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LINEAMIENTOS PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO DE EDUCACION EN CASA Y EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA

PLAN RETORNO A CLASES 2021

LINEAMIENTOS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN CASA Y EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA

PLAN RETORNO A CALSES 2021 INSTITUTO EDUCATIVO NUEVA LUZ

EDUCAR EN CIENCIAS Y VALORES

ENERO 2021 Manzana 9, lote 4, urbanización la princesa, Cartagena de Indias

LINEAMIENTOS PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO DE EDUCACION EN CASA Y EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA

PROYECTO ALTERNANCIA

ALTERNANCIA Es una combinación del modelo de educación en casa y el modelo presencial, con el objetivo de lograr continuidad y equidad en el proceso académico de todos los estudiantes Con el objetivo de implementar una cultura de cuidado dentro de la Institución, donde los estudiantes, familias, personal y comunidad académica en general se apropien de los comportamientos preventivos, frente al contagio del COVID-19 de manera progresiva, y buscando lograr un proceso gradual de instauración de los protocolos, se recomiendan las siguientes fases consecutivas de reapertura.

Experiencias Internacionales de Regreso a las Aulas. Israel: Regreso escalonado Sistema de grupos o “cápsulas” alternando 4/4 días de presencialidad y alternancia respectivamente. Protocolos de bioseguridad Prioridad bienestar emocional

Dinamarca: Se dio prioridad a los estudiantes entre los 6 y 13 años Se abrieron colegios y guarderías Se organizaron los grupos por afinidad Se prohibió el ingreso de los padres de familia al colegio Se establecieron horarios de llegada y entrega de los niños escalonados Se cerraron bibliotecas y comedores

China: Se inició con el regreso de los estudiantes de más edad primero de 10 y 11 para extenderse paulatinamente a primaria y preescolar Se establecieron estrictos protocolos de desinfección al ingreso y al interior de los colegios Se ajustaron los planes de enseñanza Y se redujeron los horarios de comidas y descansos

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LINEAMIENTOS PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO DE EDUCACION EN CASA Y EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA

PROYECTO ALTERNANCIA El Ministerio de Educación ha dado directrices y lineamientos para que los directivos docentes analicen en el contexto de su calendario académico las opciones para redefinir la organización de la jornada escolar. Ante la medida de emergencia sanitaria, dicha redefinición debe continuar siendo flexible de acuerdo con las medidas establecidas en el marco normativo vigente y responder a la disponibilidad de talento humano, infraestructura y distribución de la población estudiantil por grados según criterio de conveniencia identificado en el momento de verificación de aspectos de configuración de la jornada escolar.

Objetivos de la Alternancia. Cumplir con las reglamentaciones gubernamentales para garantizar el acceso a la educación en condiciones seguras y equitativas. Cumplir con las reglamentaciones gubernamentales para garantizar el acceso a la educación en condiciones seguras y equitativas Hacer un regreso paulatino, seguro y feliz al colegio Mantener la continuidad del modelo pedagógico del colegio con los más 4. altos estándares de calidad Garantizar el encuentro de los estudiantes con sus compañeros y profesores, bajo un ambiente que promueva su bienestar emocional.

Beneficios

Beneficios de la Alternancia.

Estrategia de alternancia que cumple con los protocolos de bioseguridad.

Delimitación de espacios físicos para la interacción de los estudiantes bajo estándares de seguridad que garantizan su salud física y emocional

Acompañamiento continuo por parte de los docentes.

El retorno progresivo permitirá reconocer oportunidades de mejora, que se podrán implementar en las siguientes fases. Consideraciones: pág. 2

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PROYECTO ALTERNANCIA Cualquiera de las fases se deberá interrumpir, cuando las autoridades gubernamentales así lo indiquen. Las medidas por fase son acumulativas y en caso de evidenciar problemas en la ejecución de una fase, se podrá ampliar la duración de la misma o volver a la fase anterior La duración de cada fase dependerá de la implementación y adecuación de la comunidad al protocolo, de la capacidad de contención de casos en la Institución, de la evolución de la pandemia en Colombia y de la región del país donde esté ubicada la Institución Se deben implementar herramientas de seguimiento objetivas, para evaluar el cumplimiento de las medidas del protocolo y permitir el avance de las fases.

