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Unidad V: Sesión 42

Practicamos un baile típico del Perú Los niños y niñas aprenderán a bailar una danza del Perú

I.- DATOS INFORMATIVOS a. Docente(s) : Annie Guinea Periche b. Grado/sección: Primero ”A” c. Fecha : 06 de setiembre d. Área : Arte e. Duración : 45 minutos II. TÍTULO DE LA SESIÓN: III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DESEMPEÑOS CAPACIDADES Competencia - Experimenta con los medios, los Los niños y niñas aprenderán a bailar una Crea proyectos desde los materiales y las técnicas artísticas para danza del Perú crear efectos visuales, kinestéticos en lenguaje artísticos respuesta a estímulos del docente o con Capacidades Explora y experimenta los base en sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza lenguajes del arte movimientos según los ritmos que toca el profesor en un tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay cambios de ritmo. ENFOQUES TRANSVERSALES

ACCIONES OBSERVABLES

- Enfoque intercultural

Los estudiantes y la docente demuestran su participación al apoyarse en lo que más necesitan. I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ANTES DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? - Revisare la bibliografía actualizada referente a la flexibilidad y qué otros ejercicios puedes aplicar para mantenerla. Repasare, un día o minutos antes de iniciar la clase, las actividades que se planifico para evitar retrasos e imprevistos. Preparare todos los materiales que vayas a necesitar para la sesión. De no contar con alguno, recuerda que puedes utilizar materiales reciclables u otros creativos. TIEMPO: 90 minutos

INSTRUMENTO Lista de cotejo

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?    

Cintas o pañuelos Figuras de danzas nacionales Equipo de sonido CD de música variada Tarjetas con figuras de danzas nacionales

II.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

TIEMPO APROXIMADO:15 minutos

- Reúno a todos los niños en círculo en un lugar del patio; dales la bienvenida y motívalos para los trabajos que van a realizar. Iniciare un diálogo reflexivo con los niños sobre las principales dificultades que tienen durante los trabajos en equipo con sus compañeros, dentro y fuera de clase. Iniciare preguntando: ¿tienen algún tipo de música de su preferencia?, ¿conoces algunos pasos de baile en la actualidad?, ¿conoces algunos bailes de tu región?, ¿tienes que ser flexible para moverte? Según la música, ire mencionando diversos nombres de regiones y a la vez brinda pautas para poder realizar los movimientos. Los estudiantes, conforme vayan escuchando acerca de las diversas melodías de danzas nacionales, tales como la marinera, carnavales, festejo, huaynos o danzas nativas de la selva, pueden hacer los acompañamientos rítmicos musicales con las palmas, golpes de los pies, cajitas, claves y panderos. - Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a bailar una danza típica de nuestro Perú DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:60 minutos Recomendare a los niños que pongan mucha atención a las frases rítmicas y musicales que escucharán para coordinar con sus compañeros de grupo los pasos de dicha danza. Preguntan qué pasos más se podría realizar y todas las dudas que tengan se les responde y todos salen de dudas primero: Los niños, con la ayuda del profesor, se organizan para ejecutar diversos movimientos coordinados al compás de la música, tales como saltos con uno o dos pies, desplazamientos adelante y atrás, flexiones de brazos y piernas, giros, entre otros movimientos de coordinación rítmica organizando una secuencia de movimientos sencilla y fácil de aprender. Se acompañarán con las frases musicales propuestas para todo el grupo. segundo: luego realizaran los pasos solos para ver su coordinación mientras van trabajando con la música de la danza tercero: sistematizan conclusiones y presentan de manera grupal los pasos de la danza aprendida. - Responden las preguntas formuladas por los estudiantes CIERRE

TIEMPO APROXIMADO:15 minutos

- Propiciaré la meta cognición a través de algunas preguntas: ¿Qué aprendieron hoy; ¿qué les gustó más de la actividad?, ¿por qué? ¿Y el de tu compañero? ¿Por qué? REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

En esta sesión observé : ______________________________________________________ En esta sesión los niños y las niñas ______________________________________________________ lograron : _____________________________________________________ ____________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________ _____________________________________________________

_______________________________ Prof. Annie Guinea Periche

1° “A”