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Universidad de los Andes. Facultad de Humanidades y Educación. Escuela de Educación. Asignatura: Arte y Expresión A-2018

Animadora Pedagógica THANIA TORO

PRESENTACIÓN

ÍNDICE

TÉCNICA TÍTERES Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)  Área de Ciencias Sociales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales COMPARANDO RESPUESTAS  Área de Ciencias Sociales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales ES HORA DE CREAR (S.G.P)  Área de Ciencias Sociales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales ¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)  Área de Ciencias Sociales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura

TÉCNICA MARIONETA Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales COMPARANDO RESPUESTAS  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales ES HORA DE CREAR (S.G.P)  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales ¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática  Área de Educación Física  Área de Ciencias Naturales

TÉCNICA MUPPET Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)  Área de Lengua y Literatura  Área de Matemática  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Sociales

TÉCNICA SILUETA Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)  Área de Ciencias Sociales  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura

Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales COMPARANDO RESPUESTAS  Área de Lengua y Literatura  Área de Matemática  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Sociales

Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales COMPARANDO RESPUESTAS  Área de Ciencias Sociales  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura

Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales ES HORA DE CREAR (S.G.P)  Área de Lengua y Literatura  Área de Matemática  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Sociales

Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales ES HORA DE CREAR (S.G.P)  Área de Ciencias Sociales  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura

Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales ¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)  Área de Lengua y Literatura  Área de Matemática  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Ciencias Sociales

Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales ¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)  Área de Ciencias Sociales  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Matemática  Área de Lengua y Literatura

TÉCNICA MÁSCARA Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales COMPARANDO RESPUESTAS  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales ES HORA DE CREAR (S.G.P)  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales ¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)  Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física  Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales  Área de Matemática

 APRECIACIÓN  CONCLUSIONES  COMENTARIOS  REFERENCIAS  FIN

Presentación ¡¡¡BIENVENIDOS!!! Mis AMIGUITOS Y AMIGUITAS A continuación te presento este divertidísimo libro para que pases un rato agradable, descubras, juegues y aprendas, ¡Qué emoción!, es muy didáctico, podrás envolverte en una mágica aventura del conocimiento, en este entretenido material encontrarás problemas, sopa de letras, laberintos, crucigramas, entre otras, relacionados con las distintas técnicas, aplicación de la formación estética y distintas áreas de conocimientos (lengua y literatura, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y educación física y estética). Aquí pondrás en práctica lo que ya sabes, alimentando esos conocimientos con nuevos saberes, y lo mejor es que lo podrás hacer en compañía de quienes quieras, puede ser con tus hermanos(a), amigos(a) o vecinos(a), será súper divertidooo. Con este material aprenderás a producir y experimentarás a través de distintos temas con el fin de que puedas enseñar a los que te rodean. Bueno, ya comenzará la aventura, espero te diviertas y disfrutes este emocionante recorrido que con mucho esfuerzo he preparado para ti. Así que comienza con la situación que más te agrade, por ello hay un lugar donde podrás crear tu propio índice. ¡QUÉ COMIENCE LA DIVERSIÓN!

Índice Libre Amiguito y Amiguita, te invito a crear tú propio índice; a medida que vayas resolviendo las actividades ve colocando primero las actividades que más te hayan gustado.

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3____________________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________________ 5____________________________________________________________________________________

6____________________________________________________________________________________

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Situaciones Vivenciales de Formación

Técnica Títeres

Situaciones Iniciales Naturales

Situaciones Genésicas Conceptuales

Situaciones Genésicas Procedimentales

Situaciones Post Vivenciales

Técnica Marioneta

Situaciones Iniciales Naturales

Situaciones Genésicas Conceptuales

Situaciones Genésicas Procedimentales

Situaciones Post Vivenciales

Técnica Muppet

Situaciones Iniciales Naturales

A.I: Lengua y literatura Bloque: Reflexiones sobre la lengua. A.F.E.A: Lenguaje musical Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.

Situación Inicial Natural (S.I.N.)

4to grado

Lenguamusicabezadecora

Mi Nombre:___________

Problema 3: Completa las siguientes oraciones y descubre. - El lenguaje _______es el conjunto de figuras musicales , que puede ser______o _____. - El lenguaje musical permite la comunicación a través de la _______.

Problema 6: Lee los párrafos y jerarquiza los pasos para la realización de la cabeza decoración y simetría de tu muppet.

- El pentagrama esta conformado por un conjunto de ______líneas y ______espacios, donde se ubican las ______musicales. - Las _______musicales representan la _______del sonido.

Problema 1: Identifique y seleccione los materiales que sean necesarios para elaborar cabeza y decoración de tu muppet.

Animadora Pedagógica: Thania Toro

- Una nota musical sirve para ______la _______o tono de un ________. expresar, musical, notas, duración, sonoro, cuatro, altura, escrito, música, cinco, figuras, sonido

Problema 4: Agrega las líneas para lograr la simetría y completa el diseño de la cara de tu muppet. Elige el rostro, ojos, boca, nariz y orejas que se asemejen más a tu personaje.

Para sacar las medidas de la cabeza del muppet medimos nuestra cabeza. Para el largo medimos verticalmente desde el tope de la parte superior de la cabeza hasta la quijada, y para el ancho medimos horizontalmente nuestra cabeza de ssoreja a oreja. Organizar el área de trabajo, buscar los materiales e instrumentos a utilizar El diseño se plasma sobre papel doble y se corta. Luegoysediseña dobla en partes para sacar las Dibuja el 3patrón completo líneas servirán de realiza guía para hacer los del que muppet. Luego el patrón pequeños cortes triangulares que le darán particular (cabeza) etridimensionalidad a nuestro diseño. Del diseño general, procedemos a realizar el ediseño particular de la cabeza.

Diseño general, pinceles, tijeras, metro, goma espuma, hilo, fieltro, reglas, pinturas, Diseño particular, goma de zapato, cartón, gancho, cruceta, lana Problema 2: Pepita ha olvidado como es su rostro ayúdala a encontrarlo.

Problema 5: Identifica las figuras musicales e indica cual es su valor. Y Coloca el nombre de las notas musicales en el pentagrama según clave de sol.

Añade los detalles, orejas, ojos, nariz, cejas, cabello y otros que agreguen personalidad y edistinción a tu muppet

Semicorchea Blanca Redonda Negra Corchea 1/4 2 1 4 1/2 El cuello se pega, y una vez seco se añade a la cabeza

Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel econsiderando tamaño y forma Para sacar la medida del cuello, primero medimos desde nuestra quijada hasta el final del cuello, así obtenemos el largo, luego medimos alrededor de nuestra mano, el resultado lo dividimos a la mitad y ese será el ancho del ccuello para el muppet.

Si el diseño en papel responde a las medidas se ppasa a trazarlo en la goma para la cabeza. El diseño se engrapa todo incluyendo cabeza y cuello, y se mide en la mano del manipulador, teniendo en cuenta que la mano pase por el ccuello. Ubicamos las líneas de simetría sobre el soporte a a usar para el diseño del muppet.

Recoger los materiales e instrumentos y limpiar el área de trabajo

Se recorta el diseño plasmado en goma espuma y se procede a pegar. Dejando la apertura para e el cuello

Grado: 4to Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo A.I: Matemática A.F.E. Auditiva: Agrupaciones Mi nombre es: ___________________

Situación Inicial Natural Matemupetroncogrup Problema______ Amiguito y amiguita identifica , relaciona y clasifica en la tabla de doble entrada los materiales e instrumentos para realizar el tronco de Muppet

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MATERIALES

INSTRUMENTOS

En el extremo superior haga el corte semicircular para la articulación y pegarla al tronco o cuerpo de su personaje ( ) Problema __ Amiguitos y amiguitas, a continuación debes relacionar el nombre de los grupos musicales e identificar cuantos instrumentos musicales tienen.

Se introduce la extremidad lateral del titiritero dentro del personaje usando el personaje ( ) Medir de la muñeca hasta el hombro para determinar el largo del personaje ( )

Judith Contreras

Los ___________ es el nombre de un grupo de ________ creados por la compañía del _________________.

Tirro Goma Tela Exacto Fieltro Patrones Tijeras Agujas Alambre Metro Cuerdas Crucetas Hilo Goma espuma

_______ musical se refiere a dos más _________ que, a través de la voz y/o de ____________ musicales recrean al público

Un __________ es un cantante o ______ que actúa solo, que no forma parte de una _________ o __________ musical. Agrupación Solista Cabeza Personas Brazos Grupo Estadounidense

Músico Títeres Muppet instrumentos Conjunto Marionetas Muppets de Varillas

Para darle detalles al tronco se hace un corte de ángulos a 1 o 2cm, dándole formas ( ) Colocar la mano del manipulador dentro del cuerpo de goma espuma del personaje y medir la distancia del cuello hasta el hombre es el tamaño del largo del personaje ( ) Preparar el sitio de trabajo, reunir los materiales e instrumentos , delantal de trabajo y mantel de protección. ( )

Si el diseño se adapta a tus medidas, llévalo ya a tridimensional y procede a cortar y se pasa a la goma espuma ( ) Sobre el cuerpo se coloca el traje vistiendo el personaje según las características de tu personaje ( )

Problema: __ Amiguito y amiguita Selecciona y completa los siguientes texto con las palabras que se encuentran alrededor y relaciona las imágenes con los conceptos

Trio, dúo, orquesta, cantidad, solista, agrupación, solfeo,

Tijera, periódico, aguja, solitas, números, tela, goma espuma, cuerdas, tríos, patrón, varillas, metro, goma, accesorios, tirro, hilo, pabilo, grupos, dúos, orquestas

Problema: __ Amiguito y amiguita a descubrir una serie de palabras que se encuentran en la sopa de letras sobre las agrupaciones y los materiales e instrumentos para realizar el tronco de tu marioneta.

Animador Pedagógico:

Problema: __ Amiguito y amiguita Jerarquiza los pasos para la elaboración del tronco de tu Muppets

Situación Inicial Natural (S.I.N.)

A.I: Ciencias Naturales Bloque: Salud Integral A.F.E. A: Instrumentos Musicales Técnica: Muppet – Boca

Animadora Pedagógica: Thania Toro

Musicoinstrumentabocando

Mi Nombre:___________

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los

4to grado

cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos. Problema___: Completa el siguiente párrafo y descubre

Problema___: Identifica y relaciona los siguientes instrumentos musicales según su clasificación y nombre correspondiente.

La higiene _____ o dental es la práctica de mantener la boca ______ y libre de enfermedades por medio de _________y limpieza regular de los ______.

