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• nidia

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SESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE

: “Actuemos con responsabilidad para Prevenir la Gripe A (H1N1)

FECHA

:

Semana del 12 y 13 de Agosto 2013

ÁREA PRINCIPAL

:

CIENCIA Y AMBIENTE

ÁREA INTEGRADA

:

Personal Social –Comunicación- Arte-Matemática.

ÁREA

CAPACIDADES

CIENCIA

-Investiga las Enfermedades Infecto Respiratorias agudas: LA INFLUENZA A-1, estableciendo sus causas, transmisión, consecuencias y prevención.

Y AMBIENTE

-Investiga las enfermedades más comunes que afectan a la comunidad.

INDICADORES -Expone sobre las enfermedades respiratorias en su comunidad. -Explica las causas, transmisión, consecuencias y prevención de la GRIPE /INFLUENZA A-1. -Organiza recomendaciones de prevención de la INFLUENZA. -Elabora críptico y distribuye en su comunidad..

-Preserva el entorno natural y material. (R.A)

PERSONAL SOCIAL

-Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva

Asume compromisos y reflexionan sobre la prevención de la Gripe A -Practica el buen uso de los servicios de la escuela, Hogar y comunidad, - Organiza y realiza actividades en grupo para llevar a cabo una actividad de interés común. - Realiza tareas concretas y Toma decisiones responsable ante la prevención de la Gripe A-1 -Selecciona de manera Autónoma el tema. -Propone con ayuda un Plan de escritura para organizar sus

COMUNICACIÓN EDUCACION ARTISTICA

-Planifica la producción de diversos tipos de textosTextualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje oral y escrito. - Utiliza las técnicas básicas del dibujo, pintura, collage, para la creación de material gráfico -Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. - Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. -Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

MATEMATICA

-Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. -Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas. -Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas

ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. -Escribe diversos tipos de textos, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información. -Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que escribe. -usa los recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto-Usa un vocabulario variado y apropiado a la situación de comunicación, -Revisa y corrige la Producción de textos. -Explica los propósitos de los textos - Crea material gráfico aplicando diversas técnicas y disfruta de este trabajo. -Explora y describe las nociones de números naturales. -Expresa cantidades en forma gráfica y simbólica. -Aplica diversas estrategias para estimar números. -Usa la descomposición aditiva y equivalencias de números para resolver situaciones problemáticas -Usa expresiones simbólicas para expresar medidas exactas en la resolución de problemas matemáticas. -Utiliza los signos: Mayor, Menor, Igual, para establecer relaciones de comparación entre cantidades a partir de situaciones cotidianas. -Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.

DESARROLLO METODOLÓGICO MOMENTOS / PROCESOS INICIO:

ESTRATEGIAS -Observan imágenes con textos hablados.(Diapositiva)

MOTIVACIÓN:

Recuperación de los saberes previos.

RECURSOS -Proyector -Aula Innovación.

-Formulación de lluvia de preguntas sobre las enfermedades de su comunidad:¿Quién ha sufrido…?¿que saben de la enfermedad? Etc.

-pizarra -papelografo

-¿Qué enfermedades estacionales se dan en la comunidad?¿Cómo podemos conocer…?¿Quien nos puede ayudar…? -Dialogamos e Investigamos las enfermedades que afectan la salud y cómo podemos organizarnos?

Periódicos, afiches, separatas.

Conflicto cognitivo -Los estudiantes realizan una investigación sobre la INFLUENZA:¿Cómo podemos averiguar..?¿A quiénes podemos preguntar? PROCESO

CRITERIOS EVALUACIÓN

Formas de prevenirla y de tratamiento, Explican sobre lasfuentes y formas

Pizarra

-Participación Oral.

derecoger información. CAMBIO COCEPTUAL

-Exponen y muestran sus textos

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

-Presentan un mapa conceptual sobre la Gripe o Influenza.

Papelotes Hoja de practica

PROCESAMIENTO

-Identifican y Discriminan sobre las causas y efectos de la enfermedad. Folletos, separatas

APLICACION

-Subrayan y elaboran trípticos de la INFLUENZA.

Tríptico

-Responden a la Metacognicion: SALIDA

CONSOLIDACION:

¿Qué hemos aprendido? Lista cotejo ¿Cómo hemos aprendido? Ficha Meta cognitiva

REFLEXION

¿De qué me he valido para aprender? Prueba escrita.

EVALUACION.

¿Qué dificultades hemos tenido?