1.1. Fase de Planeación En esta fase los directivos de la Institución trabajan con los equipos de apoyo, en el diseño y organización de las medidas del presente Protocolo y la promoción de una cultura de bioseguridad y autocuidado en casa, con los empleados del instituto educativo y sus familias.

1.1.1. Medidas Generales. a) b) c) d)

e)

Estar atentos a las disposiciones que establezcan las autoridades locales y nacionales, en cuanto a recomendaciones y obligaciones y darles cumplimiento. Establecer comunicación con la ARL y garantizar la aprobación del Protocolo de Bioseguridad. Nombrar un coordinador que facilite la implementación del Protocolo y un Comité de Crisis, con funciones claras sobre la planeación, preparación y respuesta Capacitar a todos los empleados en las medidas de prevención y procesos del protocolo que les aplique. Mantener una comunicación abierta y fluida con toda la comunidad: estudiantes, padres de familia, empleados y sus familias.

1.1.2. Individuos a) b) c)

Aplicar la encuesta para identificar las condiciones de salud de la comunidad. Hacer seguimiento en casa de estudiantes, familias y empleados. Organizar los clústeres de estudiantes, niñas, niños y un adulto, de forma que se asegure la permanencia de los mismos grupos en todo momento dentro y fuera del salón, sin mezclarse con otras personas o grupos.

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PROYECTO ALTERNANCIA 1.1.3. Espacios a)

b) c) d) e)

Adecuar salones y espacios del instituto educativo para cumplir con las disposiciones de bioseguridad, disponiendo los puestos de los estudiantes en cada salón de acuerdo con la capacidad, garantizando en principio, el distanciamiento de 2 m entre estudiantes. Delimitar las zonas comunes, evitando que se mezclen los clústeres durante el descanso, refrigerios, juegos en parques infantiles entre otros. Aumentar ventilación en las áreas cerradas Preparar un espacio destinado para la contención de casos, denominado Zona de Aislamiento Determinar si los salones de clase deben ser especializados por asignatura o por curso, para evitar desplazamientos de estudiantes entre salones durante los cambios de clase.

1.1.4. Flujos a)

b) c) d) e) f) g)

Planear las actividades de los profesores, buscando en todo momento disminuir la interacción de un profesor con diferentes grupos de estudiantes. Si un profesor debe dictar clase a diferentes grupos, este debe mantener siempre la distancia de 2 m con los estudiantes y usar permanentemente los EPP. Si es necesario que una persona interactúe más cerca de los estudiantes, esta debe permanecer fija para ese grupo, ejemplo: auxiliar preescolar. Planear los descansos de estudiantes y empleados evitando aglomeraciones y manteniendo los clústeres. Planear el ingreso y salida de las personas al instituto educativo, así como el ingreso y salida de carros Planear la recepción e ingreso de productos de los proveedores. Planear el sentido de los desplazamientos de estudiantes y empleados, por los corredores y escaleras de las instalaciones. Señalizar el sentido de los desplazamientos de estudiantes y empleados, por los corredores y escaleras.

1.1.5. Procesos a) b) c) d) e)

Elaborar el plan de implementación del protocolo y las herramientas de medición de adherencia al mismo. Generar el listado de elementos de protección personal (EPP) para estudiantes y empleados. Realizar simulacros de proceso y flujos Realizar sesiones informativas con padres de familia, así como con empleados, sobre las medidas de bioseguridad, horarios, entre otros. Organizar los procesos y transacciones con proveedores, de manera que se sigan los protocolos de prevención. pág. 4

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PROYECTO ALTERNANCIA

1.2. Fase 1: de Adaptación En esta fase comienza la aplicación del Protocolo para generar un proceso de familiarización de la comunidad académica con la cultura de salud y bioseguridad, priorizando los procesos misionales y centrales del Instituto Educativo. Su duración es de 15 días y dependerá de la alineación al Protocolo, por parte de la comunidad académica.