CUERDA PERCUSIÓN

Es importante que la __________ bucal se complete periódicamente ya que puede ________la aparición de enfermedades __________.

higiene, aseo, dentales, limpia, prevenir, cepillado, bucal, dientes, muppet, instrumento

VIENTO

Problema___: Elige en cuales de estas imágenes se cumplen buenos hábitos de higiene bucal

Problema___: Selecciona los materiales para realizar la boca de tu muppet

SAXOFÓN GUITARRA TIMBAL FLAUTA ARPA TAMBOR TROMPETA VIOLIN PLATILLOS

Problema___: Jerarquiza los pasos para realizar la boca de tu muppet Del diseño general, realizamos el diseño particular de la cabeza, para luego realizar el diseño de la boca de nuestro mmuppet Organizar el área de trabajo y los instrumentos a utilizar. Para sacar la medida de profundidad de la boca se mide el largo del tamaño del pulgar del titiritero. Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel considerando tamaño y forma. (Diseño general) En el diseño en papel de la cabeza del muppet, se mide el tamaño del ancho de la boca, esta se ubica según las líneas previamente marcadas para su simetría. Se procede a cubrir el cartón con fieltro del color de la boca, y se pega a la cabeza en el lugar previamente ubicado simétricamente.

- Cartón - Fieltro -Tijeras - Goma de zapato - Goma espuma

- Lana

- Diseño general

- Diseño Particular de la cabeza - Gancho - Pinturas - Metro

Problema___: Señala cual de estos instrumentos se tocan usando la boca y según su clasificación (viento, cuerda, percusión) indica a que tipo pertenecen los instrumentos señalados.

- Pínceles - Reglas

- Diseño particular de la boca - Tirro

- Guitarra eléctrica - Clarinete - Armónica - Cuatro - Trompeta

Recoger los materiales e instrumentos y limpiar el área de trabajo Medir el tamaño de los cuatro dedos juntos para sacar el largo de una tira de 2 cm de ancho, que luego de ser plasmada en papel y probada en el diseño en papel de la boca, pasara a ser trazada sobre el fieltro. Esta tira será pegada sobre el cartón en la parte superior de la boca para dar movimiento con la manipulación del titiritero para abrir yy cerrar la boca

Se mide el ancho del pulgar para sacar el largo de una tira de 2cm de ancho que debe ser colocada en la parte inferior del cartón de la boca, donde se introduce el pulgar para abrir y cerrar la boca con el movimiento del titiritero que manipula

La medida del ancho de la boca se coloca sobre un papel y se realiza un semicírculo que debe corresponder con el tamaño del pulgar del titiritero La boca hecha con cartón y fieltro, más los soportes para la manipulación, ya pegada a la boca está lista para que el personaje hable con el movimiento de abrir y cerrar la boca gracias a la manipulación del titiritero Se recorta el diseño particular de la boca y se prueba en el tamaño de la boca que previamente se ha marcado y recortado en el diseño particular de la cabeza. Si encaja bien y corresponde a la medida, se procede a trazar sobre el cartón y se recorta.

Tiempo Notas Lugar Escala Extremidades

Mano Titiritero Segunda Tiempo Valor

Problema __ Amiguito y amiguita anímate a descubrir una serie de vocablos que se encuentran en la sopa de palabras, relaciona con el cuerpo y sus manos y sus tipos de sorfeo Puedes ayudarte con la lluvia de palabras

Varilla Solfeo Pentagrama Musicales Blanca

Se ubica en línea recta y posición frontal, para declamar una canción

Situación Inicial Natural Extremupesorfisuerpo

Recoge y ordena tu sitio de trabajo ( ) Si se dispone de un trozo de goma espuma gruesa, modela con la tijera y dale forma cilíndrica para la extremidad ( ) Si estas satisfecho con las medidas del largo y ancho de las extremidades, trázalas sobre la goma espuma. Corta y pega los extremos con la pega. ( ) Imagina y diseña la mano de tu personaje. Corta en papel y pásalo a la goma espuma doble( ) Preparar e l sitio de trabajo. ( ) Pega la mano en goma espuma doble, colcando dentro el circulo con el alambre. Y finalmente pega la mano de tu Muppet en el extremo inferior del brazo o extremidad. ( ) Reunir los materiales e instrumentos, delantal de trabajo y mantel de protección. ( ) Mide el largo de la extremidad del titiritero y ubica el tamaño de la extremidad del Muppets de tu personaje. ( ) Mida el ancho de la extremidad superior del titiritero dividido a la mitad y obtendrá la extremidad del Muppet de tu personaje ( ) Corta en el papel y grapa por los extremos, para obtener la forma de cilindro de la extremidad superior de tu Muppet( ) Recorta dos círculos pequeños en papel y pásalos a la goma espuma, para colocarlos en el centro de la mano como soporte para el alambre y para dar mayo volumen a la mano de tu Muppet. El alambre debe tener una medida promedio para que la mano alcance la boca de tu Muppet ( ) Problema __ Amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para darle nombre a cada uno de los conceptos y disfruta relacionándolo con cada una de las palabras que le corresponde

Animador Pedagógico: Judith Contreras

Con velocidad rápida gira su cuerpo

El _________, se refiere a los nombres de la _____________ línea y espacio del pentagrama, y consideran el __________, según el __________ de las ___________ musicales

Figuras Cuerpo Brazos Titiritero Mano Boca

En un ___________ se encuentran las figuras ____________ redondas, __________, corchea; que da el _________ y la música de las __________ que toman su nombre según el __________ en la línea y espacio que ocupa en el pentagrama, acorde a la _________ de do a do

Lleva la mano en dirección a la boca para comer, con velocidad lenta

Problema __ Amiguito y amiguita relaciona y selecciona los diferentes tipos de Muppets con su respectivo nombre y las acciones que realiza

Gira la cabeza para escuchar Mueve su cabeza con velocidad rápida para hacer mover su nariz

Muppets de calcetín Muppets de madera Muppets de guantes Muppets de arcilla Muppets de varillas Muppets de papel Muppets de goma espuma

Gira la cabeza para escuchar

Problema: __ Amiguito y amiguita Selecciona los nombre de las notas musicales, y ubica las posiciones musicales en el pentagrama

Todo lo que se _____________ en la primera ___________ del pentagrama es el ________

El ________ del Muppets esta soportado por uno de los ________ del _________ y con la misma _________ manipula la _________ La técnica de _________ consiste en manipular las __________de los Muppets con la __________ del _____________

Clave de sol, semi fusa, clave de fa, corchea, negra, blanca, fusa, triple corchea, clave de do

Desplaza las extremidades en direcciones superiores de abajo hacia arriba

Grado: 4to Técnica: Muppets, Extremidades y Varilla A.I: Educación física A.F.E. Auditiva: Teoría y Solfeo Mi nombre es: ____________________

A.I: Ciencias Sociales Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio geográfico F.E.A.A: Patrimonio Musical Técnica: Muppet – Vestuario

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos. Problema__: Identifique y seleccione los materiales que sean necesarios para elaborar vestuario del muppet -Goma de zapato -Tijeras -Cartón -Goma espuma -Tela -Patrones -Hilo y aguja -Patrones -Fieltro -Metro

Problema__: Selecciona en relación con el cuento de Pepita que vestuario, correspondería al personaje según las profesiones u oficios que ejerza.

Doctor Profesora

Cocinero

Situación Inicial Natural (S.I.N.) Patrimuppetvestusocial

Animadora Pedagógica: Thania Toro Mi Nombre:___________

4to Grado

Problema__: Señala cuáles son los trajes de bailes típicos con el género musical que representan y ubica a que Estado pertenecen.

Galerón Gaita Joropo Valse Bambuco Merengue

Problema __: Jerarquiza los pasos para la realización del vestuario de tu muppet

( ) Hilvana tu diseño y pruébalo en tu muppet. ( ) Si es correcto traza el diseño en la tela y corta.

( ) Mide tu personaje. ( ) Prepara el ambiente de trabajo. Problema__: Completa el siguiente párrafo sobre Las regiones, Estados, parroquias y municipios relacionado a la música utilizando las palabras que se encuentran en la parte de abajo. En Venezuela existe una variedad de ____________, cada una de ellas con un ritmo musical característico: Región ______: En dicha región destaca la_________ y ___________ venezolano, Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el ganado, entonando cantos de arreo. Incorpora en sus bailes el _________. Región andina: La música andina es diferente a la del resto del país, la presencia del violín como instrumento folklórico representa el ______. Región______: Otra música muy popular en Venezuela es la_____. Este género se origino en la región del estado Zulia. Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de Margarita, sobreviven varias de las formas musicales mejores y más puras venidas de España como es el _______.

Zuliana, Merengue, Valse, Joropo, Regiones Central ,Bambuco, Gaita, Galerón. salsa

( ) Realiza el diseño para el vestuario, recorta y engrapa. ( ) Mide el diseño en papel del vestuario a tu muppet. ( ) Agrega detalles al vestuario que le den distinción a tu personaje. ( ) Organiza y limpia el lugar de trabajo. ( )Busca los materiales necesarios. ( ) Si son correctas las medidas, cose el diseño. ( ) Colócale el vestuario a tu muppet.

Problema__: Identifica y completa el siguiente párrafo y descubre. En la música encontramos; géneros representativos del país como es el _____ y el ____, que utiliza instrumentos como el cuatro, el arpa, las maracas y la bandola. Es una forma rural que se originó en los ____ y el ritmo ha llegado a consagrarse ,como la música de identidad nacional, hasta el punto que se le da la denominación en el exterior a los venezolanos como llaneros. En Venezuela existen varios estilos de música popular, como la _______ y ________.

Enfermera Albañil

Merengue-Valse- Llanos, Joropo-Salsa.

Situaciones Genésicas Conceptuales

Situación Genesica Conceptual (S.G.C)

A.I: Lengua y literatura Bloque: Reflexiones sobre la lengua. F.E.A.A: lenguaje musical Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración

Lenguamusicabezadecora

Mi Nombre:___________

Problema 3: Completa las siguientes oraciones y descubre.

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te

- El lenguaje musical es el conjunto de figuras musicales , que puede ser sonoro o escrito.

presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.

- El lenguaje musical permite la comunicación a través de la música . - El pentagrama esta conformado por un conjunto de cinco líneas y cuatro espacios, donde se ubican las notas musicales. - Las figuras musicales representan la duración del sonido.

