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SESIÓN DE APRENDIZAJE TITULO: Aprendemos sobre nuestros símbolos de la patria

AREA: PERSONAL SOCIAL Grado y sección: 1º “A” DURACIÓN: 90 min. Fecha: 16 de julio del 2019 Profesora: Gladys C. Malpartida Mosquera PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades

Construye interpretaciones Históricas Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Explica y argumenta procesos históricos

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales. Gestiona información del entorno virtual. Interactúa en entornos virtuales.

Enfoque Intercultural

Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Obtiene información sobre sí mismo Se informa de la historia de los o sobre diversos hechos cotidianos símbolos de la patria a partir del pasado, a partir del testimonio imágenes y videos. oral de dos o más personas, y de objetos en desuso, fotografías, de imágenes, videos, etc. Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza herramientas digitales para afianzar sus aprendizajes de las áreas curriculares.

Integra aplicaciones y objetos virtuales en el entorno virtual observando cambios y efectos para reutilizarlos en otras situaciones similares

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  Preparar rompecabezas de los símbolos de la patria.  Disponer del área de AIP.  Disponer de los cuadernos de trabajo y libro de Personal social.  Imprimir los símbolos dela patria.

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Libro de P.S. Videos de Internet. Laminas impresas. Cartulinas,plumones, etc.

TIEMPO 90 minutos MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio de la sesion 10  Saludo a los niños. Les indico que vamos a jugar armando rompecabezas. Una vez armada la pieza tendrán que decir el nombre de la imagen.  Rescatamos sus saberes previos.  Hacemos preguntas: ¿Qué han armado? ¿Qué representan? ¿Cuántos símbolos de la patria tenemos? ¿Qué saben de los símbolos de la patria? ¿Cuál será el más importante? ¿quieren conocer sobre ellos?  Comunico el propósito de la sesión: hoy observaremos videos e imágenes para conocer nuestros símbolos patrios.  Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia necesarias en esta sesión.

DESARROLLO

70 min. Problematización:

 Responden a las preguntas: ¿Saben quién creó el escudo nacional? ¿para qué lo hicieron? ¿Qué representa? ¿Creen que siempre fue como es ahora? ¿Quién escribió el himno nacional? ¿Por qué lo habrán creado? ¿Qué podríamos hacer para averiguarlo?, ¿dónde podemos indagar y seleccionar información?, ¿cómo organizaremos la información? Escuchamos la participación de los estudiantes, registramos en tarjetas algunas ideas clave y colocamos en la pizarra.  Comentamos que en el desarrollo de la sesión vamos a encontrar respuestas a las preguntas planteadas, y al finalizarla, estas respuestas se contrastarán con los nuevos aprendizajes. Análisis de información

 Pedimos a los estudiantes prestar atención a la lectura que voy a realizar. La maestra lee la página 153 del libro Personal Social: “Los símbolos de la patria”.

 Posteriormente pido que presten atención para visualizar dos videos sobre el himno nacional y el escudo nacional.Escudo nacional: https://www.youtube.com/watch?v=prsdiEkKuNI&t=118s Himno Nacional: https://www.youtube.com/watch?v=vnbRpEi_da4  Pregunto: ¿Quién creó el escudo nacional? ¿Cómo fue la historia de su creación? ¿Cuántos escudos hemos tenido a lo largo de nuestra historia? ¿Cómo es nuestro escudo actual?  Conforme los niños y niñas responden a las preguntas, anoto sus respuestas en carteles para que al finalizar elaboremos un organizador gráfico.

 Pregunto: ¿Quién mandó a componer el Himno Nacional? ¿Por qué lo hizo? ¿Quién lo escribió? ¿Quién compuso la música? ¿quién la cantó por primera vez? ¿Dónde? Anoto sus respuestas en carteles para elaborar un organizador gráfico.

 Pedimos a dos voluntarios que puedan leer lo que hemos conocido de nuestro escudo e himno.  Mencionamos que el Perú tiene una larga historia y que en esa larga historia se han ido creando los símbolos de la patria como emblemas para representarnos como una nación.  Desarrollan una ficha de comprensión de lo aprendido. Monitoreamos el trabajo brindando retroalimentación si fuera necesario. Toma de decisiones  Reflexionamos con las niñas y los niños acerca de la importancia de conocer la historia de nuestros símbolos patrios.  Reconocen aspectos importantes de la historia de los símbolos patrios.  Registran en su cuaderno la conclusión del tema trabajo utilizando los organizadores gráficos tomando en consideración sus aportes.

CIERRE 10  Promuevo la reflexión de los saberes a través de preguntas como las siguientes: ¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿Qué han aprendido? ¿será útil lo que hemos aprendido? ¿para qué? ¿por qué es importante conocer la historia de la nuestros símbolos patrios?  Tarea: Desarrollan la página 86 del cuaderno de trabajo. Reflexionas sobre el aprendizaje ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza? BIBLIOGRAFÍA: DEL DOCENTE: CNEB DEL ALUMNO: Cuaderno del área ------------------------------------------------Lic. Gladys C. Malpartida Mosquera

---------------------------------------------Vº Bº Sub Directora

LISTA DE COTEJOS

DESEMPEÑO

Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio oral de dos o más personas, y de objetos (laminas y videos) en desuso, fotografías, etc. EVIDENCIA

Se informa de los hechos más importantes de la historia a partir de imágenes y/o videos.

