 al 4.

     

Compara y diferencia tamaños (grande, mediano y pequeño) en material concreto y gráfico. Compara y diferencia longitudes (largo, corto) en material concreto y gráfico. Resuelve problemas con material concreto diverso (encajes, rompecabezas, etc.) Identifica las posiciones (juntos-separados, al lado de) con material concreto y gráfico. Resuelve laberintos. Identifica la figura geométrica: triángulo y rectángulo en material concreto y gráfico.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE ÁREA

SYLLABUS DE MATEMÁTICA

NIVEL INICIAL I.DATOS GENERALES:

“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013

PROFESOR :

GRADO

: 4 años

BIMESTRE

FECHA

: .

: III

II.CAPACIDADES:   

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

III.CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS

CONJUNTOS, RELACIONES 

SISTEMAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

NUMÉRICOS

Y

Agrupaciones Clasificación de objetos de acuerdo a dos o más propiedades Correspondencia entre 2 conjuntos. Cuantificadores Uno - Ninguno Varios - Algunos Seriaciones De 3 a 5 elementos Números naturales: Del 0 al 5 (conteo) Del 0 al 5 (reconocimiento de la cantidad y escritura del numeral). Números ordinales (en colecciones de tres elementos)

.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN:  

  



     

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA:

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN 

  

Propiedades de los objetos: Peso ( liviano-pesado) Grosor ( grueso-delgado) Nociones espaciales: A un lado – al otro, en frente, al centro de – en medio Figuras geométricas: Óvalo, Rombo Cuerpos geométricos: Esfera Peso y longitud de los objetos por comparación con unidades de medida no convencionales Estimación y medidas de tiempo Mucho tiempo, poco tiempo -

    

ESTADÍSTICA  -

Recolección, registro e interpretación de datos en: Diagramas de barras.

Clasifica conjuntos de acuerdo a dos propiedades. Compara 2 conjuntos estableciendo la relación de correspondencia. Clasifica y ordena objetos usando cuantificadores (uno - ninguno, varios/algunos). Seria de tres a cinco figuras. Realiza el conteo de 5 elementos. Identifica cantidades del 0 al 5. Simboliza numerales del 0 al 5. Ubica la posición de los objetos utilizando los números ordinales (primero, segundo, tercero)

   

Compara objetos y diferencia pesos (liviano-pesado). Identifica las nociones grueso-delgado en objetos. Identifica las posiciones (a un lado – al otro, en frente, al centro, en medio) con su cuerpo, en material concreto y gráfico. Identifica la figura geométrica: óvalo y rombo en material gráfico. Discrimina en objetos de su entorno el cuerpo geométrico: esfera. Compara peso y longitud de los objetos utilizando medidas no convencionales. Identifica unidades no convencionales de tiempo: mucho y poco tiempo.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 

Registra datos en diagramas de barras.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE ÁREA

SYLLABUS DE MATEMÁTICA

NIVEL INICIAL

“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013

I.DATOS GENERALES: PROFESOR :

GRADO

: 4 años

BIMESTRE

FECHA

:

: IV

II.CAPACIDADES:   

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

III.CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS

CONJUNTOS, RELACIONES  

SISTEMAS

NUMÉRICOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Y

Sucesiones Siguiendo un patrón con una y dos propiedades. Números naturales: Del 0 al 5 (conteo) Del 0 al 5 (reconocimiento de la cantidad y escritura del numeral). Serie numérica (0 – 5)

.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN:     

Representa sucesiones de elementos siguiendo un patrón con una y dos propiedades. Realiza el conteo de 5 elementos. Identifica cantidades del 0 al 5. Simboliza los numerales del 0 al 5. Ordena y completa la serie numérica.

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN 

Propiedades de los objetos: Textura ( áspero-suave, duro-blando) Altura (alto-bajo ) Resolución de problemas Repartir Reunir Quitar Nociones espaciales: En la esquina, entre, antes de - Después de Lateralidad Derecha e izquierda (en su cuerpo) Cuerpos geométricos: Cubo Estimación y medidas de tiempo Rápido- lento -



   

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA:       

ESTADÍSTICA  -

Recolección, registro e interpretación de datos Cuadros de doble entrada

Discrimina texturas (áspero - suave, duro - blando) en material concreto. Compara e identifica alturas en objetos.(alto-bajo) en material concreto y gráfico. Resuelve problemas sencillos de agrupar y repartir, reunir y quitar en material concreto y gráfico. Identifica las posiciones (en la esquina, entre y antes de - después de) con su cuerpo, en material concreto y gráfico. Discrimina derecha en su cuerpo. Discrimina en objetos de su entorno el cuerpo geométrico: cubo. Identifica unidades no convencionales de tiempo: rápido-lento.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 

Registra datos en cuadros de doble entrada.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE ÁREA