Problema 1: Identifique y seleccione los materiales que sean necesarios para elaborar cabeza y la decoración de tu muppet

Animadora Pedagógica: Thania Toro

4to grado

-

Una nota musical sirve para expresar la altura o tono de un sonido.

expresar, musical, notas, duración, sonoro, cuatro, altura, escrito, música, cinco, figuras, sonido

Problema 4: Agrega las líneas para lograr la simetría y agrega los detalles para completar el diseño de la cara de tu muppet. Elige el rostro, ojos, boca, nariz y orejas que se asemejen más a tu personaje.

Problema 6: Lee los párrafos y jerarquiza los pasos para la realización de la cabeza decoración y simetría de tu muppet. Para sacar las medidas de la cabeza del muppet medimos nuestra cabeza. Para el largo medimos verticalmente desde el tope de la parte superior de la cabeza hasta la quijada, y para el ancho medimos horizontalmente nuestra cabeza de 4ssoreja a oreja. Organizar el área de trabajo, buscar los materiales e instrumentos a utilizar

1

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El diseño se plasma sobre papel doble y se corta. Luegoysediseña dobla en partes para sacar las Dibuja el 3patrón completo líneas servirán de realiza guía para hacer los del que muppet. Luego el patrón pequeños cortes triangulares que le darán particular (cabeza) etridimensionalidad a nuestro diseño. Del diseño general, procedemos a realizar el

3 ediseño particular de la cabeza.

Diseño general, pinceles, tijeras, metro, goma espuma, hilo, fieltro, reglas, pinturas, Diseño particular, goma de zapato, cartón, gancho, cruceta, lana

Añade los detalles, orejas, ojos, nariz, cejas, cabello y otros que agreguen personalidad y 12 edistinción a tu muppet

Problema 5: Identifica las figuras musicales e indica cual es su valor. Coloca el nombre de las notas musicales en el pentagrama según clave de sol. Nombre

Figura

Semicorchea Blanca Redonda Negra Corchea

Tiempo

1/4 2 1 4 1/2

Problema 2: Pepita ha olvidado como es su rostro ayúdala a encontrarlo.

El cuello se pega, y una vez seco se añade a la cabeza

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Recoger los materiales e instrumentos y limpiar el área de trabajo

2

Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel econsiderando tamaño y forma

Para sacar la medida del cuello, primero medimos desde nuestra quijada hasta el final del cuello, así obtenemos el largo, luego medimos alrededor de nuestra mano, el resultado lo dividimos a la mitad y ese será el ancho del 5 ccuello para el muppet.

Si el diseño en papel responde a las medidas se

9 ppasa a trazarlo en la goma para la cabeza. El diseño se engrapa todo incluyendo cabeza y cuello, y se mide en la mano del manipulador, teniendo en cuenta que la mano pase por el 8ccuello. Ubicamos las líneas de simetría sobre el soporte a a usar para el diseño del muppet.

6

Se recorta el diseño plasmado en goma espuma y se procede a pegar. Dejando la apertura para 10e el cuello

Grado: 4to Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo A.I: Matemática A.F.E. Auditiva: Agrupaciones Mi nombre es: ___________________

Situación Genésica Conceptual Matemupetroncogrup Problema______ Amiguito y amiguita identifica , relaciona y clasifica en la tabla de doble entrada los materiales e instrumentos para realizar el tronco de Muppet

Tijera, periódico, aguja, solitas, números, tela, goma espuma, cuerdas, tríos, patrón, varillas, metro, goma, accesorios, tirro, hilo, pabilo, grupos, dúos, orquestas

Problema: __ Amiguito y amiguita a descubrir una serie de palabras que se encuentran en la sopa de letras sobre las agrupaciones y los materiales e instrumentos para realizar el tronco de tu marioneta. A

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O

P

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Trio, dúo, orquesta, cantidad, solista, agrupación, solfeo,

2

Problema __ Amiguitos y amiguitas, a continuación debes relacionar el nombre de los grupos musicales e identificar cuantos instrumentos musicales tienen. Agrupación

Solista

En el extremo superior haga el corte semicircular para la articulación y pegarla al tronco o cuerpo de su personaje ( 6 ) Se introduce la extremidad lateral del titiritero dentro del personaje usando el personaje ( 7 )

2

Agrupación

Solista

3 1 5

Metro Tijera Exacto

1

Dúo

4

Goma Goma espuma Patrones

INSTRUMENTOS

Trío

Medir de la muñeca hasta el hombro para determinar el largo del personaje ( 2 )

Judith Contreras

Los muppet es el nombre de un grupo de titiriteros creados por la compañía estadounidense.

Tirro Goma Tela Exacto Fieltro Patrones Tijeras Agujas Alambre Metro Cuerdas Crucetas Hilo Goma espuma

Grupo musical se refiere a dos más personas que, a través de la voz y/o de instrumentos m usicales recrean al público

Un solista es un cantante o músico que actúa solo, que no forma parte de una agrupación o conjunto musical. Agrupación Solista Cabeza Personas Brazos Grupo Estadounidense

Músico Títeres Muppet instrumentos Conjunto Marionetas Muppets de Varillas

Para darle detalles al tronco se hace un corte de ángulos a 1 o 2cm, dándole formas ( 5 ) Colocar la mano del manipulador dentro del cuerpo de goma espuma del personaje y medir la distancia del cuello hasta el hombre es el tamaño del largo del personaje ( 3 ) Preparar el sitio de trabajo, reunir los materiales e instrumentos , delantal de trabajo y mantel de protección. ( 1 )

Si el diseño se adapta a tus medidas, llévalo ya a tridimensional y procede a cortar y se pasa a la goma espuma ( 4 ) Sobre el cuerpo se coloca el traje vistiendo el personaje según las características de tu personaje ( 8 )

Problema: __ Amiguito y amiguita Selecciona y completa los siguientes texto con las palabras que se encuentran alrededor y relaciona las imágenes con los conceptos

Agrupación

MATERIALES

Animador Pedagógico:

Problema: __ Amiguito y amiguita Jerarquiza los pasos para la elaboración del tronco de tu Muppets

Situación Genésica Conceptual (S.G.C.)

A.I: Ciencias Naturales Bloque: Salud Integral F.E.A.A: Instrumentos Musicales Técnica: Muppet – Boca

Animadora Pedagógica: Thania Toro

Musicoinstrumentabocando

Mi Nombre:___________ 4to grado

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.

Problema___: Completa el siguiente párrafo y descubre

Problema___: Identifica y relaciona los siguientes instrumentos musicales según su clasificación y nombre correspondiente.

La higiene bucal o dental es la práctica de mantener la boca limpia y libre de enfermedades por medio de cepillado y limpieza regular de los dientes.

higiene, aseo, dentales, limpia, prevenir, cepillado, bucal, dientes, muppet, instrumento

CUERDA PERCUSIÓN SAXOFÓN GUITARRA TIMBAL FLAUTA ARPA TAMBOR TROMPETA VIOLIN PLATILLOS

Es importante que la higiene bucal se complete periódicamente ya que puede prevenir la aparición de enfermedades dentales.

Problema___: Elige en cuales de estas imágenes se cumplen buenos hábitos de higiene bucal

Problema___: Selecciona los materiales para realizar la boca de tu muppet

Recoger los materiales e instrumentos y - Cartón - Fieltro -Tijeras - Goma de zapato - Goma espuma

- Lana

Problema___: Señala cual de estos instrumentos se tocan usando la boca y según su clasificación (viento, cuerda, percusión) indica a que tipo pertenecen los instrumentos señalados.

- Diseño general

- Pínceles - Reglas

- Diseño particular de la boca

Viento

- Guitarra eléctrica - Clarinete - Armónica - Cuatro - Trompeta

3 1

8

9

Medir el tamaño de los cuatro dedos juntos para sacar el largo de una tira de 2 cm de ancho, que luego de ser plasmada en papel y probada en el diseño en papel de la boca, pasara a ser trazada sobre el fieltro. Esta tira será pegada sobre el cartón en la parte superior de la boca para dar movimiento con la manipulación del titiritero para abrir yy cerrar la boca

Se mide el ancho del pulgar para sacar el largo de una tira de 2cm de ancho que debe ser colocada en la parte inferior del cartón de la boca, donde se introduce el pulgar para abrir y cerrar la boca con el movimiento del titiritero que manipula

Del diseño general, realizamos el diseño particular de la cabeza, para luego realizar el diseño de la boca de nuestro mmuppet Organizar el área de trabajo y los instrumentos a utilizar.

5

Para sacar la medida de profundidad de la boca se mide el largo del tamaño del pulgar del titiritero.

2

Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel considerando tamaño y forma. (Diseño general)

4

En el diseño en papel de la cabeza del muppet, se mide el tamaño del ancho de la boca, esta se ubica según las líneas previamente marcadas para su simetría.

Se procede a cubrir el cartón con fieltro del color de la boca, y se pega a la cabeza en el lugar previamente ubicado 10 simétricamente.

12 limpiar el área de trabajo

- Diseño Particular de la cabeza - Gancho - Pinturas - Metro

Problema___: Jerarquiza los pasos para realizar la boca de tu muppet

VIENTO

6

La medida del ancho de la boca se coloca sobre un papel y se realiza un semicírculo que debe corresponder con el tamaño del pulgar del titiritero

La boca hecha con cartón y fieltro, más los soportes para la manipulación, ya pegada a la boca está lista para que el personaje hable con el movimiento de abrir y cerrar la boca gracias a la manipulación del 11 titiritero

7

Se recorta el diseño particular de la boca y se prueba en el tamaño de la boca que previamente se ha marcado y recortado en el diseño particular de la cabeza. Si encaja bien y corresponde a la medida, se procede a trazar sobre el cartón y se recorta.

Situación Genésica Conceptual Extremupesorfisuerpo

Varilla Solfeo Pentagrama Musicales Corchea Blanca Línea

Tiempo Notas Lugar Escala Extremidades Sol

Semi fusa Mano Titiritero Segunda Negra Tiempo Valor Coloca

Clave de fa Figuras Cuerpo Brazos Titiritero Mano Boca

En un pentagrama se encuentran las figuras musicales redondas, blanca y corchea; que da el tiempo y la música de las notas que toman su nombre según el lugar en la línea y espacio que ocupa en el pentagrama, acorde a la escala de do a do

Todo lo que se coloca en la primera línea del pentagrama es el sol.