N° Nombres y apellidos de los niños

Sí 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

AGUILERA SALMERON, Mauro ALVEREZ CESPEDES, Lucia Angela ALVAREZ CESPEDES,Maricielo ARANIBAR JAVES, Kristhel Missù ASUAJE GARCIA, Deimar Nohemi BARZOLA SANTOS, Joaquin Song BEUZEVILLE CHAVARRY, Eddie D CABRICES QUINTERO, Jan David CALDERON NANFUÑAY, Fernando CANALES PAISIG, Raúl Eduardo

CARREON VALLEJOS, Wilfredo CHUQUIHUANCA QUIROZ, Ines del P GUERRERO RUIZ, Cesar Eduardo INGA MILIAN, Thiago Gael LOPEZ SOLORZANO, Rodrigo Fabian MARTINEZ CASTILLO, Daniel Adrian MIGUEL CONTRERAS, Vanessa MEJIAS GUDINO, Arianna Isabella MIRANDA BAZAN Sofia Dora V. PANEZ CERON, Najara Cassiel QUISPE CORREA, Uziel Martin QUISPE JURADO, Brisa Kaela marìa RAMOS DIAZ, Jaykob Benllamin RAMOS YAJAHUANCA, Genesis A. RODRIGUEZ ARRITA, Aaron David RODRIGUEZ VARGAS, Aldemar D. ROSARIO LLACCTAHUAMAN, Annet SAAVEDRA CHATE, Yhou leen Ayato SANCHEZ GONZALES Jean Piero SUAREZ ARIAS, Facundo Gerardo SUAREZ ASCENCIO, Kamila G. TORRES LOPEZ Matias Adriano VALENCIA CANALES, Isabella Miyu VELASQUEZ LEON, Luana Gabriela YAPO TUNQUI, Bianca Yamilet

NO

. Escudo Nacional

La primera versión del Escudo Nacional fue diseñada por el general José de San Martín, quien combinó un paisaje de sol naciente, una corona de ramas de laurel, un cóndor, una llama y banderas de Estados sudamericanos para su creación. El segundo Escudo Nacional fue creado por los congresistas José Gregorio Paredes y Francisco Javier Cortés. Este nuevo diseño fue respaldado por el Congreso Constituyente, con la creación de una ley que defendía los nuevos símbolos patrios. En marzo de 1950, el símbolo patrio fue modificado por Manuel Odría, quien emitió el Decreto 11323, para poder realizar los cambios. Este tercer Escudo Nacional es el que se mantiene hasta la actualidad. Partes del Escudo Nacional En la parte superior izquierda, se puede observar la vicuña, en honor a la fauna peruana, mientras que en la zona superior de la derecha se encuentra el árbol de la Quina, que representa la flora peruana. En el inferior del Escudo, se ubica la Cornucopia, como símbolo de la riqueza minera del país.

HIMNO Fue compuesta hace casi dos siglos por orden del general José de San Martín, quien convocó un 7 de agosto de 1821, meses después de proclamar la independencia, a un concurso para su selección, elegir a nuestra Marcha Nacional. Mediante un decreto, San Martín rotuló que "se invitaba a todos los profesores de bellas letras, a los compositores y aficionados que amen su Patria y se interesan en su prosperidad, para que dirijan sus producciones firmadas al Ministerio de Estado antes del 18 de setiembre próximo, en cuyo día se decidirá por una comisión de personas inteligentes cuál es la composición que por su letra y música mereciere la distinción de ser adoptada como Marcha Nacional del Perú". Fueron siete las composiciones que se presentaron al concurso antes del 18 de septiembre, pues ese día una comisión sería la encargada de designar a la ganadora. Pero, apenas de terminó de cantar la quinta composición del maestro José Bernardo Alcedo, el libertador quien actuó de juez, jurado y perito, se puso de pie y en el acto dijo: "Sin disputa, éste es el Himno Nacional del Perú". Fue así como al día siguiente se firmó lo decretado por San Martín. Cinco días después, en el Teatro de Lima, se estrenó la noche del 23 de setiembre el Himno Nacional, función a la que asistieron San Martín y los próceres de la Independencia. Las estrofas compuestas originalmente por el sanmarquino de la Facultad de Artes, don José de la Torre Ugarte, con la orquesta encabezada por Alcedo, y en la voz de la señora Rosa Merino –primera en entonar nuestro Himno Nacional-, causó que los presentes respondieron de pie la muestra plasmada de fervor patriota

COMPRENDO LO QUE VÍ Y ESCUCHÉ ESCUDO NACIONAL 1. ¿Cuántos escudos hemos tenido? ………………. 2. ¿Quién diseño el primer escudo nacional? a) Simón Bolívar

b) Miguel Grau

c) José de San Martin

3. ¿Qué animal tenía el primer escudo nacional? a) Cóndor

b) Parihuana

c) Vicuña

4. ¿Cuántos sectores tiene nuestro escudo actual? …………. 5. Relaciona lo que representa cada sector del escudo nacional. Vicuña

Riqueza mineral

Cornucopia

Riqueza vegetal

Árbol de la quina

Riqueza animal

6. Dibuja los elementos del escudo nacional del Perú.

HIMNO NACIONAL 1. ¿Qué es el Himno Nacional? a) Un poema

b) Una canción

c) una noticia

2. Quién ordenó crear el Himno Nacional? b) Simón Bolívar

b) el presidente

c) José de San Martin

3. ¿Quién compuso el Himno Nacional? a) José de San Martin

c) Jose Bernardo Alcedo

b) Jose de la Torre Ugarte 4. ¿Quién compuso la música del Himno Nacional? a) José de San Martin

c) Jose Bernardo Alcedo

b) Jose de la Torre Ugarte 5. Quién cantó por primera vez el Himno Nacional? a) Rosario Ugarte

b) Rosa Merino

6. ¿Dónde fue cantado por primera vez? a) En el Teatro Municipal de Lima b) En el auditorio de Lima c) En la Biblioteca Nacional 7. ¿Cómo respetas el Himno Nacional? a) Cuidándolo para que no lo ensucien b) Cantándolo con fervor.

c) Rosa Méndez

Colorea.