1.2.1. Individuos a) Asisten únicamente estudiantes y empleados a las instalaciones del Instituto Educativo Nueva Luz b) Mantener cerrado el Instituto Educativo para visitantes externos a excepción del personal médico, servicios de emergencia, entidades de vigilancia gubernamental y proveedores con previa coordinación c) Llevar a cabo la adaptación y refuerzo de la cultura de bioseguridad.

1.2.2. Espacios a)

Aforos reducidos, menor o igual al 50% de su capacidad, manteniendo un distanciamiento de 2 m entre estudiantes y empleados. Habilitar salones, espacios de recreación en espacios abiertos. Delimitar espacios para cada clúster, durante los descansos.

b) c) 1.2.3. Flujos

a) Tomar la temperatura al ingreso de las rutas escolares, valoración de síntomas y uso de gel antibacterial. b) Organizar el ingreso y salida de vehículos particulares, evitando aglomeraciones. c) Desplazamientos a las diferentes zonas del Instituto Educativo con distanciamiento físico y evitando el cruce entre clústeres de estudiantes. d) Implementar controles de uso del baño para evitar aglomeraciones.

1.2.4. Procesos a) b) c) d) e)

Implementación de clústeres. Clases presenciales del currículo académico, evitar clases extracurriculares. Instaurar protocolos de entrega y recogida de materiales en préstamo como libros Incluir a los proveedores en la verificación del cumplimiento de los protocolos. Identificar las oportunidades de mejora de las condiciones de bioseguridad y realizar los ajustes

1.3. Fase 2: de Consolidación

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PROYECTO ALTERNANCIA En esta fase se abren más espacios y se amplía el currículo, una vez adoptada la cultura de bioseguridad en toda la comunidad, continuando con su refuerzo hasta que se genere un hábito y evaluando el cumplimiento de los planes de mejora planteados en la fase de adaptación. Individuos Aumentar progresivamente el tamaño de la comunidad que asiste presencialmente al Instituto Educativo, de acuerdo con los riesgos individuales.

Espacios Abrir los siguientes espacios: laboratorios, salones de arte , salones de uso común, siempre y cuando se mantenga el distanciamiento físico y medidas de bioseguridad.

Flujos Mantener la división de lugares comunes para cada clúster

Procesos a) b) c) d)

Mantener los clústeres, sin tener contacto entre ellos. Iniciar los trabajos de grupo manteniendo la distancia. Ampliar actividades curriculares especializadas como artes, deportes, entre otras. Permitir actividades lúdicas deportivas y recreativas que respeten distanciamiento. Se pueden utilizar implementos deportivos. e) Continuar con la evaluación periódica de la implementación de las medidas de bioseguridad en el Instituto Educativo

1.4. Fase 3: Comunidad Interna Esta fase inicia cuando se tienen implementadas, adoptadas, consolidadas y evaluadas, las medidas de salud y bioseguridad par parte de toda la comunidad académica. En ese momento, de acuerdo con la normatividad y la epidemiología nacional, se abre el Instituto Educativo a las familias de los estudiantes y de los empleados, para el desarrollo de eventos y reuniones de la comunidad.

1.4.1. Individuos a) Abrir el Instituto Educativo a la comunidad con cita previa o invitación b) Iniciar la participación de empleados en actividades comunes, como eventos, con aforo máximo según distanciamiento requerido.