Muppets de calcetín Muppets de madera Muppets de guantes Muppets de arcilla Muppets de varillas Muppets de papel Muppets de goma espuma

Mueve su cabeza con velocidad rápida para hacer mover su nariz

Con velocidad rápida gira su cuerpo

El Solfeo, se refiere a los nombres de la segunda línea y espacio del pentagrama, y consideran el tiempo según el valor de las figuras musicales

Problema __ Amiguito y amiguita relaciona y selecciona los diferentes tipos de Muppets con su respectivo nombre y las acciones que realiza

Lleva la mano en dirección a la boca para comer, con velocidad lenta

Se ubica en línea recta y posición frontal, para declamar una canción

Problema __ Amiguito y amiguita anímate a descubrir una serie de vocablos que se encuentran en la sopa de palabras, relaciona con el cuerpo y sus manos y sus tipos de sorfeo Puedes ayudarte con la lluvia de palabras

Recoge y ordena tu sitio de trabajo ( 10 ) Si se dispone de un trozo de goma espuma gruesa, modela con la tijera y dale forma cilíndrica para la extremidad ( 7 ) Si estas satisfecho con las medidas del largo y ancho de las extremidades, trázalas sobre la goma espuma. Corta y pega los extremos con la pega. ( 6 ) Imagina y diseña la mano de tu personaje. Corta en papel y pásalo a la goma espuma doble( 8 ) Preparar e l sitio de trabajo. ( 1 ) Pega la mano en goma espuma doble, colcando dentro el circulo con el alambre. Y Finalmente pega la mano de tu Muppet en el extremo inferior del brazo o extremidad. ( 9 ) Reunir los materiales e instrumentos, delantal de trabajo y mantel de protección. ( 2 ) Mide el largo de la extremidad del titiritero y ubica el tamaño de la extremidad del Muppets de tu personaje. ( 3 ) Mida el ancho de la extremidad superior del titiritero dividido a la mitad y obtendrá la extremidad del Muppet de tu personaje ( 4 ) Corta en el papel y grapa por los extremos, para obtener la forma de cilindro de la extremidad superior de tu Muppet( 5 ) Recorta dos círculos pequeños en papel y pásalos a la goma espuma, para colocarlos en el centro de la mano como soporte para el alambre y para dar mayor volumen a la mano de tu Muppet. El alambre debe tener una medida promedio para que la mano alcance la boca de tu Muppet ( 8 ) Problema __ Amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para darle nombre a cada uno de los conceptos y disfruta relacionándolo con cada una de las palabras que le corresponde

Animador Pedagógico: Judith Contreras

Gira la cabeza para escuchar

Problema: __ Amiguito y amiguita Selecciona los nombre de las figuras musicales, y ubica las notas musicales en el pentagrama Clave de sol

Clave de fa

Doble Corchea

Negra

Clave de do Silencio Blanca

El cuerpo del Muppets esta soportado por uno de los brazos del titiritero y con la misma mano manipula la boca. La técnica de varilla consiste en manipular las extremidades de los Muppets con la mano del titiritero.

Desplaza las extremidades en direcciones superiores de abajo hacia arriba

Grado: 4to Técnica: Muppets, Extremidades y Varilla A.I: Educación física A.F.E. Auditiva: Teoría y Solfeo Mi nombre es: ____________________

Do

Re

Mi

Fa

Sol

Corchea

La

Clave de sol, semi fusa, clave de fa, corchea, negra, blanca, fusa, triple corchea, clave de do, doble corchea

Si

A.I: Ciencias Sociales Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio geográfico F.E.A.A: Patrimonio Musical Técnica: Muppet – Vestuario

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos. Problema__: Identifique y seleccione los materiales que sean necesarios para elaborar vestuario del muppet

Fieltro

Tela

Patrones

Lana

Tijeras

Goma de zapato

-Tijeras -Cartón -Goma espuma -Tela -Diseño de vestuario -Hilo y aguja -Ojos -Fieltro -Metro

Aguja e hilo

Problema__: Selecciona en relación con el cuento de Pepita que vestuario, correspondería al personaje según las profesiones u oficios que ejerza.

Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Patrimuppetvestusocial

Cocinero

Mi Nombre:___________

4to Grado

Problema__: Señala cuáles son los trajes de bailes típicos con el género musical que representan y ubica a que Estado pertenecen.

Galerón Gaita Joropo Valse Bambuco Merengue

Problema __: Jerarquiza los pasos para la realización del vestuario de tu muppet

(7) Hilvana tu diseño y pruébalo en tu muppet (6) Si es correcto traza el diseño en la tela y corta.

(2) Mide tu personaje (1) Prepara el ambiente de trabajo.

Problema__: Completa el siguiente párrafo sobre las regiones, Estados, parroquias y municipios relacionado a la música utilizando las palabras que se encuentran en la parte de abajo. En Venezuela existe una variedad de regiones, cada una de ellas con un ritmo musical característico: Región central: En dicha región destaca la Salsa y Merengue venezolano. Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el ganado, entonando cantos de arreo. E incorpora en sus bailes el Joropo. Región andina: La música andina es diferente a la del resto del país, la presencia del violín como instrumento folklórico representa el Valse. Región Zuliana: Otra música muy popular en Venezuela es la Gaita .Este género se origino en la región del estado Zulia. Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de Margarita, sobreviven varias de las formas musicales mejores y más puras venidas de España como es el Galerón.

Doctor Profesora

Animadora Pedagógica: Thania Toro

Zuliana, Merengue, Valse, Joropo, Regiones Central ,Bambuco, Gaita, Galerón. salsa

(4) Realiza el diseño para el vestuario, recorta y engrapa. (5) Mide el diseño en papel del vestuario a tu muppet. (9) Agrega detalles al vestuario que le den distinción a tu personaje. (11) Organiza y limpia el lugar de trabajo. (3)Busca los materiales necesarios. (8) Si son correctas las medidas, cose el diseño. (10) Colócale el vestuario a tu muppet

Problema__: Identifica y completa el siguiente párrafo y descubre. En la música encontramos; géneros representativos del país como es el valse y el joropo que utiliza instrumentos como el cuatro, el arpa, las maracas y la bandola. Es una forma rural que se originó en los llanos y el ritmo ha llegado a consagrarse ,como la música de identidad nacional, hasta el punto que se le da la denominación en el exterior a los venezolanos como llaneros. En Venezuela existen varios estilos de música popular, como la salsa y merengue.

Enfermera Albañil

Merengue-Valse- Llanos, Joropo-Salsa.

Situaciones Genésicas Procedimentales

A.I: Lengua y literatura Bloque: Reflexiones sobre la lengua. F.E.A.A: lenguaje musical Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración

Situación Genésica Procedimental (S.G.P.)

Animadora Pedagógica: Thania Toro Mi Nombre:___________ 4to grado

Lenguamusicabezadecora

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales de los contenidos relacionados con el Aprendizaje integral del área de Lenguaje y Literatura en el bloque de Reflexiones sobre la Lengua, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Lenguaje musical), y con la técnica de Muppet en la realización de la cabeza y decoración, ha llegado el momento de pasar a los conocimientos procedimentales, prácticos y productivos, en el que debes producir y transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales; realizando la cabeza, y decoración de tu muppet. ¡¡Anímate tu puedes todo saldrá excelente!!

Grado: 4to Técnica: Muppets: Vestuario – Decoración A.I: lenguaje y comunicación A.F.E. Auditiva: Agrupaciones Mi nombre es: ___________________

Situación Genésica Procedimental Matemupetroncogrup

Animador Pedagógico:

A LLEGADO LA HORA DE PONER A VOLAR TU IMAGINACIÓN…

Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los conocimientos previos, iniciales, conceptuales, confrontados, prácticos y productivos es hora de poner en práctica lo que hemos aprendido sobre el contenido de Matemática Geometría y la Técnica de Muppets particularmente el Tronco o cuerpo para eso con la ayuda de tu animador pedagógico vas a realizar el tronco de tu Muppets ¡Vamos anímate es muy divertido!

Judith Contreras

A.I: Ciencias Naturales Bloque: Salud Integral F.E.A.A: Instrumentos Musicales Técnica: Muppet – Boca

Situación Genésica Procedimental (S.G.P.)

Animadora Pedagógica: Thania Toro Mi Nombre:___________

Musicoinstrumentabocando

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales de los contenidos en el Aprendizaje integral del área de Ciencias Naturales en el bloque de Salud Integral, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Instrumentos Musicales) y con la técnica de Muppet en el área de la realización de la boca, ha llegado el momento de pasar a los conocimientos procedimentales, prácticos y productivos, en el que debes producir y transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales; realizando la boca de tu muppet. ¡¡Anímate tu puedes todo saldrá excelente!!

4to grado

Grado: 4to Técnica: Muppets: Extremidades y varilla A.I Educación física A.F.E. Auditiva: : Teoría solfeo Mi nombre es: ___________________

Situación Genésica Procedimental Extremupesorfisuerpo

A LLEGADO LA HORA DE PONER A VOLAR TU IMAGINACIÓN…

Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los conocimientos previos, iniciales, conceptuales y confrontados, es hora de poner en práctica lo que hemos aprendido sobre el contenido de Educación Física Juegos motrices y la Técnica de Muppets particularmente hacer las extremidades y varilla para eso con la ayuda de tus Situaciones Vivenciales de Formación vas a realizar las extremidades de tu Muppets ¡Vamos anímate es muy divertido!

Animador Pedagógico:

Judith Contreras

A.I: Ciencias Sociales Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio geográfico F.E.A.A: Patrimonio Musical Técnica: Muppet – Vestuario

Animadora Pedagógica: Thania Toro

Situación Post – Vivencial (S.P.V.)

Mi Nombre:___________

Patrimuppetvestusocial

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el Aprendizaje integral del área de Ciencias Sociales en el bloque La sociedad Venezolana y su espacio geográfico, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Patrimonio Musical) y con la técnica de Muppet en el área de la realización del vestuario, es hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para hacer tu muppet e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que lograron producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán tus compañeros y animador pedagógico.

ANDANDO TU PUEDES!!!

4to Grado

Situaciones Post Vivenciales

A.I: Lengua y literatura Bloque: Reflexiones sobre la lengua. F.E.A.A: lenguaje musical Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración

Situación Post - Vivencial (S.P.V.)

Animadora Pedagógica: T Qhania Toro

Mi Nombre:___________ 4to grado

Lenguamusicabezadecora

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales y procedimentales, de los contenidos relacionados con el Aprendizaje integral del área de Lenguaje y Literatura en el bloque de Reflexiones sobre la Lengua, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Lenguaje musical), y con la técnica de Muppet en la realización de la cabeza y decoración, es hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para hacer tu MUPPET e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos, amigos y familiares sobre que lograron en el taller de muppet e invitarás a tu animador pedagógico y compañeros. VAMOS TU PUEDES!!!

A.I: Ciencias Naturales Bloque: Salud Integral F.E.A.A: Instrumentos Musicales Técnica: Muppet – Boca

Situación Post - Vivencial (S.P.V.)

