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• Edith Torres

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Elaboramos figuras con serpentina I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. 1.2. DIRECTOR 1.3. GRADO Y SECCIÓN 1.4. PROFESORA 1.5. FECHA 1.6. ÁREA

: JFSC N° 20849 : Lic. Ana Sofía Toalino Gutiérrez : 1 “B” : Lic. Margot Torres Salvador : 25– 04– 19 : Arte y Cultura

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Competencias/Capacidades

Desempeños

2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. 2.2. Aplica procesos creativos 2.3. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

- Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea. - Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros.

Enfoques transversales Enfoque de derechos.

Evidencia / Instrumento Evaluación - Elabora figuras con serpentina y lo comparte con sus compañeros y familia. - Escala de valoración

Actitudes observables Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? - Prepara material para realizar las figuras. - Lleva figuras elaboradas con serpentinas para que les sirva de guía - Preparar materiales diversos en el sector de arte y cultura (plumones, crayolas, colores, goma, serpentinas)

-

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? Tijera. Crayones. Lápiz. Colores. Plumones. Goma. Serpentina

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN: Inicio Tiempo aproximado: Desafiar e inspirar  Estimular al estudiante al mundo de la creatividad observando su entorno para que visualicen y ellos elaboren sus propias figuras.  Observan objetos de su entorno y los describen verbalmente.  Orientar la verbalización del elemento con preguntas: ¿Qué estamos observando? ¿Qué color tiene? ¿Qué tiene?¿cómo podríamos elaborar figuras con serpentinas?,¿creen que podamos elaborar maceteros flores caracoles con serpentinas?

 Presentamos el propósito de la sesión:

El día de hoy vamos a elaborar figuras utilizando serpentinas.  Proponemos normas de convivencia:

- Colocar los materiales en su lugar. - Trasladarnos en orden. - Respetarnos unos a otros. Desarrollo Tiempo aproximado: Imaginar y generar ideas - Escuchan y responden a la pregunta: ¿Podemos crear figuras con serpentinas?,¿Cómo podemos crear figuras utilizando serpentina?, ¿será fácil o difícil? - Explorar y experimentar - Mostramos figuras creadas con serpentinas y lo pegamos en la pizarra, luego brindamos las orientaciones para que los niños puedan crear n figuras utilizando serpentina,

Producir trabajos preliminares - Pegar sus trabajos en su block de dibujos. - Monitorear los trabajos de los estudiantes de acuerdo a la técnica que él esta realizando. Revisar y afinar detalles - Observar y proporcionar retroalimentación con preguntas y repreguntas. Presentar y compartir - Promover el intercambio de trabajos entre pares y comparar fomentando el respeto entre ambos. Cierre Tiempo aproximado:

CIERRE Reflexiono y evaluo

Reflexiono y evaluó ¿Qué he aprendido? ¿Cómo he aprendido? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo planificaron su proyecto? ¿Qué actividades propusimos?

Tarea para el hogar Dibujan una de las actividades que han plantado para desarrollar el proyecto.

II. REFLEXIONES SOBRE LA SESIÓN

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué dificultades se observaron?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Lic. Ana Sofía Toalino Gutiérrez DIRECTORA

Lic. Merly Agüero Rivera Coordinadora

Lic. Margot Torres Salvador Docente del aula del 1° “B”

LISTA DE COTEJO ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.  Aplica procesos creativos  Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. N° Desempeños de la competencia

1

ALBERCA TRUJILLO, Evand Feder

2

ALVARADO JAIMES, Angel David

3

ANDRES ESPINOZA, Rosy Anyeliz

4

ARELLANO TRUJILLO, Leonel Tristan

5

CUEVA PARDO, Gustavo Adolfo

6

FRANCISCO ROJAS, Mayk

7

GENEBROZO GIRALDO, Janeth Roxana

8

GUEVARA INFANTE Yuliana, Nicol

9

GUZMAN YOVERA, Areliz Nathaniel

10

HUACCHA MAUTINO Evanyely Lorena

11

INGA PARDO, Gabriel Primitivo

12

MONTALVO BRAVO Pietro Giovanni

13

OBREGON BAZAN, Jorge Adriel

14

PARDO AVELLANEDA, Aldayr Alexandro

15

RAMIREZ ESPINDOLA, Miguel Angel

16

RIOS FLORES, Wisin

17

YAURI MAYO, Walter Samuel

18

ZERPA ANCAJIMA, Luis Gerardo

19

DIRCELY PRIANKA

20

Esnaider Alexander

Excelente

Muy bien

Bien

Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros.

Insuficiente

Excelente

Muy bien

Bien

Insuficiente

Nombres y apellidos de los estudiantes

Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea.