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• Setar Boznaí Cardona

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Positivo La reforma educativa es uno de los compromisos establecidos en los Acuerdos de Paz, en 1998 entrego el diseño de la Reforma Educativa y su principal objetivo es: Transformar participativamente el actual sistema y sector educativos para que respondan a las necesidades, aspiraciones y características de cada uno de los pueblos del país y a las exigencias tecnológicas y productivas del desarrollo integral nacional. El principal avance en materia curricular en la educación guatemalteca de principios del siglo XXI es la definición de Curriculum Nacional Base para educación primaria. Este fue el resultado del trabajo técnico y el dialogo constante sostenido entre 2000 y 2003 por el MINEDUC y los Consejos de Educación, como instancias representativas de la sociedad, integradas desde el nivel municipal. El PADEP/D fue definido por el Acuerdo 1176-2010 como “un programa de profesionalización para docentes y directores(as) escolares

Negativo La educación que se brinda en Guatemala no es de calidad, porque está diseñado para perpetuar un ciclo y mantener una sociedad pobre, miedosa e ignorante de sus derechos y la realidad de su país. Para el gobierno la educación pública no es una prioridad. No destina los recursos económicos necesarios para que el sistema de educación tenga ni siquiera lo básico.

Interesante Guatemala implemento una herramienta que permite medir el alcance de las metas propuestas en materia de educación es el Índice de Avance Educativo, IAE. Este índice mide la distancia recorrida a nivel nacional, departamental o municipal en relación a alcanzar la meta de cobertura y terminación universal de los niveles de educación preprimaria, primaria y del ciclo básico.

En los últimos años se ha avanzado La infraestructura de varias escuelas en la cobertura de primaria, pero aún son antipedagógicas para recibir hay grandes retos en preprimaria y clases, no hay pupitres, y si lo hay secundaria. están viejos y deteriorados. Implementación de programas de Faltan recursos e insumos, como fortalecimiento de la lectura "Leamos libros de textos. Juntos" y de la matemática "Contemos Juntos" La alimentación escolar llega muy tarde a los centros educativos y el El Programa para la Evaluación valor que se le asignó a cada alumno Internacional de Alumnos (PISA, por por su refacción es una cantidad sus siglas en inglés, Programme for ridícula. International Student Assessment) constituye la mayor prueba ¿Por qué no existe una educación de internacional que permite medir y calidad? Una de las piezas comparar conocimientos y habilidades fundamentales de una educación de de jóvenes en el sistema educativo.

en servicio, del sector oficial del Ministerio de Educación, de los niveles de educación preprimaria y primaria, que tiene como propósito elevar el nivel académico y mejorar el desempeño laboral, en el marco del multilingüismo, la multiculturalidad e interculturalidad” (Art. 1º). Se realiza mediante la coordinación del Ministerio de Educación y la Universidad de San Carlos, USAC, Reforma de la Formación Inicial Docente - se llevó al nivel superior, implementación del Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en educación y de la etapa de especialidad en la Universidad /profesorado 3 años Institucionalización del Sistema Nacional de Indicadores Educativos y fortalecimiento del sistema de evaluación - Ficha escolar - fortalece auditoría social y coordinación de esfuerzos

calidad son los maestros y maestras, les falta conocer y manejar diferentes temas y metodologías para dejar atrás lo tradicional y poder transformar el sistema educativo del país.

Más que el dominio del currículo escolar, PISA busca determinar el nivel de competencias que jóvenes de 15 años han adquirido para participar en la sociedad. Guatemala, desde 2015, está Pero, ¿cómo vamos a esperar que los participando por primera vez en PISA docentes formen y brinden una Esta participación resulta importante educación de calidad, si ellos también para el desarrollo y mejoramiento del fueron formados de esa manera? sistema educativo. Como consecuencia de este ciclo, los individuos no desarrollan un Guatemala participó en el Segundo pensamiento crítico que les permita Estudio Regional Comparativo y ser influyentes, emprendedores o Explicativo (SERCE), en el que se tener iniciativa propia. observó que en Matemáticas, Guatemala obtiene resultados Los estudiantes simplemente similares a Panamá, Ecuador y memorizan para recordar; nos forman Nicaragua, resultados mayores que para trabajar y obedecer.  República Dominicana, y puntuaciones significativamente -El poco conocimiento de las TICS en menores que el resto de países de los centros educativos del país. América Latina y el Caribe que participaron en el estudio. El Ministerio de Educación realizó una conferencia de prensa en sus instalaciones para presentar el programa educativo “Aprendo en casa”, el cual tiene como objetivo llegar a la mayor cantidad de estudiantes para que no dejen de

aprender durante el Calamidad COVID-19.

Estado

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