Animadora Pedagógica: Thania Toro Mi Nombre:___________

Musicoinstrumentabocando

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el Aprendizaje integral del área de Ciencias Naturales en el bloque de Salud Integral, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Instrumentos Musicales) y con la técnica de Muppet en el área de la realización de la boca, es hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para hacer tu MUPPET e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos, amigos y familiares sobre lo que lograron producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán tus compañeros y animador pedagógico. VAMOS TÚ PUEDES!!!

4to grado

A.I: Ciencias Sociales Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio geográfico F.E.A.A: Patrimonio Musical Técnica: Muppet – Vestuario

Animadora Pedagógica: Thania Toro

Situación Post – Vivencial (S.P.V.)

Mi Nombre:___________

Patrimuppetvestusocial

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el Aprendizaje integral del área de Ciencias Sociales en el bloque La sociedad Venezolana y su espacio geográfico, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Patrimonio Musical) y con la técnica de Muppet en el área de la realización del vestuario, es hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para hacer tu muppet e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que lograron producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán tus compañeros y animador pedagógico.

ANDANDO TU PUEDES!!!

4to Grado

Técnica Silueta

Situaciones Iniciales Naturales

Situaciones Genésicas Conceptuales

Situaciones Genésicas Procedimentales

Situaciones Post Vivenciales

Técnica Máscara

Situaciones Iniciales Naturales

( PANTOCIENCIASNATURALES )

Problema____ Selecciona las palabras adecuadas y completa el párrafo. Se refiere al trabajo histiónico y ______en el que se representa una _____en la que no intervienen dialogo, ni ningún tipo de comunicación verbal. Para reemplazar la falta de______, se introducen distintos tipos de ________y movimientos corporales que hacen al espectador _________la narración.

OCEANOS RIOS LIQUIDA FRIA CONDENSACIO N MARES LLUVIA PRECIPITACION MOJADO EVAPORACION

A medida que se eleva, el aire humedecido se enfría y el vapor se transforma en agua: es la_______

Artístico, mental, entender, vida, comprender, símbolos, entender, historia, diálogos, movimientos, gestos, gesticulaciones Problema Nº seleccione y ordena las imágenes que están relacionadas a la pantomima con sus respetivos nombres: Jean-Louis Barrault

El ciclo hidrológico comienza con la _________ del agua desde la superficie del océano.

Las gotas se juntan y forman una nube. Luego caen por su propio peso: es la __________.

Problema Nº Selecciona las palabras para completar los textos referentes al ciclo del agua

Problema _____ Completa los espacios vacíos y coloca los nombres del proceso del ciclo de agua. Precipitación, granizo, mojado, evaporación, condensación, agua.

SITUACION INICIAL NATURAL

A.I: Ciencias naturales A.F.E .C.: corporal –teatro sin palabras mimos Técnica: mascara- -base Bloque: la tierra y el universo 6to Grado

Si en la atmósfera hace mucho frío, el agua cae como nieve o __granizo__. Si es más cálida, caerán gotas de _agua_.

Problema Nº ___. Identifica y selecciona las expresiones faciales correspondientes a cada mimo

enojado

sorprendido mímica como medio teatral

Triste

Un mimo Mimos de entretenimiento

asustado

emocionado

Charles Spencer Chaplin

Mi nombre es_________

Problema ( ). Jerarquiza los pasos relaciónalos con las imágenes para realizar el base de tu máscara :( ) introducir en la bolsa plástica la bola de papel periódico ( ) toma las hojas de papel periódico y arrúgalo hasta convertirlo en forma redonda considerando el tamaño de tu cabeza ( ) comparar el tamaño de la bolsa con tu cabeza ( ) abrir la bolsa plástica ( )anudar en la parte inferior la bolsa ( ) ordena el àrea de trabajo

A.I: Educación física A F.E..C: danza Técnica: Máscara – movímiento – vestuario Bloque: juegos motrices Grado: 6 to grado

Animadora pedagógica: Kelis Sánchez

Màscaraeducfimovivesturiando S. I .N Situación Inicial Natural

¡Hola amiguitos y amiguitas! Bienvenidos aMàscaraeducfimovivesturiand , o , aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso mundo de las máscaras ! Vamos, tu puedes !

¡ Coloca tu nombre aquí !: PROBLEMA ____ identifica, y selecciona los imágenes a las danzas con la coreografía dentro del espacio escenográfico

Problema ( ).observa las siguientes imágenes , y relaciona con el cuento los mundos de pepita , Relaciona las imágenes con las palabras que aparecen en el alrededor Mundo del descanso

Problema ( ). Estas máscara a viajado hasta Italia , pero se encuentra perdida y, necesita llegar a los carnavales de Venecia . Ayúdala a encontrar la ruta correcta y también, a encontrar algunos materiales para la elaboración de las mismas . Debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e instrumentos que se necesita para construir el tu màscara

Mundo del trabajo

Danza folklórica

Mundo del juego Danzantes de ballet.

Danzantes contemporánea .

Mundo de la comida

LI

PFH

LI

PCH

LI

PFH

LD

materiales.: Arcilla pinturas , periódico, pinceles Instrumentos: tijera, lápiz, aguja, cinta métrica punzón

LD

LD

Problema ( ).Distingue todas las imágenes referentes a los bailes de danza y clasificarlas por sus nombres. la danza en círculo,

Danza popular Danza folklórica

Las danzas rituales o danzas de caza:

La casa

Viaje por los mundos

Problema ( ) jerarquiza los pasos para realizar el vestuario de tu máscara. ( ) recorta la tela y únela en la parte superior de la máscara ( ) ordena el área de trabajo ( ) utiliza el color de la tela que vas a usar para representar tu personaje ( ) en una tela mide aproximadamente 30 cm de ancho y 30 cm de largo ( ) une el trozo de tela en la parte inferior de tu máscara ( ) toma las medidas de la parte inferior de tu máscara teniendo como guía el extremo de los orificios de la cinta elástica ( ) mide la parte superior de tu máscara hasta cada extremo del orificios de la cinta elástica

A.I: Lengua y Literatura. A F.EC.: corporal –teatro en opera Técnica: mascara- modelado en papel Bloque: interacción comunicativa escrita 6to Grado. NOMBRE: ___________________________

Animadora pedagógica Kelis Sànchez

Problema (___)Amiguito y amiguita jerarquiza los pasos para realizar el modelado de papel de tu mascara ( ) colocar una capa de papel blanco en la parte interna sin perder los detalles . ( ) Sigue colocando las tiras de abajo hacia arriba hasta llegar a 10 capaz son perder los detalles ( ) Recorta el borde de tu mascara y coloca una tira de papel sobre el borde, debe quedar liso ( ) Medir los centímetros de cinta elástica y colocar en los orificios que abriste en la parte de las orejas ( )Medir y cortar tiras de papel periódico de dos a tres centímetros de ancho ( )la ultima capa de tu máscara debe ser de papel bowd ( ) colocar la primera capa de papel periódico de forma horizontal y la segunda vertical con abundante pega blanca ( ) Dejar secar tu mascara para abrir los orificios tales como nariz ,boca ojos y oreja – ( ) Pega cuidadosamente sin dejar espacios entre cada tira , no debes dejar arrugas ni vacíos ( ) Una vez terminado separa el molde tridimensional con el moldeado en papel

Máscaralenguaoperando

S. I .N SITUACIÓN INICIAL NATURAL MI NOMBRE ES:__________

¡Hola amiguitos y amiguitas! Bienvenidos a Máscaralenguacuenteando aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso mundo de las máscaras! Vamos, tu puedes !

Problema (

). Completa y selecciona las palabras adecuadas para definición de la opera:

la Ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica, se armoniza, se canta y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones suelen ofrecerse en teatros de ópera, acompañadas por una orquesta o una agrupación musical menor. Forma parte de la tradición de la música clásica europea y occidental

ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trara ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o

Ópera dramático, música clásica europea , música , canto escénica , llorar , armoniza , relato instrumental, expresa canción , teatros de ópera, música italiana , orquesta , agrupación musical ,

ejemplificar una idea principal.  Canto en opera .:  Escena.: Pepita en el mundo del descanso -pepita ( canto en opera) vamoooooooossssssss…. Todooooosssssss a despetarseeeeee… Ohhhhhhhhhhhhh ….. No tienen hambreeeeeee

Problema N°( ). Selecciona en el texto la idea principal y secundaria:

Educación Artística; es un proceso en el que se involucra lo sensorial, lo emocional, lo afectivo y lo intelectual, dado que en todo entrenamiento artístico se compromete la percepción, el pensamiento y la acción corporal ,desencadenando mecanismos que expresan distintas y complejas capacidades, entre las cuales desempeña un papel importante al imaginación creadora; promoviendo así un mejor ajuste entre el mundo subjetivo y el mundo objetivo del ser humano, produciendo materiales sensibles que expresan y comunican en su contenido cierta relación con la realidad. que no es única, que tiene que ver con los modos de apropiación que cada individuo tiene de ella.

problema n°___amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para continuar con la historia en papel de pepita en el mundo de la casa y el juguete y relaciona las imágenes en los lugares correspondientes Esc.

personajes

escenografía

Tiempo final de la obra

Pepita Y su mamá

Casa decorada de navidad

8 minutos

juego

Pepita y una muñeca

Decoración de peluches y demás juguetes

Utilería

Efectos de sonidos

Parlamento

Ventanas, mesa, trapito (alfombra)

Trilar de los pájaros , brisa de los árboles

Diversidad de juguetes

Ruido de juguetes

problema N ( ) complétala y seleccionando las palabras que consideres correspondientes que están en el cuadro inferior. La _____o careta es una pieza normalmente _____que oculta total o parcialmente la ____se han utilizado desde la antigüedad con propósitos ______y ____se manifiestan en los siglos__ y ____por los _____Y ______como un medio religioso , tenían mayor efecto en _____, ___no solo influían______si no alegría de vivir el hombre imitaba animales por medio de las creencias______ Como sinónimo de fuerza. Con mayor representación en la edad media en los siglos y____ y ____en las fiestas de_____

Máscara- - carnaval -cara- adornada -prácticos ceremoniales-Colombia –Venezuela hierro. V ,XX .egipcios –Españoles- Romanos – Italia –Venecia Temor – Bailar – vivir – yeso – tela XVIIIX –XVIIIespirituales VII. XVII

.