1.4.2. Espacios a) Abrir las instalaciones para reuniones y celebraciones de eventos b) Abrir todos los espacios del Instituto Educativo Nueva Luz c) Controlar los aforos según disposiciones de distanciamiento pág. 6

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PROYECTO ALTERNANCIA 1.4.3. Flujos a) Implementar el ingreso y salida de visitantes. b) Adoptar protocolos de flujo de acceso a salas de reuniones y demás espacios comunes para la comunidad 1.4.4. Procesos a) Mantener virtuales, las reuniones que no requieran asistencia presencial. b) Evaluar y verificar el cumplimiento de medidas

CRONOGRAMA ESCOLAR

3 Trimestres Académicos

I Trimestre Febrero - Abril

Semana Santa

II Trimestre Mayo - Julio

Vacaciones de Junio

III Trimestre Agosto - Octubre

Semana de Receso Octubre

Modalidad Estudio en Casa - Febrero 01

Modalidad Alternancia Febrero - 15

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Nuestros Espacios.

Capacidad del Instituto 135 Niños

136 Metros Cuadrados en Construcción

Espacios Ventilados

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PROYECTO ALTERNANCIA

Como Vamos a Organizar Nuestros Espacios

Capacidad del Instituto 135 Niños

Cada Grupo en promedio 45 Niños

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Grupo A

La organización de los cursos se realizará de acuerdo a la siguiente gráfica

Segundo

Jardin

Tercero

Transicion

Cuarto

Primero

Quinto

Grupo B

Prejardin

:

45 Niños por Grupo

06 Cada Curso se dividirá en

2 grupos

Máximo 06

niños por salón

Se respetara la Distancia de 1 o 2 metros entre estudiantes

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Horario de Clases Presencial en Modelo de Alternancia. La Jornada escolar para los estudiantes básica primaria será de 6:45 am hasta las 12:30 La Jornada para preescolar será de 7:30 am hasta las 12:00

Como Nos Organizamos

Los horarios se establecieron en un esquema con el

fin de prevenir eventuales aglomeraciones al ingreso u salida del instituto El ingreso y salida al instituto de los diferentes grupos se realiza de manera escalonada con diferencia entre cursos de 5 a 10 minutos

Los estudiantes que continúan en la modalidad remota tendrán el mismo horario de quienes asisten en presencialidad, y durante la última hora de clases recibirán apoyo de los profesores que se mantienen en la virtualidad.

*Información sujeta a modificaciones de acuerdo a la regulación del Ministerio de Educación

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PROYECTO ALTERNANCIA Cómo funciona el Modelo de Alternancia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Clases Sincronicas Casa Grupos A y B

Febrero

Alternancia Febrero 2021 16 17 18 19 20 21 Grupo A S D Grupo B - Clases en Casa

Familiarización con la Alternancia

22

23

24 25 Grupo A Grupo B - Clases en Casa

26

27 28 S D

Del 1 al 12 de febrero, Adaptación e inicio de clases virtuales

Alternancia Marzo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Grupo B S D Grupo B S D Grupo A S D Grupo A S D Grupo B

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PLAN RETORNO A CLASES 2021

Estrategia de Monitoreo y Seguimiento: 1. Caracterización de la población (estudiantes, familias, talento humano, personal externo).

2. Diseño y aplicación de encuestas sobre las condiciones de salud de dichos grupos para evaluar comorbilidades y población en riesgo

3. Reporte diario de estudiantes sobre condición general de salud y temperatura.

4. Monitoreo aleatorio de temperatura durante la jornada escolar.

5. Establecimiento de ruta de atención para posibles casos de contagio, según lo establecido por la ARL y EPS así como las autoridades locales.

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PROYECTO ALTERNANCIA

Ruta de Atención – Ante Posible Caso Positivo de COVID-19.

Remisión al servicio médico con elementos de protección: tapabocas

Remisión a zona de aislamiento previamente dispuesta

Encuesta y revisión por parte del Servicio Médico de acuerdo a los protocolos de bioseguridad

Reporte a la E.P.S. y a la Secretaria de Salud para tomar las medidas pertinentes

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PROYECTO ALTERNANCIA

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