Silueta

Tiempo en que sucede la escena

Arte escénica

40 segundos

Teatro dramático

Títere de guantes

1 minuto

Teatro comedia

Cámara

Fotograf ía

Sentimiento

-Pepita : hay no mamá déjame jugar

Frontal

Plano general

Fastidio

- Pepita : ya no quiero jugar mas

Frontal

Primer plano

Vestuario

técnica

Vestido casa

Máscara

Alegria

A.I: Ciencias Sociales A F.E.C.: corporal teatro comedia Técnica: mascara- decoración y cabellera Bloque: convivencia social y ciudadana 6to Grado. NOMBRE: ___________________________ ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón Ángela.

SITUACION INICIAL NATURAL Sociadecomascareando

Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos derechos están en la Constitución Nacional. Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.

Problema ( ) De acuerdo a lo que son los derechos y deberes selecciona cuales son los derechos y deberes que te corresponden.

La libertad. Contribuir con el mantenimiento de la escuela o parques donde realizas actividades

DEBERES

Conocer y hacer cumplir las normas de tu comunidad.

No ser explotado ni maltratado física ni mentalmente.

A una educación

DERECHOS

Respetar el espacio y las condiciones de los demás

Problema ____ ayuda a pepita a llegar a su casa para ver a su mamà

Problema Nº selecciona los personajes del mundo de la comida de pepita representado el siguiente guión del teatro comedia. Escena 4: el mundo de la comida pepita asombrosamente pasea por el festín de comida, diciendo : -pepita Hay tanta comida que no se por donde comenzar, aunque me gustaría unas ricas arepas como las que prepara mi mamà -Chef : bienvenida pepita al mundo de la comida te gustaría probar estos suculentos tacos Mexicanos , estoy seguro que te gustaran -pepita : me encetaría disgustar esos suculentos tacos – Pepita al probar siente que los tacos están muy picantes su cara se enrojece y hace gestos de desagradables -chef (risas )que ha pasado pepita , por lo que veo tus ojos lloran de alegría . -pepita : jejeje no sabia que estaban tan picantes los vi tan divinos que hasta mis ojos lloraron

Problema ( ) Jerarquiza los pasos para la decoración y cabellera de tu máscara y relaciónalos con las imágenes. ( ) Marcar los detalles como : ojos , nariz , boca sobre la máscara con un lápiz ( ) Medir el tamaño correspondiente de lana para obtener el largo de cabello de acuerdo a tu personaje ( ) colocar una base blanca sobre la mascara con ayuda del pincel grueso ( ) medir y cortar 2 CM de fieltro para unirlo a la parte superior de tu máscara ( si el personaje es un hombre un solo trozo de fieltro y es una mujer dos trozos de fieltro . ( ) con el pincel fino hacer los detalles de la mascara) ( ) colocar el fieltro que cortaste anteriormente y unirlo en la parte superior de tu mascara para pegarle la lana .

A una familia Ser alimentado, asistido y protegido hasta tu total desarrollo. Problema ( ) Selecciona las imágenes y completa el párrafo referente al teatro comedia :

una _____ es una obra que presenta una mayoría de ______y _______ ______o festivas. Las comedias buscan _______y generar _____con finales que suelen________, El personaje principal de una comedia suele representar un arquetipo ser mentiroso . drama, Comedia, escenografía ,escenas, situaciones humorística, llorar entretener al público, momentos risas, ser felices, tristeza, personas

Mi nombre es_____________

Problema ____ Identifica cuales son los deberes y derechos de las imágenes que se encuentran alrededor Colaborar en mantener el área limpio

Entonar el himno con respeto Tener un hogar y una familia

A.I: Matemáticas. A.F.E .C.: corporal –teatro dramático Técnica: mascara- Molde tridimensional Bloque: Medidas 6to Grado

Animadora pedagógica Ángela Rondón

SITUACION INICIAL NATURAL

Mi nombre es_________

Matecreamáscareando

PROBLEMA ____ identifica, jerarquiza y selecciona los imágenes referentes a lugares que recorre pepita en el plano escenográfico .

¡Hola amiguitos y amiguitas! Bienvenidos a Matecreamáscareando aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán para fortalecer tus conocimientos, acerca del grandioso mundo de las máscaras ! Vamos, tu puedes !

Problema ____completa el siguiente texto y relaciona las imágenes correspondientes al teatro dramático

Problema ( ). Jerarquiza los pasos para realizar el diseño de tu mascara : ( ) añade detalles como : ojos , boca , nariz , cejas , quijada ,frente y otros rasgos que considere necesarios para tu personaje ( )Coloca aceite al molde tridimensional para aislar el molde en papel ( ) Imagina el personaje correspondiente ( ) luego del diseño general realiza el diseño particular de acuerdo a tu personaje ( ) colocar la base de la arcilla sobre la bolsa plástica ( ) ubica la simetría de tu rostro para agregar los detalles ( ) Organiza el área de trabajo y reúne los instrumentos ( )pega los detalles como nariz, ojos ,ceja con ayuda de la barbutilna ( ) toma la medida de tu rostro. Mide verticalmente para el largo desde la parte superior de la cabeza hasta la quijada. Y horizontalmente para el ancho mide el rostro de oreja a oreja ( )Diseña sobre el papel el molde de tu mascara ( ) no olvide dejar 2 cm mas de tu medida para colocar una tela a la mascara ( ) moldear la arcilla hasta darle forma circular de modo que sea el mismo tamaño de tu patrón general con un grosor de un centímetro y medio ( Hale los detalles que hiciste en el patrón general , en la parte interna cruza líneas verticales y horizontales e igual donde vallas a colocarlo sobre la arcilla barbotina, que es la mezcla de arcilla muy diluida en agua y funciona como pegante entre arcilla..

Problema Nº agrega las líneas para lograr la simetría y agrega los detalles para completar el diseño de tu cara de tu máscara , elige el rostro, ojos, boca, nariz, y orejas que se asemejen mas a tu personaje

El ______dramático se origina en_____, al inicio las representaciones _____estaban relacionadas con el _________( Dios del vino y la alegría ) quien poseía un_________. Luego fueron introduciéndose cambios a los______ y son representadas en _____su contenido es ideado para representar el _____. Plano fondo

Plano central

Plano frontal

Teatro, novela, casa , Grecia, Italia , teatrales , culto a Dionisio , música ,carácter sagrado ,cantos, escenas , capítulos ,coreografía, drama

Problema Nº selecciona los personajes correspondiente al siguiente teatro dramático de acuerdo al guion del mundo de pepita .

Escena I: el mundo del trabajo Costurera – pepitaaaa pepitaaa mira lo que tengo para ti un hermoso vestido ,¿Por qué no te lo pruebas? . - Pepita : gracias que lindo ha quedado es mi color favorito... Pero.. - - costurera_ que te pasa pepita te noto muy triste - - pepita (comienza a llorar) siempre que escojo un vestido mi mamá esta a mi lado , como me hace falta ( llanto )

Situaciones Genésicas Conceptuales

( PANTOCIENCIASNATURALES )

Problema____ Selecciona las palabras adecuadas y completa el párrafo. Se refiere al trabajo histiónico y artístico en el que se representa una historia en la que no intervienen dialogo, ni ningún tipo de comunicación verbal. Para reemplazar la falta de diálogos, se introducen distintos tipos de gesticulaciones y movimientos corporales que hacen al espectador comprenda la narración.

OCEANOS RIOS LIQUIDA FRIA CONDENSACIO N MARES LLUVIA PRECIPITACION MOJADO EVAPORACION

El ciclo hidrológico comienza con la _evaporación __ del agua desde la superficie del océano.

A medida que se eleva, el aire humedecido se enfría y el vapor se transforma en agua: es la _condensación_.

Artístico, mental, entender, vida, comprender, símbolos, entender, historia, diálogos, movimientos, gestos, gesticulaciones Problema Nº seleccione y ordena las imágenes que están relacionadas a la pantomima con sus respetivos nombres: Jean-Louis mímica como medio Barrault

Las gotas se juntan y forman una nube. Luego caen por su propio peso: es la _precipitación_.

Problema Nº Selecciona las palabras para completar los textos referentes al ciclo del agua

Problema _____ Completa los espacios vacíos y coloca los nombres del proceso del ciclo de agua. Precipitación, granizo, mojado, evaporación, condensación, agua.

SITUACION GENESICA CONCEPTUAL

A.I: Ciencias naturales A.F.E .C.: corporal –teatro sin palabras mimos Técnica: mascara- -base Bloque: la tierra y el universo E.E:Diseño y producción artística 6to Grado

condensació n

evaporación

precipitació n

Si en la atmósfera hace mucho frío, el agua cae como nieve o __granizo__. Si es más cálida, caerán gotas de _agua_.

Problema Nº ___. Identifica y selecciona las expresiones faciales correspondientes a cada mimo

enojado

sorprendido

teatral

Triste

Un mimo Mimos de entretenimiento

asustado

emocionado

Charles Spencer Chaplin

Mi nombre es_________

Problema ( ). Jerarquiza los pasos relaciónalos con las imágenes para realizar el base de tu máscara : ( 3) introducir en la bolsa plástica la bola de papel periódico (1 ) toma las hojas de papel periódico y arrúgalo hasta convertirlo en forma redonda considerando el tamaño de tu cabeza (5) comparar el tamaño de la bolsa con tu cabeza ( 2 ) abrir la bolsa plástica (4 )anudar en la parte inferior la bolsa ( 1) ordena el área de trabajo

A.I: Educación física Animadora A F.E..C: danza pedagógica: Kelis Técnica: Máscara – movímiento –vestuario Sánchez Bloque: juegos motrices EE-. Ritmo sonido espacio, tiempo y movimiento en manifestaciones artísticas Grado: 6 to grado ¡Hola amiguitos y amiguitas! Bienvenidos aMàscaraeducfimovivesturiand , o , aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso mundo de las máscaras ! Vamos, tu puedes !

Màscaraeducfimovivesturiando S. G. C Situación Genésica Conceptual

¡ Coloca tu nombre aquí !:

PROBLEMA ____ identifica, y selecciona los imágenes a las danzas con la coreografía dentro del espacio escenográfico

Problema ( ).observa las siguientes imágenes , y relaciona o con el cuento los mundos de pepita , Relaciona las imágenes con las palabras que aparecen en el alrededor Mundo del descanso

Problema ( ). Estas máscara a viajado hasta Italia , pero se encuentra perdida y, necesita llegar a los carnavales de Venecia . Ayúdala a encontrar la ruta correcta y también, a encontrar algunos materiales para la elaboración de las mismas . Debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e instrumentos que se necesita para construir el tu màscara

Mundo del trabajo

Danza folklórica

Mundo del juego Danzantes de ballet.

Danzantes contemporánea .

Mundo de la comida

LI

PFH

LI

PCH

LI

PFH

LD

materiales.: Arcilla pinturas , periódico, pinceles Instrumentos: tijera, lápiz, aguja, cinta métrica punzón

LD

LD

Problema ( ).Distingue todas las imágenes referentes a los bailes de danza y clasificarlas por sus nombres. la danza en círculo,

Danza popular Danza folklórica

Las danzas rituales o danzas de caza:

La casa

Viaje por los mundos

Problema ( ) jerarquiza los pasos para realizar el vestuario de tu máscara. ( 4 ) recorta la tela y únela en la parte superior de la máscara ( 1 ) ordena el área de trabajo ( 6 ) utiliza el color de la tela que vas a usar para representar tu personaje ( 3 ) en una tela mide aproximadamente 30 cm de ancho y 30 cm de largo ( 7 ) une el trozo de tela en la parte inferior de tu máscara ( 5 ) toma las medidas de la parte inferior de tu máscara teniendo como guía el extremo de los orificios de la cinta elástica ( 2 ) mide la parte superior de tu máscara hasta cada extremo del orificios de la cinta elástica

A.I: Lengua y Literatura. A F.EC.: corporal –teatro en opera Técnica: mascara- modelado en papel Bloque: interacción comunicativa escrita E.E: Ritmo sonido espacio ,tiempo y movimiento en manifestaciones artisticos 6to Grado. NOMBRE: ___________________________ ¡Hola amiguitos y amiguitas! Bienvenidos a Máscaralenguacuenteando aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso mundo de las máscaras! Vamos, tu puedes !

Problema (

Animadora pedagógica Kelis Sànchez

Problema (___)Amiguito y amiguita jerarquiza los pasos para realizar el modelado de papel de tu mascara ( 7) colocar una capa de papel blanco en la parte interna sin perder los detalles . (3) Sigue colocando las tiras de abajo hacia arriba hasta llegar a 10 capaz son perder los detalles (8) Recorta el borde de tu mascara y coloca una tira de papel sobre el borde, debe quedar liso (10) Medir los centímetros de cinta elástica y colocar en los orificios que abriste en la parte de las orejas (1)Medir y cortar tiras de papel periódico de dos a tres centímetros de ancho (5 )la ultima capa de tu máscara debe ser de papel bowd ( 2) colocar la primera capa de papel periódico de forma horizontal y la segunda vertical con abundante pega blanca (9) Dejar secar tu mascara para abrir los orificios tales como nariz ,boca ojos y oreja – (4) Pega cuidadosamente sin dejar espacios entre cada tira , no debes dejar arrugas ni vacios (6) Una vez terminado separa el molde tridimensional con el moldeado en papel

Máscaralenguaoperando

S.G . C SITUACIÓN GENESICA CONCEPIUAL L MI NOMBRE ES:__________

). Completa y selecciona las palabras adecuadas para definición de la opera:

la Ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica, se armoniza, se canta y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones suelen ofrecerse en teatros de ópera, acompañadas por una orquesta o una agrupación musical menor. Forma parte de la tradición de la música clásica europea y occidental

ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trara ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o

Ópera dramático, música clásica europea , música , canto escénica , llorar , armoniza , relato instrumental, expresa canción , teatros de ópera, música italiana , orquesta , agrupación musical ,

ejemplificar una idea principal.  Canto en opera .:  Escena.: Pepita en el mundo del descanso -pepita ( canto en opera) vamoooooooossssssss…. Todooooosssssss a despetarseeeeee… Ohhhhhhhhhhhhh ….. No tienen hambreeeeeee

Problema N°( ). Selecciona en el texto la idea principal y secundaria:

Educación Artística; es un proceso en el que se involucra lo sensorial, lo emocional, lo afectivo y lo intelectual, dado que en todo entrenamiento artístico se compromete la percepción, el pensamiento y la acción corporal, ( idea principal)desencadenando mecanismos que expresan distintas y complejas capacidades, entre las cuales desempeña un papel importante al imaginación creadora; promoviendo así un mejor ajuste entre el mundo subjetivo y el mundo objetivo del ser humano, produciendo materiales sensibles que expresan y comunican en su contenido cierta relación con la realidad. ( idea secundaria ) que no es única, que tiene que ver con los modos de apropiación que cada individuo tiene de ella. problema N ( ) complétala y seleccionando las palabras que consideres correspondientes que están en el cuadro inferior. La Máscara o careta es una pieza normalmente adornada que oculta total o parcialmente la cara se han utilizado desde la antigüedad con propósitos ceremoniales y prácticos se manifiestan en los siglos V y VII por los Egipcios Y Romanos como un medio religioso , tenían mayor efecto en Italia , Venecia no solo influían temor si no alegría de vivir el hombre imitaba animales por medio de las creencias espirituales Como sinónimo de fuerza. Con mayor representación en la edad media en los siglos y XVII y XVIII en las fiestas de carnaval

Máscara- - carnaval -cara- adornada -prácticos ceremoniales-Colombia –Venezuela hierro. V ,XX .egipcios –Españoles- Romanos – Italia –Venecia Temor – Bailar – vivir – yeso – tela XVIIIX –XVIIIespirituales VII. XVII

problema n°___amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para continuar con la historia en papel de pepita en el mundo de la casa y el juguete y relaciona las imágenes en los lugares correspondientes Vestido Esc. personajes escenografía Tiempo técnica Tiempo Arte escénica casa final de en que la obra sucede la escena casa

.

Silueta

Pepita Y su mamá

Casa decorada de navidad

juego

Pepita y una muñeca

Decoración de peluches y demás juguetes

Utilería

Efectos de sonidos

Parlamento

Ventanas, mesa, trapito (alfombra)

Trilar de los pájaros , brisa de los árboles

Diversidad de juguetes

Ruido de juguetes

8 minutos

mascara

40 segundos

Teatro dramático

Títere de guantes

1 minuto

Teatro comedia

Vestuari o

Cámara

Fotograf ía

Sentimiento

-Pepita : hay no mamá déjame jugar

Vestido

Frontal

Plano general

Fastidio

- Pepita : ya no quiero jugar mas

vestido

Frontal

Primer plano

alegria

Máscara

Alegria

A.I: Ciencias Sociales A F.E C.: corporal –teatro comedia Técnica: mascara- decoración y cabellera Bloque: convivencia social y ciudadana 6to Grado. NOMBRE: ___________________________ ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón Ángela.

SITUACION GENESICA CONCEPTUAL Sociadecomascareando

Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos derechos están en la Constitución Nacional. Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.

Problema ( ) De acuerdo a lo que son los derechos y deberes selecciona cuales son los derechos y deberes que te corresponden.

La libertad. Contribuir con el mantenimiento de la escuela o parques donde realizas actividades

DEBERES

Conocer y hacer cumplir las normas de tu comunidad.

No ser explotado ni maltratado física ni mentalmente.

A una educación

DERECHOS

Respetar el espacio y las condiciones de los demás

Problema ____ ayuda a pepita a llegar a su casa para ver a su mamà

Problema Nº selecciona los personajes del mundo de la comida de pepita representado el siguiente guión del teatro comedia. Escena 4: el mundo de la comida pepita asombrosamente pasea por el festín de comida, diciendo : -pepita Hay tanta comida que no se por donde comenzar, aunque me gustaría unas ricas arepas como las que prepara mi mamà -Chef : bienvenida pepita al mundo de la comida te gustaría probar estos suculentos tacos Mexicanos , estoy seguro que te gustaran -pepita : me encetaría disgustar esos suculentos tacos – Pepita al probar siente que los tacos están muy picantes su cara se enrojece y hace gestos de desagradables -chef (risas )que ha pasado pepita , por lo que veo tus ojos lloran de alegría . -pepita : jejeje no sabia que estaban tan picantes los vi tan divinos que hasta mis ojos lloraron

Problema ( ) Jerarquiza los pasos para la decoración y cabellera de tu máscara y relaciónalos con las imágenes. (2) Marcar los detalles como : ojos , nariz , boca sobre la máscara con un lápiz (6) Medir el tamaño correspondiente de lana para obtener el largo de cabello de acuerdo a tu personaje (1) colocar una base blanca sobre la mascara con ayuda del pincel grueso (4) medir y cortar 2 CM de fieltro para unirlo a la parte superior de tu máscara ( si el personaje es un hombre un solo trozo de fieltro y es una mujer dos trozos de fieltro . (3) con el pincel fino hacer los detalles de la mascara) (5) colocar el fieltro que cortaste anteriormente y unirlo en la parte superior de tu mascara para pegarle la lana .

A una familia Ser alimentado, asistido y protegido hasta tu total desarrollo. Problema ( ) Selecciona las imágenes y completa el párrafo referente al teatro comedia :

una comedia es una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones humorísticas o festivas. Las comedias buscan entretener al público y generar risas, con finales que suelen ser felices, El personaje principal de una comedia suele representar un arquetipo ser mentiroso . drama, Comedia, escenografía ,escenas, situaciones humorística, llorar entretener al público, momentos risas, ser felices, tristeza, personas

Mi nombre es_____________

Problema ____ Identifica cuales son los deberes y derechos de las imágenes que se encuentran alrededor Colaborar en mantener el área limpio

Entonar el himno con respeto Tener un hogar y una familia

A.I: Matemáticas. A.F.E .C.: corporal –teatro dramático E E :EL arte como medio de expresión y comunicación Técnica: mascara- Molde -tridimensional Bloque: Medidas 6to Grado

Animadora pedagógica Ángela Rondón

SITUACIÒN GENESICA CONCEPTUAL

PROBLEMA ____ identifica, jerarquiza y selecciona los imágenes referentes a lugares que recorre pepita en el plano escenográfico .

¡Hola amiguitos y amiguitas! Bienvenidos a Matecreamáscareando aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán para fortalecer tus conocimientos, acerca del grandioso mundo de las máscaras ! Vamos, tu puedes !

Mi nombre es_________

Matecreamáscareando

3

1 5

Problema ____completa el siguiente texto y relaciona las imágenes correspondientes al teatro dramático

2

Problema ( ). Jerarquiza los pasos para realizar el diseño de tu mascara : ( 8) añade detalles como : ojos , boca , nariz , cejas , quijada ,frente y otros rasgos que considere necesarios para tu personaje (13)Coloca aceite al molde tridimensional para aislar el molde en papel ( 2 ) Imagina el personaje correspondiente ( 4 ) luego del diseño general realiza el diseño particular de acuerdo a tu personaje (10) colocar la base de la arcilla sobre la bolsa plástica ( 7) ubica la simetría de tu rostro para agregar los detalles ( 1 ) Organiza el área de trabajo y reúne los instrumentos ( 12)pega los detalles como nariz, ojos ,ceja con ayuda de la barbutilna ( 5 ) toma la medida de tu rostro. Mide verticalmente para el largo desde la parte superior de la cabeza hasta la quijada. Y horizontalmente para el ancho mide el rostro de oreja a oreja ( 3)Diseña sobre el papel el molde de tu mascara ( 6 ) no olvide dejar 2 cm mas de tu medida para colocar una tela a la mascara (9 ) moldear la arcilla hasta darle forma circular de modo que sea el mismo tamaño de tu patrón general con un grosor de un centímetro y medio (11) Hale los detalles que hiciste en el patrón general , en la parte interna cruza líneas verticales y horizontales e igual donde vallas a colocarlo sobre la arcilla barbotina, que es la mezcla de arcilla muy diluida en agua y funciona como pegante entre arcilla..

Problema Nº agrega las líneas para lograr la simetría y agrega los detalles para completar el diseño de tu cara de tu máscara , elige el rostro, ojos, boca, nariz, y orejas que se asemejen mas a tu personaje

4 El teatro dramático se origina en Grecia , al inicio las representaciones teatrales estaban relacionadas con el culto a Dionisio ( Dios del vino y la alegría ) quien poseía un carácter sagrado . Luego fueron introduciéndose cambios a los cantos y son representadas en escenas su contenido es ideado para representar el drama. Plano fondo

Plano central

Plano frontal

Teatro, novela, casa , Grecia, Italia , teatrales , culto a Dionisio , música ,carácter sagrado ,cantos, escenas , capítulos ,coreografía, drama

Problema Nº selecciona los personajes correspondiente al siguiente teatro dramático de acuerdo al guion del mundo de pepita . Escena I: el mundo del trabajo Costurera – pepitaaaa pepitaaa mira lo que tengo para ti un hermoso vestido ,¿Por qué no te lo pruebas? . - Pepita : gracias que lindo ha quedado es mi color favorito... Pero.. - - costurera_ que te pasa pepita te noto muy triste - - pepita (comienza a llorar) siempre que escojo un vestido mi mamá esta a mi lado , como me hace falta ( llanto )

Situaciones Genésicas Procedimentales

Situaciones Post - Vivenciales

A.I: Ciencias naturales A.F.E .C.: corporal –teatro sin palabras mimos Técnica: mascara- -base Bloque: la tierra y el universo 6to Grado

SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL ( PANTOCIENCIASNATURALES )

Animadora pedagógica Ángela Rondón MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as) A llegado la hora de poner a volar tu imaginación

A.I: Ciencias naturales A.F.E .C.: corporal –teatro sin palabras mimos Técnica: mascara- -base Bloque: la tierra y el universo 6to Grado

Amiguitos y amiguitas FELICITACIONES, ya que cuentas con los conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el aprendizaje integral de Ciencias Naturales del bloque la Tierra y el Universo, junto con la formación estética corporal teatro sin palabras (pantomima) y con la técnica de la mascara- forma, reúne tus situaciones para ir a tu comunidad a ejecutar un taller y al final hacer las exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica el taller de la mascara y así tus vecinos y amigos podrán aprender colectivamente.

Situación Genésica Post-vivenciaL ( PANTOCIENCIASNATURALES )

Animadora pedagógica Ángela Rondón

MI NOMBRE ES:__________

A.I: Educación física A F.E..C: danza Técnica: Máscara – movímiento – vestuario Bloque: juegos motrices Grado: 6 to grado

Màscaraeducfimovivesturiando

Animadora pedagógica Kelis Sànchez

S .G .P SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMETAL MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as) A llegado la hora de poner a volar tu imaginación

Màscaraeducfimovivesturiando

S. G. PV Situación Genésica Post-vivencial A.I: Educación física A F.E..C: danza Técnica: Máscara – movímiento – vestuario Bloque: juegos motrices Grado: 6 to grado

Animadora pedagógica Kelis Sànchez

MI NOMBRE ES:__________

Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que cuentas con los conocimientos conceptuales y procedimentales ,de los contenidos en el aprendizaje integral del área de educación física en el bloque de juegos motrices , la formación estética danza y con la técnica de máscara- movimiento vestuario , Es hora de pasar al conocimiento trasferido . Reúne todas las situaciones para darle color a tu máscara e ir a tu comunidad a ejecutar un taller , al final hacer la exposición y compartir en una fiesta pedagógica , con tus vecinos ,amigos y familiares sobre lo que logaron producir en el taller de máscara y hacer una exposición donde acudirán tus compañeros y animador pedagógico Vamos tu puedes

A.I: Lengua y Literatura. A F.EC.: corporal –teatro en opera Técnica: mascara- modelado en papel Bloque: interacción comunicativa escrita 6to Grado. NOMBRE: ___________________________

Animadora pedagógica Kelis Sànchez

Máscaralenguaoperando

S. G P SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMENTAL.

MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as) A llegado la hora de poner a volar tu imaginación

Máscaralenguaoperando

S. G. PV Situación Genésica Post-vivencial

A.I: Lengua y Literatura. F.E.: corporal – pantomima Técnica: mascara- arcilla Bloque: interacción comunicativa escrita 6to Grado. NOMBRE: ___________________________

Animadora pedagógica Kelis Sànchez

MI NOMBRE ES:__________

Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que cuentas con los conocimientos conceptuales y procedimentales ,de los contenidos en el aprendizaje integral del área de lenguaje y literatura en el bloque de interacción comunicativa escrita, la formación estética opera y con la técnica de máscara moldeado en papel Es hora de pasar al conocimiento trasferido . Reúne todas las situaciones para hacer tu moldeado de tu máscara e ir a tu comunidad a ejecutar un taller , al final hacer la exposición y compartir en una fiesta pedagógica , con tus vecinos ,amigos y familiares sobre lo que logaron producir en el taller de máscara y hacer una exposición donde acudirán tus compañeros y animador pedagógico Vamos tu puedes

A.I: Ciencias Sociales A F.E C.: corporal –teatro comedia Técnica: mascara- decoración y cabellera Bloque: convivencia social y ciudadana 6to Grado. NOMBRE: ___________________________ ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón Ángela.

SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL Sociadecomascareando

Animadora pedagógica Ángela Rondón MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as) A llegado la hora de poner a volar tu imaginación

Situación Genésica Post-vivenciaL Sociadecomascareando

A.I: Ciencias Sociales A F.E C.: corporal –teatro comedia Técnica: mascara- decoración y cabellera Bloque: convivencia social y ciudadana 6to Grado. NOMBRE: ___________________________ ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón Ángela.

Animadora pedagógica Ángela Rondón MI NOMBRE ES:__________

Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN; ya que cuentas con los conocimientos conceptuales y procedimentales es hora de pasar al conocimiento transferido, por ello reúne la situaciones de la técnica de la mascaradecoracion y cabellera para ir a la comunidad con tus compañeritos a ejecutar un taller y hacer una exposición en donde utilices la mascara y así las demás personas lograran realizar la mascara y organizar una exposición teatral en donde asistirán tus compañeros y animador pedagógico.

A.I: Matemáticas. A.F.E .C.: corporal –teatro dramático Técnica: mascara- Molde tridimensional Bloque: Medidas 6to Grado

SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL Matecreamáscareando

Animadora pedagógica Ángela Rondón MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as) A llegado la hora de poner a volar tu imaginación

Situación Genésica Post-vivenciaL Matecreamáscareando

Animadora pedagógica Ángela Rondón

MI NOMBRE ES:__________

Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN; ya que cuentas con los conocimientos conceptuales y procedimentales es hora de pasar al conocimiento transferido, por ello reúne la situaciones de la técnica de la mascara-molde para ir a la comunidad con tus compañeritos a ejecutar un taller y hacer una exposición en donde utilices la mascara y así las demás personas lograran realizar la mascara y organizar una exposición teatral en donde asistirán tus compañeros y animador pedagógico.

Apreciación Amiguito y amiguita, este espacio es para que te autoevalúes. Evalúate en función de los conocimientos que tenías antes, los que tienes ahora y las cosas que produjiste durante los procesos y el taller ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________

Conclusiones Felicitaciones, todos los aprendizajes que hasta ahora haz obtenido es muy valioso, conociendo elementos extraordinarios, gracias a ello pudiste desarrollar gran parte de tu potencial intelectual, pero aún te queda bastantes saberes por explorar, lo positivo de todo es que nadie te podrá arrebatar ni tú creatividad ni muchos menos tú originalidad. Es hora de que continúes tu camino y pongas en práctica todos estos conocimientos, recuerda que tú eres es el mejor, así que compártelos a tu familia, tus vecinos y amigos. Sé que todo lo que hiciste lo recordarás, sí cometiste un error, se también que no lo volverás a cometer, porque recuerda que de los errores también se aprende. Todo este recorrido ha sido ¡GRANDIOSO Y FANTÁSTICO!

Referencias

Ley Orgánica de Educación (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico1. www.cucsh1.udg.mx/sitios/blogs/bdhis/?page_id=2150. http://conceptodefinicion.de/teatro/ http://conceptodefinicion.de/opera/ https://definicion.de/opera/ https://es.wikipedia.org/wiki/Teatro_de_%C3%B3pera https://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf http://disenoinstruccionalmbch.blogspot.com/2010/08/diseno-instruccional.html https://organizaciones.teachlr.com/blog/diseno-instruccional/ http://bethelradio.fm/br_includes/img/forfamily.jpg https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/17/03/10/a04afbaa5bfb25dce38e8c9d3ae6c0e8.jpg http://www.agenciasdecomunicacion.org/wp-content/uploads/Grupos-de-Linkedin.jpg

Referencias http://www.kiskeya-alternative.org/limon/imagen/organiza3.jpg htt://siluetashistoria.comm//David Arthur Ross (1973) The Early Career of Etienne de Silhouette. Universidad de California, Los Ángeles. http://definicion.de/danza/#ixzz3oBeXaTLp http:// diseñohermeneutico.com. http://www.Evaluacion.com/planificacion. http://www.filomusica.com/filo45/willems http://planiestraevaluac.blogspot.com/2012/01/planificacion-conceptos-elementos.html http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema10a.html https://www.significados.com/lenguaje/ https://technet.microsoft.com/es-VE/library/what-is-digital-media-2.aspx http://www.tipos.co/tipos-de-titeres

FIN “Debemos aprender a valorar las cosas importantes de la vida, no dejes nada a la suerte, se hoy el constructor de tu camino” Thania Toro